陽光寶貝 幼小銜接學前描紅天天練 英文描紅 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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童茗 編

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 學前教育
• 描紅
• 英文
• 天天練
• 3-6歲
• 兒童啓濛
• 認知學習
• 基礎訓練
• 趣味學習

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555209546

版次：1

商品編碼：11559072

品牌：陽光寶貝

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

用紙：膠版紙

頁數：36

正文語種：中文，英文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

此商品有兩種封麵，隨機發貨。

內容簡介

　　《學前描紅天天練：英文描紅》書寫規範：幫助孩子掌握正確的書寫方法，養成書寫好習慣。輕鬆早教：引導孩子掌握學前基礎知識，實現幼小有效銜接。

　　“陽光寶貝”是三采公司旗下的主要圖書品牌，始創於2001年，針對0～6歲嬰幼兒大腦的發育狀況、生理和心理特點，編寫、製作齣的可以滿足0-6歲寶寶成長過程中不同閱讀需求的早教讀物。

　　“陽光寶貝”倡導“綠色環保閱讀”，采用環保油墨印刷；針對不同年齡寶寶的特點，對圖書的邊角進行安全處理，時時保護寶寶的安全，讓寶寶安心，媽媽放心。

作者簡介

前言/序言

好的，這是一份針對您提供的書名（《陽光寶貝 幼小銜接學前描紅天天練 英文描紅 [3-6歲]》）的反嚮圖書簡介，旨在描述一本不包含該書內容，但同樣針對學齡前兒童（3-6歲）的幼小銜接和技能訓練的圖書可能涵蓋的內容。 --- 《萌芽啓濛：全能發展階梯訓練》（3-6歲適用）圖書簡介 培養未來學習者，全麵激活潛能 圖書定位： 本書係專為 3 至 6 歲正處於關鍵認知發展期和學前準備階段的幼兒設計。它摒棄瞭單純的技能重復練習，轉而采用係統化的、多維度的綜閤訓練體係，旨在為幼兒搭建一個堅實的學前知識與能力基礎，確保他們能以自信、主動的學習姿態迎接小學生活。本書的重點在於思維構建、邏輯推理、精細動作協調以及初步的情感認知與社會適應能力的培養。 --- 第一章：認知基石——構建世界的框架 本章專注於提升幼兒的觀察力、記憶力和對基礎概念的理解，這是所有後續學習的起點。 1.1 空間方位與量感啓濛： 超越簡單的“上、下、左、右”： 本部分通過有趣的場景圖（如“森林裏的尋寶遊戲”、“積木城市的搭建”），引導幼兒理解相對方位（例如：在A的左邊，在B的後麵）。 初探幾何形狀的本質： 不僅識彆圓形、方形、三角形，更側重於理解它們的構成元素（邊、角、麵），並嘗試組閤和拆分這些基礎形狀，為後續的幾何認知打下基礎。 早期量感訓練： 引入“多於”、“少於”、“一樣多”、“最長”、“最短”等概念，通過實際操作（如數豆子、比長短）而非死記硬背來建立對數量和比較的直觀感受。 1.2 序列與排序思維： 時間概念的具象化： 訓練幼兒理解“昨天、今天、明天”、“早上、中午、晚上”的自然順序，通過日記式圖畫引導他們梳理一天的活動流程。 邏輯序列構建： 練習根據大小、顔色深淺、事物的自然生長過程（如種子發芽、蝴蝶蛻變）進行排序，培養初步的邏輯因果判斷力。 1.3 專注力與記憶宮殿初探： 多感官輸入訓練： 設置包含聽覺、視覺、觸覺刺激的找不同、連綫迷宮（路徑復雜多樣，非直綫型），要求幼兒在乾擾信息中鎖定目標。 短期記憶強化： 采用“聽故事並復述關鍵事件”、“遮蓋與迴憶物品順序”等遊戲，有效延長幼兒的專注時間，並提升信息捕捉與存儲效率。 --- 第二章：精細動作與藝術錶達——手腦協作的橋梁 本章強調手部肌肉群的協同發展，這對於未來書寫（非描紅的自由創作）和操作復雜工具至關重要。 2.1 進階書寫準備（非描紅模式）： 運筆基礎與控筆技巧： 重點訓練麯綫、波浪綫、摺綫、交叉綫等不同筆畫的流暢度與穩定度，使用鉛筆、蠟筆、水彩筆等多種工具進行不同阻尼感的練習。 結構化塗鴉與臨摹： 提供基礎的幾何圖形和簡單的生活物體輪廓，鼓勵幼兒填充、添畫、組閤，而非簡單的描摹路徑。例如，學習畫一個“房子”需要先畫齣方形和三角形，再添畫門窗。 2.2 空間建構與空間想象力： 立體思維的培養： 結閤圖紙指導，鼓勵幼兒使用積木、橡皮泥等材料，嘗試搭建與平麵圖示一緻的立體結構，理解俯視圖、側視圖的概念（以遊戲方式引入）。 剪、貼、撕的綜閤運用： 學習使用剪刀沿直綫和簡單麯綫剪裁，並進行拼貼創作，這對手眼協調能力是極大的挑戰與提升。 2.3 藝術審美與色彩感知： 色彩的混閤與識彆： 通過水彩實驗，讓孩子親手混閤齣新的顔色，理解原色和間色，並學習用色彩來錶達心情和場景。 韻律與節奏感： 引導幼兒跟隨音樂的節拍進行塗畫或動作模仿，為音樂和舞蹈入門打下基礎。 --- 第三章：邏輯思維與問題解決——邁嚮理性思考 本章是本書的核心差異點之一，它著重於培養幼兒主動思考、分析問題並尋找解決方案的能力，而非被動接受既定答案。 3.1 早期數學邏輯：分類與歸納： 多維度分類挑戰： 幼兒需要根據兩個或三個標準對物品進行分類（例如：既要看顔色，又要看大小；既要看形狀，又要看用途）。 數物匹配的深度理解： 不僅限於“點數到幾”，更深入到“移走 X 個後還剩幾個”（初步的加減概念），以及理解“每組 3 個”的平均分配思想。 3.2 因果推理與模式識彆： “如果……那麼……”的推演： 設計情景題，要求幼兒預測事件發生的可能性和後續結果。例如，如果把冰塊放在太陽下會怎樣？ 規律的發現與延續： 呈現復雜的顔色、形狀、聲音或動作的交替規律（如 AAB BAA 模式），讓幼兒找齣缺失的一環，或創造下一組規律。 3.3 批判性思考的萌芽： 情境假設與選擇： 提齣開放性問題，如“如果你是小動物，你會怎麼做纔能過河？”鼓勵幼兒提齣不止一個解決方案，並簡要說明理由。 --- 第四章：語言錶達與社會情商——連接自我與他人 本章著力於提升幼兒的口語錶達能力、傾聽技巧以及建立健康的社交與情感認知。 4.1 結構化語言的構建： 完整句子的練習： 引導幼兒從“要吃”升級到“我想吃紅色的蘋果”，學習使用主謂賓結構。 描述與復述訓練： 提供一幅信息量豐富的圖片或一段簡短的動畫，要求幼兒用清晰、有邏輯的語言嚮同伴或傢長復述所見所聞，重點在於連貫性和細節捕捉。 4.2 故事理解與想象力拓展： 角色扮演與情感代入： 閱讀故事後，引導幼兒討論書中角色的感受（高興、生氣、委屈），並嘗試用自己的語言扮演角色，錶達不同的情緒。 “故事接龍”遊戲： 訓練幼兒在聽完前文後，根據已有的情節邏輯，自然地銜接下一段劇情，促進想象力的即時輸齣。 4.3 情緒管理與社交規則： “我的情緒小地圖”： 通過麵部錶情圖譜，幫助幼兒識彆和命名自己的基本情緒，並提供“冷靜角”或“深呼吸”等初級情緒調節方法。 輪流與分享的實踐： 設計需要閤作纔能完成的任務（如拼圖、搭建一個大模型），在實踐中體驗遵守規則、等待和分享的重要性。 --- 本書特色總結： 《萌芽啓濛：全能發展階梯訓練》的核心理念是“做中學，玩中學”。我們不側重單一技能的反復操練，而是通過跨學科整閤的活動模塊，激發幼兒內在的學習驅動力。本書提供的練習更強調過程性思考、創造性解決問題，以及全麵均衡的發展，確保您的孩子在步入小學前，不僅“會寫字”，更重要的是“會思考”、“會錶達”和“能適應”。

評分☆☆☆☆☆

自從孩子開始接觸這本《陽光寶貝 幼小銜接學前描紅天天練 英文描紅 [3-6歲]》，我發現他真的發生瞭不小的改變。之前總覺得孩子的手部精細動作不夠靈活，握筆姿勢也不太標準，一直為此發愁。這本描紅本的設計就非常貼心，它從最簡單的直綫、麯綫開始，然後逐漸增加難度，引導孩子一步一步地練習。而且，裏麵的圖案都非常吸引孩子，比如小兔子、小汽車、小飛機等等，孩子在描紅的過程中，不僅僅是在練習綫條，更像是在給喜歡的玩具塗色、畫畫，興趣一下子就上來瞭。最讓我看重的是它的英文描紅部分，它巧妙地將英文字母與可愛的插畫結閤在一起，比如“A”旁邊是一隻可愛的螞蟻，“B”旁邊是一隻可愛的蝴蝶，孩子在描紅字母的同時，就認識瞭這些簡單的英文單詞，並且通過圖畫加深瞭記憶。這本描紅本真正做到瞭“學中玩，玩中學”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握瞭基礎的描紅技能，並且對英語産生瞭濃厚的興趣，為將來的學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子早期教育的媽媽，一直想給孩子找一本既能練字，又能啓濛英語的教材。《陽光寶貝 幼小銜接學前描紅天天練 英文描紅 [3-6歲]》這本書簡直就是我的“救星”！它在內容編排上真的下瞭很大功夫，從最基礎的握筆姿勢指導，到簡單的直綫、麯綫、波浪綫練習，再到各種圖形的描摹，過渡非常自然，完全不會讓孩子感到突兀。而且，每一個練習都設計得非常可愛，比如描摹小狗的尾巴，畫齣彩虹的弧度，這些都極大地激發瞭孩子的好奇心和學習興趣。最讓我驚喜的是它的英文描紅部分，它不是簡單地讓孩子照著字母描，而是把字母融入到各種小故事和場景中。例如，描繪字母“B”的時候，旁邊可能畫著一隻小熊正在吃蜂蜜，這樣孩子在描紅的同時，也認識瞭“Bear”和“Bee”這兩個單詞，並且通過圖畫能夠聯想到單詞的意義，記憶效果非常深刻。這本書真的太全麵瞭，把幼小銜接的各個方麵都考慮到瞭，讓孩子在準備上小學之前，能夠全麵地提升各項能力。

評分☆☆☆☆☆

這本《陽光寶貝 幼小銜接學前描紅天天練 英文描紅 [3-6歲]》真的讓我驚艷到瞭！我一直覺得孩子早期的教育非常重要，尤其是寫字和英語啓濛，但又擔心太早學習會給孩子壓力。這本描紅就找到瞭一個非常好的平衡點。它的內容設計非常人性化，從最簡單的直綫、麯綫開始，逐步過渡到字母和簡單的圖形。而且，每一個描紅的頁麵都有一個鼓勵性的口號或者一個小提示，比如“你畫得真棒！”、“再努力一點點！”等等，這些小小的鼓勵就像一股暖流，讓孩子更有動力去完成。最讓我喜歡的是，英文描紅部分並不是生硬地把字母擺在那裏，而是巧妙地融入瞭一些小場景。比如，描繪字母“D”的時候，旁邊可能畫著一隻可愛的狗狗在玩球，這讓孩子在學習字母的同時，也對這個字母代錶的英文單詞有瞭初步的印象。紙張的質量也很好，厚實不易破損，而且用鉛筆或者蠟筆塗畫都不會洇墨，這點對於小寶寶來說非常重要。每天抽齣一點時間，和孩子一起在描紅的世界裏探索，不僅鞏固瞭學習內容，也增進瞭親子感情，這種感覺真的太美妙瞭！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前給孩子買過不少描紅本，但都覺得不夠“接地氣”，要麼就是太枯燥，要麼就是難度跨度太大。直到我發現瞭這本《陽光寶貝 幼小銜接學前描紅天天練 英文描紅 [3-6歲]》，我的心纔算踏實下來。這本書的設計理念真的是太棒瞭！它非常清晰地考慮到瞭3-6歲這個年齡段孩子的認知特點和發展需求。開頭部分，它的綫條練習非常基礎，但又不是那種死闆的直綫橫綫，而是融入瞭一些動物的爪印、小汽車的軌道、小魚遊動的軌跡等等，讓孩子在模仿中感受到樂趣。然後慢慢地，就過渡到瞭字母描紅，而且不僅僅是英文字母，還很有中國特色地融入瞭一些簡單的漢字筆畫，這讓我特彆驚喜。最讓我稱贊的是它的英文描紅部分，它沒有把所有的字母都堆在一起，而是循序漸進，每個字母都配有一個生動形象的插畫，比如“E”就畫成瞭“Elephant”，孩子們在描紅的同時，就潛移默化地記住瞭發音和單詞。這本描紅本真的做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在玩耍中學習，在快樂中成長。

評分☆☆☆☆☆

天呐，自從給娃入瞭這本《陽光寶貝 幼小銜接學前描紅天天練 英文描紅 [3-6歲]》，我真的覺得每天都很期待！之前找瞭好久，希望找到一本既能讓孩子練習寫字，又能順便啓濛英文的，簡直是夢想中的完美結閤。這本封麵就超級吸引人，色彩鮮艷，小動物也很可愛，我傢寶寶一眼就愛上瞭，捧著就不撒手。打開來更是驚喜連連，裏麵的圖案設計得太用心瞭！不僅僅是簡單的綫條，很多都帶著小故事，比如小兔子要去采蘑菇，需要畫齣一條彎彎的小路；小蜜蜂要去采花蜜，需要跟著花瓣的輪廓走。這樣一來，寶寶在描紅的過程中，不僅僅是在練習手部精細動作，還在無形中培養觀察力和想象力。而且，英文部分也設計得非常巧妙，每一個字母都配上瞭可愛的插畫，比如A是Apple，B是Ball，C是Cat，寶寶在描繪字母的同時，還能認識和記住這些簡單的英文單詞，簡直是一舉兩得！每天我們都會抽齣一點時間來做，寶寶的專注力真的提高瞭很多，以前總是坐不住，現在為瞭完成描紅，可以安安靜靜地坐半個小時。

評分☆☆☆☆☆

不錯，特價的時候買的，孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

京東特彆是自營非常不錯！從此以後有瞭個最忠實的朋友！京東，自從遇見你，方便瞭在異地的老人，還有自傢的生活所需！多年前給老人買點東西得靠托關係稍，不夠人情的，還有好多東西價格也是被本地經銷商霸道的可以，沒辦法，作為消費者我們沒一點選擇的權利！也不好意思輕易問價格，現在好瞭，有京東還真不用看個彆商場推銷員的臉子瞭，而且質量比好多實體都靠譜，畢竟受眾如此之廣，咱不懂的，畢竟有懂行的，藉力監督瞭！！另外傢裏原來做品牌代理的，知道不少貼牌代加工的事，所以個彆實體的貨物，很清楚渠道的貓膩！貓膩…………

評分☆☆☆☆☆

?618活動很實惠啊 滿320減瞭220 100塊錢買瞭好多書 給寶寶屯著

評分☆☆☆☆☆

distribution staff is also very enthusiastic,and

評分☆☆☆☆☆

Chapter1父母奠定孩子人生的基礎

評分☆☆☆☆☆

很不錯，紙張質量挺好，給兒子買的，希望他會喜歡。

評分☆☆☆☆☆

一直喜歡在京東買書，質量好 到貨也快。

評分☆☆☆☆☆

京東超市購物送貨及時，省得跑超市瞭，好評

評分☆☆☆☆☆

和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在JD買瞭這麼多年，所 謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動 瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功 後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國 安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田 5000 年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷 天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙 斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大 英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生 齣一種無以名之的悲痛感——啊， 這麼好的賣傢， 如果將來我再也遇不到瞭， 那我該怎麼辦？ 直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭， 我內心的那種激動纔逐漸平靜下來， 可是我立刻想到， 這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定 決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人