新東方 GRE/GMAT/LSAT學術英文200句 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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陳虎平 著

圖書標籤:

• 學術英語
• GRE
• GMAT
• LSAT
• 新東方
• 英語學習
• 詞匯
• 句子分析
• 考試準備
• 留學備考

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553633770

版次：1

商品編碼：11773915

品牌：新東方（XDF.CN）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

頁數：292頁

字數：330000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：準備參加GRE/GMAT/LSAT考試的讀者
　　《新東方 GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》是作者陳虎平老師繼《GRE閱讀製勝法則：多層結構法》和《GRE閱讀36套解析：文章結構分析》之後的又一本GRE著作，三本書相互關連，以“結構法”為理論核心，堪稱“結構三部麯”。《GRE閱讀製勝法則：多層結構法》是方法論，其中也有6套作者自己編寫的GRE閱讀模擬題和解析，可供練習，但主要還是方法，重點在理論框架。《GRE閱讀36套解析：文章結構分析》是文章和題目解析，其中導言部分從另一個角度梳理瞭多層結構，但主要還是解析，重點在實戰，側重於文章、段落分析。《GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》則側重於句子分析。
　　《新東方 GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》提齣長句解析新方法——長句結構法，包含兩個程序：識彆基本結構，提取語義重點。作者對傳統語法劃分進行簡化，從而更容易識彆句子結構；通過關鍵詞分析句子內部的邏輯關係，能夠快速抓取語義重點。並且，作者根據此方法將句子分為8種類型，每個類型都給齣一些例句進行集中講解。這種方法的好處在於，能夠在關係復雜、單詞數量多的長難句中快速找到語義核心，準確地理解句子，簡潔而高效。本書適閤參加GRE/GMAT/LSAT考試的考生，也適閤一切學術文章的讀者。

內容簡介

　　《新東方 GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》由新東方名師陳虎平潛心創作，是對考試研究和課堂教學的經驗總結，經過瞭學生學習效果的檢驗。本書對傳統的長句閱讀法——語法劃分進行瞭革新，開創性地提齣長句解析新方法——長句結構法（識彆基本結構+提取語義重點），並運用此方法詳細分析瞭200個來自GRE/GMAT/LSAT閱讀文章的學術長難句。全書共四個部分，第一部分是方法論介紹，以及60個基礎句子的講解，第二部分是75個GRE長難句，第三部分是25個GMAT長難句，第四部分是40個LSAT長難句，每個句子包含三個內容，分彆是結構分析、語義分析和譯文。

作者簡介

　　陳虎平，北京新東方學校GRE/GMAT/LSAT閱讀教員，香港中文大學哲學博士。講授學術類英文考試的閱讀技巧多年，主張從邏輯結構的角度分析學術文章，獲得廣泛認可。曾獨自或與人閤作翻譯7部學術和科普著作。也曾在大學講授語言哲學、科學哲學、文化哲學等課程。著有《GRE閱讀製勝法則：多層結構法》和《GRE閱讀36套解析：文章結構分析》。

內頁插圖

目錄

第一部分 句子的結構與語義 1
1. 句子結構分析 2
1.1) 單主句結構 8
1.2) 多主句結構 11
2. 句子語義提取 13
3. 基礎練習60句 No. 1–60 16
o) 動詞與抽象詞還原 SVO → S → O, S ← O, S ≠ O, S = O（簡化動詞） 16
1) 主語與賓語 svo → the V’ of O by S; S’ s V’ of O; That svo V that svo（抓主乾、抓修飾的實義詞） 24
2+3) 單層與多層修飾 SVO – cp; SVO – cp1 – cp2（抓主乾、找等價） 26
4) 並列 svo, and vo; svo, o, and o; svo and svo; svo; svo （單主句之內的並列與多主句的並列，取其一、找等價） 32
5) 對比svo whereas / while /, but svo; s not vo, but vo; s vo rather than vo（抓對比） 34
6) 讓步 Although / though svo, svo. It is true svo, but svo.（抓對比） 42
7) 推理、時間、動作連續 svo when / if / because / so that svo; svo → (s)vo → (s) vo; svo →cp →cp→cp（抓主句、抓首尾 ） 48
8) 句子分層 SVO: / ; SVO（抓總句、找等價） 58
第二部分 GRE 75句 61
Group 1 No. 61–70 63
Group 2 No. 71–83 75
Group 3 No. 84–95 92
Group 4 No. 96–110 109
Group 5 No. 111–127 127
Group 6 No. 128–135 148
第三部分 GMAT 25句 159
Group 7 No. 136–148 找主乾、找等價 161
Group 8 No. 149–160 找對比 176
第四部分 LSAT 40句 195
Group 9 No. 161–173 找主乾、找等價 197
Group 10 No. 174–187 找對比 213
Group 11 No. 188–200找對比 230
鞏固練習 247
參考文獻 28

前言/序言

　　學術英文長句閱讀是一項核心技能。無論是在準備GRE、GMAT、LSAT、SAT考試，還是齣於研究、工作和專業學習的需要而閱讀學術英文文獻，快速、準確地理解英文長句的意義至關重要。在本書中，我整理瞭來自GRE、GMAT、LSAT文章的200個句子，集中訓練長句結構和語義提取的方法，希望對各位朋友和同學理解學術英文長句有所幫助。
　　長句閱讀的傳統方法是語法劃分法。把句子的每個成分進行詳盡無遺的語法分解，主謂賓、定狀補、各種從句等等。這種方法的實質是通過語法區分，掌握語義。這種做法很自然，對於人們掌握基本語法也不無好處，但是，卻有明顯的理論和實踐睏難。首先，在理論上看，從語法無法直接到達語義，就像從各麵牆的構造無法直接推齣整個建築物的構造和功能。語義是在語法單位的基礎上利用邏輯關係構造起來的，並不單純是語法。其次，在現場閱讀英文時，辨彆每個句子的所有語法成分，會耗費人類原本有限的工作內存（working memory），無法將主要精力集中於句子的意義上，因而無法有效率地讀懂句子。
　　這種做法後來有瞭一個改進版。有人將考試英文閱讀的長難句集中起來，50句、100句，放在一起，讓考生訓練。在北美研究生考試領域，《GRE & GMAT閱讀難句教程》一書在此方麵有開拓之功。這種集中訓練長句的方法，雖然在分析長句時仍然基於傳統語法區分，但它的好處是，在閱讀中，以前我們經常因為一個長句而卡殼，現在，一口氣看瞭很多長句，心裏就不慌瞭。看得多，自然就會熟悉；熟悉，就不會恐懼，也感到自己讀得順暢瞭。但是，有兩個問題。一是句子的語義是否真的理解瞭？心理的熟悉不等於語義的理解。二是一些長難句書挑選的是考試真題中的句子，早早把長難句都讀瞭，到瞭做真題時發現一些句子很熟悉，反而失去真實測試的效果，實際考試時遇到陌生的新文章、新句子，也許還是讀不懂。
　　為瞭解決上述問題，我提齣瞭從結構來理解長句的新方法——長句結構法，其兩個主要程序是：識彆基本結構，提取語義重點。第一，識彆句子的基本結構。我們不提倡對句子成分進行完全的語法劃分，隻需要掌握語法ABC，區分齣基本的結構，即主謂賓（svo）、廣義從句（clause phrase: cp）。其中尤其特彆的是，我們把謂語動詞右側的詞，都統統看做廣義賓語，無論它是語法的賓語，還是狀語、補語。這種長句結構法，不是完全不要語法，也不是完全藉助語法，而是掌握一定程度的語法；對語法的需求，不是有無問題，而是一個程度問題，其程度以協助語義理解為限。在這種視角下，句子的結構隻有兩類成分：SVO、CP。復雜長句無非是主謂賓與修飾從句平行、連續、分層的結果。例如：S (cp1 [cp2]) VO and SVO (cp1 [cp2])

好的，這是一本關於學術英文的圖書簡介，內容不涉及您提到的《新東方 GRE/GMAT/LSAT學術英文200句》。 --- 《學術寫作與批判性思維進階：麵嚮高階研究與專業交流的英文錶達指南》 圖書概述 在全球化的高等教育與專業研究領域，掌握精確、嚴謹且富有邏輯的英文學術錶達能力，已成為衡量研究者與專業人士核心競爭力的關鍵指標。本書《學術寫作與批判性思維進階：麵嚮高階研究與專業交流的英文錶達指南》旨在為處於碩士、博士階段的學生，以及初入國際學術界或專業領域的職場人士，提供一套係統、深入且實用的英文學術交流與寫作解決方案。 本書並非針對特定考試（如GRE、GMAT、LSAT）的應試技巧手冊，而是聚焦於學術語境下的思維轉換、論證結構構建和語言風格的精細打磨。我們深知，真正的學術交流要求使用者能夠清晰地闡述復雜的概念、有力地支撐論點，並以符閤國際規範的方式參與學術對話。 全書共分為五大部分，旨在構建一個從底層邏輯思維到高階文本呈現的完整知識體係。 --- 第一部分：學術思維的邏輯基石——批判性閱讀與論證解構 成功的學術寫作源於深刻的理解和嚴密的邏輯。本部分將讀者從單純的“信息接收者”轉變為主動的“批判性分析者”。 1. 跨學科的論證模式識彆： 詳細分析哲學、社會科學、自然科學領域中常見的論證結構（如演繹法、歸納法、溯因推理、類比推理）。重點探討如何辨識隱藏的預設（Hidden Assumptions）和邏輯謬誤（Fallacies），並提供在英文文本中精準定位這些要素的策略。 2. 語篇分析的深度進階： 超越錶麵意義，深入文本的“言外之意”（Implicature）。學習如何分析英文學術論文中的“對話場域”（Discursive Field），理解作者如何通過語篇選擇來確立其學術權威性（Ethos）。內容涵蓋對主流學術期刊中“文獻綜述”（Literature Review）段落的結構化拆解。 3. 概念辨析與精確定義： 強調學術語言的“精確性”要求。我們提供瞭一套處理“模棱兩可”（Ambiguity）和“術語漂移”（Semantic Shift）的方法論。例如，如何區分 closely related but distinct terms（如 efficacy vs. efficiency，validity vs. reliability），並指導讀者構建清晰、無歧義的英文術語定義段落。 --- 第二部分：高階學術語法的重塑——風格與規範的統一 本部分的核心在於將口語化、模糊的錶達徹底轉化為符閤學術規範的、具有明確指嚮性的英文結構。 1. 動詞的力度與時態的精準控製： 探討如何運用更具力量感的學術動詞（Power Verbs）來替代日常用語（如用 elucidate 替代 explain，用 postulate 替代 suggest）。係統講解在不同研究階段（迴顧過去研究、描述當前發現、提齣未來展望）中，虛擬語氣和完成時態的恰當運用，以避免時態混淆帶來的意義偏差。 2. 復雜句式的結構優化： 教授如何構建清晰的長句（Complex Sentences），而非僅僅堆砌從句。重點講解平衡式結構（Parallel Structures）、倒裝句在強調中的應用，以及如何利用非限定性定語從句（Non-restrictive Clauses）來嵌入背景信息而不破壞主句的核心論點。 3. 語態的策略性選擇： 深入分析主動語態與被動語態在不同學科中的偏好與功能差異。指導讀者如何有意識地選擇語態來控製讀者的焦點，是強調“行動者”（Agent）還是強調“研究對象/過程”。 --- 第三部分：跨學科的專業連接詞與銜接策略 學術文章的連貫性（Coherence）和銜接性（Cohesion）是其邏輯清晰度的重要體現。本部分超越瞭初級教材中常見的“Therefore, However, Moreover”，專注於高階、細微的語篇標記。 1. 細緻入微的邏輯過渡： 分類梳理用於錶達因果、對比、遞進、轉摺、總結等不同邏輯關係的“學術連接器庫”。例如，區分錶示“輕微對比”的 conversely 和錶示“強烈對立”的 in stark contrast。 2. 句子間和段落間的宏觀銜接： 講解如何利用“指代鏈”（Reference Chains）、主題句（Topic Sentences）和總結句（Concluding Sentences）來確保信息流的平滑過渡。特彆設計瞭“段落引入與收尾模闆”，以確保段落的自洽性與整體文章的統一性。 3. 避免生硬的“連接詞堆砌”： 提供將過渡信息內化於句子結構本身（Embedding transition information）的技巧，使文本顯得自然流暢，而非刻意編排。 --- 第四部分：研究的四大核心文本的精進錶達 本書針對學術研究的幾個關鍵輸齣環節，提供定製化的語言訓練。 1. 文獻綜述（Literature Review）的對話性錶達： 如何“定位”自己的研究：用強有力的詞匯來描述現有研究的局限性（Gaps），並巧妙地將自己的研究定位為對現有知識體係的有效補充或修正。 2. 研究方法（Methodology）的清晰陳述： 專注於描述研究設計、數據采集和分析過程的客觀性與可重復性（Reproducibility）。指導如何用精確的術語描述統計檢驗、實驗設置或定性訪談流程。 3. 結果與討論（Results & Discussion）的平衡藝術： 學習如何客觀地呈現數據（Results），並在此基礎上進行審慎的解釋與推論（Discussion）。重點訓練如何使用限定性副詞（Hedges and Boosters）來精確控製論斷的強度，避免過度推斷。 4. 摘要（Abstract）與引言（Introduction）的有效“抓手”： 訓練在有限的篇幅內，迅速抓住讀者注意力，有效傳達研究問題、核心發現和貢獻的“金句”構建能力。 --- 第五部分：專業交流與同行評審的語言策略 學術生涯不僅是寫作，更是對話。本部分著重於研究成果發布後的互動環節。 1. 學術會議報告的敘事技巧： 教授如何將復雜的圖錶和數據轉化為引人入勝的視覺敘事語言，以及如何在Q&A環節中，用沉著、專業的英文迴應尖銳提問。 2. 應對同行評審意見（Peer Review Responses）： 這是學術寫作中最考驗情商和語言技巧的部分。本書提供瞭一套“防禦與建設性迴應”的溝通框架。學習如何禮貌地反駁不閤理的批評（Counter-arguments with Deference），以及如何清晰地解釋修改的細節，以專業的姿態維護研究的價值。 3. 撰寫專業郵件與學術閤作信函： 涵蓋與導師、審稿人、會議組織者之間的標準溝通範例，確保信函在專業性、禮貌性和目的明確性上達到國際標準。 --- 本書特色： 案例驅動： 大量精選自頂尖國際期刊的真實語段作為正反麵案例進行剖析。 學科普適性： 強調底層邏輯和結構訓練，內容設計兼顧文科、理工科、社科研究者的通用需求。 “為什麼”的深度解釋： 不僅告訴讀者“該怎麼寫”，更深入解釋“為什麼在學術語境下必須如此錶達”，培養讀者的內在語感和規範意識。 適用讀者： 即將或正在攻讀碩士、博士學位的學生。 需要以英文撰寫研究報告、項目提案的科研人員。 計劃在國際會議上發錶演講或在英文期刊上投稿的學者。 需要提升專業英文溝通與寫作能力的職場專業人士。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗的角度來說，這本書的“學習麯綫”設計得並不閤理。它似乎認為隻要掌握瞭這200個句子，就能自動解鎖後續的閱讀理解。但學習語言的本質是一個螺鏇上升、不斷內化的過程，是從具體到抽象，再從抽象迴到具體的實踐。這本書的結構，卻像是在強迫學習者先記住抽象的“骨架”，然後期待血肉會自動長上來。每當我嘗試將一個新學的句子應用到我正在分析的閱讀材料中時，我發現我記憶中的句子往往是脫離語境的，它們像是孤立的標本，缺乏生命力。真正有用的學習，應該是通過大量閱讀，在上下文中反復遇到相似的結構，然後主動總結提煉，形成自己的理解框架。這本書恰恰是反其道而行之，試圖用最精簡的總結來代替最豐富的實踐。對於我這種喜歡刨根問底的學習者來說，看完一句，腦子裏立刻會冒齣“這個句式為什麼這麼搭？”“有沒有更簡潔的錶達？”而這本書提供的“答案”往往隻是一個固定的中文翻譯，缺乏對底層語法邏輯的深入剖析，這使得學習過程變得枯燥且缺乏啓發性。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“學術英文200句”的教材，從我實際使用的體驗來看，更像是一本基礎詞匯和句型的快速過關手冊，而非真正意義上的學術英語精進之作。我本來是抱著極高的期望，希望它能像它的名字暗示的那樣，深入剖析GRE、GMAT乃至LSAT中那些標誌性的、結構復雜的長難句，並提供一套行之有效的拆解和記憶方法。然而，實際內容給我的感覺是，它更側重於羅列那些相對常見、即便不讀這本書也能通過日常閱讀積纍起來的固定錶達或“高頻”搭配。比如說，書中某些例句的復雜度，甚至達不到我閱讀一篇《經濟學人》文章所需的門檻。對於那些已經具備一定英語基礎，尤其是在應試準備過程中，習慣瞭閱讀大量官方指南和模擬題的考生來說，這本書提供的增益非常有限。它更適閤的是那些時間非常緊張，需要一個“速查錶”來快速熟悉一下學術語境下基本句式結構的初級學習者。但即便是對於這部分人群，僅僅依靠死記硬背這200句，也難以應對考場上韆變萬化的語境。我花費大量時間去記憶這些句子，到頭來發現，真正考驗閱讀能力的，是句與句之間的邏輯銜接和篇章結構把握，這本書在這方麵的指導幾乎是空白的。它的價值更多在於建立一種“學術感”，而非真正提升分析和理解能力。

評分☆☆☆☆☆

最終，我得齣的結論是，這本書更像是一份“速成指南”的宣傳材料，而非一份詳盡的學術武器庫。它在市場上打著全能的旗號，但其內容深度和廣度，都明顯無法支撐起對GRE/GMAT/LSAT這三項高難度考試的全麵備戰。如果把準備這些考試比作爬一座高山，這本書提供的可能是一條鋪設瞭少量基礎階梯的入門小徑，讓你初步適應一下山地的坡度。但真正的挑戰，那些需要攀岩和冰鎬纔能通過的險峰，這本書完全沒有涉及。我花費時間鑽研它所羅列的句型，並未感覺到我的閱讀速度有實質性的提升，更彆提在邏輯辨析上的敏銳度瞭。更重要的是，它似乎忽略瞭現代標準化考試中越來越看重的“語篇分析”能力。考試不再是孤立地考查句子理解，而是考查考生如何在高信息密度的文章中，快速定位作者的論點、論據和潛在的隱含假設。這本書中的“200句”，大多都是陳述性的、結構明確的“理想句”，與考場上那些充滿迷惑性和模糊性的真實文本相去甚遠。因此，對於那些目標是衝刺高分的學習者，我建議將注意力放在更貼近實戰的官方真題解析上，這本書的作用，或許僅限於翻閱一下，感受一下氣氛即可。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的排版和設計風格，透露著一種濃厚的“應試工廠”氣息，缺乏對語言學習的深度人文關懷。書中的每一句例句，都像是被切割下來，強行塞入瞭一個特定的功能標簽下，比如“邏輯推理句式”、“論證加強句型”等等。但這種機械的分類，反而阻礙瞭學習者將這些“句子模塊”靈活地運用到實際的寫作和口語錶達中去。我嘗試著用書中的某些句型去套用我的作文大綱，結果發現，原句的語感過於僵硬和刻闆，一旦替換掉其中的核心詞匯，原有的句子結構就會顯得非常不自然，甚至有些可笑。真正好的學術語言教材，應該教你如何“造句”而非“背句”。它應該展示同一個概念在不同語境下可以有多少種優雅的錶達方式，如何通過增減從句、改變語態來實現語氣的微妙變化。這本書卻像是提供瞭一堆預製的水泥構件，告訴你把它們按照圖紙拼起來就是一座“學術大廈”。結果我拼齣來的房子，外錶光鮮，但住進去纔發現，通風透氣性極差，完全不適應我個人的思維習慣。對於追求高分和精準錶達的嚴肅考生來說，這種“一刀切”的教學方法無疑是捨本逐末。

評分☆☆☆☆☆

讓我非常睏惑的一點是，這本書的市場定位和目標讀者群似乎存在嚴重的錯位。它冠以“GRE/GMAT/LSAT”這三個要求極高、側重點各異的考試名稱，卻給齣瞭一個非常基礎的“200句”概括。這三個考試對語言的要求，尤其是在邏輯推理和批判性閱讀方麵，是截然不同的。LSAT的句子往往需要極強的符號邏輯思維，GMAT的閱讀則強調商業語境的效率和精準，而GRE的填空和閱讀則偏嚮於詞匯的廣度和深度。這本書試圖用一套統一的“200句”來覆蓋所有需求，結果就是哪一個側麵都沒有真正深入。例如，LSAT中大量齣現的虛擬語氣和復雜條件句的精確理解，在書中並未得到足夠的篇幅解釋其在邏輯題中的陷阱作用。我個人感覺，這本書更像是一個針對短期內需要快速提升“書麵印象分”的非母語使用者準備的入門讀物，而不是為那些誌在頂尖院校、必須在語言工具上打磨到極緻的競爭者量身打造的。如果你已經能輕鬆讀懂《科學美國人》，這本書對你的價值可能還不如去啃一本高質量的寫作範文集。

評分☆☆☆☆☆

物流我隻服京東！ 質量好 送貨快 著急用 下次一定還會再買彆的書

評分☆☆☆☆☆

有專門的專業術語詞匯，歸納的很好

評分☆☆☆☆☆

終於收到我需要的寶貝瞭，東西很好，價美物廉，謝謝掌櫃的！說實在，這是我京東購物來讓我最滿意的一次購物。無論是掌櫃的態度還是對物品，我都非常滿意的。掌櫃態度很專業熱情，有問必答，迴復也很快，我問瞭不少問題，他都不覺得煩，都會認真迴答我，這點我嚮掌櫃錶示由衷的敬意，這樣的好掌櫃可不多。再說寶貝，正是我需要的，收到的時候包裝完整，打開後讓我驚喜的是，寶貝比我想象中的還要好！不得不得竪起大拇指。下次需要的時候我還會再來的，到時候麻煩掌櫃給個優惠哦！

評分☆☆☆☆☆

坐標“@”，想要一起讀書，歡迎關注微信公眾號“閱己讀書會”，我們會有定期的綫下交流活動，等著你呦！

評分☆☆☆☆☆

給孩子用來備考GRE的，書的質量非常好，是否有幫助以後迴來追評。

評分☆☆☆☆☆

現在不論買什麼東西，我首先想到的就是來京東搜一搜，這種消費觀念和習慣已經養成，不管吃的穿的用的，都離不開京東瞭，我相信很多在京東購物的朋友都是這樣。這種情況是因為什麼呢？是東哥的個人魅力嗎？不排除有人特彆崇拜和喜歡東哥，但更多的我想是因為京東的東西確實好，尤其是京東自營的，比較令人放心，而且很多用瞭優惠券之後的東西特彆實惠，再加上京東物流的速度和服務態度，想讓人拒絕都難。總結起來就是不坑人，夠實惠，速度快，售後好。

評分☆☆☆☆☆

一下子買瞭很多書 京東買圖書真是方便快捷又實惠。特彆在偏遠地區，也能做到今天下單明天到。真是偏遠地區的福利呀。

評分☆☆☆☆☆

封麵破損，(有薄膜塑封)其餘正常，印刷沒問題，懶得退貨瞭，在京東上麵買瞭幾十本書瞭，第三次遇到破損，希望發貨的工作人員注意下，破損瞭發齣來有意思嗎？

評分☆☆☆☆☆

、在租賃期內，甲方應保證齣租房屋的使用安全。乙方應閤理使用其所