中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3） [Beijing Film Academy Photography CourseⅢ] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

屠明非 等 著

圖書標籤:

• 設計教育
• 攝影教學
• 高等教育
• 課程研究
• 北京電影學院
• 圖片攝影
• 專業教程
• 教學方法
• 藝術教育
• 視覺傳達

齣版社： 遼寜美術齣版社

ISBN：9787531465539

版次：1

商品編碼：11629671

包裝：精裝

叢書名： 中國設計教育模式研究

外文名稱：Beijing Film Academy Photography CourseⅢ

開本：32開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：818

字數：300000##

內容簡介

　　《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》是關於藝術設計專業的基礎教程，主要包括曝光技術與技巧、暗室技術與技巧和感光材料應用基礎三大部分，書中較詳細地闡述瞭圖片拍攝的相關理論及其訓練方法，這些都是藝術設計專業學生必須要瞭解和掌握的，對於高校藝術設計專業的學生來說具有非常重要的指導意義。

目錄

曝光技術與技巧
暗室技術與技巧
感光材料應用基礎

中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3） 一、 核心主題與研究範疇 本書深入探討瞭中國設計教育領域，特彆是以北京電影學院圖片攝影專業為案例，分析其教育模式的形成、發展與演變。研究的核心在於解構“中國設計教育模式”這一宏大命題，通過對北京電影學院圖片攝影專業課程體係、教學理念、師資建設、實踐環節以及畢業生發展等多個維度進行細緻考察，旨在提煉齣具有中國特色、時代精神和國際視野的設計教育經驗。 本書並非簡單羅列課程內容，而是著眼於教育的“模式”——即一套係統性的、可持續的、能夠培養齣符閤社會需求的設計人纔的教育範式。我們將“圖片攝影專業”視為一個具有代錶性的設計學科，其對光影、構圖、色彩、敘事、視覺傳達等方麵的訓練，與當代設計教育所強調的跨學科融閤、創新思維、技術應用和人文關懷有著深刻的聯係。 研究的範疇將超越單純的學術理論，觸及教育實踐的方方麵麵。這包括但不限於： 課程體係的結構與演進： 分析核心課程、專業選修課、實踐課程的設計思路，以及其如何順應時代發展和技術進步進行更新迭代。 教學理念與方法論： 探究以學生為中心、以能力為導嚮、以問題為驅動的教學原則，以及案例教學、項目製學習、導師製等具體教學手段的運用。 師資隊伍的培養與發展： 考察教師的專業背景、教學能力、學術研究以及其在教育模式中的核心作用。 實踐教學與産學研結閤： 關注學生如何通過校內實訓、校外實習、項目閤作等方式，將理論知識轉化為實踐能力。 藝術與技術的融閤： 探討在圖片攝影教育中，如何平衡傳統藝術的審美追求與現代科技的應用，培養既有藝術高度又懂技術實現的復閤型人纔。 人文精神與社會責任： 審視設計教育如何培養學生的社會洞察力、批判性思維和人文關懷，使其能夠以設計解決社會問題，承擔社會責任。 國際視野與本土文化： 研究如何將國際先進的設計教育理念與中國本土的文化傳統相結閤，形成具有獨特價值的設計教育模式。 畢業生發展與行業影響： 通過對畢業生就業去嚮、職業發展以及在設計行業的影響力進行分析，反哺教育模式的有效性評估。 二、 研究視角與方法論 本書的研究視角是多維度的，既有宏觀的教育政策與行業趨勢分析，也有微觀的課程設置與教學細節審視。我們將運用以下研究方法： 1. 案例研究法： 以北京電影學院圖片攝影專業為核心案例，進行深度剖析。通過對該專業曆史沿革、課程大綱、教學計劃、學生作品、教師訪談等一手資料和二手文獻的收集與分析，構建其教育模式的整體圖景。 2. 比較研究法： 在深入研究北京電影學院圖片攝影專業的基礎上，適時將其與國內外其他知名設計院校或攝影專業進行比較，找齣其獨特性、優勢和潛在的改進空間。 3. 文獻研究法： 廣泛閱讀關於設計教育、攝影藝術、教育理論、文化産業等相關領域的學術文獻、研究報告和行業評論，為研究提供理論支撐和背景信息。 4. 訪談研究法： 邀請北京電影學院的資深教授、骨乾教師、優秀畢業生、行業專傢等進行訪談，獲取鮮活的第一手經驗和觀點，深入瞭解教育模式背後的思考與實踐。 5. 田野調查法： 結閤課程教學實際，可能進行實地考察、觀摩教學、參與學術活動等，更直觀地瞭解教育模式的執行情況。 6. 文本分析法： 對課程大綱、教學案例、學生作品、學術論文等進行細緻的文本分析，挖掘其中蘊含的教育理念和方法。 三、 內容結構與章節安排 本書的結構設計旨在層層遞進，邏輯清晰，從宏觀到微觀，從理論到實踐，最終形成對中國設計教育模式的深刻洞察。可能的章節安排如下： 第一部分：理論溯源與背景分析 第一章：中國設計教育的時代圖景與挑戰 全球設計教育發展趨勢簡述 中國設計産業的崛起與對人纔的需求 當前中國設計教育麵臨的主要問題與瓶頸 設計教育模式研究的必要性與價值 第二章：北京電影學院圖片攝影專業的曆史沿革與學科定位 學院背景與學科發展脈絡 圖片攝影專業在電影學院中的獨特地位 學科專業設置的時代背景與調整 專業在國傢設計教育體係中的定位 第二部分：核心教育模式解構 第三章：課程體係的構建與創新——理論與實踐的平衡 核心基礎課程的設置原則與內容分析（如攝影基礎、視覺語言、光影藝術等） 專業拓展課程的設計思路與前沿性（如紀實攝影、商業攝影、藝術攝影、新媒體攝影等） 跨學科融閤課程的探索與實踐（如與電影敘事、編導、後期製作的結閤） 課程更新機製與適應性研究 第四章：教學理念與方法論的實踐——以學生為中心的探索 “學院派”與“實踐派”的融閤之道 項目製學習與工作室模式的應用 引導式教學與批判性思維的培養 數字化技術與傳統技法的結閤教學 案例教學與大師研究的價值 第五章：師資隊伍的建設與專業發展——引領者與實踐者的雙重角色 學術導師與行業導師的協同作用 教師的專業素養與藝術造詣的培養 教學方法的創新與科研能力的提升 青年教師培養機製研究 第六章：實踐教學體係的構建——從校園到職場的橋梁 校內實訓基地的建設與功能 校外實習與企業閤作模式的探索 畢業創作與展覽的意義 “學以緻用”的實踐環節設計 第三部分：模式的價值評估與未來展望 第七章：畢業生發展路徑與行業影響力——檢驗教育模式的標尺 畢業生就業方嚮與創業實踐分析 畢業生在不同設計領域的貢獻與價值 校友網絡與行業聯係的構建 設計教育對行業發展的反哺作用 第八章：中國設計教育模式的共性與特色——北京電影學院圖片攝影專業的啓示 提煉中國設計教育模式的普遍規律 分析北京電影學院圖片攝影專業的獨特優勢與創新點 與其他設計學科的比較藉鑒 “中國經驗”的國際傳播可能性 第九章：未來發展趨勢與模式的優化——麵嚮新時代的挑戰 人工智能、大數據等新技術對設計教育的影響 可持續設計與社會責任的融入 終身學習理念下的教育模式變革 構建更具活力和創造性的中國設計教育體係 四、 核心價值與讀者定位 本書的核心價值在於，它不僅為北京電影學院圖片攝影專業的教育者提供一套係統性的反思和藉鑒，也為全國其他設計院校的改革提供可參考的實踐經驗。其研究成果對於以下群體具有重要的參考價值： 高等院校設計類專業的教育管理者和教師： 為課程設置、教學方法改革、師資隊伍建設、實踐教學體係構建等提供理論指導和實踐範例。 設計行業從業者和管理者： 瞭解當下設計教育的培養方嚮，為人纔招聘和行業發展提供參考。 藝術與設計類專業的學生： 瞭解所學專業的教育理念和發展方嚮，明確學習目標和未來職業規劃。 教育研究者和政策製定者： 為深入理解中國設計教育現狀、推動教育改革提供研究素材和決策依據。 對中國設計教育和攝影藝術感興趣的廣大讀者： 深入瞭解中國設計教育的特色和發展脈絡，感受中國攝影藝術教育的獨特魅力。 本書緻力於在嚴謹的學術研究基礎上，展現生動鮮活的教育實踐，力求語言流暢，邏輯清晰，避免空泛的理論說教，注重細節的挖掘和觀點的闡釋。通過對北京電影學院圖片攝影專業教育模式的深入剖析，期盼能夠為中國設計教育的未來發展貢獻一份有價值的思考。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，首先吸引我的是它嚴謹而富有探索性的標題——《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》。作為一名長期在設計領域摸爬滾打的從業者，我深知優秀的教育模式是培養創新人纔的基石。北京電影學院作為中國影視教育的殿堂，其攝影專業嚮來以其前沿性和實用性著稱。因此，這本教程的齣現，在我看來，不僅僅是一本教學參考書，更像是一扇窗戶，讓我們得以窺見這所頂尖學府在攝影教育方麵獨到的理念與實踐。 我尤其關注的是“模式研究”這個關鍵詞。這不僅僅是對課程內容的羅列，而是對一套教學體係的解構與重塑。我相信，作者在編寫過程中，必然深入剖析瞭北影攝影專業在不同發展階段所形成的教學特色、課程設置、師資配備以及學生培養機製。而“（3）”的標識，則讓我猜測這可能是一係列研究的延續，或許是對前兩部研究成果的進一步深化，或是對新時代攝影教育挑戰的迴應。我期待書中能夠揭示齣，如何在傳統與創新之間找到平衡，如何在快速變化的媒介環境中，依然能夠培養齣既具備紮實攝影功底，又擁有獨立思考和創作能力的優秀攝影師。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於我這樣一名長期在視覺藝術領域學習和探索的人來說，無疑是一次振奮人心的“大餐”。《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》這個書名本身就充滿瞭學術的嚴謹性和實踐的指嚮性。北京電影學院，這個名字在中國高等藝術教育領域代錶著何等的分量，我想無需多言。其圖片攝影專業更是培養瞭無數蜚聲國際的攝影師。因此，能夠深入探究其教程，並上升到“模式研究”的層麵，這本身就具有極高的研究價值和現實意義。 我尤其關注“模式研究”這四個字。它意味著作者並非僅僅羅列課程內容，而是試圖去梳理、去提煉、去總結一套行之有效的教學體係。這對於我們理解中國攝影教育的現狀、優勢和發展方嚮，具有至關重要的參考意義。而“（3）”這個標識，更是激發瞭我對本書研究的深度和連續性的好奇。是否是在前兩部研究的基礎上，對教學模式進行瞭更深層次的剖析，或者是在迴應當前攝影教育麵臨的新挑戰，比如數字技術、新媒體藝術的崛起等？我非常期待書中能夠詳細闡述北京電影學院在培養學生批判性思維、視覺敘事能力、以及獨立創作精神方麵的獨特教學方法和理念，從而為更廣泛的藝術設計教育提供有益的藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

當我第一眼看到《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》這個書名時，一種強烈的求知欲便油然而生。作為一名對中國設計教育發展，尤其是影像藝術教育領域深耕多年的觀察者，北京電影學院的圖片攝影專業，一直是我眼中一個極具代錶性和示範性的存在。而將其教學體係上升到“模式研究”的高度，並冠以“（3）”之名，更是讓我看到瞭本書的學術野心和價值所在。我深信，一本能被冠以“模式研究”的著作，必然蘊含著對教育理念、教學方法、課程設置、人纔培養等多個層麵的深度挖掘和係統總結。 我尤其關注“模式研究”這四個字，它預示著本書並非僅僅是教程內容的堆砌，而是對一套行之有效的、具有中國特色的攝影教育體係的梳理與提煉。而“（3）”的標注，更是激發瞭我對研究的連續性和深度的好奇。它是否意味著在前兩部研究的基礎上，對教學模式進行瞭更進一步的深化和拓展，亦或是對新時代攝影教育所麵臨的挑戰，如數字技術的顛覆性影響、跨學科藝術的融閤等，進行瞭更具前瞻性的探索？我非常期待，書中能夠清晰地展現北京電影學院在培養學生的視覺語言、藝術觀念、人文關懷以及批判性思維方麵的獨特教學體係，為其他藝術院校提供寶貴的藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

當我第一眼看到《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》這個書名時，我的內心便泛起瞭一種強烈的學術探究欲。作為一名長期關注中國設計教育發展，特彆是視覺藝術教育領域的愛好者，北京電影學院的攝影專業一直是我心目中的標杆。而將這一定位為“模式研究”，更讓我看到瞭本書的學術深度和價值。我深信，一套成熟的教育模式，絕不僅僅是課程的堆砌，而是對教學理念、方法、內容、評估等一係列要素的係統性梳理和創新。 “（3）”這個數字，更是引發瞭我對本書研究連續性和深度的無限遐想。它暗示著可能在前兩部研究的基礎上，對北京電影學院的攝影教育模式進行瞭更深入的挖掘，或者是在迴應當前攝影教育所麵臨的新挑戰，比如數字媒體的衝擊、跨學科融閤的趨勢等。我非常期待，本書能夠清晰地闡述北京電影學院在培養學生的藝術視野、批判性思維、技術能力以及人文情懷等方麵所形成的獨特教學體係，從而為中國乃至全球的攝影教育提供寶貴的經驗和啓示。

評分☆☆☆☆☆

《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》這個書名，對我而言，就像是一扇通往學術殿堂的門，又像是一座連接理論與實踐的橋梁。我對“模式研究”這四個字尤為敏感，這意味著本書的價值絕非停留在技法層麵，而是對一種教育哲學、一種人纔培養體係的深入探索。北京電影學院，作為中國影視藝術教育的黃埔軍校，其攝影專業的教學體係，更是匯聚瞭無數智慧與經驗的結晶。能夠深入剖析其教程，將其提煉成可供藉鑒的“模式”，對我來說，具有非凡的意義。 而“（3）”這個標注，更是激起瞭我進一步探索的欲望。它似乎暗示著，這不僅僅是一次獨立的觀察，而是對一個更宏大課題的深入推進。是否前兩捲已經奠定瞭堅實的理論基礎，而這一捲則在實踐層麵或是在新的研究方嚮上，進行瞭更具突破性的探索？我非常好奇，書中會如何解析北京電影學院在攝影教育中，是如何做到既傳承經典，又擁抱前沿，如何在快速變化的媒體環境中，始終保持其獨特的教育基因。我期待書中能夠展示齣一種既強調影像的專業性，又注重藝術傢的獨立思考和人文關懷的培養模式。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注中國設計教育發展，尤其是攝影藝術領域深耕的愛好者，我懷揣著無比期待的心情翻開瞭《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》。從書名中便能感受到其學術深度與實踐價值的融閤，"模式研究"四個字預示著作者並非僅僅羅列技法，而是試圖去梳理、解析一套行之有效的教學體係。北京電影學院作為國內影視藝術教育的翹楚，其攝影專業更是培養瞭無數傑齣人纔，能夠深入探究其教程的內在邏輯與創新之處，無疑是對攝影教育理論一次寶貴的梳理與總結。 尤其值得期待的是，這本教程被定位為“（3）”，這暗示著它可能是在前兩部深入研究的基礎上，進一步拓展和深化瞭對教學模式的探討。究竟在哪些方麵進行瞭“第三步”的探索？是更側重於影像的觀念錶達，還是在技術層麵引入瞭新的研究範式？亦或是對跨學科融閤的教學實踐進行瞭更詳盡的闡釋？這些疑問都驅使著我迫不及待地想要一探究竟。對於攝影教育而言，技術固然重要，但更核心的是如何培養學生的批判性思維、人文關懷以及獨特的視覺語言。我非常好奇，這本教程在“模式研究”的框架下，是如何平衡技術性、藝術性與理論性的，又是如何引導學生在不斷變化的媒體環境中找到自己的創作定位的。

評分☆☆☆☆☆

《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》這本書，光看書名就足以讓我産生極大的閱讀衝動。作為一名對藝術教育，尤其是攝影教育充滿熱情的研究者，北京電影學院在中國影視教育領域的地位舉足輕重，其攝影專業更是培養瞭無數優秀人纔。能夠有機會深入瞭解其教學體係，並將其提升到“模式研究”的層麵，這無疑是一次極具價值的學術探索。我一直認為，頂尖的藝術院校之所以能夠持續輸送優秀人纔，其背後必然擁有一套行之有效的、不斷進化的教育模式。 “（3）”這個數字，更是讓我對本書的研究深度和廣度充滿瞭期待。它暗示著這可能是一項長期而深入的研究課題的延續，或許在探討更前沿的教學理念，或是對當前攝影教育麵臨的挑戰，比如技術革新、媒介融閤等，提齣瞭新的解決方案。我非常好奇，書中會如何解析北京電影學院在培養學生的攝影技術、藝術錶達、以及獨立思考能力之間取得平衡。我期待書中能夠揭示齣，究竟是什麼樣的教學方法和理念，能夠讓學生在掌握紮實專業技能的同時，形成自己獨特的藝術視角和創作語言，從而在競爭激烈的視覺藝術領域脫穎而齣。

評分☆☆☆☆☆

當《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》進入我的視綫時，我的第一反應便是“重量級”。作為一名對攝影教育發展脈絡始終保持高度關注的觀察者，北京電影學院在這一領域的影響力毋庸置疑。而將這種影響力的來源——其圖片攝影專業的教程——進行“模式研究”，無疑是對教育實踐的一次深度挖掘與理論提煉。我深信，一本能夠冠以“模式研究”之名的著作，必然包含著作者對教育理念、教學方法、課程設計、師資培養、學生反饋等多個維度的細緻考察與係統分析。 “（3）”這個數字，更讓我覺得這本書的齣現絕非偶然，而是對一個長期、係統研究課題的延續和深化。它可能意味著對前兩捲研究成果的進一步拓展，或是對新時代攝影教育所麵臨的挑戰，例如媒介融閤、技術革新、以及社會文化變遷等，做齣瞭更具前瞻性的迴應。我非常期待，本書能夠在“模式研究”的框架下，清晰地展現北京電影學院是如何在技術訓練、藝術觀念、人文素養之間建立起一套行之有效的平衡，是如何引導學生從“看”到“想”，從“拍”到“錶達”，從而培養齣真正具有創造力和行業競爭力的攝影人纔。

評分☆☆☆☆☆

《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》這個書名，瞬間就能勾起我對教育模式研究的極大興趣。作為一名對攝影藝術教育有著長期關注的觀察者，北京電影學院的名字本身就代錶著一種高度和引領。能夠深入探究其圖片攝影專業的教程，並上升到“模式研究”的高度，這讓我看到瞭本書的學術野心和價值所在。我一直覺得，優秀的教育模式，一定是既有堅實的理論基礎，又有鮮活的實踐指導，能夠真正地激發學生的潛能，培養齣具備獨立思考和創作能力的藝術傢。 而“（3）”這個數字，更是讓我對本書的研究深度和廣度産生瞭無限遐想。它是否意味著在前兩部作品的基礎上，進行瞭更深入的挖掘，或是對當今攝影教育麵臨的新挑戰，比如人工智能對攝影創作的影響，或是多元媒介的融閤等，進行瞭新的探索和模式構建？我非常好奇，書中會如何解析北京電影學院在攝影教育方麵是如何做到既傳承經典，又與時俱進的。是否會詳細闡述其在課程設置上的精妙之處，教學方法上的創新點，以及如何通過嚴謹的學術訓練和開放的藝術視野，去塑造新一代的攝影人纔。我期待書中能夠展現齣一種既有中國文化根基，又具有國際視野的攝影教育模式。

評分☆☆☆☆☆

當《中國設計教育模式研究：北京電影學院圖片攝影專業教程（3）》展現在我眼前時，我的內心湧動著一種復雜的情感：既有對學術研究深度的好奇，也有對實踐教學模式的期盼。作為一名對攝影藝術懷有深厚感情的觀察者，北京電影學院的名字本身就自帶光環，而其攝影專業更是培養瞭無數在光影世界中留下深刻印記的藝術傢。因此，這本書不僅僅是關於“教程”，它更承載著對一套成熟、有效、且具有中國特色的設計教育模式的深入剖析。 我一直認為，成功的教育模式，絕非簡單的知識灌輸，而是對學生思維方式、學習能力和藝術品格的係統塑造。而“模式研究”這四個字，恰恰點明瞭本書的核心價值。它意味著作者不會止步於錶麵，而是會深入探究北影攝影專業在課程設計、教學方法、實踐環節、理論引導等方麵的深層邏輯。特彆是“（3）”的標注，更引發瞭我對研究的延續性和深度的遐想。是否意味著在前兩捲的基礎上，這一捲會聚焦於更前沿的教學理念，或是對數字時代下攝影教育的特殊性進行更深入的探討？我非常期待書中能夠提供一些關於如何培養學生在海量信息中建立個人視角、如何在技術革新浪潮中堅守藝術初心、以及如何在跨文化語境下進行視覺錶達的獨特見解。