亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

徐健顺，陈琴 编

图书标签:

• 亲近母语
• 我爱吟诵
• 第三版
• 中级
• 语文
• 诗歌
• 吟诵
• 教材
• 附带光盘
• 中华文化

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549558896

版次：1

商品编码：11577937

品牌：亲近母语

包装：平装

丛书名： 亲近母语

开本：16开

出版时间：2014-12-01

用纸：胶版纸

页数：145

附件：光盘

产品特色

编辑推荐

　　

　　国内优秀的吟诵教材，标注吟诵符号，并从吟诵角度赏读诗文、撰写声韵分析，由全国优秀语文教师与吟诵专家共同编写。由国内优秀的吟诵名家录制吟诵音频。不仅适合小学生使用，对于初高中学生以及成人同样适用。
　　图书全面涵盖新课标规定内容，选篇为学生必备古诗词——选篇由浅入深，循序渐进，基本涵盖语文课程的教学内容，都是课标《小学必备古诗80首》和《小学必备古诗70首》中的所有诗词，符合初学阶段古诗词教学要求。
　　初、中、高三册，分别对应吟诵学习的低、中、高年级，是国内众多吟诵教学推荐用书、教师课堂推荐用书。
　　大字注音，诗词精讲，吟诵练习，吟诵欣赏，并由吟诵专家按文读、入声的要求逐一正音，全方位提升古诗词学习水平
　　著名古典文化学者、南开大学中华古典文化研究所所长、博士生导师叶嘉莹担任顾问
　　杰出语言文字学家、中华吟诵学会首席专家、“汉语拼音之父”周有光担任顾问
　　当代著名翻译家、常州吟诵调代表屠岸专业推荐
　　

内容简介

　　该书稿选篇以绝句、律诗及语文教材中古诗篇目为主，选篇全面涵盖教育部门所规定的必背古诗词篇目，由浅入深，循序渐进，符合初学阶段古诗词教学要求。并邀请国内八位普通话吟诵名家，录制吟诵音频。内容涵盖诗词精讲，吟诵练习，吟诵欣赏，并由吟诵专家按文读、入声的要求逐一正音，旨在全方位提升吟诵初学者古诗词学习水平。

作者简介

　　徐健顺，中央民族大学副教授。近年来热情投身中华传统文化的抢救、恢复和开展之中。发起成立中华吟诵学会，致力于抢救吟诵传统的工作。多次受央视之邀，先后在清明和端午传统文化纪念节目中吟诵经典篇章。
　　吟诵专家，华南师范大学附属小学教师，“素读”经典的推动者。十余年致力于小学语文“素读”经典的探索。

内页插图

精彩书评

　　★1.本次出版为《我爱吟诵》的第三次出版，前两版均有良好口碑，为顺心新的诗歌吟诵的形式，此次进行了改版。
　　——网友评价

　　★2. 选篇循序渐进，分初、中、高三册，符合吟诵初学者逐步提高的学习顺序，是国内众多吟诵教学推荐用书、教师课堂推荐用书。
　　——网友评价

　　★3.本书由叶嘉莹、周有光等名家推荐，并配有名家吟诵光盘。
　　——网友评价

目录

从军行　〔唐〕王昌龄／ 002
芙蓉楼送辛渐　〔唐〕王昌龄／ 004
送元二使安西　〔唐〕王维／ 006
早发白帝城　〔唐〕李白／ 008
凉州词　〔唐〕王翰／ 010
赠花卿　〔唐〕杜甫／ 012
江畔独步寻花七绝句（其五）　〔唐〕杜甫／ 014
江南逢李龟年　〔唐〕杜甫／ 016
逢入京使　〔唐〕岑参／ 018
枫桥夜泊　〔唐〕张继／ 020
小儿垂钓　〔唐〕胡令能／ 022
滁州西涧　〔唐〕韦应物／ 024
城东早春　〔唐〕杨巨源／ 026
秋思　〔唐〕张籍／ 028
寒食　〔唐〕韩罖／ 030
初春小雨　〔唐〕韩愈／ 032
浪淘沙（其一）　〔唐〕刘禹锡／ 034
望洞庭　〔唐〕刘禹锡／ 036
江南春　〔唐〕杜牧／ 038
秋夕　〔唐〕杜牧／ 040
嫦娥　〔唐〕李商隐／ 042
牧童　〔唐〕吕岩／ 044
元日　〔宋〕王安石／ 046
书湖阴先生壁　〔宋〕王安石／ 048
六月二十七日望湖楼醉书　〔宋〕苏轼／ 050
饮湖上初晴后雨　〔宋〕苏轼／ 052
题西林壁　〔宋〕苏轼／ 054
赠刘景文　〔宋〕苏轼／ 056
晓出净慈寺送林子方　〔宋〕杨万里／ 058
立春偶成　〔宋〕张縂／ 060
雪梅二首（其一）　〔宋〕卢梅坡／ 062
夜书所见　〔宋〕叶绍翁／ 064
题临安邸　〔宋〕林升／ 066
绝句　〔宋〕释志南／ 068
七步诗　〔三国〕曹植／ 070
饮酒　〔晋〕陶潜／ 072
望岳　〔唐〕杜甫／ 074
过故人庄　〔唐〕孟浩然／ 076
山居秋暝　〔唐〕王维／ 078
春夜喜雨　〔唐〕杜甫／ 080
寻陆鸿渐不遇　〔唐〕释皎然／ 082
赋得古原草送别　〔唐〕白居易／ 084
商山早行　〔唐〕温庭筠／ 086
长歌行　〔汉〕／ 088
少年行（其一）　〔唐〕王维／ 090
子夜吴歌（其三）　〔唐〕李白／ 092
游子吟　〔唐〕孟郊／ 094
古朗月行（节选）　〔唐〕李白／ 096
论语·学而篇　一、二／ 098
论语·学而篇　三、四／ 102
论语·学而篇　五、六／ 104
论语·学而篇　七、八／ 106
论语·学而篇　九、十／ 109
论语·学而篇　十一、十二／ 112
论语·学而篇　十三、十四／ 115
论语·学而篇　十五、十六／ 117
老子　第一章／ 121
老子　第二章／ 123
老子　第五章／ 126
老子　第七章／ 128
老子　第八章／ 130
老子　第二十四章／ 132
老子　第三十三章／ 134
老子　第三十六章／ 136
01
关于吟诵／ 138

前言/序言

　　叶嘉莹
　　为小学生们编选一套古诗文的读本，而且教给他们怎样去吟诵，一直是我多年来常存心中的一个愿望。我抱有这个愿望，还不仅是为了保存中国经典文学作品的宝贵传统，更是想借着教导小朋友们吟诵的训练，来培养和提高孩子们的道德品质与学习能力。我深信孩子们如果能在童幼年时代就学会了吟诵，不仅能使他们长大后成为一个富有爱心的、对社会和人类都更为关怀的人，而且能使他们在学习中更富于联想和直观的能力。这也是我为何会在自己身处大洋彼岸、诸事繁杂的情况下，仍然接受“亲近母语”与中华吟诵学会之命，为国内第一套小学吟诵教材———《我爱吟诵》的即将出版写几句话的缘故。
　　我以为吟诵之目的不是为了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。因此，中国古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵之统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之特质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。想要真正重振中国吟诵之传统，私意以为最好的方法就是付诸实践，也就是从童幼年开始就以吟唱的方式诱导孩子们养成吟诵的爱好和习惯。因为童幼年之时的记忆力好，而且直感力强。也许有人以为学习古诗文是要通过讲解说明，使孩子们理解了古诗文的内容意义，然后才能教他们吟诵的。可是幼小的孩子们怎么能完全理解古代那些作家们的思想和感情呢？ 其实这种顾虑乃是不必要的，因为有时候孩子们不需要理解就能学习。著名的诺贝尔物理奖得主杨振宁先生在一篇题为《谈谈我的读书经验》的访谈录中，就曾提出一种不必先求理解的所谓“渗透性”的学习法。他说：“渗透性学习方
　　法就是在学习的时候对学习的内容还不太清楚，但就在这不太清楚的过程中，已经一点一滴地学到了许多东西。”并且还说：“这种在还不完全懂的情况下，以体会的方法进行学习，是一种非常重要的学习方法。”我认为杨先生这段话说得极好，因为一般而言，教育和学习大概可分为两种方式：一种是偏重于智性的知识的灌输，另一种则是偏重于感性的直觉的感化。前一种教育方式，学习
　　者之所得往往只是一些身外之知识，而后一种教育方式，学习者之所得往往可以对其心灵与品格发生莫大的影响。教孩子们吟诵，正是属于后一种教育的一种最为简单易行而效果却极大的，极值重视的教育方式，这种渗透性的教育，是挽救单纯的知识灌输之教育缺失的一个最为简单有效的办法。
　　吟诵是口耳相传的一种艺术，最好的学习方式应该就是聆听别人的吟诵。值得注意的是，《我爱吟诵》这套丛书不但附有文字版的“吟诵建议”，而且由中华吟诵学会组织多位吟诵专家进行了录音、筛选和审定的工作，每篇作品都配选了不止一个吟诵录音，更好地呈现了吟诵
　　应渗透着吟诵者自己对作品的理解的特性。吟诵乃是一
　　种实践的艺术，而不是可以从理性去学习的一种知识。

《亲近母语·我爱吟诵》第三版 中级：开启诗意中华文化之门 走进古韵，感受母语的温情与力量 在浩瀚的中华文明长河中，诗歌始终是那颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒，传递着情感的温度。千百年来，无数动人的诗篇滋养着我们的心灵，塑造着我们的民族精神。然而，随着时代的发展，古老的吟诵之法在许多人的生活中逐渐淡去，那些蕴含着韵律与情感的诗句，似乎也变得遥远而难以亲近。 《亲近母语·我爱吟诵》第三版 中级，正是为了重拾这份文化传承，让古老的诗歌再次焕发生机而精心编撰。它不仅是一本教材，更是一座连接古今的桥梁，一扇开启诗意中华文化之门的钥匙。这一版教材，在前两版的基础上，秉承“亲近母语”的教育理念，致力于在轻松愉悦的学习氛围中，让学习者深刻理解并体会中华经典诗歌的精髓，掌握科学有效的吟诵方法，最终达到“声情并茂”的艺术境界。 精选经典，涵养人文情怀 本套教材的中级篇，精选了大量脍炙人口、寓意深刻的古代诗歌。我们深知，学习的道路上，最重要的是能触动心灵的内容。因此，编者们在选篇上力求广度和深度并存，既有描绘壮丽山河、抒发家国情怀的豪迈之作，也有描绘田园风光、感叹人生际遇的婉约篇章；既有哲理深邃、启迪智慧的思辨之语，也有童趣盎然、充满生活气息的篇章。 从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的雄浑，到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的细腻；从“床前明月光，疑是地上霜”的纯净，到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的离愁，这些千古名篇，跨越时空，触及我们内心最柔软的部分。它们是中华民族共同的精神财富，是涵养人文情怀的绝佳素材。 在本级教材中，我们特别关注那些对中学生而言，既有教育意义，又具备一定艺术表现力的作品。例如，李白的《将进酒》以其奔放的激情和深刻的哲理，能够激发学习者的情感共鸣；杜甫的《春望》则以其沉郁顿挫的笔触，展现了诗人忧国忧民的伟大情怀；苏轼的《水调歌头·明月几时有》借景抒情，蕴含着旷达的人生哲学；白居易的《长恨歌》以其跌宕起伏的故事情节和优美的叙事，能够让学习者在吟诵中感受文学的魅力。同时，我们也适当纳入了一些更具生活气息、情感更为细腻的篇章，如柳永的《雨霖铃》、秦观的《鹊桥仙》等，让学习者在品读这些诗句时，能够体会到不同时代、不同人物的情感世界。 科学方法，化繁为简的吟诵艺术 “我爱吟诵”并非简单的朗读，它是一门融合了语音、语调、节奏、情感的独特艺术。如何才能将这些古老的诗歌，以最恰当、最动人的方式表达出来？《亲近母语·我爱吟诵》第三版 中级，提供了科学、系统、易于掌握的吟诵方法。 本版教材在吟诵方法的教学上，更加注重理论与实践的结合，力求将复杂的吟诵技巧分解为易于理解和操作的步骤。我们深入研究了历代吟诵的特点，结合现代语言学和语音学原理，提炼出一套适合当代学习者的吟诵方法。这套方法，强调“字正腔圆、抑扬顿挫、声情并茂”。 首先，在语音方面，我们回归古音的韵味，但并非要求完全复原，而是引导学习者理解古诗的韵脚特点，感受汉字发音的音乐性。教材中会通过详细的讲解和示范，让学习者了解不同声调在吟诵中的作用，以及如何通过变调、拖腔来增强诗歌的感染力。 其次，在节奏与韵律方面，我们强调“读出诗的呼吸”。诗歌的节奏感是其生命力的重要体现。教材将引导学习者体会诗句的长短、停顿，理解回环往复的韵律美。通过反复的模仿和练习，学习者能够逐渐掌握不同体裁诗歌的特有节奏，让吟诵听起来如同行云流水，抑扬有致。 再者，在情感的表达上，我们认为这是吟诵的灵魂所在。诗歌是情感的载体，好的吟诵能够将诗人积淀在字里行间的真挚情感，原汁原味地传递给听者。教材通过引导学习者深入理解诗歌的背景、作者的情感、诗句的含义，帮助他们找到与诗歌情感的连接点，从而在吟诵中融入真情实感。我们提倡“意在笔先，情随声出”，让学习者在理解诗意的基础上，自然地流露出内心的感受。 附赠吟诵光盘：名家示范，耳濡目染 深谙“听之可悟，闻之可传”的道理，《亲近母语·我爱吟诵》第三版 中级，特别附赠了精心制作的吟诵光盘。这张光盘汇集了多位在吟诵界享有盛誉的专家和艺术家。他们的示范吟诵，不仅是技艺的标杆，更是情感的传达。 光盘中的吟诵，力求做到： 原汁原味： 专家们在吟诵时，严格遵循古诗词的韵律和情感特点，展现出最符合原著精神的吟诵风格。 规范示范： 学习者可以通过光盘，反复聆听和模仿，将专家的发音、语调、节奏、情感处理方式，一丝不苟地学习和内化。这对于建立正确的吟诵范式至关重要。 多角度呈现： 针对同一首诗，可能会有不同的吟诵风格和处理方式，光盘将可能收录部分代表性的示范，让学习者在模仿中，体会到吟诵的灵活性和艺术性，从而逐渐形成自己的理解和风格。 便于随学随练： 无论是在家中、在路上，还是在任何适合吟诵的环境下，学习者都可以随时随地打开光盘，进行聆听和跟读练习，极大地提高了学习效率和便利性。 这张光盘，不仅是学习的辅助工具，更是引领学习者进入吟诵殿堂的“向导”，让学习者在名家的引领下，感受吟诵的无穷魅力，少走弯路，更快地掌握吟诵的精髓。 学习目标与成果：让诗意伴随一生 《亲近母语·我爱吟诵》第三版 中级，旨在帮助学习者实现以下目标： 1. 深刻理解和欣赏中华经典诗歌： 通过对诗歌的反复吟诵和品读，学习者能够更深入地理解诗歌的内涵、意境和情感，提升文学素养。 2. 掌握科学有效的吟诵方法： 学习者能够掌握基本的吟诵技巧，包括正确的发音、节奏把握、情感处理等，并能够运用这些技巧来演绎诗歌。 3. 提高语言表达能力和语言感知能力： 吟诵过程本身就是一种高强度的语言训练，能够有效提升学习者的语言组织能力、语音语调的控制能力以及对语言文字的敏感度。 4. 培养热爱中华传统文化的情感： 通过亲身参与吟诵活动，学习者能够更真切地感受到中华文化的博大精深，从而激发对传统文化的热爱和自豪感。 5. 丰富精神世界，提升审美情趣： 诗歌的熏陶能够滋养心灵，提升个体的审美能力，让学习者在纷繁的世界中，寻找到一份宁静与诗意。 我们相信，通过《亲近母语·我爱吟诵》第三版 中级，学习者不仅能学会一门技艺，更能拥有一份伴随一生的财富。这份财富，是语言的智慧，是情感的豊かな，是文化的传承，更是对生命更深层次的理解和热爱。 编者寄语： 亲爱的读者，当您翻开这本书，当您戴上耳机，当您随着光盘的声音轻声吟诵，请相信，您正在开启一段美妙的旅程。这是一段穿越时空的旅程，去倾听先贤的心声，去感受古老的韵律；这是一段回归心灵的旅程，让诗歌的清泉涤荡心灵的尘埃，让美好的情感在字里行间流淌。 “腹有诗书气自华”，愿《亲近母语·我爱吟诵》第三版 中级，能成为您滋养心灵、涵养品格、提升气质的良师益友。让我们一同走近母语，拥抱吟诵，让诗意，在您的生命中，永远盛开。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我几乎是抱着一种朝圣的心情去期待的。要知道，在我的认知里，“亲近母语”这四个字本身就代表着一种对汉语本真之美的回归和坚守，而“我爱吟诵”更是直接点燃了我内心深处对古诗词最原始的热情。我一直觉得，很多古诗词，如果只是干巴巴地阅读，就像看到了一幅没有色彩的画，总觉得少了些什么。而吟诵，在我看来，就是给这些文字注入灵魂的魔法，让它们活起来，跳起来，在我耳边低语，在我心头回响。 “中级”这个词，对我来说，意味着这本书并非是那种泛泛而谈、只讲皮毛的读物。它暗示着一种系统的、有深度的学习路径，能够带领我从一个对吟诵有基本兴趣的门外汉，逐步迈入一个能够更自如地体会和表达诗歌韵律的境界。我非常期待它能提供一套扎实的理论基础，告诉我吟诵的规范和技巧，同时，我也希望它能够挑选出足够有代表性、又足够有“吟诵感”的篇目。毕竟，不是所有的诗都适合以同一种方式吟诵，选择合适的诗歌，并给予恰当的指导，这本身就是一门艺术。 而那个“附吟诵光盘”，简直是雪中送炭，不，是锦上添花了！我深知，理论的学习固然重要，但实践的模仿和感受更是不可或缺。一张好的吟诵光盘，可以让我直接听到专家、名家的吟诵示范，学习他们的发音、节奏、气息控制，以及情感的表达。这比我一个人在那儿摸索要高效得多，也能避免我一开始就养成错误的习惯。我甚至会想象，这张光盘里的声音，会是我在学习道路上最好的陪伴，当我遇到困难时，可以随时打开它，让那些优美的声音指引我前进的方向。 我猜想，这本书的“第三版”身份，也意味着它经过了时间的沉淀和市场的检验。可能在内容上有了更精炼的编排，在教学方法上有了更符合现代学习者习惯的调整，甚至在光盘的制作上也会更加精良。这让我对它的内容质量和实用性充满了信心。我不希望学习过程是枯燥乏味的，我希望它能通过生动的讲解、经典的案例，让我真正爱上吟诵，爱上古诗词。 总而言之，这本书对我而言，是一个承载着我对传统文化深厚情感的载体，也是一次重拾汉语韵律之美的契机。我期待着，在翻开它的那一刻，就能感受到一股古老而又鲜活的生命力，它能引领我穿越时空，与那些伟大的诗人进行一场心灵的对话，用吟诵的方式，去感受汉语言文字最动人的魅力。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一位对传统文化抱有深厚情怀，又对汉语韵律之美有着执着追求的人来说，《亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘）》这个书名，本身就充满了强大的吸引力。我一直觉得，古诗词的生命力，很大程度上体现在它的“唱”上，而吟诵，正是这种“唱”最纯粹、最贴近古人风貌的表达方式。我渴望摆脱那种仅仅是将诗歌当作文字来阅读的模式，而是能够通过吟诵，去触摸那些文字背后蕴含的情感、意境和时代气息。 “中级”这个定位，对我而言，恰到好处。它意味着这本书并非是那种“走马观花”式的介绍，而是有着一定的深度和系统性，能够带领我从一个初步的了解者，迈向一个更加精进的实践者。我希望这本书能够为我提供一套相对完整的吟诵学习体系，包括对吟诵的理论基础、基本技巧，以及不同风格诗歌的吟诵方法都有深入的讲解。我希望它能帮助我夯实基础，纠正可能存在的误区，从而能够更自信、更准确地进行吟诵。 而那个“附吟诵光盘”，更是让我觉得这本书的设计是如此的贴心和人性化。我深知，吟诵的精髓在于“声”的模仿和实践。一张高质量的吟诵光盘，能够让我直接聆听专业人士的吟诵示范，学习他们的气息运用、音韵变化、情感表达，这比任何文字的描述都要来得直接和有效。我甚至可以想象，在未来的日子里，这张光盘将成为我最忠实的学习伴侣，在我感到困惑的时候，给予我最及时的指引和鼓励。 “第三版”这个标签，同样让我对这本书的内容充满了期待。通常，经过几次迭代更新的书籍，都会在原有的基础上进行优化和完善，力求达到最佳的呈现效果。我猜想，这本书在第三版中，在诗歌的选择、教学内容的编排、语言的表述，乃至于光盘的制作质量上，都可能有所提升，变得更加精炼、更加实用、更加易于理解。这让我对这本书的权威性和有效性充满了信心。 总而言之，这本《亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘）》对我而言，不仅是一本学习吟诵的工具书，更是一次与中华传统文化深度对话的契机。我期待着，在翻开它的那一刻，就能感受到一股扑面而来的文化气息，它将引领我走入一个全新的吟诵世界，让我用声音去拥抱母语，去感受诗歌的灵魂，去传承千年的文脉。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，汉语最迷人的魅力，藏在那些古老的诗句里，而吟诵，便是解锁这魅力的最美妙的方式。这本《亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘）》的出现，对我而言，无异于一次精神的洗礼。我从小就对古诗词情有独钟，但总觉得在默读时，总少了那么一股“味道”，一种古朴而又婉转的韵律。我渴望能够真正地“听懂”诗，而不是仅仅“看懂”字面意思。 “中级”这两个字，让我瞬间提起了兴趣。这意味着，这本书并非是那种浅尝辄止的入门读物，而是能够带我进入一个更深层次的学习领域。我期待它能够帮助我系统地掌握吟诵的技巧，理解不同诗歌在吟诵时应有的变化，甚至能够去揣摩古人吟诵时的心境。我希望它能够提供一些关于吟诵理论的深入讲解，比如发声方法、气息运用、节奏把控等方面，让我能够从“知道”到“做到”。 而“附吟诵光盘”这一点，更是让我看到了这本书极大的实用价值。我知道，文字是死的，而声音是有生命的。没有专业的示范，吟诵的学习很容易走弯路。一张高质量的光盘，就像一位经验丰富、技艺精湛的老师，能够亲身示范，让我得以模仿，得以纠正。我甚至可以想象，我会一遍又一遍地播放光盘，仔细揣摩每一个音节的起伏，每一个停顿的意味，努力让自己的吟诵能够接近原汁原味。 “第三版”这个信息，也让我对这本书的内容有了更多的期待。通常，经过多次修订的版本，都会在内容上更加成熟和完善。我猜想，第三版在选取的诗歌篇目上会更加精挑细选，教学的循序渐进性也会更好，甚至可能在光盘的制作上也更加精良，音质更好，示范更清晰。这让我相信，这是一本经过时间和实践检验，值得信赖的读物。 总而言之，这本《亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘）》对我来说，不仅是一本教材，更是一扇通往中华优秀传统文化宝库的大门。我希望通过这本书，能够真正地“亲近母语”，在吟诵的优美旋律中，找到属于自己的一份宁静与诗意，让古老的诗篇在我的口中焕发出新的生命。

评分☆☆☆☆☆

这本《亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘）》的出现，简直就像在我的阅读生涯中投下了一颗璀璨的明珠，点亮了我对古诗词世界探索的渴望。一直以来，我对那些流传千古的诗篇心向往之，却总觉得隔靴搔痒，无法真正领略其精髓。那些看似优美的文字，在心中默读时总少了些许灵魂的律动。直到我遇见了这套书，它不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的引路人，带领我踏上了亲近母语、感受吟诵魅力的旅程。 从“中级”这个定位来看，我就知道它不是那种浅尝辄止的入门读物，而是有着更为深入和系统的内容。这让我充满期待，相信它能带我跨越初学者的懵懂，进入一个更为广阔的诗歌天地。我特别看重“附吟诵光盘”这一点，因为我知道，古诗词的魅力很大一部分在于其韵律和节奏，而这恰恰是书本文字本身难以完全传达的。通过光盘中的吟诵，我能够学习到正确的发音、停顿、语调，感受诗歌在吟唱中的生命力。这对于我这样渴望“听懂”诗歌的人来说，无疑是弥足珍贵的。 我一直在思考，吟诵究竟是一种什么样的体验？是仅仅模仿发音，还是更深层次的理解与共鸣？这套书的第三版，也让我对“第三版”这个更新迭代的概念产生了好奇。究竟在前两个版本的基础上，又有哪些改进和优化？是增加了更多的经典篇目，还是优化了教学方法，亦或是光盘的内容更加丰富和专业？这些都让我在未曾翻开书页之前，就已经对它充满了无数的猜想和期待，仿佛一位远道而来的朋友，即将为我揭开神秘的面纱。 我曾经尝试过一些其他的古诗词学习资料，但总觉得过于枯燥，缺乏趣味性。而“亲近母语”这个名字本身就带着一种温暖和亲切感，让我觉得学习过程不会是冰冷的知识灌输，而是一种充满情感的体验。我希望这本“我爱吟诵”能够帮助我真正地“爱上”吟诵，而不是把它当作一项任务来完成。我渴望通过吟诵，去体会诗人的情感，去感受时代的脉搏，去触摸那些历史的温度。 总而言之，这本书对我而言，不仅仅是学习古诗词的工具，更是一种精神的寄托和文化的回溯。它承载着我对于传统文化的敬畏，对于汉语之美的追求，以及对于自身文化根源的探索。我深信，通过这本“亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘）”，我将能更深切地感受到中华文化的博大精深，并在这个过程中，找到属于自己的那份吟诵的乐趣与情怀。

评分☆☆☆☆☆

我早就听说过“亲近母语”这个品牌，一直对它所倡导的回归语言本真、回归文化根源的理念深感认同。所以，当我在市面上看到这本《亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘）》时，简直是眼前一亮，如同找到了久违的宝藏。我一直觉得，我们的古诗词，尤其是那些唐诗宋词，本身就带有很强的音乐性和节奏感，如果仅仅是将其当作白话文来阅读，未免太浪费了，也太可惜了。吟诵，在我看来，就是让古诗词“活”过来的最佳方式。 “中级”这个定位，对我来说，是一个非常关键的信号。它意味着这本书不是那种简单的介绍性读物，而是具备一定的深度和系统性，能够带领学习者进一步巩固和提升吟诵的技能。我本身对吟诵有一定的好感，但总感觉自己掌握得不够扎实，有时候会凭感觉走，不够规范。所以我迫切地希望这本书能够为我提供更系统、更专业的指导，帮助我理清吟诵的脉络，掌握更准确的发音和节奏。 而那张“附吟诵光盘”，更是让我觉得这本书的价值倍增。我始终认为，吟诵的精髓在于“听”和“模仿”。光盘就像一位经验丰富的老师，能够手把手地教我如何发音，如何断句，如何运用声调来表达诗歌的情感。这对于我这样可能没有条件接触到线下吟诵指导的学习者来说，简直是意义非凡。我甚至可以想象，在未来的学习过程中，这张光盘将是我最得力的助手，能够随时随地为我提供最正宗的示范。 “第三版”这个信息，也让我对这本书的内容质量有了更高的期待。通常来说，经过几次迭代的版本，都会在原有基础上进行优化和完善。我猜想，这本书的内容可能会更加精炼，编排更加合理，案例也会更加丰富和典型。也许在第三版中，对吟诵的理论讲解会更加深入，对诗歌的选择也会更加精准，光盘的音质和录制效果也会有提升。这些都让我对这本书的整体品质充满了信心。 总而言之，这本《亲近母语·我爱吟诵 第三版 中级（附吟诵光盘）》对我而言，不仅仅是一本学习吟诵的书，更是我对中华传统文化的一次深度“触电”。我渴望通过这本书，能够真正领略古诗词的韵律之美，体会吟诵带来的独特魅力，并在这个过程中，让自己的母语素养得到一次质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

书不错，孩子喜欢 ，有一本有点破了又重发了

评分☆☆☆☆☆

送货快，服务好，质量很好！

评分☆☆☆☆☆

好书，值得一看！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

非常适用，方便学习！

评分☆☆☆☆☆

很适合语文老师

评分☆☆☆☆☆

“腹有诗书气自华”——我爱吟诵，好书共享！

评分☆☆☆☆☆

书不错，孩子喜欢 ，有一本有点破了又重发了

评分☆☆☆☆☆

非常好的提升孩童传统文化素养的资料，声文并茂，值得推荐

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好