别急，让孩子慢慢长大 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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成墨初 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育理念
• 儿童发展
• 成长心理
• 家庭教育
• 耐心
• 尊重
• 慢养
• 育儿
• 儿童教育

出版社： 北京燕山出版社

ISBN：9787540235789

版次：1

商品编码：11558250

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：228

字数：200000

正文语种：中文

编辑推荐

　　深度解析中国家庭的教育实景，解读适合中国父母的“慢教养”法则。帮您找寻自然、适合的教子方法，让孩子在轻松的氛围中自主发展，勇敢、自信，拥有一个美好幸福的未来。

内容简介

　　《别急，让孩子慢慢长大》重新对父母的教育观进行了详细的解读，把教育现实一个个进行解剖，通过一个个细节性的说明，让父母们看清落后的教育观，发现并坚定全新的教育观：要教得，更要等得；要催得，更要忍得；要给得，更要舍得。

作者简介

　　成墨初，腾讯教育名家博主、2009年中国十大最具影响力家教作家、出版亲子教育专著60余种、作品荣入“2010-2011年十大家庭教育图书”，全国读书月推荐书目等。
　　代表作：《不打不骂教孩子60招》、《“零吼叫”成功教子的66个秘笈》。

目录

第一章 “超前教育”：赢了起跑线，输了人生路
谁让神童终成庸子
没有了解，不谈规划
助跑线够长，起飞才能无限高
适当“妥协”效果更好
阶梯教育法：n岁孩子不用m法
连轴转的机器磨损快
成长不跳级，把握当下最好

第二章 孩童的大脑和心理，你到底知道多少
急于灌输，不如抓住敏感期
孩童，有一个短暂的叛逆期
本我、自我、超我，错过一个都不是我
思维发育过程：直观、形象、抽象
安全感，是各种能力的地基
0～6岁，运动就是开智

第三章 三分教，教于孩子的敏感期
语言不是教出来的，是用出来的
立规矩，要趁早更要抓巧
秩序敏感期，“任性”管不得
有教无育非“早教”
开放教育能提高孩子的适应性

第四章 无为而学：过早学知识，容易让孩子厌学
孩子的学习方式你得懂
游戏，是改变孩子厌学的好方法
早入学，是男孩的灾难
五岁前的孩子需要用实景教育
“悦”读第一，阅读第二
大方向，小目标
学不会，等一等
不愤不启，不悱不发

第五章 一手经验，二手知识：知识要教，经验要等
停下来，分享孩子的探索经验
以结果为本，不如以过程为重
孩子在探索时，别急于告诉孩子答案
忍耐，不急于纠正孩子的不良选择
打架，也是一种尝试

第六章 孩子的错误、缺点，要看得、忍得、等得
第七章 教育孩子，方法比效率更重要
第八章 无条件养育，删除过多的愿景和追求

精彩书摘

　　科学研究表明，人在6岁前的生长发育会影响其一生的成长发展。
　　人出生时脑重为370克，1岁时脑重接近成人的60％，2岁时占成人脑重的75％，到3岁时，脑重已接近成人脑重的90％，以后脑重发育速度就缓慢了。
　　与此相对应，在生命头三年内，孩子大脑的结构和功能也以最快的速度发展着，这一时期是大脑发育的关键期。随着年龄的增长，脑组织结构就逐渐定型，潜能开发就会受到限制。
　　良好的外界刺激（主要是教育）对关键期的大脑发育有重要的影响。关键期内的教育会事半功倍，错过了关键期教育就会事倍功半，卡马拉和日本士兵的故事就说明了这一点。
　　所以，父母要抓住孩子的敏感期，在敏感期内进行有效的教育，这样能让教育效果事半功倍，给孩子一生积极的影响。
　　多年前，我在一所中学结识了一名高中女生并且始终都保持着联系。如今她已大学毕业在京参加工作，并且结了婚，有了个一岁半的女儿。
　　听说我在做家庭教育事业，这位妈妈有一次带着女儿来拜访我，跟我交流讨论有关孩子教育的问题。
　　“成老师，我特别希望我女儿有出息，您觉得，孩子从什么时候开始教育比较好？”
　　我不假思索地笑着对她说：“你孩子的教育已经晚了一年半了。”看她迷惑的眼神，我又给她讲了下面这个故事：
　　生物学家达尔文不仅对物种起源研究精深，在育儿方面的见解也很独到。
　　一次，一位美丽的少妇抱着自己的孩子来找达尔文，向他请教育儿的问题。
　　“啊，多漂亮的孩子啊！几岁啦？”没等少妇开口，达尔文就高兴地对她说。
　　“刚好两岁半。”少妇诚恳地对达尔文说，“当妈妈的无论如何都希望孩子能成才。您是科学家，我今天特意登门向您求教这个问题。”
　　“您要问什么问题呢？”达尔文微笑着注视着夫人。
　　“我想问一下，对孩子的教育，什么时候开始才好呢？”
　　“唉，夫人，很可惜，您的孩子已经晚了两年半了。”达尔文惋惜地告诉夫人说。
　　“孩子从出生之日起就应进行教育了，实际上，从胎儿时期孩子的教育就应开始了，这也是很多教育专家的观点。”我进一步对这位妈妈总结道。
　　对孩子进行教育，可以从胎儿时期开始。
　　我的一位同行朋友小陈是早期教育的身体力行者，她从怀孕四个月起就休假在家，开始认真进行胎教。
　　女儿出生后，小陈开始着手实行她完美的“早期教育计划”。
　　刚出满月，小陈就整天指着女儿能看到的东西对着她念念叨叨，告诉女儿说：“窗帘”“窗户”“电灯”……
　　女儿不到3个月，小陈就帮助她练习翻身；不到6个月，就把她抱起来放在两床被子中间，让她练习坐；7个月时，小陈用毛巾拴着她的小肚子，让她练习爬…。。
　　无论把女儿抱到哪里，无论她爬到哪里，无论女儿看到什么、抓到什么，小陈总不失时机地告诉她：“这是苹果，圆圆的，红红的，咬一口，好甜啊……”“这是杯子，用来喝水的……”
　　天气好了，小陈就带女儿到室外，不厌其烦地跟她讲述看到的、听到的、摸到的各种事物：“花儿开了，这是红色的花。”“那是小狗，它有白色的毛。”
　　等女儿会走路、会说话了，小陈就鼓励女儿学习自己吃饭，自己洗脸刷牙，学习讲故事，学习表达自己的要求，学习收拾玩具，学习一切她这个年龄可以做的事情……
　　经过几年的早期教育，刚上幼儿园的女儿就崭露头角。比如，她自理能力很强，唱歌、讲故事、阅读、手工等都不在话下，性格也很好，做事比同龄孩子更大方得体，小朋友和老师们都很喜欢她。
　　……

前言/序言

别急，让孩子慢慢长大 序言： 这是一个关于成长的故事，一个关于耐心和理解的故事。在这个节奏飞快的时代，我们似乎总是急于看到孩子们的“成就”，却常常忽略了他们本应拥有的、属于自己节奏的童年。本书并非一本枯燥的育儿手册，也不是一本充满说教的评论集。它是一系列温暖而真切的观察，是来自一位母亲对孩子成长过程中那些细微之处的感悟。在这里，没有宏大的理论，没有标新立异的观点，只有一颗颗跳动的心，在静静地陪伴着生命最美好的绽放。 第一部分：时间的韵律，生命的节奏 我们常常问自己：“我的孩子是不是发展得太慢了？”“为什么别人家的孩子已经会XXX了，我的还不行？”这些疑问，像无形的鞭子，抽打着为人父母的心。然而，每个生命都有其独特的韵律，如同森林里参差不齐的树木，各有其生长的方式。 “慢”不是“不好”： 孩子们的成长并非一条直线，而是一个充满了迂回、停顿、甚至是“反复”的螺旋式上升过程。有些孩子在语言发展上稍显迟缓，但他们在肢体协调或音乐感知上却有着惊人的天赋。有些孩子在社交互动中显得内向，但他们拥有着细腻的情感和深刻的思考。我们习惯了用统一的标准去衡量，却忘记了每个孩子都是独一无二的珍宝。 耐心，是最好的催化剂： 强行加速，只会适得其反。当孩子在某个阶段表现出“不达标”时，我们最需要给予的，不是焦虑和指责，而是耐心。耐心等待他们内在的准备，耐心给予他们探索和尝试的空间。就像一株幼苗，需要阳光、水分和土壤，更需要时间去扎根、去舒展。过早地拔苗助长，只会伤害其根基。 观察，是爱的语言： 停止与“别人家孩子”的比较，而是将目光聚焦于自己的孩子。仔细观察他们的眼神，倾听他们的声音，体会他们的每一个微小的进步。是他们独自搭起第一座积木塔时的得意？是他们第一次用完整的句子表达自己的愿望时的欣喜？还是他们分享一块饼干时的慷慨？这些都是生命在诉说，是成长在发生。理解孩子，从细致入微的观察开始。 第二部分：童年的地图，心灵的跋涉 童年，是孩子一生中最重要的“开端”。它不仅仅是身体的发育期，更是心灵和人格形成的关键时期。在这个时期，他们如同小小的探险家，在认识世界的同时，也在构建自己的内心世界。 游戏，是孩子的语言： 别小看孩子们沉浸其中的游戏。无论是搭积木、角色扮演，还是在泥土里打滚，游戏都是他们学习、探索和表达的最好方式。在游戏中，他们学习解决问题，学习合作与分享，学习理解规则，也在模拟各种社会情境，为未来的生活做准备。当孩子反复玩同一个游戏时，请不要打断，那可能是他们在巩固某种认知，或者在处理某种情绪。 情绪的潮汐，心灵的航行： 孩子的情绪来得快，去得也快，但并不意味着它们是肤浅的。愤怒、沮丧、喜悦、好奇……这些都是孩子心灵的“潮汐”。学会识别和理解孩子的情绪，比教他们“如何表现”更重要。当孩子哭闹时，他们需要的是被理解和安抚，而不是被制止和批评。学会接纳孩子的所有情绪，帮助他们找到恰当的表达方式，是培养他们情绪管理能力的关键。 犯错，是成长的阶梯： 孩子们天生就有探索的勇气，而探索往往伴随着犯错。摔倒、打翻东西、说错话……这些都是孩子成长过程中不可避免的一部分。与其严厉惩罚，不如视之为学习的机会。引导他们从错误中吸取教训，思考下次如何做得更好。一个不怕犯错的孩子，才更有勇气去尝试新鲜事物，也更能从中学习到宝贵的经验。 独立，是悄然的绽放： 给予孩子做力所能及的事情的机会，让他们体验独立完成任务的成就感。穿衣服、自己吃饭、整理玩具……这些看似微小的独立行为，都在为孩子日后更复杂的独立生活奠定基础。不要因为“更快”、“更好”而包办一切，给予他们尝试和犯错的空间，你会惊喜于他们的潜力和进步。 第三部分：成长的土壤，爱的滋养 父母的爱，是孩子成长最肥沃的土壤。但这片土壤，需要科学的耕耘和用心的浇灌。 界限与自由，相辅相成： 孩子需要规则，更需要自由。清晰的界限，能够让孩子感受到安全感，知道行为的边界在哪里。而适度的自由，则能激发孩子的创造力和自主性。如何在规则和自由之间找到平衡，是父母需要不断学习的课题。一个被过度束缚的孩子，可能变得胆怯；一个毫无界限的孩子，则可能迷失方向。 沟通，是心灵的桥梁： 别以为孩子小，就不需要认真沟通。每一次的交流，都是在搭建心灵的桥梁。耐心倾听，用孩子能理解的语言解释，鼓励他们表达自己的想法和感受。避免简单的命令和说教，多用提问和引导的方式，让孩子学会思考。高质量的沟通，能拉近亲子关系，也能帮助孩子建立健康的社交模式。 榜样，是无声的教育： 父母是孩子的第一任老师，也是最深刻的榜样。你的一言一行，孩子都看在眼里，学在心里。你对待生活的态度，对待他人的方式，对待挫折的反应，都在潜移默化地影响着孩子。与其说教，不如用行动去影响。展现出你希望孩子拥有的品质，如善良、勇敢、坚持、乐观。 放手，是为了更好的飞翔： 随着孩子的长大，父母的责任逐渐从“拉着走”变成“看着他们走”，再到“目送他们远去”。学会放手，是父母最艰难也最伟大的课题。给予孩子尝试独立决策的机会，支持他们去追求自己的梦想，即使那可能不是你最初的设想。真正的爱，是成全，是给予他们展翅高飞的力量。 结语： “别急，让孩子慢慢长大”，这不仅仅是一本书的名字，更是一种育儿的态度，一种生活的智慧。它提醒我们，在追逐“望子成龙”、“望女成凤”的过程中，不要忘记了生命本身最纯粹的美好。孩子不是一件等待被雕琢的艺术品，他们是独立的生命，有着自己的轨迹和节奏。让我们放慢脚步，用耐心和爱，陪伴他们走过这段充满奇迹的童年时光，静静地欣赏生命最温柔的绽放。这，或许才是对孩子最好的礼物。

评分☆☆☆☆☆

我一直以为，育儿类的书籍无非是关于如何提高孩子的智商、情商，或者掌握一些高效的教育技巧。但《别急，让孩子慢慢长大》完全颠覆了我之前的认知。它更像是一本关于“心灵的成长”指南，不仅是给孩子的，更是给父母的。书中探讨的并非是具体的“技能”，而是更深层次的“态度”。作者深入浅出地剖析了现代家庭中普遍存在的“焦虑症”，我们总是害怕孩子输在起跑线上，急于让他们掌握各种超前的知识和技能，却忽略了他们内心深处的需求。这本书反复强调的是“允许犯错”和“给予空间”。它让我们看到，孩子每一次的跌倒，每一次的探索，甚至每一次的“无效”尝试，都是他们学习和成长的必经之路。书中很多案例都让我感同身受，比如孩子沉迷于某种“无意义”的游戏，大人觉得浪费时间，但书中却解读了这背后孩子需要的专注力和探索欲。这种解读方式，让我从一个批判者转变为一个理解者。它不是在教我们如何“雕刻”孩子，而是在教我们如何“培育”孩子，如同园丁照料花朵，在适宜的土壤和光照下，让它们自然舒展，绽放出属于自己的美丽。读完之后，我明显感觉自己对孩子的态度发生了改变，少了一些催促，多了一些观察和等待，那种感觉，轻松了很多。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我从头到脚都感到舒展的书。我承认，在读这本书之前，我内心深处也存在着一种隐隐的焦虑，总担心孩子在某些方面“落后”于同龄人，总想着如何“优化”他们的成长路径。然而，这本书像一股清流，涤荡了我内心的浮躁。它并没有贩卖焦虑，而是提供了一种解药。作者用一种非常生活化的语言，讲述了无数个真实而感人的故事，这些故事没有惊心动魄的情节，却充满了打动人心的力量。它让我意识到，孩子不是一个等待被改造的“产品”，而是一个独一无二的生命体，有着自己独特的生长节奏和发展规律。书中那些关于“等待”和“允许”的论述，让我醍醐灌顶。我们总是急于看到结果，却忽略了过程的重要性。孩子每一次的尝试，每一次的探索，甚至每一次的失败，都是他们在积累经验，都是在为未来的成长打下坚实的基础。这本书鼓励我们去拥抱孩子的不完美，去接纳他们那些在我们看来“不够好”的方面，因为这些“不完美”恰恰构成了他们独特的人格魅力。它让我从一个“控制者”的角色，转变为一个“陪伴者”的角色，去用心感受孩子的喜怒哀乐，去倾听他们内心的声音。这是一种非常美好的转变，也让我和孩子之间的关系，变得更加融洽和亲密。

评分☆☆☆☆☆

我很少写书评，但《别急，让孩子慢慢长大》这本书，让我觉得有必要留下一些文字。它不是那种能让你瞬间“掌握”育儿秘诀的书，它更像是一场心灵的对话，一次关于爱的重新学习。在读这本书的过程中，我仿佛看到了自己曾经的影子，看到了很多为人父母的共同困惑和挣扎。书中没有空洞的大道理，也没有僵化的理论，而是通过一个个鲜活的案例，将“慢慢长大”的理念渗透到我们心底。它让我们看到，孩子的成长，需要的不是过度的干预和催促，而是恰到好处的引导和放手。很多时候，我们以为自己在“帮助”孩子，但实际上，我们可能正在剥夺他们自我成长的机会。书中关于“延迟满足”和“允许试错”的探讨，给了我极大的启发。它让我们理解，那些看似“缓慢”的进程，恰恰是孩子在构建内在驱动力，在培养解决问题的能力。我曾经以为，孩子学习知识越早越好，技能越多越好，但这本书让我意识到，更重要的是培养他们对学习的热情，对生活的热爱，以及对自我价值的认知。这种认知上的转变，比任何具体的技能指导都要来得重要和深远。读完这本书，我感觉自己不再那么焦虑，而是多了一份从容和自信，我知道，我的孩子，会以他自己的节奏，绽放出属于他独特的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字就足够让人心头一暖，读完之后，更是觉得这四个字蕴含了太多的智慧与温情。在快节奏的现代生活中，我们似乎总是在追赶，希望孩子“快点”学会走路、说话、认字，甚至“快点”长大成人，独立自强。然而，这本书恰恰为我们提供了一个全然不同的视角。它没有给出一套严苛的学习计划，也没有描绘一个“完美孩子”的模板，而是用一种非常温柔、充满共情的方式，引导我们去理解孩子成长的本质。书中描绘的那些细微的瞬间，比如孩子第一次蹒跚学步时的紧张与喜悦，比如他们因为一次小小的挫折而泛起的委屈，又比如他们对这个世界充满好奇的眼神，都仿佛一幅幅熟悉的画面在我们眼前展开。作者并没有直接告诉我们“应该怎么做”，而是通过娓娓道来的故事和真挚的感悟，让我们重新审视自己与孩子之间的关系，去感受和接纳孩子独有的节奏。它教会我们，成长不是一场短跑冲刺，而是一场马拉松，需要耐心，需要陪伴，更需要理解。那些看似“慢”下来的时刻，恰恰是孩子生命力最蓬勃、最需要我们温柔呵护的时刻。读这本书，就像和一位慈爱的长辈促膝长谈，在她的指引下，我们渐渐拨开了内心的焦虑，找到了与孩子一同前行的宁静与力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的触动，在于它重新定义了“成功”的意义。在我们的文化语境中，成功往往与名校、高薪、社会地位挂钩，而我们似乎也习惯性地将这些目标投射到孩子身上，并为此付出了巨大的努力。然而，《别急，让孩子慢慢长大》却将目光聚焦在孩子内在的幸福感和生命力的培养上。它不是一本提供“速成秘籍”的书，而是让我们慢下来，去感受孩子成长的“加速度”其实是一种误导。书中反复提及的“原生家庭的影响”以及“父母的榜样作用”，让我深刻反思了自己的言行举止对孩子的影响。我发现，很多时候，我们自己的焦虑和急躁，才是孩子“不愿慢慢长大”的根源。书中举了很多小例子，比如孩子不愿意写作业，我们总是强硬命令，但如果换一种方式，比如一起阅读，或者鼓励他们去探索作业背后的知识，效果可能完全不同。这种“润物细无声”的教育理念，需要父母极大的耐心和智慧。它不是让你放弃对孩子的期望，而是让你把期望调整得更符合孩子的成长规律，去发现他们身上那些被我们忽略的闪光点。读完这本书，我感觉自己不再那么“功利”地看待孩子的成长，而是更关注他们是否快乐，是否健康，是否拥有独立思考的能力，这些，才是真正伴随他们一生的财富。