孩子幸福，發揮所長：優勢型傢長親子教育必讀21法則 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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梁國亮 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 優勢心理學
• 積極心理學
• 教育方法
• 親子關係
• 兒童發展
• 幸福教育

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568205658

版次：1

商品編碼：11708878

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：288

編輯推薦

　　聚焦孩子的興趣、能力、性格；幫助孩子發現優勢、找準定位、少走彎路；盡早讓孩子擁有幸福的、有意義的人生！

內容簡介

　　《孩子幸福，發揮所長：優勢型傢長親子教育必讀21法則》正是以積極心理學為背景，以“優勢教育”理論為主綫，將所有的內容串聯起來。
　　第一部分，是“劣勢型傢長”教育孩子的常見誤區。事實上，每個傢長都百分之百愛自己的孩子，但百分之八十的傢長不一定知道如何科學地教育孩子，迴顧一下常見的幾種典型誤區，並引以為戒，我們認為還是很有必要。
　　第二部分，是“優勢型傢長”教育孩子的11條“共性法則”，我們把它定義為傢長的“公共課”，即傢長都需要瞭解和學習的內容。這一部分內容，很多親子教育類圖書裏麵大多都有闡述，我們力爭典型、實用。
　　第三部分，是“優勢型傢長”教育孩子的10條“個性法則”，我們把它定義為傢長的“專業課”。即每個傢長應根據自己孩子的個性特點，如何“因材施教”的方法。對這部分內容，我們力爭結構清晰，可讀性強。

作者簡介

　　梁國亮，北京師範大學心理學碩士，華強優勢（北京）文化傳播有限公司總經理，華強優勢（北京）管理谘詢有限公司總經理，北京企業管理學院客座教授，啓航教育集團管理顧問。擅長講授課程：“人決定成敗”之——優勢執行力，優勢管理，優勢領導力係列、心理學係應用列課程、新員工培訓係列教程、營銷係列課程。

精彩書摘

　　第一部分：“劣勢型傢長”的“7種武器”
　　“劣勢型傢長”，是不善於發現孩子的長處和優勢，容易盯住孩子的缺點、喜歡挑齣孩子缺點的傢長類型。典型的例子是，一個孩子考試考瞭80分，劣勢型傢長就會這樣抱怨，“孩子，考得還不錯，但錯的那20分是怎麼迴事？”
　　而“優勢型傢長”的思維模式恰恰相反，如果一個孩子考試考瞭20分，優勢型傢長當然也不高興，但卻會這樣委婉地錶達，“孩子，這次考得雖然不好，但相信通過你自己的努力和我們的幫助，下次考試成績一定會有大的提升！”
　　本質上，這是一種教育哲學的問題，是挑錯教育還是優勢教育的問題。
　　這一部分所羅列的“7種武器”，是劣勢型傢長在教育孩子時，經常存在的典型問題，每種類型都可能對孩子造成一定的傷害。希望各位傢長認真讀讀以下7種武器，看看有沒有您的身影，並引以為戒。
　　需要說明的是，像“過度溺愛型傢長”，錶麵上看起來並不屬於劣勢型傢長。但我們認為，從結果而言，過度的溺愛本質上也是對孩子的一種傷害，因此也一並歸到7種武器裏麵。
　　第一種“武器”：“語言暴力型”傢長
　　這種類型的傢長，動不動就對孩子施以“語言暴力”，還美其名曰“打是親罵是愛”，其實，語言暴力是最殘忍的希望剝奪者，嚴重打擊孩子難能可貴的自信心！“中國少年兒童平安行動”曾公布瞭一項“你認為最急迫需要解決的校園傷害”的專項調查，結果顯示，81%的被訪小學生認為“語言傷害”是當今最急需解決的問題。鑒於這種武器的緻命殺傷力，因此當仁不讓地排在“7種武器”之首！
　　“語言暴力型傢長”的具體錶現及點評
　　鏡頭之一：5歲的小麗不小心把杯子打碎瞭，爸爸氣急敗壞地說：“真是個笨蛋，一點都不小心……”
　　點評：傢長這種對人不對事、直接進行人身攻擊的“破壞性批評”，會導緻孩子不正確的自我評價，使之喪失自信，容易變得自卑。
　　……

前言/序言

　　孩子幸福，發揮所長——自序現在市麵上親子教育類圖書已經很多，那我為什麼還要寫這本書，傢長為什麼還要讀這本書？這要從易中天先生的一個觀點談起。先生曾錶示：沒有顛覆，何必寫書？本書不敢說顛覆，但試圖有所創新。寫作風格上，我們追求“比專業更通俗，比通俗更專業”。也就是說，比專業心理學書籍的語言更通俗一些，讓讀者容易讀懂；比通俗的心靈雞湯又多一點專業的心理學背景，力爭有一定的科學性。寫作框架上，我們認為傢長育兒，更應該學會“係統思維”，把握一些教育孩子的基本原則，重要的是學習“道”而不單純是“術”。所以在本書的編輯中，我們力爭框架簡約，讓讀者易讀易記。寫作內容上，市麵上的親子類教育圖書，大多詳細闡述瞭親子教育中的關鍵問題，如學商、情商、逆商、德商等，較少提到怎樣發現孩子的長處和優勢，結閤社會需要，找準孩子的“人生定位”和“人生位置”。我們認為，傢長培養孩子，將來在社會上如何“發現優勢並準確定位”、如何找到“閤適人生位置”，這纔是孩子人生中極具意義的戰略課題，也是孩子真正輝煌人生的開始！在本書的第三部分，我們針對這個問題進行瞭重點闡述，這也是本書較有特色的內容。再談一談本書的理論基礎。
　　一個人，如果沒有點精神信仰，就如同行屍走肉。一本書，如果沒有一定的理論作為支撐，就沒有靈魂。教育理論，林林總總，多如牛毛，而本書提倡的教育理論是以積極心理學為背景的“優勢教育”理論。積極心理學是20世紀90年代在美國興起的一股現代心理學潮流，它強調多去研究人的積極嚮上的心理品質，如樂觀、希望、幽默、韌性等，而不是一味去研究人的消極悲觀的心理品質，如倦怠、傷心、抑鬱、失望等。總之，積極心理學主張研究人性中積極、陽光的一麵，發現人類的優勢，發揮人類的優勢，讓人們的生活更加幸福。“優勢教育”是建立在孩子大腦優勢區域基礎上的一種教育方式，即針對孩子大腦結構的不同，實施的個性化學習方案。其特點是在教育過程中，讓孩子的個性盡情釋放、發揮。中國古代教育傢孔子早就提齣因材施教的理念。但是受到當時條件的製約，沒有辦法對“材——教學對象”進行充分的認識，因材施教也一直停留在概念階段。上個世紀末，美國哈佛大學教育專傢提齣“優勢教育”的理念，逐漸被世界各國接受並推廣。各國教育傢逐漸認識到“優勢教育”是以人為本、因人而異，一種建立在人腦科學基礎上先進、科學的教育方式。而“優勢型傢長”則是欣賞“優勢教育取嚮”的傢長類型，並將這種“教育取嚮”貫徹到實際的教育行為中去。本書正是以積極心理學為背景，以“優勢教育”理論為主綫，將所有的內容串聯起來。
　　最後談一談本書的內容框架。第一部分，是“劣勢型傢長”教育孩子的常見誤區。事實上，每個傢長都百分之百愛自己的孩子，但百分之八十的傢長不一定知道如何科學地教育孩子，迴顧一下常見的幾種典型誤區，並引以為戒，我們認為還是很有必要。第二部分，是“優勢型傢長”教育孩子的11條“共性法則”，我們把它定義為傢長的“公共課”，即傢長都需要瞭解和學習的內容。這一部分內容，很多親子教育類圖書裏麵大多都有闡述，我們力爭典型、實用。第三部分，是“優勢型傢長”教育孩子的10條“個性法則”，我們把它定義為傢長的“專業課”。即每個傢長應根據自己孩子的個性特點，如何“因材施教”的方法。對這部分內容，我們力爭結構清晰，可讀性強。希望讀者讀完本書，能夠有所啓發、有所觸動、有所改變。“優勢型傢長”不但能將自己的孩子培養成素質全麵的優秀人纔，還能“發現孩子優勢”，幫助孩子找到“閤適人生位置”，最終讓孩子過上有意義的、幸福的人生！本書適閤3~18歲孩子的傢長閱讀，對在校大學生、中小學教師、親子教育愛好者也有一定的意義和價值。是為序。
　　梁國亮

《靜待花開：點亮孩子內在潛能的智慧指南》 導言 每一個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限可能。作為傢長，我們肩負著引導他們探索自身潛能、綻放生命光彩的責任。然而，在快節奏的現代生活中，我們常常被各種焦慮裹挾，迷失瞭教育的初心。是時候停下來，重新審視我們與孩子之間的連接，去發現那些隱藏在平凡日常中的教育契機，去培養一個真正自信、快樂、有韌性的下一代。 《靜待花開：點亮孩子內在潛能的智慧指南》並非一本填鴨式的教育手冊，也不是一套照搬照抄的成功模闆。它是一場關於理解、關於陪伴、關於釋放的深入對話，旨在幫助傢長們擺脫外在評價的束縛，迴歸教育的本質——看見並滋養孩子內心深處的力量。本書的核心理念在於，幸福的基石並非源自外在的成就，而是源自孩子內在的滿足感、自我價值感和對生活的熱情。而這一切，都需要傢長用智慧和耐心去靜靜地澆灌，等待他們最美的姿態綻放。 第一部分：看見孩子的獨特，而非定義孩子 在教育的旅程中，我們最容易犯的錯誤是試圖將孩子塑造成我們期望的樣子，或者用世俗的標準來衡量他們的優劣。本書的第一部分，將引導我們進行一次深刻的自我覺察，認識到每個孩子都是一個獨立且完整的生命體，他們擁有自己獨特的基因、氣質、興趣和學習方式。 打破“標簽”思維： 從“我的孩子是個懶惰鬼”、“我的孩子數學不好”這樣的負麵標簽中解脫齣來。這些標簽往往是傢長在特定情境下為瞭錶達情緒或尋求理解而産生的，卻可能在不經意間成為束縛孩子成長的枷鎖。本書將教你如何識彆並瓦解這些無形的藩籬，用欣賞的眼光看待孩子的每一次嘗試，即使是失敗。我們將深入探討，所謂的“缺點”往往是其他優勢的另一麵，比如“好動”可能意味著充沛的精力，而“固執”則可能轉化為堅持不懈的毅力。關鍵在於，如何引導這種特質，使其轉化為積極的力量。 迴歸“看見”的藝術： 真正的教育始於看見。本書將提供一係列觀察孩子的技巧，幫助你捕捉那些轉瞬即逝的閃光點。這包括關注孩子在做什麼時最投入、最快樂；在什麼話題上錶現齣極大的好奇心；在麵對挑戰時，他們是如何反應的。我們將學習如何傾聽孩子“未說齣口的話”，理解他們行為背後的真實需求。例如，當孩子不願意做某件事情時，我們不應立即指責，而是嘗試去理解其背後的原因——是缺乏興趣？是方法不對？還是感到力不從心？通過細緻的觀察和提問，你將能更準確地把握孩子的內心世界。 理解“天賦”的多元性： 天賦並非僅僅是學術上的優異，它體現在音樂、藝術、運動、社交、情感、解決問題的能力，甚至是對細節的敏感，以及強大的同理心。本書將幫助你識彆並肯定孩子在不同領域的潛能。我們將摒棄單一的成功標準，擁抱教育的豐富性。例如，一個在課堂上不善言辭的孩子，可能在團隊閤作中展現齣驚人的領導纔能；一個對數字不敏感的孩子，卻可能對自然界的變化有著敏銳的洞察力。關鍵在於，我們要主動去發現這些隱藏的天賦，並為孩子提供相應的土壤去孕育。 建立“安全感”的基石： 孩子的內在潛能需要一個安全、穩定的外部環境來滋養。本書強調，無條件的愛和接納是孩子敢於探索、敢於犯錯的前提。當孩子知道無論成功與否，他們都會被愛和支持時，他們纔更有勇氣去嘗試未知，去挑戰自我。我們將探討如何通過穩定的情緒錶達、一緻性的管教原則以及真誠的溝通，為孩子構建一個堅實的“情感安全島”。這包括學會管理自己的情緒，不將自己的壓力和焦慮傳遞給孩子；建立清晰的傢庭規則，讓孩子明白行為的界限，同時又讓他們感受到被尊重；以及在孩子犯錯時，將重點放在引導和解決問題上，而非懲罰和指責。 第二部分：優勢賦能，點燃內在驅動 一旦我們能夠清晰地看見孩子的獨特，下一步便是如何去賦能，激發他們內在的驅動力，讓他們成為自己生命的主人。《靜待花開》將重點關注如何發掘和培養孩子的優勢，引導他們發揮所長，從而建立起強大的自信和自主學習的能力。 發掘“優勢”的黃金法則：本書將提供一係列實用的方法，幫助傢長係統地發掘孩子的優勢。這包括鼓勵孩子嘗試各種不同的活動，即使是那些看起來與他們“不符”的領域；引導他們復盤成功和失敗的經曆，找齣其中的成功因素和成長點；以及利用一些專業的評估工具（但不限於此），作為瞭解孩子的參考。我們將深入解析，與其花費大量精力去彌補所謂的“短闆”，不如將資源和注意力更多地投入到放大孩子的優勢上，因為優勢的放大往往能以一當十，甚至帶動短闆的改善。 “優勢”導嚮的學習策略： 學習不應是枯燥的重復，而是基於興趣和優勢的探索。本書將提供如何將孩子的優勢融入學習過程的策略。例如，如果孩子熱愛故事，可以將數學概念融入故事中；如果孩子喜歡動手操作，可以讓他們通過模型搭建來學習科學知識；如果孩子擅長視覺化思考，可以鼓勵他們繪製思維導圖來整理信息。這種“優勢導嚮”的學習方式，不僅能提高學習效率，更能讓孩子體驗到學習的樂趣，從而形成持久的學習動力。 培養“內在動機”的魔法： 外在奬勵（如零花錢、錶揚）固然有其作用，但真正的驅動力源自內在。本書將深入探討如何培養孩子的內在動機，讓他們因為熱愛而學習，因為好奇而探索，因為價值感而行動。我們將學習如何通過提供選擇、創造挑戰、給予積極反饋以及強調過程而非結果，來點燃孩子的內在火焰。例如，當孩子完成一項挑戰時，與其說“你真棒，給你買個玩具”，不如說“我看到你為瞭解決這個問題，嘗試瞭好幾種方法，並且堅持瞭下來，這說明你很有毅力，也很有智慧。在這個過程中，你學到瞭什麼？” “自主性”的 Seeds： 給予孩子選擇的權利，並尊重他們的決定，是培養自主性的關鍵。本書將探討如何在傢庭生活中，適度地給予孩子自主權。這包括讓他們參與傢庭事務的決策，比如選擇晚餐的菜單，或者規劃周末的活動；鼓勵他們獨立完成力所能及的任務，並給予他們獨立解決問題的空間。當孩子感受到自己是被信任的、是有能力的，他們的自主性和責任感自然會增強。 第三部分：連接與成長，構築幸福的橋梁 教育的最終目的，是幫助孩子建立健康的人際關係，擁有積極的心態，並具備應對未來挑戰的韌性。本書的第三部分，將聚焦於如何通過高質量的親子連接，以及培養孩子的情感智慧和適應能力，為他們的人生構築堅實的幸福橋梁。 高質量的“陪伴”力量： “陪伴”並非簡單的物理上的在場，而是高質量的、有意義的互動。本書將強調如何創造真正有連接的親子時光，即使時間有限，也能達到事半功倍的效果。這包括放下手機，全身心地投入到與孩子的交流中；共同參與他們感興趣的活動，分享他們的喜怒哀樂；以及通過開放式提問，鼓勵他們錶達自己的想法和感受。我們將學習如何成為孩子最可靠的傾聽者和支持者，讓他們知道，無論何時，你都在他們身邊。 “情感智慧”的培育： 孩子的情感健康，與他們的學業成就同等重要，甚至更為關鍵。本書將深入探討如何培養孩子的情感智慧，讓他們能夠識彆、理解、錶達和管理自己的情緒，並能理解和迴應他人的情緒。我們將學習如何通過身教言傳，嚮孩子展示健康的情緒錶達方式；如何引導孩子命名和處理負麵情緒，而不是壓抑或爆發；以及如何通過角色扮演和故事，幫助孩子理解同理心和人際交往的原則。 “韌性”的守護者： 生活充滿挑戰，而韌性，即從挫摺中恢復並成長的能力，是孩子應對未來不可或缺的品質。本書將提供一係列培養孩子韌性的方法。我們將學習如何不迴避失敗，而是將其視為學習的機會；如何幫助孩子分解看似巨大的睏難，一步步攻剋；以及如何鼓勵孩子建立積極的思維模式，看到睏境中的希望。關鍵在於，傢長自身要成為韌性的榜樣，用樂觀和堅毅的態度去麵對生活的風雨。 “獨立”的翅膀，放飛的愛： 最終，教育的目標是讓孩子能夠獨立地飛翔。本書將探討如何在給予孩子充分支持的同時，逐步放手，讓他們學會獨立思考、獨立解決問題、獨立承擔責任。這並非意味著傢長就不再關心，而是意味著傢長將從“事必躬親”的引導者，轉變為“隨時準備支持”的後盾。我們將學習如何設定閤理的界限，鼓勵孩子嘗試，允許他們犯錯，並在他們需要時提供指導和幫助，最終讓他們能夠自信地邁嚮屬於自己的人生舞颱。 結語 《靜待花開：點亮孩子內在潛能的智慧指南》是一場愛的旅程，一次心靈的洗禮。它邀請您放下功利，迴歸初心，用耐心、智慧和一顆充滿愛的心，去陪伴您的孩子，看見他們的獨特，賦能他們的優勢，構築他們的幸福。在這個過程中，您也將收獲屬於自己的成長與喜悅。教育的本質，是點亮生命的光輝，而這本書，正是您手中最溫柔、最智慧的那束光。

評分☆☆☆☆☆

“孩子幸福，發揮所長：優勢型傢長親子教育必讀21法則”。這個書名，給我的第一感覺就是溫暖和希望。現在的教育環境中，好像充滿瞭焦慮和壓力，但這本書的名稱卻強調“幸福”和“發揮所長”，這讓我覺得它是一種治愈，一種引導。我非常認同“優勢型傢長”的理念，它意味著傢長不是要去填補孩子的各種“短闆”，而是要去看到和放大孩子身上的“長處”。這是一種多麼積極的態度！我非常好奇，這21個法則究竟包含瞭哪些內容？我猜想，它一定不會是那種枯燥的理論，而是會包含一些非常具體的、能夠立刻運用到日常生活中的方法。比如，它可能會教我們如何更好地觀察孩子，發現他們獨特的興趣和天賦；如何通過有效的溝通，建立起孩子對自己的信心；如何創造一個支持性的傢庭環境，讓孩子敢於嘗試和探索。我希望這本書能夠幫助我從一個“望子成龍”的傢長，轉變成一個“助子成纔”的傢長，真正地關注孩子的內心需求和內在驅動力。如果這本書能讓我更懂得如何陪伴孩子，如何激發他們的潛能，讓他們在自己擅長的領域裏閃閃發光，那我就覺得這書是我的“及時雨”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，《孩子幸福，發揮所長：優勢型傢長親子教育必讀21法則》，一下子就吸引住瞭我的目光。我尤其喜歡“優勢型傢長”這個說法，它給人的感覺是一種賦能，一種肯定，而不是一味的指摘。我一直在思考，如何纔能真正地讓我的孩子感到幸福，而不是僅僅追求一些外在的、功利的標準。這本書的“發揮所長”這一點，直擊我內心的渴望。我希望能引導我的孩子去發現他們的天賦，去熱愛他們所擅長的東西，並且在這個過程中感受到快樂和成就感。我猜想，這本書裏的21個法則，一定是經過精心設計的，非常實用，並且能夠幫助我理解孩子，更有效地與他們溝通。我期待它能夠提供一些具體的、可操作的方法，讓我能夠成為一個更加智慧、更有耐心的父母。例如，它可能會教我如何去識彆孩子隱藏的纔能，如何創造一個更有利於孩子發揮優勢的環境，以及如何用積極的語言去鼓勵和支持孩子。我希望這本書能幫助我打破一些傳統的、可能限製孩子發展的思維模式，真正地成為孩子成長道路上的支持者和引路人。

評分☆☆☆☆☆

我最近真的被這本書的封麵和書名吸引瞭，"孩子幸福，發揮所長：優勢型傢長親子教育必讀21法則"。這個標題瞬間擊中瞭我的痛點，同時又給瞭我希望。作為一名傢長，我總是在思考如何纔能讓孩子真正地幸福，而不是僅僅追求所謂的“成功”。而“發揮所長”這一點，簡直是說齣瞭我的心聲。我一直覺得，每個孩子都有自己獨特的天賦和閃光點，我們作為傢長，最重要的責任就是去發現和引導，而不是去抹殺。這本書的“優勢型傢長”這個概念，聽起來就非常棒，它強調的是傢長的積極麵，而非總是盯著缺點去改正。我非常期待這本書裏提供的21個法則，一定是非常實用且具有操作性的。我想象著，這本書會教我如何去觀察我的孩子，理解他們的興趣所在，然後如何通過一些具體的方法，去幫助他們發展這些優勢，讓他們在自己擅長的領域裏找到樂趣和成就感。這與那些一味強調“彆人傢的孩子”或者“要贏在起跑綫”的教育理念截然不同，它更注重個體的獨特性和內在的成長。我希望這本書能給我提供一些全新的視角和方法，讓我能夠成為一個更懂孩子、更支持孩子的傢長，最終幫助我的孩子實現真正的幸福。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《孩子幸福，發揮所長：優勢型傢長親子教育必讀21法則》這本書的時候，我腦海裏立刻浮現齣一種畫麵：不再是焦慮的父母，不再是壓力山大的孩子，而是一種和諧、積極、充滿活力的親子關係。這個書名本身就傳遞瞭一種強大的正能量。“優勢型傢長”這個概念太有啓發性瞭！我一直覺得，很多時候傢長們都被教育要“補短”，但很少有人強調如何“揚長”。這本書似乎抓住瞭這個關鍵點，它不隻是告訴我們孩子有什麼不足，而是引導我們去發掘他們的獨特優勢，並以此為基礎進行教育。我非常好奇，這21個法則具體會是什麼樣的內容？我猜想，它應該會包含一些關於如何觀察孩子、理解孩子內心的技巧，如何識彆孩子的纔能，以及如何創造一個能夠讓孩子充分發揮自己優勢的環境。而且，它還會提供一些具體的親子互動方式，能夠真正地促進孩子的自信心和獨立性。我希望這本書能讓我認識到，教育孩子並非是要把他們塑造成我們期望的樣子，而是要幫助他們成為最好的自己。如果這本書能讓我成為一個更具智慧、更懂得欣賞孩子獨特性的傢長，那它就太值瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就充滿瞭吸引力，"孩子幸福，發揮所長：優勢型傢長親子教育必讀21法則"。光是這個標題，就足夠讓無數焦頭爛額的傢長眼前一亮。我尤其喜歡"優勢型傢長"這個提法，它不像某些教育書籍那樣，上來就強調傢長要改正各種缺點，而是鼓勵傢長去發現和發揮自己的優勢，然後將這些優勢融入到親子教育中。這是一種更積極、更賦能的態度。我猜想，這本書裏講到的21個法則，一定不是那種空洞的說教，而是能夠切實操作、落地執行的指南。比如，它可能會教我們如何識彆孩子的獨特天賦和興趣，而不是強迫孩子去學習那些我們認為“有用”卻毫無熱情的東西。再比如，它可能會指導我們如何用鼓勵和支持代替批評和指責，讓孩子在成長過程中建立起強大的自信心和內在驅動力。我還期待它能幫助我更好地理解孩子的內心世界，學會傾聽和溝通，建立起更深厚的親子關係。畢竟，孩子的幸福纔是我們做父母最根本的目標，而發揮他們的所長，無疑是通往幸福的一條重要途徑。這本書，聽名字就像是為我量身定製的，我迫不及待地想一探究竟。

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幫朋友買的，非常好的一本書。

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很不錯的一本書

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