于漪与教育教学求索 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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于漪 著

图书标签:

• 教育学
• 于漪
• 教学研究
• 教育思想
• 教师发展
• 课程改革
• 教育史
• 名师
• 教育理论
• 教学实践

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303191253

版次：1

商品编码：11795208

包装：平装

丛书名： 教育家成长丛书

开本：16开

出版时间：2015-10-01

页数：277

字数：291000

正文语种：中文

编辑推荐

　　事业，因与名家分享而辉煌
　　这是一套，寻找教育家成长智慧的丛书
　　这是一套，凝集当代教学思想流派的精粹
　　这是一套，展示一流教学实践案例的大典

内容简介

　　于漪是我国语文教育界一位资深教师，“于漪”也逐渐成为一种教育精神和教育理念的征。 “一辈子做教师，一辈子学做教师”是于老师的名言。这体现了她的谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱。于漪老师看重学生，了解学生，以学生为中心设计课内和课外的内容。她积极在教学上钻研，反思，不断提高自己的专业素养和能力。并不断与时俱进，扩充自己的专业知识，为同学们拓宽自己的视野、更密切的练习书本知识和实际生活做相应的准备。

前言/序言

《于漪与教育教学求索》这本著作，是一部深度聚焦中国当代教育改革与发展历程中一位杰出教育家的思想与实践的专题研究。本书并非仅仅是对个人经历的简单梳理，而是通过对教育家于漪先生数十年如一日在教育教学一线的心得、探索与成就进行系统性的剖析，旨在揭示其教育理念的形成脉络、教学方法的创新之处以及其对中国教育事业发展所产生的深远影响。 全书围绕“求索”二字展开，意在展现于漪先生在教育教学道路上永不停歇的探索精神。这种求索，首先体现在她对教育本质的深刻追问。不同于仅停留在方法论层面的探讨，于漪先生始终将教育的根本目的置于核心位置，即如何真正培养出具有独立思考能力、创新精神和社会责任感的下一代。她反对将教育工具化，强调教育的育人使命，关注学生全面而有个性的发展，从知识的传授升华到人格的塑造。本书将深入挖掘于漪先生关于“立德树人”的核心理念，以及如何在具体的教学实践中将这一理念落到实处。 其次，本书将重点剖析于漪先生在教学实践中的创新与突破。在时代不断发展的背景下，教育教学方法也需要与时俱进。于漪先生凭借其敏锐的洞察力和扎实的理论功底，不断尝试和革新教学模式。她倡导的启发式、互动式教学，如何打破传统课堂的沉闷，激发学生的学习兴趣和主动性，以及她如何将理论知识与生活实际紧密结合，引导学生观察、思考、解决问题，都将是本书着重展现的内容。本书会通过大量的案例分析，将抽象的教学理念转化为生动具体的实践图景，让读者能够直观地感受到于漪先生教学创新的魅力。 更为重要的是，本书将深入探讨于漪先生的教育思想体系。一个教育家的思想往往是多维度、多层次的。于漪先生的教育思想，并非是孤立存在的，而是深深植根于中国教育的土壤，并与时俱进地吸收借鉴国际先进的教育理念。本书将尝试构建于漪先生教育思想的框架，梳理其核心观点，例如关于课程改革的看法、关于教师专业发展的认识、关于学生主体地位的强调等等。同时，也会分析这些思想是如何在长期的教育实践中得到检验和发展的，以及它们对于解决当下中国教育面临的挑战所具有的借鉴意义。 本书还将关注于漪先生的教育哲学观。教育不仅仅是技术层面的操作，更是一种价值导向和人生哲学。于漪先生对教育的热爱、对学生的关怀、对事业的执着，都体现了一种深厚的教育情怀和理想主义色彩。本书将引导读者去理解她是如何将教育视为一项神圣的事业，并从中汲取力量，克服困难，不断前进的。这种教育哲学观，对于激励当下从事教育工作的人们，无疑具有重要的精神鼓舞作用。 在内容组织上，本书力求系统性与逻辑性。可以从于漪先生的教育生涯早期探索写起，逐步展现其思想的成熟和实践的深化。例如，可以设立章节分别讲述她对不同学段、不同学科教学的独特见解；对教师专业成长的独到思考；对教育评价体系的观察与建议；以及她如何通过写作、讲座等多种形式，将自己的教育理念传播出去，影响更广泛的教育群体。 本书还可能包含对一些具体教育现象的深入分析，例如于漪先生如何处理升学压力与素质教育之间的矛盾，如何引导学生形成正确的价值观，如何关注学生的心理健康等等。这些都是当下教育领域普遍关注的焦点问题，于漪先生的经验和思考，为解决这些问题提供了宝贵的参考。 同时，本书的写作风格将力求严谨而不失生动。在引用于漪先生的论述和实践时，会力求准确，并结合史料和研究成果进行解读。在分析其教育思想时，会注重理论深度，同时也会辅以大量的实例，让读者更容易理解和接受。本书的语言风格将是流畅、清晰、富有感染力的，旨在吸引更广泛的读者群体，包括教育工作者、教育研究者、学生家长，乃至对教育问题感兴趣的社会大众。 总而言之，《于漪与教育教学求索》是一部旨在深入研究和呈现一位杰出教育家教育思想与实践的著作。它不仅是对一位教育先驱的致敬，更是对中国当代教育发展历程的一次重要回溯和深刻反思。通过阅读本书，读者将能够深刻理解于漪先生在教育教学领域的独特贡献，学习其宝贵的教育经验，并从中获得启迪，共同为中国教育的进步贡献力量。本书所呈现的，是“求索”精神在教育领域的生动实践，是教育家内心深处对真理的不懈追求，是对未来一代成长的高度责任感。它提供了一个窗口，让人们得以窥见一位教育巨匠的思想深度与人格魅力，更重要的是，它激励着每一个教育工作者，在自己的岗位上，也去进行属于自己的“教育教学求索”。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的章节结构，我感到一种清晰的逻辑层次感。作者似乎非常懂得如何引导读者的注意力，从宏观的教育理念出发，逐步聚焦到具体的教学方法论，最后可能还会涉及到对未来教育的展望。这种层层递进的安排，使得知识的吸收过程变得有条不紊，极大地提升了阅读效率。我欣赏这种结构美学，它体现了编者在内容组织上的专业素养。尤其是在讨论那些核心的、具有开创性的教育主张时，作者似乎总能找到最恰当的切入点，既不轻描淡写，也不过度渲染。这种沉稳的叙事节奏，让人在吸收知识的同时，也感受到一种思维上的训练，仿佛自己也参与到了一场关于教育真理的追寻之中。我期待着看到它如何处理那些极具争议性或复杂性的教育议题，相信作者会给出兼具洞察力和说服力的解读。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底着实令人眼前一亮，它没有采用那种故作高深的学术腔调，而是以一种娓娓道来的叙事方式，将复杂的教育思想娓娓道来。读起来非常流畅，仿佛一位经验丰富的老师在与你面对面交流，耐心解答你的疑惑。我特别喜欢作者在描述一些教育场景时的细腻笔触，那些画面感极强的片段，让我仿佛置身于当时的课堂之中，真切地感受到教育现场的脉搏。这种叙事技巧的运用，极大地降低了理解门槛，让即便是初涉教育领域的新手，也能轻松跟上作者的思路，领悟其中精髓。相比于那些晦涩难懂的理论著作，这本书更像是一座桥梁，连接了抽象的教育理念与鲜活的教学实践。它提供了一种“可操作性”的视角，让我开始思考，如何将这些跨越时代的智慧，融入到我日常的工作和学习中去。这种兼具学术深度与阅读趣味的平衡，是很多同类书籍难以企及的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是直击人心，那种沉稳中透露着一丝坚韧的气质，很符合我对教育前辈的想象。我一直对中国近现代教育史上的那些大家怀着深深的敬意，特别是那些默默耕耘、在理论与实践的交汇点上探索出新路径的先行者。这本书的装帧选用了比较复古的纸张质感，拿在手里沉甸甸的，仿佛就能感受到历史的厚重。我尤其欣赏它在排版上的用心，清晰的字体和适中的行距，让长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。虽然我还没有深入到具体的内容，但仅仅是翻阅目录和前言部分，就能感受到作者在梳理资料时的严谨态度。那种对细节的捕捉，对史料的尊重，都让我对接下来将要阅读的篇章充满了期待。我猜想，这本书定然不是空泛的理论堆砌，而是会以一种非常扎实的方式，带我们走近那位教育家跌宕起伏的探索历程。它不仅仅是一本关于教育哲学的书，更像是一部充满温度的人生记录，让人在字里行间体味教育的真谛。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，优秀的教育理论必须根植于深厚的时代背景之中，脱离了那个特定历史阶段的社会需求和教育现实谈探索，都是空中楼阁。这本书在探讨教育家思想的形成过程时，显然做足了功课，它很巧妙地将个人成长轨迹与宏大的社会变迁交织在一起。我能感受到作者在试图还原一个立体的、有血有肉的教育家形象，而不是将其符号化。这种对“人”的关注，让整本书的基调显得格外真诚和厚重。它不是简单地罗列观点，而是深入剖析了在特定历史时期，面对种种挑战和困境时，教育家是如何进行痛苦的抉择和坚定的前行的。这种对历史语境的深刻挖掘，使得书中的每一个论点、每一次教学方法的创新，都显得顺理成章，充满了历史必然性和时代紧迫感。对于任何想深入理解中国现代教育思想是如何一步步奠定基础的人来说，这本书无疑提供了极佳的切入点和扎实的论据支持。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我一种强烈的“被启发”的感觉，不仅仅是知识上的充实，更多的是精神层面的触动。它引发了我对自己现有教育观的深刻反思，迫使我去审视那些我习以为常的教学模式是否真的高效、是否真正符合学生的成长规律。这种通过阅读激发出的自我革新动力，才是好书的真正价值所在。我感觉作者在字里行间流露出的那份对教育事业的执着与热爱，具有强大的感染力。这种情感的穿透力，让原本可能略显枯燥的理论探讨，瞬间充满了生命力。它让我体会到，教育不仅仅是一门技术，更是一门关乎灵魂和未来的艺术。我确信，这本书将成为我未来职业生涯中一本会时不时拿出来翻阅的工具书和精神食粮，每一次重读，想必都会有新的感悟和领会。