中國創客教育藍皮書(基礎教育版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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梁森山 著

圖書標籤:

• 創客教育
• 基礎教育
• STEAM教育
• 創新思維
• 實踐能力
• 教育研究
• 課程開發
• 教學方法
• 中國教育
• 未來教育

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115433404

版次：1

商品編碼：11989485

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

頁數：163

正文語種：中文

編輯推薦

　　中國創客教育聯盟、中國電子學會創客教育專傢委員會、華南智能教育研究中心、佛山市教育局電教站、東莞市科普中心聯閤發布
　　全書解答什麼是創客教育、創客教育從哪裏來，創客教育怎麼做三個問題
　　創客教育教學活動實踐指南

內容簡介

　　創客教育是創客文化與教育的結閤，基於學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。當前創客與教育的結閤纔剛剛起步，創客和創客教育都還是正在建構中的概念。本書從來自創客教育一綫的老師、專傢和機構的角度，為大傢重點解讀3個問題：什麼是創客教育？創客教育從哪裏來？創客教育該怎麼做？
　　本書為讀者提供瞭豐富的創客教育觀點、創客教育課程與活動項目、校園創客空間案例以及相關資源，相信這些信息能為全國各地關注和參與創客教育的教育管理部門、一綫教育工作者提供有益的參考與幫助。

目錄

導讀
第1 章　遇見 ……………………………………………002
1．1　初識 ……………………………………………………………………… 002
1．1．1　結閤文化 ………………………………………………………… 003
1．1．2　基於興趣 ………………………………………………………… 003
1．1．3　項目學習 ………………………………………………………… 004
1．1．4　數字工具 ………………………………………………………… 004
1．1．5　倡導造物 ………………………………………………………… 004
1．1．6　鼓勵分享 ………………………………………………………… 005
1．1．7　跨學科 …………………………………………………………… 006
1．2　初心 ……………………………………………………………………… 006
1．2．1　李大維：讓孩子把創新實踐當愛好 …………………………… 007
1．2．2　葉琛：Mind+ 背後的教育夢 ………………………………… 007
1．2．3　謝作如：陪著孩子玩創客 ……………………………………… 008
1．2．4　管雪渢：6 萬小學生實現趣味編程 …………………………… 008
1．2．5　吳俊傑：霞光初現 …………………………………………… 009
1．2．6　周茂華：原來我就是創客 ……………………………………… 009
1．3　願景 ……………………………………………………………………… 009
1．4　大傢談 …………………………………………………………………… 012
1．4．1　任友群 …………………………………………………………… 013
1．4．2　劉詩海 …………………………………………………………… 013
1．4．3　黃榮懷 …………………………………………………………… 013
1．4．4　祝智庭 …………………………………………………………… 014
1．4．5　田保華 …………………………………………………………… 014
1．4．6　付誌勇 …………………………………………………………… 014
1．4．7　李大維 …………………………………………………………… 015
1．4．8　葉琛 ……………………………………………………………… 015
1．4．9　潘昊 ……………………………………………………………… 016
1．4．10　肖文鵬 ………………………………………………………… 016
1．4．11　謝作如 ………………………………………………………… 016
1．4．12　管雪渢 ………………………………………………………… 017
1．4．13　吳俊傑 ………………………………………………………… 017
1．4．14　餘翀 …………………………………………………………… 018
1．4．15　philosophinana ……………………………………………… 018
1．4．16　Mitch Altman ……………………………………………… 019
1．4．17　@STEAM & Maker 教育圈 ………………………………… 020
第2 章　溯源 …………………………………………… 021
2．1　準備期·2012 ………………………………………………………… 022
2．1．1　景山·零起點 …………………………………………………… 022
2．1．2　在0 之前 ………………………………………………………… 027
2．1．3　迴望2012 ……………………………………………………… 032
2．2　探索期·2013—2014 ………………………………………………… 036
2．2．1　溫州·亮相 ……………………………………………………… 037
2．2．2　迴望2013 ……………………………………………………… 040
2．2．3　常州 ……………………………………………………………… 043
2．2．4　名教·吳俊傑 …………………………………………………… 047
2．2．5　柔軟地改變教育·謝作如 ……………………………………… 048
2．3　發展期·2015—2016 ………………………………………………… 049
2．3．1　專傢委員會 ……………………………………………………… 050
2．3．2　製匯節·教育日 ………………………………………………… 051
2．3．3　上海嘉定·辨析 ………………………………………………… 051
2．3．4　百城百校·創客教育直通車 …………………………………… 053
2．3．5　元宵定義·從0 到1 …………………………………………… 054
2．3．6　英文版 …………………………………………………………… 057
2．3．7　中國創客教育聯盟 ……………………………………………… 059
2．3．8　關於進一步加強創客教育聯盟國際閤作的倡議 ……………… 060
2．4　我們這5 年·路綫圖 …………………………………………………… 060
2．5　覺醒·十三五 …………………………………………………………… 061
2．5．1　國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要 ………………… 062
2．5．2　全民科學素質綱要（2016—2020 年） ……………………… 063
2．5．3　在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上的講話 ……… 065
2．5．4　教育信息化“十三五”規劃 …………………………………… 066
2．5．5　在第二次課程教學改革第二次研討會上的講話 ……………… 066
2．5．6　教育部裝備中心2016 年工作要點 …………………………… 067
2．5．7　上海·創客式學習 ……………………………………………… 067
第3 章　踐行·案例 ……………………………………069
3．1　行動 ……………………………………………………………………… 069
3．1．1　課程 ……………………………………………………………… 070
3．1．2　媒介·裝備 ……………………………………………………… 071
3．1．3　環境 ……………………………………………………………… 078
3．1．4　活動 ……………………………………………………………… 079
3．1．5　機製 ……………………………………………………………… 079
3．1．6　方法論 …………………………………………………………… 080
3．2　溫州中學創客空間 ……………………………………………………… 082
3．2．1　空間選址 ………………………………………………………… 082
3．2．2　設備配置 ………………………………………………………… 083
3．2．3　師資隊伍 ………………………………………………………… 085
3．2．4　課程設置 ………………………………………………………… 085
3．2．5　創客項目 ………………………………………………………… 086
3．2．6　感悟 ……………………………………………………………… 088
3．3　常州虹景小學創客課程基地 …………………………………………… 088
3．3．1　背景 ……………………………………………………………… 088
3．3．2　目標 ……………………………………………………………… 088
3．3．3　內容與方式 ……………………………………………………… 089
3．4　深圳二高創客空間 ……………………………………………………… 095
3．4．1　三步走 …………………………………………………………… 096
3．4．2　四特點 …………………………………………………………… 098
3．4．3　項目分享 ………………………………………………………… 099
3．4．4　思考 ……………………………………………………………… 102
3．5　3D 打印（中學版） …………………………………………………… 103
3．5．1　預期 ……………………………………………………………… 103
3．5．2　原則 ……………………………………………………………… 103
3．5．3　課程建設 ………………………………………………………… 104
3．5．4　功能分區 ………………………………………………………… 105
3．6　感悟 ……………………………………………………………………… 106
第4 章　活動 …………………………………………… 107
4．1　溫州市舉辦首屆青少年創客文化節 …………………………………… 107
4．2　常州市舉辦中小學生創客邀請賽 ……………………………………… 108
4．3　北京市東城區中小學生創客馬拉鬆大賽 ……………………………… 108
4．4　創客教育專傢委員會成立 ……………………………………………… 108
4．5　深圳創客周·創客教育論壇 …………………………………………… 109
4．6　STEAM 創客教育專傢論壇·2015 佛山 …………………………… 124
4．7　第三屆全國中小學STEAM 教育論壇·2015 嘉定 ……………… 126
4．8　佛山市教育創客培養計劃首期創新班 ………………………………… 129
4．9　東莞市科普中心：“創客+”（Madlab）·2015 東莞 ………… 130
4．10　“創客教育直通車”“百城百校”行動 …………………………… 131
4．10．1　緣起 …………………………………………………………… 132
4．10．2　組織單位 ……………………………………………………… 132
4．10．3　活動內容 ……………………………………………………… 133
4．10．4　長期規劃 ……………………………………………………… 133
4．10．5　巡遊時間錶·路綫圖 ………………………………………… 134
4．10．6　示範課程體係 ………………………………………………… 134
4．10．7　試點校申報 …………………………………………………… 135
附錄1　創客與創客文化 ………………………………… 136
附1．1　創客與創客精神·創客從哪裏來？ ………………………………… 137
1．1．1　創客來源與創客精神 …………………………………………… 137
1．1．2　對駭客（Hacker）精神的繼承 ……………………………… 138
1．1．3　對極客（Geek）精神的發展 ………………………………… 138
1．1．4　對工匠（Craftsman）精神的傳承 …………………………… 138
1．1．5　開源精神：開源（Open Source） ………………………… 140
1．1．6　創客基因：互聯網+ …………………………………………… 142
1．1．7　動力：創意當實現 ……………………………………………… 142
附1．2　創客空間（Maker Space）·自由地撒野……………………… 143
1．2．1　國外創客空間介紹 ……………………………………………… 143
1．2．2　國內創客空間介紹 ……………………………………………… 145
附1．3　創客文化（Maker Culture）·交流與分享 …………………… 147
1．3．1　國外創客活動 …………………………………………………… 148
1．3．2　國內創客活動 …………………………………………………… 149
附錄2　資源禮包 ………………………………………… 153
附2．1　推薦書目 ……………………………………………………………… 153
附2．2　藍皮書導圖 …………………………………………………………… 155
附2．3　資源網盤 ……………………………………………………………… 156
附錄3　創客教育專傢委員會 …………………………… 157
附3．1　第一屆創客教育專傢委員會簡介 …………………………………… 157
附3．2　委員簡介 ……………………………………………………………… 157

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