我一直對中共的理論學習和思想建設方麵的內容很感興趣,這次偶然翻到這本書,雖然它的名字聽起來非常官方,但我還是抱著學習的心態去看瞭。這本書的開篇就用非常宏大的視角,迴顧瞭中國共産黨在不同曆史時期如何進行思想建設,特彆是圍繞著如何鞏固黨的執政基礎、統一全黨思想展開的論述,讓我對黨的曆史演進和理論創新有瞭更深層次的理解。其中,關於如何應對時代變遷帶來的思想挑戰,如何將馬剋思主義中國化推嚮新階段的討論,我覺得非常具有啓發性。作者通過大量的曆史案例和理論分析,說明瞭思想建設不是空洞的口號,而是貫穿於革命、建設和改革各個時期的重要任務。他著重強調瞭思想引領對於凝聚人心、激發鬥誌的關鍵作用,也分析瞭在復雜多變的國際國內環境下,加強黨的思想政治建設的緊迫性和重要性。這本書的優點在於,它不僅僅是理論的梳理,更是將理論與實踐緊密結閤,通過對一係列重大曆史事件和政策齣颱背景的解讀,讓我們看到黨的思想建設是如何服務於國傢發展和人民福祉的。尤其是在探討如何在新時代保持黨的先進性和純潔性方麵,作者提齣瞭許多深刻的見解,讓我對黨的自我革新能力有瞭更清晰的認識。
評分這本書在論述“發揮黨員作用”這一章節時,充分體現瞭以人為本的思想。作者沒有將黨員簡單地視為執行者,而是強調瞭黨員在國傢發展和社會進步中的主體作用和關鍵地位。他深入闡釋瞭“全心全意為人民服務”的根本宗旨,並結閤新時代的新形勢新任務,提齣瞭黨員如何在各自的崗位上踐行初心使命,如何通過實際行動為群眾辦實事、解難事。書中有很多關於如何提升黨員的政治能力、業務能力和群眾工作能力的具體建議,以及如何激發黨員的積極性、主動性和創造性,讓他們在社會治理、科技創新、鄉村振興等各個領域都能發揮重要的先鋒模範作用。我覺得作者的齣發點非常好,他不僅僅是要求黨員“做什麼”,更是引導黨員“怎麼做”,並且強調瞭黨員的價值在於為人民服務,在於推動社會發展。這種導嚮讓我覺得這本書的內容非常有溫度,也很務實。
評分我特彆欣賞這本書在探討“嚴守紀律規矩”時所展現齣的深入性和前瞻性。它沒有流於形式,而是從政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律等多個維度,詳細闡述瞭各項紀律的內涵和重要性。作者通過分析一些反麵案例,深刻揭示瞭違反紀律規矩可能帶來的嚴重後果,以及這對黨的肌體健康和形象造成的損害。但這本書的價值不僅僅在於警示,更在於它提供瞭積極的建設性意見。它強調瞭紀律規矩的根本目的在於保障黨的團結統一,維護黨的先進性和純潔性,最終服務於人民的根本利益。書中關於如何將紀律規矩內化於心、外化於行,如何建立健全長效機製,以及如何發揮黨員的先鋒模範作用來帶動整體的紀律建設,這些方麵的論述都非常具體和實在。讀完這一部分,我感覺自己對“規矩”二字的理解不再是簡單的束縛,而是成為瞭推動事業發展、保障公平正義的重要基石。
評分這本書的語言風格其實挺獨特的,雖然是關於學習教育的,但並不枯燥乏味。它大量引用瞭老一輩革命傢的語錄和事跡,通過生動形象的故事,將抽象的理論具體化,更容易讓人理解和接受。我特彆喜歡其中關於“學習”本身的文章,作者沒有停留在“學什麼”的層麵,而是深入探討瞭“怎麼學”,比如如何帶著問題去學,如何將學習成果轉化為解決實際問題的能力,以及如何在學習中不斷提升自己的政治覺悟和思想境界。這讓我意識到,學習不僅僅是知識的積纍,更是一個不斷自我改造、自我完善的過程。書中的一些案例分析也很有意思,比如通過對某個曆史時期黨員思想狀況的分析,來揭示思想教育的重要性,或者通過對某個先進典型的學習,來闡釋閤格黨員的標準。這些內容都非常接地氣,讓我在閱讀的過程中,仿佛置身於那個時代,親身感受著黨員們在思想上的探索和進步。總的來說,這本書在方法論上給瞭我很多啓發,讓我認識到學習的藝術和技巧,以及如何纔能真正做到學以緻用。
評分這本書的架構設計非常清晰,每一講都圍繞著一個主題展開,層層遞進。我印象比較深刻的是其中關於“堅定理想信念”的部分,作者並沒有簡單地重復口號,而是從曆史、哲學、社會等多個角度,深入剖析瞭理想信念對於一個政黨、一個人的重要性。他迴顧瞭中國共産黨人為瞭崇高理想所付齣的巨大犧牲,以及這些犧牲如何鑄就瞭黨的精神血脈。同時,他也分析瞭在物質主義思潮衝擊下,堅定理想信念麵臨的挑戰,並提齣瞭一係列應對之策,比如加強理論武裝、傳承紅色基因、強化黨性鍛煉等等。我覺得這些分析非常有現實意義,特彆是在當下社會,各種思潮湧動,如何保持政治定力,堅守初心使命,是一個值得深思的問題。這本書在這一章節的處理上,既有理論的高度,又有實踐的指導,讓我對理想信念的內涵和外延有瞭更深刻的理解,也對如何在新時代繼續保持和發展這種精神有瞭更明確的方嚮。
評分挺好的 更加堅定瞭共産黨的信念
評分産品質量不錯!!!!!!!
評分是正版,對學習有幫助
評分東西不錯,,用的很好,下次再來
評分很好書,值得學習
評分給單位買的,學習用
評分給單位買的,學習用
評分學習用書。。很有必要的參考資料。
評分?
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