激励学生学习（第三版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 杰里·布洛菲 著，张弛，蒋元群 译

图书标签:

• 教育心理学
• 学习动机
• 学生发展
• 教学策略
• 学习方法
• 课堂管理
• 教育研究
• 激励理论
• 第三版
• 学生学习

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100120418

版次：1

商品编码：11945051

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数：453

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：教育工作者及学生家长
　　

　　1、本书作者为美国密歇根州立大学资深教授，是教育心理学等领域的研究专家。

　　2、本书专为广大教师精心写作，为他们提供了大量基于研究的激励学生原则。

　　3、图书侧重激励原则而非罗列各种激励理论或介绍各个激励理论学派，重在探讨各种课堂教学策略。

　　

内容简介

　　

　　美国著名教学专家、密歇根州立大学杰里·布洛菲教授精心力作。

　　本书专为广大中小学教师和家长精心编写，内容具体翔实，案例丰富。不仅介绍了各种激励学生学习的目标原则，还结合教学实践，教授了大量激励调动学生学习自信力与学习积极性的具体方法，为广大教师介绍了诸多有效组织课堂教学的策略技巧。

　　本版不仅更新了大量数据和案例，还特意新增了家长在激励学生学习方面的角色和方法，教师在激励学生学习方面的角色和作用等内容，比前两版具有更强的针对性与更广的适用性。

　　

作者简介

　　杰里·布洛菲，美国密歇根州立大学著名教学专家，其研究领域包括教育心理学、教育咨询和特殊教育等。

　　译者简介：张弛，毕业于北京师范大学教育系，现任北京师范大学研究生院副院长、研究员。主要译著有《大学潜规则》《美国教育史》《德国大学与大学学习》等。

　　蒋元群，毕业于北京外国语大学高级翻译学院，现任北京师范大学外语学院讲师。

《点燃求知之火：引导青少年走向学术卓越》 这是一本专为教育工作者、家长和任何关心青少年学业成长的人士打造的实用指南。本书深入剖析了驱动学生学习的内在动机，并提供了切实可行的策略，帮助我们在日常教学和家庭互动中，点燃孩子们心中对知识的渴望，培养他们成为积极、自主的学习者。 第一部分：理解学习的动力之源 在快节奏、信息爆炸的时代，如何让青少年在繁杂的学习内容中保持专注和热情，是摆在所有教育者面前的巨大挑战。本书的开篇，将带领读者一同探索学习动机的复杂图景。我们不再将学习视为一项单纯的“任务”，而是将其置于青少年心智发展、情感需求和社会情境的宏大框架下进行审视。 内在动机的基石：好奇心与兴趣 我们将深入探讨好奇心——这种与生俱来的探索欲，如何成为学习的强大驱动力。书中会详细分析如何识别和培养学生内在的兴趣点，即便是在看似枯燥的学科中，也能找到激发他们探索欲望的切入点。这包括但不限于：通过精心设计的提问引导学生发现问题、鼓励学生进行个性化的项目研究、将学习内容与学生的实际生活经验和未来 aspirations 相联系。我们将提供一系列具体的活动和方法，帮助教师和家长捕捉那些闪烁着求知光芒的瞬间，并将其放大。 成就感与掌控感：赋能学习的信心 学生对学习的投入程度，很大程度上取决于他们能否在学习过程中体验到成就感和掌控感。本书将详细阐述如何通过设定清晰、可达成且具有挑战性的学习目标，让学生体验到“我能行”的积极反馈。我们将探讨“成长型思维模式”的重要性，鼓励学生将挑战视为学习的机会，将失败看作是通往成功的垫脚石。同时，我们将提供建立有效反馈机制的方法，让学生清晰地了解自己的进步，并从中获得继续前进的动力。掌控感则来源于学生在学习过程中的自主权，我们将介绍如何循序渐进地赋予学生选择权，例如允许他们选择学习方式、研究主题的细分方向，甚至评估的方式，从而增强他们的学习主人翁意识。 学习的社会维度：合作、竞争与归属感 青少年是社会性动物，他们对学习的看法和投入，也深受同伴、教师和家庭环境的影响。本书将深入分析学习中的社会互动如何影响学习动机。我们将探讨合作学习的强大力量，如何通过小组项目、同伴互助等方式，增强学生的沟通协作能力，并在共同目标的达成中体验学习的乐趣。同时，我们也会审视健康的竞争机制，如何通过良性的竞争激发学生的潜能，而避免其演变成过度压力。更重要的是，我们将强调建立积极的学习社区和归属感的重要性。当学生感到自己被接纳、被支持，并在一个充满积极氛围的学习环境中时，他们的学习动机将得到极大的提升。 第二部分：点燃课堂内外学习的热情 拥有了对学习动机的深刻理解，我们便能更有针对性地设计和实施教学策略。本书的第二部分，将聚焦于如何在课堂内外创造一个充满活力的学习环境，让学习成为学生期待而非被迫的体验。 情境化与个性化：让知识“活”起来 抽象的知识很难吸引青少年的注意力，将知识与真实世界的情境联系起来，是激发他们学习兴趣的有效途径。我们将提供大量将学科知识与现实生活、社会问题、科技发展等相结合的教学案例和方法。例如，在教授数学时，可以引入数据分析在体育比赛中的应用；在讲解历史时，可以探讨古代文明对现代社会的影响。此外，本书还将强调个性化学习的重要性。认识到每个学生都有独特的学习节奏、风格和兴趣，我们将介绍如何利用技术和灵活的教学设计，为学生提供更具针对性的学习路径和资源。这包括了差异化教学、分层任务设计以及基于学生兴趣的选修模块。 互动与参与：告别“填鸭式”教学 主动参与是深度学习的关键。本书将提供丰富的课堂互动策略，帮助教师打破传统的单向灌输模式。我们将探讨如何设计引人入胜的课堂讨论、游戏化学习活动、角色扮演、辩论赛以及动手实践项目。这些活动不仅能提高学生的参与度，更能帮助他们将抽象概念转化为具象的理解，并培养解决问题的能力。我们将详细介绍如何利用现有的教学资源和技术工具，如在线协作平台、互动白板、教育类APP等，来丰富课堂互动形式，让学习变得更加生动有趣。 积极反馈与建设性指导：陪伴学生成长 有效的反馈不是简单地指出错误，而是要成为学生学习旅程中的“导航仪”。本书将详细阐述如何提供具体、及时、具有建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。我们将介绍“成长型反馈”的理念，鼓励学生关注过程而非结果，并从反馈中学习和成长。此外，我们还将探讨如何进行有效的指导，不仅仅局限于学术辅导，更包括帮助学生培养学习策略、时间管理能力以及应对学习压力的技巧。我们将提供与学生沟通的艺术，如何倾听他们的困惑，并给予恰当的支持和鼓励。 跨学科学习与项目制学习：拓宽视野，激发创造 在信息高度互联的时代，孤立的学科知识已经无法满足解决复杂问题的需求。本书将大力倡导跨学科学习和项目制学习（PBL）。我们将分享如何将不同学科的知识融会┼，让学生在解决真实世界问题的过程中，发现知识之间的联系，并培养综合运用知识的能力。项目制学习强调学生在教师的引导下，自主规划、执行并完成一个具有挑战性的项目。我们将提供PBL的设计原则、实施流程以及评估方法，帮助教育者和家长引导学生在实践中学习，培养他们的批判性思维、创造力和团队协作能力。 第三部分：家校携手，共筑学习乐园 学习不仅仅发生在学校，家庭是学生成长的重要阵土，家长的参与对培养学生的学习动机至关重要。本书的第三部分，将重点探讨家校合作的力量，以及家长如何在家庭环境中营造支持性的学习氛围。 家长的角色：榜样、支持者与伙伴 家长在孩子学习过程中的角色至关重要。本书将帮助家长认识到，他们既是孩子的学习榜样，也是他们最坚定的支持者和重要的学习伙伴。我们将探讨家长如何通过自身对知识的好奇心、终身学习的态度，为孩子树立积极的学习榜样。我们将提供实用的建议，指导家长如何有效地支持孩子的学习，例如，如何合理安排学习时间、如何提供必要的学习资源、如何帮助孩子处理学习中的困难，而不是直接代劳。同时，我们将鼓励家长成为孩子的学习伙伴，与孩子一同探索新知识，共同解决学习难题，建立更加紧密的亲子关系。 营造积极的学习环境：让家成为知识的港湾 家庭环境对孩子的学习心态有着深远的影响。本书将提供一系列如何在家庭中营造积极学习氛围的建议。这包括：创造一个安静、整洁的学习空间；限制不必要的干扰，如过度使用电子产品；鼓励阅读，并与孩子分享阅读的乐趣；支持孩子的兴趣爱好，并将其与学习相结合；以及最重要的一点，就是营造一个充满理解、支持和鼓励的家庭氛围，让孩子在面对困难时感到安全和被爱。 有效沟通与合作：建立坚实的家校联盟 家校之间的有效沟通与合作，是促进学生学习成长的关键。本书将为家长和教师提供沟通的策略和技巧，例如，如何与老师进行有意义的交流，如何理解学校的教学理念和要求，以及如何共同制定支持学生学习的计划。我们将强调建立信任和开放的沟通渠道的重要性，让家长和教师能够就学生的学习情况进行坦诚的交流，并共同寻找最佳的解决方案。我们将鼓励家长积极参与学校组织的活动，了解学校的教学动态，并成为学校教育的重要伙伴。 结语：点燃永恒的求知之光 《点燃求知之火：引导青少年走向学术卓越》不仅仅是一本书，它更是一种理念的倡导。它相信，每个青少年都有潜力成为热爱学习、勇于探索的优秀人才。通过理解学习的内在动力，运用科学有效的教学策略，并建立家校紧密的合作关系，我们就能共同为青少年点燃那盏永恒的求知之光，引领他们走向更广阔的知识天地，成就更美好的未来。这是一段充满挑战但意义非凡的旅程，本书将陪伴您，一步步实践，最终收获孩子眼中闪耀着对知识无限渴望的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事结构非常独特，它没有采用传统的“问题-分析-对策”的单向推进模式，而是采用了多线并行的对话式结构。作者仿佛是一位经验丰富的导师，通过穿插不同教师之间的“教学沙龙”记录，将复杂的理论概念生活化、场景化。我尤其欣赏其中关于“教师专业成长路径”的探讨，它清晰地描绘了从新手教师到资深专家的心智成熟过程，指出真正的专业性不是知识量的积累，而是一种不断自我反思、自我超越的心态。书中对“教师倦怠”的剖析也极其精准，它没有简单地归咎于工作量，而是深入探究了目标迷失和价值感缺失在其中的作用，并给出了重建个人教育使命感的具体步骤。这不仅仅是一本给学生看的书，更是一本给教育工作者心灵按摩和精神充电的书。读完后，我感觉那种长期积累的职业疲惫感得到了极大的缓解，重新找回了当初投身教育事业时的那份纯粹的激情和坚定的信念。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验是相当“费脑子”的，它不适合在通勤的碎片时间里囫囵吞枣。它的逻辑链条非常严密，每一章的论证都建立在前文坚实的基础上，需要读者全神贯注地去追踪作者的思维轨迹。我特别喜欢它对“动机理论的演变”进行的历史性梳理。作者并没有简单地罗列布鲁姆或德西的理论，而是追溯了这些理论在不同历史时期如何受到社会文化和教育改革思潮的影响而产生变迁，这种宏大的叙事视角，极大地提升了我们对“为什么如此教导”的理解深度。书中对“技术辅助学习”的论述也十分到位，它没有陷入对新兴技术的狂热追捧，而是保持着清醒的批判性视角，强调技术永远是服务于教学目标的工具，而非目标本身。我过去对于如何平衡传统讲授与数字化互动的困惑，在这本书中找到了一个清晰的指导原则：回归教育的本质需求。读完后，我感觉自己不仅仅是学到了一些技巧，更重要的是，对教育学本身有了一种更具批判性和历史感的新认识，这种思维层面的提升，远比几个具体的教学点子要珍贵得多。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“教育圣经”的著作，我一口气读完了，不得不说，它在某些层面上确实提供了令人耳目一新的视角。首先，作者对“内在驱动力”的剖析简直是庖丁解牛，丝丝入扣。他并没有停留在泛泛而谈的口号层面，而是深入挖掘了不同年龄段学生在面对学习任务时，认知结构和情感需求的微妙差异。特别是书中关于“心流体验”在日常课堂中的构建策略，我发现这套方法论极具操作性。例如，书中详细阐述了如何通过精妙的任务设计，让原本枯燥的知识点转化为具有挑战性却又在学生能力范围内的“游戏化”情境。我试着在我的历史课上应用了其中一个“目标层级分解法”，效果立竿见影，那些平时总是提不起精神的同学，竟然主动开始探讨如何达成下一个小目标。这绝不是简单的鼓励口号，而是基于扎实的心理学理论和丰富的实践案例支撑起来的系统工程。书中对“失败的再定义”那几个章节，更是颠覆了我过去对“犯错”的固有认知，它强调将错误视为信息反馈而非能力的缺失，这对于培养学生的韧性至关重要。整体来看，这本书的理论深度和实践广度达到了一个很高的平衡点，对于一线教师而言，绝对是案头必备的工具书，能切实解决我们日常教学中遇到的燃眉之急。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它的“去精英化”倾向。很多教育理论书籍往往聚焦于顶尖学校或资源富裕的班级，读起来让人望而却步，感觉脱离实际。然而，这本书的案例和解决方案几乎都围绕着如何“在资源有限的条件下最大化学习潜力”展开。它提供了一整套针对“学习困难学生”的差异化支持模型，而且这些模型的设计极富弹性，能够根据不同学校的基础设施和师资水平进行灵活裁剪。书中关于“情境化评估”的部分尤其实用，它指导我们如何从传统的标准化测试的桎梏中解放出来，设计出更能真实反映学生掌握程度和学习潜能的评价方式。这对于我们这些身处教育改革前沿，需要不断应对新政策和新挑战的实践者来说，简直是雪中送炭。它不是空谈，而是充满了“泥土的芬芳”，每一个建议背后都有着无数次失败与成功的实验记录做支撑，使得我们即使在执行中遇到阻力，也能根据书中的指导进行微调，而不是彻底推翻重来。

评分☆☆☆☆☆

初读此书时，我带着一种审视的目光，毕竟市面上鼓吹“革命性教学法”的书籍太多，大多华而不实。然而，这本书的文字风格却显得异常克制而沉稳，没有过度渲染，只是平静地陈述着一个个经过时间检验的教育真理。我特别欣赏它对“学习环境的生态系统”的构建理论。作者将教室不仅仅看作是知识传授的场所，更视为一个复杂的社会化培养场域。书中用大量的篇幅讨论了同伴互动、师生关系的非线性影响，以及物理空间布局对学生注意力和归属感的影响。我被书中关于“非语言沟通的力量”那一章所震撼，它细致入微地分析了教师一个眼神、一个手势、甚至是站立的位置，如何潜移默化地影响着学生的自我效能感。我立刻反思了自己过去的一些习惯，发现自己可能在无意中强化了一些抑制学生表达的信号。这本书的价值不在于提供立竿见影的“速效药方”，而在于帮助教育者建立起一套更精微、更具人文关怀的观察和干预的系统框架。它更像是一面镜子，照出了我们在教育实践中那些被忽略的盲点和误区，促使我们进行深层次的自我修正。

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

京东自营，质量无忧。

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

是正品，质量很好，

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