3岁入园期，教孩子一堂独立课 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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产品特色

编辑推荐

适读人群 ：0-3岁孩子父母

　　选对幼儿园，做好入园准备，帮孩子克服分离焦虑情绪，陪孩子度过入园适应期。
　　勇敢放手，给孩子信任和鼓励，让孩子在迎接自我成长的挑战中，提高自理能力、抗挫折能力，形成独立、自信、坚强的好性格，获得完整的成长，遇见强大的自己。
　　★选对幼儿园，给孩子更好的成长环境
　　3岁是孩子上幼儿园的头一年，父母要从幼儿园的硬件、软件入手，给孩子选择更好的成长环境，并为孩子顺利入园做好各种准备工作。
　　★入园适应期，让孩子学会独立自理
　　独立自理是幼儿园对孩子的基本要求。在孩子正式开始独立生活时，父母要敢于放手，让孩子在挫折中学会独自解决问题，照顾好自己。
　　★叛逆情绪爆发期，提高孩子的情商
　　3岁是孩子叛逆情绪爆发的一年，对孩子的情商发展有重要影响。父母要给孩子信任、鼓励和支持，让孩子形成自信、坚强、乐观的好性格。
　　★家园共育磨合期，沟通是门必修课
　　家庭和幼儿园之间互相信任、关系融洽，对孩子身心健康有重要的作用。掌握和幼儿园老师沟通的时机和方式，是父母的一堂必修课。

内容简介

　　3岁是孩子上幼儿园的一年，孩子将正式迈出独立生活的一步。
　　在这一年里，父母要选对幼儿园、做好入园准备，帮孩子克服分离焦虑，顺利度过入园适应期；还要培养孩子的自理能力、交往礼仪，让孩子和幼儿园的老师、小朋友一起快乐生活、共同成长。
　　更重要的是，父母要敢于放手，在孩子遇到挫折时，给孩子信任和鼓励，引导孩子独立思考、解决问题。
　　在迎接自我成长的挑战中，孩子将形成独立自主、自信乐观、坚强勇敢的好性格，获得完整的成长，遇见强大的自己。

作者简介

　　睿雪，毕业于华南师范大学学前教育专业，曾从事多年幼儿园教育工作，现致力于0～6岁儿童的教育研究，对儿童心理、认知、行为发展有独到的见解，擅长从亲子关系的角度解决早期教育和家庭教育中的各种难题。已策划出版《陪孩子走过3岁叛逆期》《陪孩子走过6岁入学期》《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》；已创作出版《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》。

精彩书评

　　★这是一本帮孩子度过入园适应期的家教智慧书。在看到这本书之前，家里每天都要上演两出“好戏”：一出是孩子因为不愿意去幼儿园而哭得撕心裂肺；一出是我们因为孩子不听话而变身为“虎妈和狼爸”，对孩子又吼又叫。学习书中的方法后，这两出戏都罢演了，因此特别想与年轻父母分享这本书。

　　——宝宝树网站主编 童小珍

　　★不能总是牵着他的手走，而要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

　　——苏联教育家 苏霍姆林斯基

目录

一、3岁入园期，陪孩子迈出独立的一步
1.家庭教育有不足，好父母不能代替好老师 / 2
2.小伙伴的陪伴不能少，别让孩子孤独成长 / 5
3.逆反情绪爆发期，给孩子全面的性格营养 / 8
4.潜能开发黄金期，幼儿园是启蒙课堂 / 12
5.独立意识萌芽期，放手让孩子管理好自己 / 14
二、选对幼儿园，给孩子良好的独立环境
1.不正规危害大，办园资质要逐一审查 / 18
2.公办、私立哪个好？接送方便更重要 / 21
3.丢掉攀比心态，收费高不一定样样好 / 24
4.别放过卫生死角：食堂和厕所同等重要 / 27
5.杜绝安全漏洞：每个环节都要有保障 / 30
6.全托、半托怎么选？父母的陪伴不能少 / 32
7.口碑比宣传单重要，多和过来人聊一聊 / 35
三、孩子入园前，父母不可忽略的细节准备
1.提前让孩子适应幼儿园的作息规律 / 38
2.带宝宝熟悉幼儿园的环境和接送路线 / 40
3.增加独处时间，减少孩子的依恋情绪 / 43
4.做好周全考虑，给孩子备足入园用品 / 47
5.了解入园体检流程，提前拿到体检报告 / 49
6.学习入园攻略，轻松应对面试与报名 / 52
四、克服分离焦虑，让孩子爱上幼儿园
1.消除孩子入园恐惧心理的4个技巧 / 56
2.别舍不得孩子：父母也要克服分离焦虑 / 59
3.爸爸负责接送，孩子会更快“心理断奶” / 62
4.鼓励孩子认识新伙伴，减轻对父母的依恋 / 64
5.接孩子回家后，巧妙应对孩子情绪爆发 / 67
五、独立生活的一站，培养孩子的自理习惯
1.从分床睡开始，给孩子独立和空间 / 70
2.吃饭就像打仗？餐桌是很好的亲子课堂 / 73
3.晚上不睡早上不起？3招驯服“夜猫子” / 76
5.4.孩子不爱刷牙洗脸？洗漱其实可以很有趣 / 79
6.穿件衣服忙半天？让孩子独立穿戴很简单 / 82
7.臭臭总是拉到裤子里？排便训练男女有别 / 85
书包总是乱糟糟？一起玩快乐整理游戏 / 88
六、叛逆期来临，引导孩子做情绪的主人
1.从听话到叛逆，你要读懂3岁孩子的心 / 92
2.孩子爱哭闹？这样引导孩子不难缠 / 95
3.孩子脾气大？耐心是所有坏脾气的克星 / 98
4.孩子太任性？有自制力的孩子不用管 / 101
5.孩子爱耍赖？这样定规矩孩子不抵触 / 104
6.孩子脾气倔？拆掉孩子思维里的墙 / 108
七、传递性格正能量，教出独立自信的孩子
八、让孩子用爱心和礼仪，快乐融入新集体
九、孩子被孤立了？让孩子告别自私与霸道
十、捕捉儿童敏感期，陪孩子玩出学习力
十一、给孩子健康体格，打破入园生病怪圈
十二、面对暴力和危险，教孩子勇敢保护自己
十三、孩子入园≠父母甩手，错误教养要改掉
十四、家园共育磨合期，沟通是门必修课

精彩书摘

　　家庭教育有不足，好父母不能代替好老师
　　经常听人说：“父母是孩子的头一任老师，是孩子很好的老师。”这话一点儿都没有错，父母在家庭教育中、在孩子的成长中扮演着不可替代的角色。可是，父母对孩子的教育再怎么重要，也不能代替幼儿园教育，不能代替幼儿园老师。
　　要知道，在孩子的成长过程中，只有父母教育他，这样的教育是存在不足的，他会缺失幼儿园带来的社会性、群体性的教育，对孩子的成长是不利的。因此，当你的孩子到了3岁时，到了上幼儿园的年龄，父母需要把他送到幼儿园，让他接受学前教育。
　　幼儿园教育到底有多重要呢？幼儿园老师在这其中扮演了什么样的角色呢？是扮演教孩子“一加一等于几”的角色，还是扮演孩子的“看护者”？抑或是扮演“孩子王”，陪孩子一起玩？其实这些都不是幼儿园老师应该扮演的角色，老师在教育中的重要性绝不仅仅体现于此。
　　1988年，75名诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，他们共同发表了《巴黎宣言》。期间，有记者问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为这一生很重要的东西？”那位白发苍苍的学者略微沉思了一下，然后回答：“在幼儿园。”
　　记者继续问：“您能不能说一说，您在幼儿园学到的这一生很重要的东西是什么？”
　　那位诺贝尔奖获得者说：“我在幼儿园学到的很重要的东西有：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西绝对不能拿；东西要放整齐；饭前便后要洗手；做错了事情要敢于承认，还要表达歉意……”
　　3～6岁的孩子还未真正进入学校，此时孩子处于学前期，接受的是学前教育，即我们常说的幼儿园教育。幼儿园教育对孩子的身体素质、性格品质、思维认知等发展具有十分重要的意义。因此，幼儿园教育绝对不容忽视。即便父母再懂得教育，在家把孩子教育得再好，也不能替代幼儿园老师对孩子的教育。
　　性格品质是一个人素质的核心组成部分，是孩子在社会化的过程中逐步形成的。学前期是孩子社会化的起步阶段，也是孩子性格品质培养的关键时期。孩子通过与周围人的交往，逐渐形成基本的对人、对事、对物的情感、态度，这一切奠定了孩子好性格、好习惯的基础。
　　大量研究和事实表明，3岁是孩子心态、性格、习惯、情感等形成的关键期，是孩子养成有礼貌、关心他人、乐于助人、主动分享、谦虚好学、团结合作、富有责任感等优秀的社会性行为的重要时期。这一时期孩子的发展状况，对孩子将来的性格、习惯等有直接甚至是决定性的影响。
　　在学前时期，如果孩子没有形成良好的性格、习惯，独立生活就会出现困难。大量研究表明，学前时期行为习惯、性格发展不良的孩子，在进入学校后相对难以适应校园生活，与同学、老师交往有困难，厌学、逃学、不遵守课堂纪律的概率更高。成年之后，他们更容易出现心理障碍、交往障碍以及行为问题，有的人还会出现人格障碍，甚至走上犯罪的道路。所以，为了让孩子从小就拥有健康的人格，拥有优秀的品质和行为习惯，父母一定不能忽视孩子的幼儿园教育。
　　◎幼儿园可以为孩子提供良好的教育环境
　　孩子性格与习惯的养成，需要良好的、适宜的教育环境，而幼儿园恰好能提供这样的环境。在幼儿园里，孩子有同龄小伙伴的陪伴，有老师的教育和引导，可以体验丰富、有趣的游戏。在这些活动中，孩子的性格、习惯无形中就会得到发展。
　　幼儿园适宜的社会性教育，对于促进孩子的自信心、爱心、责任感、交往能力、自控力等优秀品质和能力的发展有着重要作用，这些优秀的品质和能力是孩子单纯在家庭教育中不容易获得的。
　　◎把孩子送入环境好的幼儿园接受教育
　　尽管大多数幼儿园可以为孩子提供学前教育所需的良好教育环境，但不可否认的是，如今社会上的幼儿园遍地开花，幼儿园硬件条件、教育质量等参差不齐。因此，为了孩子健康快乐地接受学前教育，一定要注意选择环境好、教学水平高的幼儿园。
　　……

前言/序言

　　“他才3岁，他还是个小孩子！”当父母说出这句话时，潜台词就是：孩子太小，没有自理能力很正常，不懂礼貌可以原谅，没有良好的习惯也不用着急，以后再慢慢培养。乍一听，这话一点儿都没有错，孩子太小，能力太差，自然要父母精心照顾和全方位代劳。可这话也有错，错就错在父母对孩子独立性的培养没有紧迫感。
　　要知道，3岁是孩子上幼儿园的年龄。孩子将迎来人生中头一次长时间与父母分离的时期，又叫“心理断奶期”。幼儿园是一个集体环境，虽然有专业有素的幼儿教师照顾孩子，但毕竟是生多师少，一个老师要照顾几个乃至十多个孩子。如果孩子不会独立吃饭，不会独立脱衣、穿衣、穿鞋，不会独立大小便，那么结果就是：不仅老师受累，孩子更是遭罪。
　　在中国很多家庭，孩子3岁时几乎是不用自己做事的，用“衣来伸手，饭来张口”形容这种现象一点儿都不为过。因为不用自己做事，孩子也就没有锻炼自理能力的机会，所以是不可能具备独立能力的。
　　培养孩子的独立性非常重要。这不仅关系到孩子的生活自理能力，还直接影响到孩子的思想独立、人格独立、潜能开发以及身体健康。一个会自己做力所能及的事情的孩子，他的自信心、四肢灵巧性与不会独立做事的孩子相比，显然是不一样的。
　　经常做事的孩子，手眼、手脑之间的协调配合能力就会得到锻炼，大脑潜能也会得到更好的开发，这就是俗话说的“心灵手巧”。所以我们会发现，一个从小就独立的孩子，往往有一股灵气，活泼可爱。相比之下，缺乏独立性的孩子显得有点呆、有点愣，遇事时要么不知所措地发呆，要么惊慌失措地找爸爸妈妈、找老师帮忙。
　　行为上具备了独立性的孩子，在思想、人格上也会变得更独立，他们遇事懂得自己思考，寻找解决问题的办法；遇到不同的观点时，懂得思考和分析，并提出自己的不同意见，而不是轻易地盲从。这样的孩子不会轻易受到他人的影响，而是懂得独立判断，长大之后才可能有大出息。
　　美国心理学家曾经做过一项针对1500名儿童的长期追踪观察。历时30年发现：20%没有什么成就的人与20%成就卓越的人相比，他们的差别不在智力上，而在于个性、品质上。取得巨大成就的那些人具有超强的独立性、坚强的毅力以及良好的行为习惯，而那些没有什么成就的人，在个性、品质上差很多。这项观察告诉我们：独立品格对孩子的成长和成才至关重要。因此，从小培养孩子的独立性是父母重要的一堂家教课。
　　那么，这一堂“独立课”什么时候上合适呢？答案是3岁。孩子3岁时迎来了独立敏感期，迎来了人际交往敏感期，迎来了人生的头一个叛逆期，这些因素都在提醒父母：是时候对孩子放手了。父母不但要支持孩子做力所能及的事情，还应该鼓励孩子去做自己想做的事情，这有利于激发孩子的好奇心和探索欲。
　　对于孩子的想法，父母应多一些欣赏和认同，多一些引导和启发。对于孩子的不良行为，父母应坚持引导为主、批评为辅。这样可以很好地让孩子感受到尊重和重视，感受到被爱和激励。这些是孩子健康快乐成长不可或缺的营养元素。
　　此外，父母应重视与幼儿园配合。比如，与老师沟通、互动，及时了解孩子的进步和不良问题；积极参与幼儿园举办的活动，给孩子精神支持；多向幼儿园老师虚心请教育儿经验，与之共同进步。这些对父母教好孩子3岁时的这一堂“独立课”而言，至关重要。

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