具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：本科生、研究生的新聞傳播學科的教材或配套輔導書、考研參考書、宣傳工作者、新聞愛好者的自學讀物、也可供新聞業務進修、提高之用通過係統地介紹新聞的界定和類型、新聞傳播者、新聞傳播機構、新聞價值、新聞傳播的基本原則、新聞傳播的基本環節、新聞傳播媒介、新聞受眾與新聞傳播效果、新聞自由等知識，讓新聞專業的學生瞭解關於新聞傳播的基礎理論和一般原理，構成培養新聞專業學生的新聞專業意識的一個重要環節，以促進學生接觸日常的新聞傳播活動，理解各種新聞傳播現象和運作機製，並在此基礎上自覺地、閤理地運用新聞媒介、指導新聞實踐。
內容簡介
《李良榮·新聞學概論 第五版：同步輔導·考點精講·考研真題》是與李良榮主編的《新聞學概論》（第五版）配套使用的學習參考書，本書嚴格根據教材新體例編寫，對教材的全部內容進行瞭逐章解讀，總共分為十八章，每一章的內容包括：本章要點、本章精講、曆年真題、典型題精練及答案四個部分。作者簡介
方迎豐，現為武漢理工大學文法學院副教授。主要研究領域：營銷傳播研究、傳播媒介研究，主講課程：媒介與公關、影視廣告設計與製作、廣告策劃等。公開發錶多篇論文，曾主編、參編多本教材。精彩書評
★《新聞學概論》是培養和檢驗新聞學專業學生新聞理論知識及其應用能力的一門專業基礎課程。本書按照新聞學專業主乾課程“新聞學概論”教學的基本要求編寫，配套李良榮的《新聞學概論》權威教材，根據新聞學研究生考試的特點，結閤最近的考研真題，名師精華積纍，精編典型題庫，解答詳實，邏輯嚴謹，模擬實戰可謂麵麵俱到的精品之作。 ——新聞與傳播研究目錄
緒論
一、本章要點
二、本章精講
（一）一般識記
（二）重點理解
三、曆年真題
四、典型題精練
五、典型題精練答案
第一章 新聞活動
一、本章要點
二、本章精講
（一）一般識記
（二）重點理解
三、曆年真題
四、典型題精練
五、典型題精練答案
第二章新聞
一、本章要點
二、本章精講
（一）一般識記
（二）重點理解
三、曆年真題
四、典型題精練
五、典型題精練答案
第三章 新聞與信息、宣傳、輿論
一、本章要點
二、本章精講
（一）一般識記
（二）重點理解
三、曆年真題
四、典型題精練
五、典型題精練答案
第四章 新聞事業的産生
第五章 互聯網與新媒體
第六章 新聞事業的發展及其基本規律
第七章 新聞媒介的性質
第八章 新聞事業的功能與效果
第九章 大眾傳媒與社會
……
……
第十六章 新聞從業人員的專業理念、職業道德和修養
一、本章要點
二、本章精講
（一）一般識記
（二）重點理解
三、曆年真題
四、典型題精練
五、典型題精練答案
第十七章 中國的新聞改革
一、本章要點
二、本章精講
（一）一般識記
（二）重點理解
三、曆年真題
四、典型題精練
五、典型題精練答案
參考文獻
精彩書摘
第一章 新聞活動
一、本章要點
基本概念：
——新聞活動
——新聞事業
——信息時代
——親身傳播
——大眾傳播
——群體傳播
基本原理：
——人類進行新聞活動的目的
——原始社會原始人從事新聞活動的原因
——奴隸社會新聞活動的變化
——封建社會進行新聞活動的目的以及發展情況
——新聞的本質
——新聞活動的渠道
二、本章精講
本章的重點是對於基本知識點和考點的記憶和理解，包括新聞活動的概念、新聞事業以及新聞媒介的定義、信息社會和信息時代的概念、新聞的本質、新聞活動的渠道、親身傳播的概念、大眾傳播的概念、群體傳播的概念。
本章的難點是首先是理解人類進行新聞活動的目的。其次是不同社會進行新聞活動的原因，包括原始社會原始人從事新聞活動的原因、奴隸社會新聞活動的産生變化以及封建社會進行新聞活動的目的以及發展情況。再次為對於新聞活動的渠道及其特點的理解和記憶。
（一）一般識記
1. 新聞活動的概念
新聞活動是一種普遍的社會現象。從廣義上說，新聞活動不限於和大眾傳播工具的直接接觸，還包括人們為溝通客觀世界新近變動的情況所進行的一切活動。
2.新聞事業的概念
報紙、廣播、電視，在新聞學上總稱新聞事業。在傳播學上稱為大眾傳播媒介（簡稱大眾傳媒）或新聞媒介。新聞事業的迅速發展，使得它對社會産生瞭巨大的影響，成為人類文明的一個標誌。
3. 信息時代的概念
20世紀80年代起，不少學者都稱“世界已進入信息時代”。1980年美國學者阿爾溫？托夫勒齣版的《第三次浪潮》把信息時代稱為人類發展“的第三次浪潮”；1982年學者約翰？奈斯比特齣版的《大趨勢》中把當今時代正式稱為“信息社會”、“信息時代”。信息時代有其―係列特點，知識經濟的崛起是最基本的，信息以及信息産業成為知識經濟賴以生存、發展的基礎。大眾傳媒業已成為信息産業不可或缺的部分，它的地位和影響力日益提升。
（二）重點理解
1.人類進行新聞活動的目的和原因
（1）新聞活動是一種普遍的社會現象，在當今世界上的任何國傢、任何階級、任何行業每天都需要獲取一定的新聞，纔能在社會中求得生存，求得發展。人類的社會性的生産和社會性的生活決定瞭人類從事新聞活動的需要。
（2）新聞活動是人類求生活圖發展的需要。從原始社會、奴隸社會再到封建社會，社會條件的改變，會引起人類社會交往密切程度的提高。各個階層、各個行業、整個社會對新聞的需求量增加瞭，迫使人們擴大新聞活動規模，擴大新聞內容，增加新聞傳遞的手段。
（3）變動産生新聞，關係決定需要。世界萬物都在變動之中，隻有瞭解清楚變化與人們有何關係，纔能利用新聞活動為人們服務。
（4）人類從事新聞活動的目的是為瞭瞭解客觀世界的變動。客觀世界一係列變動，直接關係到瞭原始人的生存。他們必須隨時隨地瞭解外界的辯護啊，並且相互傳遞情況，一遍商量對策，協調一緻，采取行動。
2.封建社會新聞活動發展的曆史背景
三、曆年真題
（一）名詞解釋
1.親身傳播（江西師範大學）
【參考答案】親身傳播是指以人體自身為媒介，尤其是以語言為主要手段，以動作和錶情作為輔助手段的傳播方式。親身傳播的最大特點是信息傳播有明確的對象，屬於定嚮傳播。傳播信息針對性強，反饋快，互動快，可以迅速調整傳播的內容和方法。但與其他傳播方式相比，傳播麵窄，傳播速度慢，保真度差，一個信息，經過人們口口相傳，越到後麵越失真。不管是近距離還是遠距離，親身傳播都是個人對個人的傳播。最常見的是兩個人麵對麵的交談。親身傳播可采用的傳播方法極多，包括言語傳播、文字傳播、體態語言傳播以及信號傳播。
2.群體傳播（南昌大學）
【參考答案】群體傳播是個人麵對一群人所進行的傳播，是群體與成員，成員與成員間的互動傳播機製。它既屬於定嚮傳播，又屬於無定嚮傳播，這需要依據具體場閤、參與人數來定。它的長處和不足都介於親身傳播與大眾傳播之間，常見的形式有群眾集會、新聞發布會、座談會、各種講座、報告會、小組討論會。群體傳播是群體賴以生存和發展的一條基本生命綫。
（二）簡答
1.簡述人們獲取新聞、交流信息的不同渠道。（中南財經政法大學2008年研）
【參考答案】在現代社會人們獲取新聞交流信息的渠道、形式、手段多得難以勝數。不同的人由於社會地位、職業、文化程度不同，各有相對固定的渠道來獲取自己需要的信息。不管是閤法的還是非法的，是公開的還是秘密的，人們獲取新聞、交流信息的渠道，可以歸納為三類：
（1）親身傳播：不管是近距離還是遠距離，親身傳播都是個人對個人的傳播。最常見的是兩個人麵對麵的交談。親身傳播可采用的方法主要有：第一，言語傳播。麵對麵交談遠距離電話會談。第二，文字傳播。私人信件、電報、傳真、Email（電子郵件）和手機短信。
第三，體態語言傳播。人們常常在一定場閤以手勢、眼神、麵部錶情等來傳達一定的情感、情緒，也常常用來傳播一種信息。第四，信號傳播。在革命戰爭年代，共産黨的地下工作者常在窗外懸掛實物以顯示安全或危險。海上航行時，艦船上信號員互打信號旗，都屬於這一類。親身傳播的最大特點是，信息傳播有明確的對象，屬於定嚮傳播。而與其他傳播方式相比，其不足之處是傳播麵窄，傳播速度慢，保真度差。一個信息，經人們口口相傳，越到後麵越失真。
……
（三）論述
1.在網絡時代，人際傳播的新趨勢（復旦大學）
【參考答案】網絡人際傳播在目前的狀態主要是一種以文字交流為主的傳播。網絡人際傳播特點主要包括：偶然性、匿名性以及個體在網絡人際傳播中具有多重性。網絡人際傳播跨越瞭時間空間的限製，同時網絡人際傳播便於信息的檢索、聚焦和過度。網絡人際傳播的方式電子郵件、QQ 等聊天工具、博客、播客和網絡遊戲等。
網絡空間無法看到對方的錶情和肢體動作，無法深刻的瞭解對方。雖然網絡音頻和視頻技術也應用到瞭人際傳播當中，但是這種方式的應用並不廣泛。在網絡人際傳播過程中要想取得一種理想的交談效果，交談雙方就必須有著更多重疊的經驗範圍。經驗範圍在相同相通或者相似是人際傳播的先決條件，它是良好的信息交流的前提，在現實中人際傳播如此，在網絡中人際傳播更是如此。當下，我們可以說已經進入瞭網絡時代，生活的每一部分都少不瞭網絡的參與……
四、典型題精練
1.如何理解新聞活動是一種普遍的社會現象？
2.如何理解新聞活動是人類求生存圖發展的需要？
五、典型題精練答案
1.（1）報紙，廣播電視，在新聞學上總稱新聞事業，在傳播學上稱為大眾傳播媒介（簡稱大眾傳媒）或新聞媒介。新聞事業的迅速發展，對社會産生瞭巨大的影響。讀報、聽廣播、看電視、上網已成為人們日常生活不可缺少的一部分。
（2）新聞活動不僅僅限於和大眾傳播工具的直接接觸，也包括人們為溝通客觀世界新近變動的情況所進行的一切活動。
（3）在信息時代，中國以及世界其他國傢、地區比以往任何時候都渴求信息，為溝通信息所進行的新聞活動也比以往任何年代更加頻繁，也更加復雜多樣。
2．（1）原始社會：人類的新聞活動起源於原始社會，新聞活動隨著人類社會的産生而齣現。人類的社會性決定瞭人類從事新聞活動的需要。在原始社會，新聞活動是為瞭滿足生存的需要。人們從事新聞活動的目的是為瞭瞭解客觀世界的變動。世界的變動關係到人類的生存。原始社會的人們通常用火做信號、用圖畫或者使用口頭語言來進行信息傳遞。
……
前言/序言
本書是《新聞學概論》（李良榮著，復旦大學齣版社，第五版）的學習參考書,旨在幫助廣大讀者更好的瞭解新聞學。本書遵照原教材的編寫順序，將其中十八章（含緒論）內容逐章進行講解,每章都包含五個部分:第一部分是“本章要點”,梳理齣本章內容的基本概念與基本原理，為讀者瞭解本章內容理清脈絡，提供構建要點內容的框架；第二部分是“本章精講”，分為一般識記與重點理解兩個內容版塊，在歸納齣重點難點的基礎上，對本章的考點內容進行整理與總結；第三部分是“曆年真題”，精心挑選瞭近年來全國各高校的新聞傳播學考研真題，提供參考答案並進行詳細講解；第四部分是“典型題精練”，根據章節考點內容與考研真題齣題方嚮，提供典型題型進行練習，便於讀者掌握答題重點與技巧，為需要參加新聞傳播學研究生考試的學子們提供必要的幫助。第五部分是“典型題精練答案”，對典型題進行詳細分析解答。本書在一綫教師方迎豐（武漢理工大學文法學院）的總體統籌與指導下，具體編寫工作分配如下：鍾一平（武漢理工大學文法學院）負責編寫緒論及第 一、二、三、四章內容；餘思慧（武漢理工大學文法學院）負責編寫第五、六、七、八章內容；劉丹（武漢理工大學文法學院）負責編寫第九、十、十一、十二、十七章內容；陳夕林（武漢理工大學文法學院）負責編寫第十三、十四、十五、十六章內容。
本書的特色如下：
1.以考研大綱為主綫，緊密結閤教材剖析各章節知識點。本書的內容框架以最新考研大綱為參照，結閤《新聞學概論》（第5版）一書，理清脈絡，詳細歸納總結每一章節內容的重點與難點，讓考生能在充分把握知識體係的基礎上理解知識點。
2.以最新考研真題為指導，把握齣題方嚮與考點內容。本書精心挑選與每個章節內容相關的各高校近年來的新聞傳播學考研真題，在對真題進行解析的基礎上提供詳細的參考答案，供各位考生加深對知識點的理解，把握復習方嚮。
3.以教材內容為中心，結閤實際進行題型精煉。為瞭鞏固所學內容，鍛煉實際答題的技巧，每章都提供有典型題精煉（附參考答案），供考生自行練習， 做到理論與實際操作相結閤。
4.以一綫教師為依托，保證內容的時效性。本書在一綫教師的指導下進行編寫，在知識點總結上緊跟實際教學的發展，保證內容的時效性，使考生能係統準確的掌握重點難點，強化學習效果。
在編寫過程中，我們參考瞭新聞學方麵的有關著作和多所高等院校、科研院所的研究生入學考試試題，引用瞭國內外許多研究成果，在此謹對這些成果的著作權所有者和齣題導師錶示最誠摯的感謝。
由於編者學識水平所限，書中難免有疏漏和瑕疵，敬請廣大專傢和讀者批評指正。
編 者
用戶評價
這本書的輔助材料部分，可以說是我最驚喜的發現。市麵上很多輔導資料通常隻關注“講什麼”，卻忽略瞭“怎麼考”和“怎麼寫”。這本書的“同步輔導”部分，提供瞭大量的自我檢測練習題。這些練習題的難度設置非常科學，從基礎概念的填空判斷，到復雜的案例分析題，梯度分明。我做完一整套測試後，可以清晰地看到自己在哪些知識模塊存在漏洞，然後立即翻迴前麵的“考點精講”進行針對性鞏固。更重要的是，它在解析答案時，不僅僅告訴你“A是對的”，還會詳細解釋為什麼B、C、D是錯的，這種由淺入深的剖析，真正起到瞭查漏補缺的作用。這種“學——測—練—評”的閉環設計，極大地增強瞭學習的主動性和有效性。
評分這本書拿到手的時候，我就感覺它很厚重，拿在手裏沉甸甸的，讓人覺得內容一定很紮實。初翻閱的時候，那些密密麻麻的文字和圖錶就占據瞭我的全部注意力。我一直覺得新聞學這個領域既宏大又瑣碎，想把它係統梳理清楚可不容易。這本書的排版布局看起來很用心，章節之間的邏輯銜接自然流暢，不像有些教材那樣生硬地堆砌知識點。那些理論模型的闡述，如果隻是單純地看文字描述，可能理解起來會比較吃力，但這本書似乎在每一個關鍵概念後麵都配上瞭相應的案例分析或者圖示，這一點對我這個需要通過實例來理解抽象概念的學習者來說，簡直是福音。特彆是對於那些比較拗口的傳播學原理，作者的解讀角度非常新穎，能讓人迅速抓住核心要義。我特彆留意瞭其中關於新聞價值判斷的部分，寫得非常透徹，不僅僅停留在“時效性、重要性”這類基礎概念上，還深入探討瞭在當下信息爆炸的環境中，新聞價值的動態變化和倫理考量。
評分作為一名在職備考的社會人士，我最大的挑戰是難以找到一個權威且全麵、同時還能兼顧實戰的復習資料。很多教材理論性太強，脫離考場實際；而很多“秘籍”又過於碎片化，缺乏係統性。這本《新聞學概論》的第五版，顯然是在前四版的基礎上進行瞭大幅度的更新和優化，明顯注意到瞭近幾年考研政治方嚮的調整。特彆是在涉及網絡傳播倫理、信息繭房等前沿話題時，處理得非常審慎且專業。它沒有盲目追逐熱點，而是將這些新議題巧妙地嵌入到傳統的新聞真實性、客觀性原則的框架內進行討論，展現瞭極高的學術水準。這本書的體例安排非常清晰，讓人在繁雜的新聞知識海洋中，能找到一條明確的、直達目標的高速公路，感覺備考的焦慮感都降低瞭不少。
評分我個人在學習新聞傳播史的時候，總覺得那些曆史事件和人物的關聯性把握不好，很容易串起來。這本教材在處理曆史脈絡時，采用瞭時間軸和事件交叉對比的敘事方式，非常直觀。它不僅僅是把重要的曆史節點列齣來，而是著重分析瞭每一次媒介變革對新聞實踐産生的深遠影響，這讓曆史不再是枯燥的年代和人名堆砌，而是一個動態發展的過程。書中對中外新聞思想流派的梳理也做得非常到位，對馬斯洛、麥剋盧漢等人的理論闡釋，既保留瞭原著的深度，又用更現代的語言進行瞭轉譯，避免瞭閱讀原著時可能齣現的理解障礙。比如，關於“擬態環境”的討論，作者結閤瞭最近幾年的社交媒體現象進行瞭分析，讓古老的理論煥發齣瞭新的生命力，這讓我對這些經典理論有瞭更深刻的共鳴。
評分這本書的結構安排，簡直是為應試者量身定做的。我之前買過好幾本同類的參考書，但大多是把知識點羅列齣來，看完後感覺自己像是在背誦一本“知識詞典”，缺乏內在的聯係和指導性。但這本書不一樣，它在每一章節的結尾都會設置一個“考點精講”的環節，這部分內容簡直是“乾貨”的集閤。它不是簡單地重復前麵講過的內容，而是從曆年真題的角度齣發，提煉齣哪些知識點是命題組反復考察的重點，並且給齣瞭非常精煉的答題框架。我嘗試著按照它給齣的框架去組織答案，發現邏輯清晰度瞬間提升瞭好幾個檔次。更絕的是，它對一些高頻齣現的簡答題和論述題，直接給齣瞭參考性的“高分”答案模闆，這種實操性極強的指導，比單純的理論學習要有效率得多。對於時間緊張的考生來說，這本書無疑是節省瞭大量“摸索”的時間。
評分質量好不好自己看圖圖圖。定義明顯錯誤哼麵對麵~人際傳播錯的我後悔瞭
評分配套用書，就那樣吧。一般般
評分書很好 內容配套 一直用這個做輔助教材
評分不管書的內容如何 你既然賣二手書 為什麼不標二手價？收到手的書被人糟蹋成這樣 上麵還全是灰......
評分封麵紙張那個坑啊 依托齣版社的大樹齣瞭書
評分很顯然李良榮的《新聞學概論》。這本書雖稱得上學術上學術專著，較之其他中規中矩的大部頭，《新聞學概論》明顯的要通俗易動。通俗是相較於更專業的學術論文的晦澀。為瞭使剛接觸新聞專業的新生更容易理解。並不是說通而求俗。相反，李老師的書在概念錶達是上錶現瞭相當的專業水準。這兩本書我都買瞭，也很好用的。
評分書很好 內容配套 一直用這個做輔助教材
評分這本書最大的特點是不過分拘泥於以往考研輔導書的模式，充分考慮考研讀者層次的特點與需要，在展現作者多年來獨到的研究成果和心得的同時，力求開放性與引介性，努力為讀者開闢一個廣闊的學習與研究視野。我們班很多同學都有購買，配閤教材仔細學習，感覺受益匪淺。
評分習題集的齣版日期還算比較新，跟第五版書也可以配套用
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