这样教，孩子学英语就像学母语（附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[韩] 黄惠真 著

图书标签:

• 英语学习
• 儿童英语
• 母语教学法
• 亲子教育
• 英语启蒙
• 光盘
• 家庭教育
• 幼儿英语
• 自然拼读
• 英语口语

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512709010

版次：1

商品编码：11940020

品牌：读品联合（TASTEFUL READING）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：轻型纸

附件：光盘

产品特色

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编辑推荐

　　只有妈妈才能辅导孩子英语吗？爸爸也想变成孩子的英语导师！
　　200个日常用语，帮你迅速变成孩子心目中的英语达人！
　　800个英语语式和场景对话由你选，帮助孩子不输在起跑线上！

内容简介

　　在平淡的日常生活中，和亲切、喜欢的妈妈用英语对话，不仅可以增强孩子对于所学知识的印象，还能让孩子获得再现（运用）英文单词和表达方式的机会。这样做必然会帮助孩子增强记忆效果，并在他的大脑中形成长期记忆。

　　《这样教，孩子学英语就像学母语》不仅收录了很多利用美术、料理、游戏、童话书等，让孩子可以接受的学习英语的方法，还有如何利用英语童话、英文歌曲等游戏，让妈妈和孩子一起愉快地进行家庭英语对话的举例。

作者简介

　　黄惠真，室长大学英语专业毕业后，在新西兰取得了TEFL（TEFL全称是TeachingEnglishasaForeignLanguage。目前TEFL证书为全球普遍承认和接受，是国际认可的通用英语教师资格证书之一）。后来，因在语言学院任职心理医生时，学习到了一对一英语教学体系经验。回到韩国从事英语教学工作10年来，她不仅进行幼儿英语教学，同时，也进行成年英语教学。
　　现任韩国J&L;英语教学文化中心的社长，曾执笔大量英语书籍。她不仅在自己的文化中心以妈妈们为对象，进行英语家庭教学讲座，还开始执笔创作妈妈英语教材，借此希望自己能够最大限度为妈妈们提供多样的英语帮助教材。

目录

01爸爸、妈妈对孩子说
Unit01问状态
1.Areyou+形容词？你?
2.Wereyou+形容词？
3.Aren'tyou+形容词？
4.How+be动词+主语？怎么样了
5.Isit+形容词？它？
6.Wasit+形容词？它?
7.Canyou+动词？你会？
8.Youlook+形容词你看起来
9.Youaretoo+形容词+to+动词你太不能
10.Youare+形容词+enoughto+动词你足以
Unit02问行为
1.Areyou+动词ing?你在？
2.Whatareyou+动词ing？你在？
3.Whyareyou+动词ing？你为什么？
4.Didyou+动词？你做过？
5.Whatdidyou+动词？你做过？
6.Whendidyou+动词？你什么时候做过？
7.Wheredidyou+动词？你在什么地方做过？
8.Whydidyou+动词？你为什么？
9.Howdidyou+动词？你怎么做的？
10.Who+动词过去时？谁做的？
Unit03问计划
1.Willyou+动词？你会？
2.Areyougoingto+动词？你要去？
3.Areyou+动词ing？你要？
4.Whereareyou+动词ing？你要在哪里？
5.Whatareyougoingto+动词？你要？
6.Whenareyougoingto+动词？你什么时候？
7.Howareyougoingto+动词？你要怎样？
Unit04问想做什么
1.Wanna+动词？想?
2.Doyouwant+名词？你想要?
3.Doyouwantto+动词？你想?
4.Doyouwannasee+名词？你想看?
5.Wouldyouliketo+动词？你想？
6.Wouldyoulikesomethingto+动词？你想？
7.Whichdoyouwant，名词or名词？你想要什么，还是？
8.Which+名词+doyouwantto+动词？哪个是你想要？
9.Whatdoyouwantto+动词？你想？
10.Howwouldyoulikeyour+名词？你想要什么样的？
Unit05指示及命令
1.Be+形容词命令句
2.动词！表示命令！
3.Don't+动词！不要！
4.Stop+动词ing！停止！
5.Giveme+名词给我
6.Showme+名词给我看看
7.Keep+动词ing继续
8.Go+动词去
9.Timeto+动词到的时间了
10.It'stimefor+名词到的时间了
11.Rememberto+动词记得
12.Don'tforgetto+动词不要忘记
13.Youshould+动词你应该
14.Youshouldn't动词你不应该
15.Youmust+动词你必须
16.Youmustnot+动词你绝对不可以
17.Itoldyouto+动词我告诉过你要
18.Trynotto+动词尽量不要
19.Becarefulwith+名词（使用某物时）小心
20.Besureto+动词一定要
Unit06劝导及提议
1.Let's+动词（我们）吧！
2.Whydon'twe+动词？我们为什么不？
3.Shallwe+动词？我们可以吗？
4.Howabout+动词ing？怎么样？
5.Doyouwantsomethingto+动词？你想吗？
Unit07要求
1.Canyou+动词？你可以吗？
2.Wouldyou+动词？你可以吗？
3.Canyouhelpmewith+名词？你可以帮我吗？
4.Getme+名词给我拿
5.Willyoupassme+名词？你可以把递给我吗？
6.Iwantyouto+动词我想让你
7.Ineedyouto+动词我需要你
Unit08针对物品提问
1.Whereis+名词？在哪里？
2.Itlooks+形容词它看起来
3.Isit+形容词？它吗？
4.It's+形容词它
5.It'snot+形容词它不
6.Thereis/are+名词有
7.Thereisn't/aren'tany+名词一点儿都没有
8.Is/Arethere+名词？有吗？
9.Itwillbe+形容词那应该
10.Whose+名词+isthis？这是谁的？
11.It's+名词's它是的
Unit09说明
1.Itseemslike+主语＋动词看来
2.Wecan't+动词+becauseof+名词因为，我们无法
3.Youcan't+动词+because+主语+动词你不可以，因为你
4.I'lltellyouwhy+主语+动词我会告诉你为什么
5.I'llshowyouhowto+动词我会给你演示如何
6.Ittakes+时间+to+动词需要花费时间
7.It'snoteasyto+动词不容易
8.Itmeans+主语+动词那意味着
9.Itsays+主语+动词上面写着
10.Theysay+主语+动词他们说是
Unit10表扬
1.Youaresucha（an）+形容词+名词你真是
2.Youwere+形容词你
3.Youlooklikea（an）+名词你看起来像
4.You+动词过去式+副词你做得

精彩书摘

　　CHAPTER 01
　　爸爸、妈妈对孩子说
　　Chapter 1可以学到爸爸、妈妈对孩子说话时使用的句型。在询问孩子的状态、说明某种状态以及提议一起做某件事情等情况下，为了让大家尽量说英语，本章节按照不同主题分成不同单元。大声朗读出来，逐渐使英语脱口而出。如果有经常使用的句子，就把它们贴在冰箱上吧！反复使用有利于形成长期记忆。
　　Unit 01 问状态 Unit 02 问行为
　　Unit 03 问计划 Unit 04 问想要什么
　　Unit 05 指示及命令 Unit 06 劝导及提议
　　Unit 07 要求 Unit 08 针对物品提问
　　Unit 09 说明 Unit 10 表扬
　　Unit 01
　　问状态
　　⑴ Are you + 形容词？ Are you sick? 你生病了吗？
　　⑵ Were you + 形容词？ Were you angry? 你生气了吗？
　　⑶ Aren’t you +形容词？ Aren’t you hungry? 你不饿吗？
　　⑷ How + be动词+主语？ How is your throat? 你的嗓子怎么样了？
　　⑸ Is it + 形容词？ Is it delicious? 它好吃吗？
　　⑹ Was it + 形容词？ Was it good ? 它好吗？
　　⑺ Can you + 动词？ Can you do it ? 你会做吗？
　　⑻ You look + 形容词 You look amazing. 你看起来很棒。
　　⑼ You are too +形容词+ to +动词 You are too young to do it. 你太小了，不能做。
　　⑽ You are + 形容词+ enough to +动词 You are kind enough to help him. 你很善良，足以帮助他。
　　01 Are you + 形容词？ 你……吗?
　　Are you sick?
　　你生病了吗？
　　什么句型？
　　和对方说话时，You作为主语，Be动词用are。即，以You are……这种形式造句。把Be动词are放到前面就变成了一般疑问句：Are you……？
　　在它的后面加上各种形容词后，可以用于问孩子的状态。形容词的作用是修饰后面出现的名词或解释主语。它相当于韩语中的“?”收音（韩语的辅音），比如“美丽的、善良的、帅气的、痛苦的”等词语（本句是根据韩语词汇总结出来的）。如此说来，背下来的形容词越多，才能说出越多各种不同的话。
　　活用句型
　　Are you hungry? 你饿吗？
　　Are you tired? 你累吗？
　　Are you thirsty？ 你渴吗？
　　Are you okay？ 你还好吗？
　　形容词： sad 悲伤的； happy 幸福的； annoyed 厌烦的； excited 兴奋的
　　用句型进行对话
　　Mom: Are you tired ? 你累吗？
　　Son: Yes， I’m tired. Can I go to bed early? 是的，我累了。我可以早点睡吗？
　　+ go to bed 去睡觉
　　02 Were you + 形容词？ 你……?
　　Were you angry?
　　你生气了吗？
　　什么句型？
　　前面学过Are you……这个句型吧？在这里，将be动词are换成过去式were，就能把句子转换成过去时态。即，Were you……？这个句型后面也要接形容词，用于询问孩子过去的状态。实际会话中，可以不用Were you……？，用You were……？不过，需要提高句尾的音调。也就是说，可以把You were……？和Were you……？当成同一个句子。
　　活用句型
　　Were you scared? 你害怕了吗？
　　Were you upset? 你的心情不好吗？
　　Were you nervous? 你紧张了吗？
　　Were you jealous? 你嫉妒了吗？
　　形容词：mad 气愤的； sleepy 困乏的；bored 厌烦的； surprise 惊讶的
　　用句型进行对话
　　Mom: Were you mad at me ? 你生我的气了吗？
　　Son: Yes，I was mad. You yelled at me. 是的，我生气了。你对着我大吼了。
　　+ yell at 对……大吼
　　03 Aren’t you + 形容词？ 你不……?
　　Aren’t you hungry？
　　你不饿吗？
　　什么句型？
　　Aren’t you……？和Are you……？不同，Aren’t you……？表示已经从某种程度上预料到了即将得到的答案。比如，如果孩子从早上就开始饿肚子，那么，你一定知道孩子饿了，对吧？在这种情况下，父母可以问“你不饿吗？”——Aren’t you hungry？有一点需要注意，英语和韩语不同，回答的“是”或“否”与问题无关，肚子饿的话就说yes，肚子不饿的话就说no。
　　活用句型
　　Aren’t you tired ? 你不累吗？
　　Aren’t you sleepy ? 你不困吗？
　　Aren’t you glad ? 你不高兴吗？
　　Aren’t you thankful ? 你不感激吗？
　　形容词：cold 寒冷的； ashamed 惭愧的； worried 担心的； disappointed 失望的
　　用句型进行对话
　　Dad: Aren’t you tired ? Why don’t you go to sleep early ? 你不累吗？早点睡怎么样？
　　Daughter: Yeah， daddy. Can you tuck me in ? 嗯，爸爸。你可不可以给我盖被啊？
　　+ tuck someone in 给某人盖被
　　04 How + be动词 + 主语？ ……怎么样了？
　　How is your throat ?
　　你的嗓子怎么样了？
　　什么句型？
　　how是疑问词，表示某种状态如何或怎样做等。与Be动词一起使用，用于询问状态。此时，主语既可以是人，也可以是物品。因为句子是疑问句，所以要把Be动词挪到前面。[How + be动词 + 主语？]的意思是“主语怎么样？”。
　　活用句型
　　How is your mom？ 你的妈妈怎么样了？
　　How is your leg？ 你的腿怎么样了？
　　How are they？ 他们怎么样了？（=他们过得好吗？）
　　How are you？ 你怎么样？（=你的心情/身体状态怎么样？）
　　Be动词+主语： is he 他； is she她； are your parents 你的父母；is your voice 你的声音
　　用句型进行对话
　　Mom: Sam，how is your leg ? 萨姆，你的腿怎么样了？
　　Son: It’s still hurting. 还是很疼。
　　+ hurt 疼，受伤
　　05 Is it + 形容词？ 它……？
　　Is it delicious？
　　它好吃吗？
　　什么句型？
　　It是代名词，它的意思是“它”，常与be动词is一起使用。疑问句需要把主语和动词的位置调换，即 Is it……？后接形容词，用于询问“它”是不是“形容词”。比如，打听食物的味道，书、TV、电影等是否有趣，是否无聊的时候就可以用这个句型。也可以用具体单词代替it，即“Is the book……?”、“Is the food……？”等。
　　活用句型
　　Is it funny ? 它好玩吗？
　　Is it interesting ? 它有意思吗？
　　Is it smelly ? 它是臭的吗？
　　Is it clean ? 它干净吗？
　　形容词：hot 热的；dirty 脏的； cool 凉爽的，帅气的； moving 令人感动的
　　用句型进行对话
　　Dad: Sweety， is it easy? 宝贝儿，它简单吗？
　　Daughter：Sure，dad. You can play it，too. Wanna try? 当然了，爸爸。你也能玩，想试试吗？
　　+ wanna（=want to） 想做某事
　　06 Was it + 形容词？ 它……?
　　Was it good？
　　它好吗？
　　什么句型？
　　Was it……？是前面学过的Is it……?的过去时态。将be动词转换成过去时态，用于询
　　……

前言/序言

启迪语言天赋，解锁母语式英语学习的奥秘 您是否曾惊叹于孩子学习母语时那惊人的速度和自然而然的掌握？当他们咿呀学语，却能迅速理解并表达复杂的意图，我们总会感叹这生命最初的语言学习能力。而当我们将目光转向英语学习，却常常发现孩子们的进步缓慢，过程枯燥，甚至产生畏难情绪。是孩子的语言学习能力在面对英语时失效了吗？抑或是我们惯用的英语教学方法，未能真正触及孩子学习语言的本质？ 《这样教，孩子学英语就像学母语》正是为了解答这些困惑而生。本书并非一套填鸭式的教材，也不是一套死记硬背的单词列表。它是一本深入探索儿童语言习得规律，并将其巧妙运用到英语学习中的实践指南。它颠覆了许多传统英语教学的固有模式，引导家长和教育者们认识到，学习英语，完全可以像学习母语一样，充满乐趣，高效且自然。 我们常常犯的错：将母语学习的“自然”与英语学习的“刻意”混淆 回顾我们学习母语的过程，它并非始于语法规则的讲解，也非始于单词的发音纠正。它是一个浸润、感知、模仿、运用，循序渐进的完整过程。孩子通过大量的听，理解了声音背后的意义，再通过大量的说，尝试着表达自己的想法。在真实的情境中，他们不断试错，不断纠正，最终将语言内化为自己思维的一部分。 然而，在英语学习中，我们常常过早地引入枯燥的语法分析，要求孩子机械地记忆单词，机械地模仿发音，却忽视了语言最核心的功能——交流和表达。大量的背诵、默写、听写，让英语变成了沉重的学业负担，而非开启世界大门的钥匙。孩子失去了学习的兴趣，也错失了培养语言感知力的最佳时期。 本书的核心理念：还原母语学习的黄金法则 《这样教，孩子学英语就像学母语》将母语学习的黄金法则巧妙地融入到英语学习的各个环节。本书将带领您一同探索： “听”的力量：构建扎实的语言输入基础 正如婴儿通过聆听周围的声音来学习母语，孩子学习英语也离不开海量的、高质量的听力输入。本书将指导您如何为孩子选择真正适合其年龄和认知发展水平的音频材料，不仅仅是枯燥的单词朗读，而是包含故事、歌曲、对话、儿歌等丰富多样的内容。我们将深入分析如何让孩子从“听”中感知语调、节奏、语音的细微差别，理解语音的意义，培养他们对英语声音的敏感度。 本书会详细阐述“浸泡式”听力环境的构建方法，让英语不再是课堂上的“外语”，而是生活中无处不在的“背景音”。我们将探讨如何让孩子在玩耍、出行、甚至休息时，都能自然而然地接触英语，让英语声音如同母语般渗透进孩子的日常。更重要的是，本书将教会您如何引导孩子在听中理解，而非仅仅“听而不知”，通过设计有趣的听力活动，让孩子主动去捕捉信息，去揣摩意义，从而激发他们内在的学习动力。 “说”的勇气：从模仿到创造的飞跃 当孩子拥有了足够的听力输入，下一步就是鼓励他们开口说。然而，很多孩子在面对英语时，会因为害怕出错而选择沉默。本书将帮助您打破这种沉默，建立一个安全、鼓励性的语言输出环境。我们将提供一系列循序渐进的练习方法，从模仿简单的词语、短语，到复述简单的句子、故事，再到进行简单的对话。 本书强调的是“意义驱动”的语言输出，而不是“机械模仿”。这意味着，我们要让孩子在表达时，能够感受到语言的价值和乐趣。例如，通过角色扮演、故事接龙、指令游戏等方式，让孩子在有意义的情境中运用所学的词汇和句型。我们会分享如何捕捉孩子的每一次发音尝试，给予积极的反馈，让他们从每一次微小的成功中获得成就感，从而建立开口说英语的自信。 本书还会深入探讨如何引导孩子理解和运用“语块”（chunks）和“句子模式”（sentence patterns），这是母语习得的关键。学会用自然的语块进行交流，能大大提高孩子的口语流畅度和表达准确性。我们将展示如何通过巧妙的设计，让孩子在不自觉中掌握这些语块和模式，使他们的口语表达更地道、更流畅。 “理解”的智慧：让输入转化为内在能力 很多时候，我们看到孩子能“背诵”很多单词和句子，但一旦遇到稍有变化的情境，就无法理解和运用。这是因为他们缺乏真正意义上的“理解”。本书将深入剖析如何帮助孩子建立英语的“理解能力”，让他们能真正听懂、读懂，并在此基础上进行输出。 我们将探讨如何通过“情境式”学习，让孩子在生动有趣的场景中理解单词和句子的含义，而不是孤立地记忆。例如，通过图片、肢图、肢体语言、故事等多种方式，让抽象的语言符号与具体的事物和概念联系起来。本书还会指导家长如何设计“检查理解”的环节，让孩子在听和读的过程中，主动去思考，去验证自己的理解，从而加深印象，巩固学习效果。 “理解”是“运用”的前提。当孩子能够真正理解英语，他们才能更自信、更有效地进行口语和书面表达。本书将帮助您打破“死记硬背”的僵局，将英语学习引向更深层次的理解和内化。 “乐趣”的魔法：让学习成为一场冒险 孩子学习母语，从来不是一种负担，而是一种探索和发现的乐趣。本书最大的亮点之一，就是如何将这种“乐趣”的魔法注入到英语学习中。我们将抛弃那些枯燥乏味的练习，取而代之的是寓教于乐的游戏、故事、歌曲、手工、绘画等。 我们会分享大量经过实践检验的、充满趣味性的英语学习活动，让孩子在玩乐中不知不觉地吸收知识。从有趣的字母认知游戏，到富有想象力的故事创作，再到朗朗上口的英语歌曲，本书将为您提供源源不断的灵感，让您成为孩子英语学习的“玩伴”和“引导者”。 当学习充满乐趣，孩子自然会产生内在的学习动机，他们会主动去探索，去尝试，去进步。本书致力于让英语学习回归其应有的本真——一种探索世界的、充满活力的、令人愉悦的体验。 本书的独特价值：理论与实践的完美融合 《这样教，孩子学英语就像学母语》并非空谈理论，而是将最前沿的语言习得理论，与最接地气的实践方法完美结合。本书的内容来源于作者在儿童英语教育领域的深厚积累，以及无数真实案例的反复验证。 科学的理论支撑： 基于儿童语言习得的最新研究成果，解释为何某些方法有效，为何另一些方法效果不佳。 丰富的实践指导： 提供具体、可操作的学习活动和方法，让家长和教育者能够立刻上手。 个性化的学习建议： 考虑到不同年龄段、不同性格孩子的特点，提供具有针对性的学习策略。 家庭教育的智慧： 强调家长的角色，如何成为孩子最有效的英语学习伙伴，营造积极的学习氛围。 资源整合的宝库： 指导您如何有效利用身边的资源，包括书籍、音频、视频，以及社区和网络上的宝贵信息。 谁适合阅读这本书？ 希望孩子从小掌握流利英语的家长： 无论您的孩子是初次接触英语，还是在学习过程中遇到瓶颈，本书都能为您提供全新的思路和方法。 致力于提高教学效果的英语教师： 本书将为您带来教学理念的革新，让您的课堂更生动、更有效。 对儿童语言发展感兴趣的教育研究者： 本书提供了深入的理论探讨和丰富的实践案例。 任何渴望以更自然、更高效方式学习英语的成人： 本书的理念也适用于成人，帮助您重新认识和掌握英语学习的奥秘。 开启孩子母语式英语学习之旅 《这样教，孩子学英语就像学母语》不仅仅是一本书，它是一扇门，通往孩子无限的语言潜能。它将帮助您摆脱焦虑，以一种更轻松、更愉快的方式，陪伴孩子踏上英语学习的精彩旅程。当您的孩子能够像母语一样自如地运用英语，他们将拥有更广阔的视野，更丰富的文化体验，以及更强大的未来竞争力。 现在，就让我们一起，用母语式学习的智慧，点燃孩子对英语的热情，让他们在自信与快乐中，开启属于自己的语言天赋，如同母语般，轻松掌握英语。

评分☆☆☆☆☆

“这样教，孩子学英语就像学母语”，这个书名简直太戳我了！作为家长，谁不想让孩子在学习英语的过程中，体验到如同母语习得般自然、愉悦的过程呢？我一直觉得，很多传统的英语教学方法，过于强调“学”这个字，而忽略了“玩”和“感受”的重要性。孩子的天性就是爱玩，如果能把英语学习融入到他们的游戏和日常生活中，那效果肯定会事半功倍。所以，这本书的标题给我一种耳目一新的感觉，让我觉得它可能提供了一种全新的、符合孩子天性的英语启蒙思路。我非常期待书中能够给出具体、可操作的教学方法和指导，让我在家中也能轻松地引导孩子，而不是感到力不从心。比如，书中会不会提供一些家庭互动的小游戏，或者一些能激发孩子好奇心的语言活动？“附光盘”的设计也让我觉得非常实用，能够让孩子在听觉和视觉上同时接收信息，这对于语言学习来说是至关重要的。我希望能通过这本书，真正理解如何让孩子在轻松愉快的氛围中，自然而然地爱上英语，并像母语一样掌握它。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺吸引人的，那种温馨又充满活力的插画风格，让人一看就觉得这绝对是一本能让孩子爱上英语的“魔法书”。我孩子现在正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，英语启蒙这件事一直是我和先生头疼的问题。市面上相关的书籍和课程琳琅满目，但很多都过于强调“学习”，听起来就让孩子失去了兴趣。看到这本书的名字，我第一反应就是“终于有救星了！” “学英语就像学母语”这个概念，听起来太理想化了，但仔细想想，我们自己学习母语的时候，不也是在玩耍、在模仿、在感受中学会的吗？所以，我对这本书寄予了厚望，希望它能提供一套真正符合孩子天性的学习方法，而不是死记硬背的枯燥练习。光盘的配置也让我觉得很实用，现在的孩子都喜欢听声音、看画面，有配套的音频和视频，应该能大大提升学习的趣味性。我特别期待书中能有一些接地气的、可操作性强的亲子互动游戏和技巧，能让我在家里也能轻松地引导孩子，而不是像个严厉的老师。总而言之，我对这本书的初步印象非常好，充满期待，希望它能成为我们家庭英语启蒙之路上的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我是一名有着两个不同年龄段孩子的母亲，在我家，英语启蒙这件事情，已经像一场马拉松，我跑了几年，时而有突破，时而又感到迷茫。市场上充斥着各种各样的英语学习资料，从启蒙绘本到app，从线上课程到线下培训班，我都尝试过。但很多时候，我发现自己陷入了一个误区：总想追求立竿见影的效果，或者过于依赖某个“神奇”的教材。看着孩子有时对英语表现出抵触情绪，我心里也挺着急的。这本书的标题，“这样教，孩子学英语就像学母语”，这句话一下子就击中了我的痛点。我一直在思考，如何才能让孩子在自然的状态下，像吸收母语一样吸收英语？这本书是不是能提供一些打破常规、真正有效的实践方法？它会不会在培养孩子的语感、发音、听力理解等方面有独到的见解？“附光盘”这个配置，让我觉得非常实在，因为语言学习，尤其是在启蒙阶段，听力输入是非常重要的。我期待光盘里能有高质量的音频和视频内容，能够帮助孩子建立起对英语声音的熟悉感和亲切感。希望这本书能给我带来一些新的启发，让我看到一种不同于以往的学习模式，让孩子真正地爱上英语，而不是仅仅为了“学好”英语而学。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书的时候，第一眼就被它的标题深深吸引住了。我一直认为，语言的学习最自然、最高效的方式就是浸入式的母语学习。很多所谓的英语教育方法，在我看来都过于功利化，把学习英语变成了考试的工具，扼杀了孩子学习的兴趣。而“像学母语一样”这个理念，恰恰是我一直在寻找的。我希望我的孩子能够用一种轻松、愉快、自然的方式去接触和掌握英语，而不是被动地接受一堆陌生的单词和语法规则。我非常好奇这本书会如何具体地阐释和实现这个理念。它会提供哪些创新的教学方法？是否会融入更多的游戏化、情景化的元素？书中提到的“光盘”会包含哪些内容？是歌曲、故事、动画，还是真人教学视频？这些都是我非常关注的细节。我希望这本书能提供一套系统性的解决方案，不仅能教孩子学会英语，更能培养他们对英语的兴趣和自信心，让他们在学习过程中感受到快乐，而不是压力。这本书的出现，仿佛为我指明了一条新的方向，让我看到了孩子能够真正爱上英语的希望。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我第一眼就被它独特的书名吸引了——“这样教，孩子学英语就像学母语”。这句口号，简直说出了我的心声！我们都希望孩子能够自然而然地掌握一门外语，就像他们掌握母语一样，而不是被枯燥的语法和词汇填鸭。我一直在寻找一本真正能帮助我实现这个目标的书籍。这本书的名字听起来就很有指导意义，让我觉得它不是空喊口号，而是有实际的方法论。我非常好奇，这本书究竟是如何讲解“像学母语一样”的学习方法的？是会侧重于听力输入，还是大量的模仿和互动？书中是否会提供一些家长可以轻松操作的亲子游戏和活动，能够让学习过程变得生动有趣？“附光盘”这一点也让我觉得很贴心，毕竟，生动的音频和视频资源对于孩子学习语言来说至关重要。我希望这本书里的光盘能够提供高质量的内容，例如原汁原味的故事、有趣的儿歌或者情景对话，能够帮助孩子建立起对英语的直观感受。总而言之，这本书让我看到了孩子轻松愉快学习英语的希望，我迫切地想知道它到底会带来怎样的惊喜。

评分☆☆☆☆☆

已经给小朋友买了不少英语书，但他只爱汽车，每天都要求给他翻好几遍。

评分☆☆☆☆☆

还没看，囤货呢

评分☆☆☆☆☆

看看效果，和儿子互动学习。

评分☆☆☆☆☆

京东图书品种繁多，内容丰富，让我们做个不断学习的父母

评分☆☆☆☆☆

不错(?´╰╯`?)?，很好看，上档次的，不错哦好好

评分☆☆☆☆☆

一次买太多了，还没来得及看，不过都是关注很久的知名绘本，故事没的说，本本有惊喜！

评分☆☆☆☆☆

书的质量不错挺好的内容也挺好！

评分☆☆☆☆☆

为了孩子，从头把英语捡起来，也很有意思。

评分☆☆☆☆☆

发货速度快 质量还不错 内容也可以 很喜欢 价格也优惠