这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范。我特别喜欢它在处理定理和证明时的处理方式。作者并非一股脑地将所有内容堆砌,而是巧妙地将理论知识与例题、习题穿插结合。每一次新概念的提出,都会立即伴随几个精心设计的例题,这些例题不仅展示了理论的应用,更重要的是,它们解答了我心中可能出现的各种“那这个该怎么用?”“它和之前的概念有什么区别?”的疑问。然后,在章节末尾,又有不同难度的习题,从基础的巩固到拔高的探索,覆盖面非常广。我尝试做了几道简单的习题,感觉掌握得相当牢固。更令人惊喜的是,书中似乎还预留了一些“思考题”或者“探索性问题”,这对于想要深入钻研的读者来说,无疑是极大的福利,能够引导我们主动去发现新的知识点和数学规律。这种“讲解-示范-练习-拓展”的模式,让我感觉学习过程非常高效,也很有成就感。
评分刚拿到这本《高等代数教程》,还没来得及深入研读,但光是翻阅目录和序言,就足够让我对它充满了期待。首先,书的装帧设计非常精美,纸张厚实,印刷清晰,手感也很好,这在学术书籍中并不多见,让人赏心悦目,也更能激发阅读的兴趣。我尤其欣赏它在概念引入上的循序渐进,感觉作者在编写过程中,充分考虑到了初学者可能遇到的困难,力求用最清晰、最易懂的方式来阐述复杂的数学思想。例如,它在介绍群论的开端,似乎就花了大量篇幅来解释“群”这个基本概念的由来和意义,而不是直接抛出定义,这对于我这样数学基础不算特别扎实的读者来说,无疑是一剂定心丸。同时,书中的插图和图示也运用得恰到好处,虽然是高等代数,但通过直观的图形辅助,能够帮助我更好地理解那些抽象的数学对象和结构,感觉这不仅仅是一本教材,更像是一位耐心十足的老师,在我学习的道路上指点迷津。我已经迫不及待地想翻到后面的章节,看看它会如何带领我遨游抽象代数的奇妙世界了。
评分读这本书,我有一种被“温柔地引导”的感觉,而不是被“粗暴地灌输”。高等代数这个科目,在我之前的认知里,总是带着一丝“高冷”和“晦涩”。然而,这本书的语言风格却异常平易近人,即使是在讲解那些非常抽象的概念时,作者也尽量使用生动形象的比喻和类比,让这些原本抽象的数学对象变得触手可及。比如,在解释向量空间的时候,作者并没有直接给出严谨的定义,而是先从一些我们熟悉的几何空间入手,然后层层递进,引出向量空间的普适性,这种循序渐进的方式,让我感觉自己并非在孤军奋战,而是在一位经验丰富的向导带领下,一步步攀登知识的高峰。我尤其喜欢作者在章节开头设置的“引言”部分,往往能够简明扼要地道出本章的核心思想和研究背景,这让我对即将学习的内容有了宏观的认识,也更加清楚学习这些知识的意义和价值。
评分我一直对数学的美感充满好奇,这本书似乎为我打开了一扇新的窗户。它不仅仅是一本传授知识的书,更像是一本引领我感受数学之美的指南。在阅读过程中,我常常被作者对数学结构精妙之处的描述所打动。比如,在介绍某个抽象概念时,作者会不经意间流露出对该概念背后优雅数学结构的赞叹,这种情感的传递,让我感觉学习数学的过程本身就是一种艺术的享受。我尤其欣赏书中对数学史的简要回顾,这让我能够理解那些伟大的数学家是如何一步步探索出这些理论的,也更加尊重和珍视这些来之不易的知识财富。这本书的排版也为这种审美体验加分,整体风格简洁大气,留白适度,让人在阅读时心情舒畅,更容易沉浸在数学的海洋中,去发现和品味那些隐藏在符号和公式背后的深刻含义。
评分这本书的理论深度和广度都令人印象深刻。我随意翻阅了几页关于矩阵理论的部分,发现它对于矩阵的各种运算、性质以及应用,都进行了非常详尽的阐述。从基本的行列式计算,到复杂的特征值和特征向量分析,再到矩阵的分解,每一个环节都剖析得淋漓尽致。而且,书中的例子非常丰富,并且涵盖了从基础理论的验证到实际应用的初步展示,这让我深刻体会到抽象代数知识在解决实际问题中的重要性。我注意到,作者在讲解某些重要定理时,会给出多种不同的证明思路,这对于理解定理的本质非常有帮助,也展现了数学的魅力所在。我感觉,如果我能够认真研读这本书,不仅能够掌握高等代数的基本理论,更能培养严谨的数学思维和解决复杂问题的能力。
评分5,曲线直径、曲面和曲线的中心、曲线的对称轴、曲面的对称平面、双曲线的渐近线、双曲面的渐近锥面、曲线的切线、曲面的切平面。
评分高等代数教程除了第0 章“整数, 数域与多项式”外, 将“线性代数” 内容分为上下两篇, 上篇以较为具体的“线性方程组的一般理论问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性空间理论”, 并在问题的讨论中充分使用它; 下篇以“实二次型的主轴问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性变换理论”, 并在问题的讨论中充分使用它, 这是宏观框架, 详见目录. 其微观处理, 则以“线性相关性” 这一“线性代数” 的核心概念贯穿始终, 且使用了许多独特的处理方法和技巧. 每章后的习题之外, 贯穿于各章节中的诸多“注” 提供了若干思考问题. 另外, 高等代数教程在“现代化处理上” 实现了内容上的诸多“更新”(语言上的, 开发路线上的, 证明方法上的, …), 也给出了内容上的适当的“增新” (诸如引进了出现于28 年前的“关于多项式的FermAt 大定理的初等证明”).高等代数教程除了第0 章“整数, 数域与多项式”外, 将“线性代数” 内容分为上下两篇, 上篇以较为具体的“线性方程组的一般理论问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性空间理论”, 并在问题的讨论中充分使用它; 下篇以“实二次型的主轴问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性变换理论”, 并在问题的讨论中充分使用它, 这是宏观框架, 详见目录. 其微观处理, 则以“线性相关性” 这一“线性代数” 的核心概念贯穿始终, 且使用了许多独特的处理方法和技巧. 每章后的习题之外, 贯穿于各章节中的诸多“注” 提供了若干思考问题. 另外, 高等代数教程在“现代化处理上” 实现了内容上的诸多“更新”(语言上的, 开发路线上的, 证明方法上的, …), 也给出了内容上的适当的“增新” (诸如引进了出现于28 年前的“关于多项式的FermAt 大定理的初等证明”).高等代数教程除了第0 章“整数, 数域与多项式”外, 将“线性代数” 内容分为上下两篇, 上篇以较为具体的“线性方程组的一般理论问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性空间理论”, 并在问题的讨论中充分使用它; 下篇以“实二次型的主轴问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性变换理论”, 并在问题的讨论中充分使用它, 这是宏观框架, 详见目录. 其微观处理, 则以“线性相关性” 这一“线性代数” 的核心概念贯穿始终, 且使用了许多独特的处理方法和技巧. 每章后的习题之外, 贯穿于各章节中的诸多“注” 提供了若干思考问题. 另外, 高等代数教程在“现代化处理上” 实现了内容上的诸多“更新”(语言上的, 开发路线上的, 证明方法上的, …), 也给出了内容上的适当的“增新” (诸如引进了出现于28 年前的“关于多项式的FermAt 大定理的初等证明”).
评分2,良序集、Zorn引理、选择公理、态射、自然变换、环的理想、商环、同态基本定理、环的同构定理、理想的运算、局部化、素理想。
评分定的价格贵了点。
评分定的价格贵了点。
评分高等代数教程除了第0 章“整数, 数域与多项式”外, 将“线性代数” 内容分为上下两篇, 上篇以较为具体的“线性方程组的一般理论问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性空间理论”, 并在问题的讨论中充分使用它; 下篇以“实二次型的主轴问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性变换理论”, 并在问题的讨论中充分使用它, 这是宏观框架, 详见目录. 其微观处理, 则以“线性相关性” 这一“线性代数” 的核心概念贯穿始终, 且使用了许多独特的处理方法和技巧. 每章后的习题之外, 贯穿于各章节中的诸多“注” 提供了若干思考问题. 另外, 高等代数教程在“现代化处理上” 实现了内容上的诸多“更新”(语言上的, 开发路线上的, 证明方法上的, …), 也给出了内容上的适当的“增新” (诸如引进了出现于28 年前的“关于多项式的FermAt 大定理的初等证明”).高等代数教程除了第0 章“整数, 数域与多项式”外, 将“线性代数” 内容分为上下两篇, 上篇以较为具体的“线性方程组的一般理论问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性空间理论”, 并在问题的讨论中充分使用它; 下篇以“实二次型的主轴问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性变换理论”, 并在问题的讨论中充分使用它, 这是宏观框架, 详见目录. 其微观处理, 则以“线性相关性” 这一“线性代数” 的核心概念贯穿始终, 且使用了许多独特的处理方法和技巧. 每章后的习题之外, 贯穿于各章节中的诸多“注” 提供了若干思考问题. 另外, 高等代数教程在“现代化处理上” 实现了内容上的诸多“更新”(语言上的, 开发路线上的, 证明方法上的, …), 也给出了内容上的适当的“增新” (诸如引进了出现于28 年前的“关于多项式的FermAt 大定理的初等证明”).高等代数教程除了第0 章“整数, 数域与多项式”外, 将“线性代数” 内容分为上下两篇, 上篇以较为具体的“线性方程组的一般理论问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性空间理论”, 并在问题的讨论中充分使用它; 下篇以“实二次型的主轴问题”的提出、分析、抽象、解决和引申为线索组织“线性变换理论”, 并在问题的讨论中充分使用它, 这是宏观框架, 详见目录. 其微观处理, 则以“线性相关性” 这一“线性代数” 的核心概念贯穿始终, 且使用了许多独特的处理方法和技巧. 每章后的习题之外, 贯穿于各章节中的诸多“注” 提供了若干思考问题. 另外, 高等代数教程在“现代化处理上” 实现了内容上的诸多“更新”(语言上的, 开发路线上的, 证明方法上的, …), 也给出了内容上的适当的“增新” (诸如引进了出现于28 年前的“关于多项式的FermAt 大定理的初等证明”).
评分5,域的扩张、代数扩张、超越扩张、分裂域、Kronecker定理、可分多项式、有限域扩张、有限域的子域、有限域的自同构、Mobius反演公式、分圆多项式。
评分4,主理想环上的有限生成模、Neother归纳原理、Artin模、Neother模、Krull定理、模的同构定理、投射模、内射模、模的张量积。
评分10,正规子群、左陪集与右陪集、代表元、Lagrange定理、循环群的结构、群作用、轨道、稳定子群、正规化子、可迁群、齐次空间。
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