作为一名基层法院的法官,日常工作中审理的劳动合同纠纷案件数量庞大且情况复杂。虽然我们有大量的法律法规和司法解释作为依据,但面对日新月异的社会情况和层出不穷的新型劳动关系,如何准确、有效地适用法律,将理论转化为实践,始终是一个挑战。这本书,恰恰为我们提供了一个非常有效的参考。《劳动合同纠纷裁判精要与规则适用》的价值在于,它不仅仅是对已有判例的简单汇编,更是对这些判例背后裁判逻辑的提炼和梳理。书中将抽象的法律条文与具体的案件事实相结合,清晰地展示了不同法律规则在实践中的具体应用场景,以及在适用过程中可能遇到的疑难问题。对于一些法律条文可能存在模糊地带或者存在不同理解的领域,本书通过对典型案例的深入剖析,给出了非常有说服力的裁判精要,以及相应的规则适用指引。这对于我们基层法官统一裁判尺度、提高审判效率、保障当事人合法权益,都具有重要的参考意义。它就像一本“裁判指南”,帮助我们在纷繁复杂的案情中找到最清晰的司法路径。
评分这是一本让我眼前一亮的法律参考书。作为一名人力资源经理,在日常工作中,劳动合同纠纷的处理是绕不开的难题。过去,我总是需要花费大量时间去查阅零散的案例、法规和司法解释,耗时耗力不说,还常常因为理解上的偏差而导致操作失误。这本书的出现,就像给我指明了一盏灯。它不仅仅是罗列条文,更重要的是,它深入剖析了大量经典的劳动合同纠纷案例,提炼出了裁判的核心要点,并将这些要点与具体的法律条文和司法实践紧密结合。我尤其欣赏它在“规则适用”部分的详尽阐述,不仅解释了规则是什么,更重要的是解释了为什么这样适用,以及在不同情境下规则可能出现的变通。这种“知其然,更知其所以然”的解析方式,极大地提升了我对劳动法律法规的理解深度和应用能力。无论是对于合同的起草、履行过程中的风险规避,还是在不幸发生纠纷时如何进行应对,这本书都能提供极具价值的指导。它就像一个经验丰富的法律顾问,时刻在我身边,让我处理相关事务时更加自信和从容。
评分对于许多企业管理者来说,劳动合同纠纷往往是令人头疼的问题。在企业运营中,规避风险、妥善处理劳动关系,是保障企业稳定发展的重要环节。然而,法律条文繁多且时有更新,一旦处理不当,轻则引发内部矛盾,重则对企业造成重大经济损失。这本书,正好填补了这一领域的空白。《劳动合同纠纷裁判精要与规则适用》并非一本枯燥的法条汇编,而是以一种非常实用的角度,深入浅出地阐释了劳动合同纠纷的常见情形、核心争议点以及相应的裁判规则。它通过精选的案例,清晰地展示了哪些行为容易引发纠纷,以及在纠纷发生后,法院的裁判倾向是什么。更为重要的是,书中关于“规则适用”的部分,详细地解释了在不同场景下,企业应该如何理解和应用相关的法律规定,从而有效规避风险,并为企业制定更合理的用工政策提供指导。这本书就像一个“风险预警器”和“操作手册”,帮助管理者们在日常管理中,能够更加游刃有余地处理与劳动合同相关的问题,避免不必要的法律风险。
评分我是一名劳动法律师,长期以来,在处理劳动合同纠纷时,我常常感觉到理论与实践之间存在一定的鸿沟。虽然理论知识扎实,但在面对形形色色的具体案情时,如何准确引用法律条文、如何预测法官的裁判思路,仍然是需要不断磨练的技艺。这本书,恰恰在这方面给予了我巨大的启发。《劳动合同纠纷裁判精要与规则适用》并非简单地汇编判例,而是通过对大量司法判决的精细梳理,勾勒出劳动合同纠纷裁判的脉络和趋势。它不仅仅展示了“结果”,更侧重于分析“过程”——即法官是如何从事实出发,依据法律规定,层层递进,最终做出判决的。这种“裁判逻辑”的剖析,对于我理解案件的症结、构建辩护策略、以及在庭审中进行有效论辩,都起到了至关重要的作用。书中对于一些争议性问题的不同裁判观点进行了归纳,并给出了相应的规则适用指引,这对于我开拓视野、深化理解非常有帮助。它帮助我更清晰地认识到,在法律的框架内,存在着怎样的灵活性和判断空间,也让我能够更精准地把握案件的风险点。
评分这本书的价值,在我看来,远不止于一本法律工具书。《劳动合同纠纷裁判精要与规则适用》以一种非常独特的方式,连接了法律的严谨与现实的复杂。我是一名法律系的研究生,在撰写与劳动法相关的论文时,常常需要深入挖掘案例,理解法律在实践中的具体体现。然而,搜集整理海量的判例,并从中提炼出有价值的信息,是一项艰巨的任务。这本书的出现,极大地节省了我的时间和精力。它不仅仅是简单地罗列案例,而是通过对案例的深度解读,揭示了裁判规则背后的逻辑和原因。特别是“规则适用”的部分,它详细阐述了在特定情况下,法律规则是如何被理解和应用的,以及不同观点之间的碰撞。这种研究方法,对于我理解法律的动态性、以及法官在审判中的能动性,都有着深刻的启示。它让我看到了法律条文是如何在实践中“活起来”的,也让我能够更准确地把握学界和实务界对于劳动合同纠纷的最新认识。
评分不错
评分这几本书都是推荐的好书,六一活动买挺划算,不过包装太不好了,就直接放在盒子里,也没有外皮包着,拿到都脏了
评分有点小贵,希望可以有所收获
评分边上黄了,可能氧化了。封面有点小邹,不影响阅读。内容还没看。快递员服务好!
评分孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思 平壤出土的《论语》竹简(2张) 想。这也是儒家经济思想的主要内容。对后世有较大的影响。孔子所谓“义”,是一种社会道德规范,“利”指人们对物质利益的谋求。在“义”、“利”两者的关系上,孔子把“义”摆在首要地位。他说:“见利思义”。要求人们在物质利益的面前,首先应该考虑怎样符合“义”。他认为“义然后取”,即只有符合“义”,然后才能获取。孔子甚至在《论语·子罕》中主张“罕言利”,即要少说“利”,但并非不要“利”。《左传·成公二年》记载,干不符合道义的事而获得富贵,就如同浮云一样,不屑于用不义的手段取得富贵。孔子还认为,对待“义”与“利”的态度,可以区别“君子”与“小人”。有道德的“君子”,容易懂得“义”的重要性,而缺乏道德修养的“小人”,则只知道“利”而不知道“义”。这就是孔子在《论语·里仁》中说的“君子喻于义,小人喻于利”。有人认为孔子既然重“义”,则势必轻视体力劳动。这种观点是错误的。《论语》中记载他对想学农的弟子樊迟十分不满,骂他是“小人”,这是因为孔子认为人要有更大的理想和追求,要承担的是更大的责任。他要让他的学生成为价值的承担者而不是一个农民。 ◎ 教育思想 孔子讲学[2] 孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也,习相远也”)。因而人人都可能受教育,人人都应该受教育。他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。他主张“学而优则仕”,学习了还有余力,就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子,而君子必须具有较高的道德品质修养,所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位(“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学与赵翼齐名的王鸣盛和钱大昕,他们所著的《十七史商榷》和 《廿二史考异》,都被钱穆先生誉为考据学上的典范著作。在考据上,赵翼的《廿二史札记》也许较钱、王的大作要逊色一些。王树民先生在中华书局 版《廿二史札记》的校对前言中评论道:“翼于经学无所建树……则粗率疏阔,多具体性谬误,成为其书之严重缺点”。但我个人以为,刘知己论“史家三 长”,有史才、史学、史识三者,三者之中,当以史识为冠。读史究竟是为了什么?难道仅仅是为了搞清楚刘备究竟是不是中山靖王之后汉景帝玄孙,李 自成是真的死在了九宫山还是出了家,或者雍正是否真的谋父篡位之类的细微末节吗?还是应该透过现象看本质,把握历史现象背后更深层的规律性的问 题呢?从这个意义上来看,赵翼的《札记》也许在“史学”上与钱、王等“考据高手”有差距,但在“史识”上却是技高一筹的。《廿二史札记校证(订补本)(套 装上下册)》是清代史学家赵翼的一部著名的读史札记,为史学工作者必读书之一。《廿二史札记校证(订补本)(套装上下册)》对各朝正史的编撰得失作 了系统的论述,并结合分析考辨订正了重要的史实。王树民先生所作《校证》,对其书中引用的资料逐条校核,纠正了不少错误。 被梁启超、钱穆等诸位大师认为在考据、训诂诸学上成就斐然的“乾嘉 学派”,就产生于这样一个时代。 赵翼与写《十七史商榷》的王鸣盛,著《廿二史考异》的钱大昕并称“乾嘉学派”中的史学三大巨匠。说心里 话,此前我对于乾嘉学派的诸公颇不以为然,觉得那是一群没有一丝中国文人的骨气的昏聩老朽,被文字狱吓得屁滚尿流,不问世事,“躲进书斋成一统 ”,皓首穷经,终老于户牖之下,醉心于故纸堆中,“于国于家无望”,实是中国文化史上的一大悲哀。而读了《廿二史札记》,细细思量,这虽不是鲁迅 石破天惊的呐喊,亦非曹雪芹无才补天的绝望,却使人在窒息与沉闷之中感到了另类的萌动。 翻开《廿二史札记》,但见作者在《小引》中写着这样的 话:“是以此编就正史记、传、表、志中参互勘校,其有抵牾处,自见辄摘出,以俟博雅君子订正焉。至古今风云之递变,政事之屡更,有关于治乱兴衰 之故者,亦随所见
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