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《中公版·2017特岗教师招聘考试专用教材：面试一本通》面试在特岗教师招聘中占据重要地位，我们在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解的清晰透彻，既有深度的案例分析，又有精彩的真题讲解，使考生学练结合。在此基础上，我们编写了这本教材，希望能够帮助大家从整体上认识特岗教师招聘面试的特点，在大程度上掌握面试技巧，提升学习效率。
内容简介
《中公版·2017特岗教师招聘考试专用教材：面试一本通》根据特岗教师招聘面试情况，构架起以特岗教师面试全景、备课、试讲、教学实践、说课、答辩、面试技巧、真题汇编为主要内容的庞大知识体系，是一本专门针对特岗教师面试的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，结合面试中常见问题及常考知识点进行编制，使考生对特岗教师招聘面试过程有足够透彻的印象和理解。目录
第一章特岗教师面试全景（1）考点聚焦（1）
考点预测（1）
知识框架（1）
第一节特岗教师面试概述（2）
一、特岗教师招聘的形势与时间（2）
二、面试的含义与形式（3）
三、面试的构成要素（4）
四、面试的作用与特点（5）
五、面试的考查趋势（6）
第二节特岗教师面试的测评要素（7）
一、语言表达能力（7）
二、专业知识技能（8）
三、综合分析和解决问题能力（8）
四、组织管理协调能力（8）
五、应变和自我控制能力（8）
六、人际沟通能力（9）
七、职业理解能力（9）
八、教育研究和创新能力（9）
九、仪表举止（10）
第三节特岗教师面试全流程（10）
一、确定面试对象（10）
二、面试报到抽签（10）
三、候考（10）
四、备课（10）
五、试讲或说课（10）
六、答辩（11）
七、计算成绩（11）
八、公布成绩（11）
第二章备课篇（12）
考点聚焦（12）
考点预测（12）
知识框架（12）
第一节备课概述（13）
一、备课的含义（13）
二、备课的意义（13）
三、备课的时间安排（13）
第二节备课的流程与方法（14）
一、选题（14）
二、备课标（14）
三、备教材（16）
四、备学生（18）
五、制定教学目标（21）
六、确定教学重难点（28）
七、选择教学方法（29）
八、选用教学媒体（31）
九、设计教学过程（32）
第三节教案（35）
第四节各学科考试内容分析及备课建议（68）
一、语文（68）
二、数学（69）
三、英语（69）
四、音乐（70）
五、体育（70）
六、美术（71）
七、政治（72）
八、历史（72）
九、地理（73）
十、物理（74）
十一、化学（74）
十二、生物（76）
十三、信息技术（77）
第三章试讲篇（78）
考点聚焦（78）
考点预测（78）
知识框架（78）
第一节试讲概述（79）
一、试讲的含义（79）
二、试讲与课堂教学的差异（79）
三、试讲的考评标准（80）
第二节考前准备（81）
一、信息准备（81）
二、知识准备（82）
三、理论准备（82）
四、心理准备（82）
第三节试讲的流程与内容（84）
一、试讲开场白（84）
二、试讲四部曲（84）
三、试讲结束语（89）
第四节试讲的应试策略与注意事项（89）
一、试讲的应试策略（89）
二、试讲的注意事项（90）
第四章教学实践篇（91）
考点聚焦（91）
考点预测（91）
知识框架（91）
第一节课堂教学技能（92）
一、课堂导入技能（92）
二、课堂讲授技能（95）
三、课堂提问技能（96）
四、教学板书技能（97）
五、习题设计技能（99）
六、课堂激趣技能（101）
七、课堂结束技能（104）
第二节教学基本功（105）
一、书写技能（105）
二、简笔画技能（107）
三、语言技能（112）
第五章说课篇（117）
考点聚焦（117）
考点预测（117）
知识框架（117）
第一节说课概述（118）
一、说课的含义（118）
二、说课的特点（118）
三、说课与备课、上课及说课稿与教案的关系（119）
四、说课的原则（120）
五、说课的意义（121）
六、新课程标准对说课的基本要求（121）
七、考评标准（122）
第二节考前准备（124）
一、信息准备（124）
二、知识准备（124）
三、教育教学理论准备（125）
四、技术准备（125）
五、心理准备（125）
第三节说课的流程与内容（126）
一、说教材（126）
二、说学情（128）
三、说教法（129）
四、说学法（130）
五、说教学程序（132）
六、说板书（138）
七、说教学反思（141）
第四节说课的应试策略与注意事项（142）
一、说课的应试策略（142）
二、说课的注意事项（145）
第五节说课稿（148）
一、说课稿的基本模式（148）
二、说课稿案例（150）
第六章答辩篇（185）
考点聚焦（185）
考点预测（185）
知识框架（185）
第一节答辩概述（186）
一、专家提问（186）
二、教师结构化面试（186）
第二节专家提问（188）
一、专家提问——七大追问方向（188）
二、专家提问——答题思路（190）
三、专家提问——应答注意事项（190）
第三节结构化问答（191）
一、职业理解能力问题（191）
二、专业知识能力问题（193）
三、综合分析能力问题（194）
四、组织管理协调能力问题（197）
五、人际沟通能力问题（200）
六、应变和自我控制能力问题（203）
第四节答题演练（206）
一、真题演练（206）
二、实战强化演练（207）
第七章面试技巧（213）
考点聚焦（213）
考点预测（213）
知识框架（213）
第一节面试的仪容规范（214）
一、个人清洁（214）
二、发型设计（215）
三、面部化妆（215）
第二节面试的仪表规范（218）
一、着装规范（218）
二、面部表情（223）
第三节面试的仪态规范（223）
一、站姿（224）
二、坐姿（224）
三、行姿（225）
四、手势（225）
第四节面试语言规范（226）
一、称呼的使用（226）
二、提问中的技巧（226）
三、恰当的解释（227）
四、提升语言的逻辑性（228）
五、加强语言的说服力（228）
六、面试用语的禁忌（228）
第八章面试真题汇编（229）
第一节真题样例（229）
第二节真题选解（232）
教师招聘考试辅导课程体系笔试课程（268）
教师招聘考试辅导课程体系面试课程（269）
中公教育·全国分部一览表（270）
精彩书摘
章特岗教师面试全景
特岗教师面试是测查和评价人员能力素质的一种考试活动，与笔试共同构成教师招聘考试的两个重要环节。本章内容在面试时不会出现理论性的考点，旨在让考生了解面试基本情况，做到心中有数。
本章从面试的基础理论入手，深入洞察面试的基本内涵，将特岗教师招聘考试的面试全景呈现给考生，帮助考生形成正确和清晰的认识。考生需要着重了解面试的基本流程与测评的要素。
一、特岗教师招聘的形势与时间
（一）招聘形势
全国特岗教师招聘人数相对较多，招聘范围比较广泛，给了考生更多的选择机会。考生可根据自身情况选择适合自己的岗位报考。下面是几个代表性的省份（自治区）近四年特岗教师招聘的人数，通过下表可以看出，近四年各地区特岗教师招聘人数大部分是呈上升趋势。
2013—2016年全国部分省市、自治区特岗教师招聘人数对比
（二）招聘时间
2016年特岗教师招聘的面试时间在全国并不统一，但较之往年都略有延后。以下是2016年全国一些具有代表性的省市（自治区）特岗教师招聘考试的报名时间、笔试时间和面试时间，希望给考生以参考。考生需要留心查看各单位门户网站，避免错过考试时间。
2016年全国部分省市（自治区）特岗教师考试时间
二、面试的含义与形式
（一）面试的含义
面试是测查和评价人员能力素质的一种考试活动。具体来说，就是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以交流和观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
面试与一般性的交谈、面谈、谈话相区别。同时，“在特定场景下”面试与日常的观察、考查等测评方式相区别。日常的观察、考查，虽然也少不了面对面的观察与交谈，但那是在自然场景下进行的。“以交流和观察为主要手段”，不但突出了面试“问”“听”“察”“析”“判”的综合性特色，而且使面试与一般的口试、笔试、操作演示、背景调查等人员素质测评的形式也区别开来。
教师招聘考试中的面试一般是由教育行政部门和人事部门组织实施，建立在教学实施大背景下，通过提问交谈、模拟课堂教学等形式考查考生的仪表仪态、行为举止、逻辑思维能力、口头表达能力、教学实践能力等综合素质的一种选拔性考试。
笔试与面试共同构成科学、实用的教师人才招聘考试测评体系。
（二）面试的形式
教师招聘考试的面试一般包括现场说课、现场试讲、结构化面试与现场答辩几种形式。根据各地实际情况的不同，考试组织部门选取其中一种或多种形式结合的方法进行面试。
说课是在对指定课题进行教学设计后，考生向考官说明指定课题准备“怎样教”和“为什么这样教”的过程。试讲则是在对指定课题进行教学设计后，以考官为对象，进行模拟课堂教学的过程。
说课和试讲一般分学科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理等）和学部（小学、初中、高中），考生根据所报考岗位的实际情况，选取相应课题进行操作。教材以及教材版本一般会在面试通知中指定。准备时间一般在20~30分钟，作答时间一般在10~20分钟。
结构化面试是考官向考生提出拟定好的问题，考生在规定时间内完成回答。这类问答主要考查考生的基本素养、仪表举止和逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位必备的素质等。现场答辩是在说课或试讲结束后，考官针对说课或试讲内容进行提问，考生作答。答辩内容包括师德修养、教育理论、新课程改革和本学科专业基础知识等。答辩的时间一般不会超过15分钟。
三、面试的构成要素
面试要素，是指构成面试的一些基本的必要因素，这些因素都是不可或缺的，它们的有机结合是面试活动成立的前提条件。在不同的面试活动中，这些要素的表现形式和作用是不同的。
（一）面试目的
面试目的是指面试想要达成的目标和希望实现的结果。在教师招聘考试面试中，面试的目的是从教育教学岗位出发，实现对考生综合素质的有效测评，从而选出具有一定教育教学能力的高素质人民教师。
（二）面试内容
面试内容是指面试需要测评考生的基本素质内容。在面试时，一般把考生的综合素质划分为许多具体的素质指标，施测时，只选择部分重要的和相关的素质进行测评。因此，如何恰当地、有针对性地选择与岗位要求密切相关的素质进行测评，是十分重要的问题。
（三）面试方式
面试方式是指面试活动的组织方式，是影响面试效果的重要因素之一。不同的面试方式对考生素质测评的侧重点也不同，在面试时存在一个面试方式的选择问题。
教师招聘考试面试主要有说课、试讲、答辩几种方式。
（四）面试试题
面试试题主要是指面试考官向考生提出的各种不同行为要求。面试方法不同，提出的要求也不同。在教师招聘考试中，说课是根据指定课题，在规定时间内写出说课稿并向考官陈述相关内容；试讲则是根据指定课题，在规定时间内完成教学设计并以考官为听课对象进行模拟课堂教学的行为；结构化面试与答辩一般是考官提出问题，要求考生在规定时间内做出回答。
（五）面试考官
面试考官是面试的直接组织者，在面试中扮演着十分重要的角色，面试考官的素质高低对面试结果有很大影响。面试考官的任务是通过给出考题，了解考生在面试中的行为表现并进行素质评定。
教师招聘考试中的面试考官一般由教育行政部门领导、人事部门领导、用人单位领导及部分政治素质好、业务能力强的任课教师组成，纪检监察部门进行全程监督。
（六）面试考生
面试考生是面试试题的直接承受者。在面试中，考生通过对面试试题的“反应”，即作答，达到被测试的目的。教师招聘考试中的面试考生一般是达到笔试合格分数线之后，按照一定的比例确定下来的。
（七）面试时间
面试时间是面试活动在时间维度上的体现。一般来说，在其他条件不变的前提下，面试时间越长，面试结果可信度越高。但是，受各种因素影响，面试时间往往比较短。
教师招聘考试中的面试时间依据面试方式的不同而有所不同。说课和试讲的准备时间一般不超过30分钟，作答时间一般在10~20分钟。结构化面试与答辩一般根据当地公告进行。
前言/序言
特岗教师是中央实施的一项针对欠发达地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到欠发达地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。每年特岗教师招聘政策由各省、自治区下发文件规定，全省统一报考招聘。目前实施特岗计划的省、自治区、直辖市包括：河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海、辽宁、新疆生产建设兵团等。
特岗教师招聘考试从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面对应试者进行全面考核，择优录取。应试者经过报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检等环节，直至被录用。特岗教师招聘面试的形式各地有所差异，而很多省份在招聘公告中没有予以明确，但大致包括试讲、说课、答辩、结构化等形式。
为帮助更多的考生顺利走上特岗教师的岗位，中公特岗教招研发团队深入研究了各地特岗教师招聘考试相关政策、考试大纲或考试说明，在多年教学研发的基础上，推出了特岗教师招聘考试系列辅导图书。该系列图书包含笔试和面试两大系列，其中面试系列从各地面试实情出发，全面讲述了试讲、说课、答辩、结构化面试等主要内容。这本《特岗教师招聘考试专用教材·面试一本通》有以下显著特色：
■
体系“新”主要体现在具体内容编写的思路“新”上。本书在深入研究、分析特岗教师招聘面试考试的内容和特点的基础上，紧扣面试考试要求，分学科对面试的各要素、各环节进行了详细的阐述，较好地将教育的理论知识与教学案例进行了有机的结合。
■
本书在编写时，不论是书的体系架构，还是其中的具体内容，都用非常精炼的语言将相关知识和技巧进行了精要的介绍与分析。例如，在本书的教学情境模拟、教师结构化面试与答辩、面试实战点拨等章节中，不是单纯地给考生一个理论，而是精选各科优秀的教学实例，在以理服人的同时，做到以例论证。
本书条理清晰、言简意赅地向考生介绍每一种考试形式特点和应对策略，突出展示了面试中的知识点和技巧，并做了系统的答题思路分析和答案解析，对其相应的应试方案也做了全面的阐述，帮助考生掌握应对各种考查方式的基本方法与技巧，旨在培养考生面试时举一反三、触类旁通的能力。
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本书为了满足不同知识背景、不同学科的考生的备考需求，按面试考查形式分章编写，每一章中各个环节的设置、内容的取舍、重点部分的编写及其内在框架的建构，都是针对考生在知识积累、思维方式、面试策略等方面存在的缺陷来设置的。它对于满足考生需求、消除考生困惑、提高考生应试能力等都具有非常重要的意义。
用户评价
从一个已经参加过多次公考培训的“老手”的角度来看，这本书的价值更多地体现在对“标准答案”的梳理上。它很系统地划分了不同题型的考察重点，比如结构化问答的得分点在哪里，试讲的逻辑链条该如何构建，以及说课稿的常见结构误区等等。这些梳理无疑能帮助考生快速定位到得分要害，避免在一些低级错误上失分。但是，我总觉得在“创新性”和“个性化”的培养上，这本书显得有些保守了。特岗教师的面试，尤其是近几年的趋势，越来越倾向于考察教师的个性和教育情怀。如果所有考生都按照这本书提供的“模板”去准备，那么面试现场很可能变成一场千篇一律的“套路”比拼，考官如何从中挑出真正优秀的苗子呢？我尝试着根据书中的某个案例进行自我模拟，发现如果严格按照它的步骤来，我的表达会显得有些生硬和刻板，缺少了那种发自内心的教育热情和灵动的应变。因此，读者在使用时，必须把这本书当作一个“骨架”来参考，而血肉和灵魂——也就是个人的教学风格和理解——还需要自己去填充和打磨，否则，盲目照搬只会适得其反。
评分说实话，当我翻开这教材的内页时，内心是带着一丝警惕的，毕竟市面上这类“一本通”的书籍，十有八九都是在追求数量上的堆砌，而忽略了质量上的精进。这本书在理论知识点的阐述上，倒是保持了一种相当学院派的严谨性，引用的教育学、心理学原理都有明确的出处，对于那些基础知识掌握不够牢固的考生来说，这是一个很好的“补课”材料。然而，在讲解如何将这些理论转化为面试中的具体表现时，我发现它似乎有些用力过猛，或者说，角度过于理想化了。比如在“教学设计”这一模块，给出的范例显得过于完美和流畅，缺乏现实课堂中可能遇到的干扰因素和突发状况的处理预案。对于一个即将面对真实考官的考生来说，更需要的是“B计划”和“C计划”，而不是仅仅停留在教科书式的完美剧本。我更希望看到一些更接地气、更具操作性的技巧，例如如何快速组织语言、如何处理考官的质疑，或者如何巧妙地将自己的闪光点融入到不足十分钟的试讲中去。希望接下来的章节能在这方面有所突破，否则，它就仅仅是一本优秀的教育学参考书，而非一本实用的面试通关秘籍。
评分与其他市面上那些动辄上千页、厚得像砖头的“百科全书”式的教材相比，这本《面试一本通》的便携性和专注度反而成了它的一个亮点。它没有试图涵盖所有你能想象到的教育学分支，而是明确聚焦于“面试”这一特定环节，这使得内容不会过度发散。在章节划分上，我认为它对“说课稿撰写”和“结构化面试热点预测”这两个得分重地的投入是比较大的，这一点深得我心。特别是对于一些年度性的教育热点，比如“学生心理健康教育的深化”或“信息技术与学科教学的融合”，书中的论述显得比较有针对性，提供了可以被整合进说课稿的论据。但我发现，它在“才艺展示”这一块的篇幅明显不足，对于一些需要考察音乐、美术或其他特长技能的岗位，这本书提供的建议显得非常笼统，仅仅提到了“自信展示即可”，这对于需要精心准备才艺环节的考生来说，帮助微乎其微。教育的多元化要求教师具备多方面的能力，如果一本“通”的教材在某些明显涉及面试内容的板块如此敷衍，那无疑是一种短板。希望后续的修订版能在这方面加强，真正做到全方位覆盖，而不是只做重点突破。
评分时间成本在备考过程中是极其宝贵的，所以我非常看重教材的编排是否能够提高我的复习效率。不得不说，这本书在知识点的提炼上做得还算可以，很多复杂的理论都被拆解成了易于记忆的要点和口诀，这对于需要短时间内记忆大量信息的考生来说，是一个不小的便利。特别是那些关于《中小学教师职业行为十不准》这类硬性规定的解释，既清晰又到位，几乎可以做到直接背诵。然而，这种高度概括性也带来了潜在的问题：某些关键性的概念，如“情境教学法”的核心精髓，在被压缩成几行字之后，其内涵似乎被过度简化了，这可能会导致在面对深入追问时，考生无法做出有层次的阐述。我特别留意了它对近几年新颁布的教育改革文件的解读部分，这部分内容更新得相对及时，显示了编者对考试动态的关注，这是值得肯定的。但总体来看，如果能增加更多“错题分析”或者“高频误区解析”，将理论与实际的错误案例结合起来，而不是仅仅停留在正确示范上，那么这本书的实用价值会得到质的飞跃。目前来看，它更像是一份优良的知识纲要，而非一份能帮你预判考官心理的“读心术”。
评分这套书的装帧设计还算挺务实的，封面设计中规中矩，没有太多花哨的元素，直奔主题——服务于考试。拿到手里首先感受到的是纸张的质感，摸上去还算结实，印刷清晰度也令人满意，至少在阅读体验上，不会因为模糊的字体或者暗淡的油墨而让人感到不适。当然，作为一本教材，它最核心的价值永远在于内容的深度与广度，以及对考试重点的把握精准度。我特意翻阅了目录结构，感觉编排上还是下了不少功夫，逻辑性比较强，从基础的教育理论到具体的课堂情景模拟，似乎覆盖了一个特岗教师面试可能涉及的各个维度。不过，仅仅从目录和外观来判断，还是略显单薄，真正的考验在于内文对历年真题趋势的捕捉是否到位，以及对于那些“活的”教学情境的应对策略讲解是否具有实操指导意义。毕竟，面试不仅仅是背诵知识点，更多的是对综合素质和应变能力的考察，期待它在案例分析和试讲技巧部分能提供一些独到的见解，而不是泛泛而谈的空洞理论。整体而言，初步印象是专业且严肃的备考工具书的范式，能否真正成为通往考场的“通”，还需要后续的深入研读来验证。
评分软糯香滑，颗粒饱满，非常好，快递给力，谢谢快递小哥。
评分买的学习用品希望能有效果！祝老婆考试能够通过！
评分很厚实基本 还可以
评分学了好几天才有时间评价，快递很快。次日就到了，希望能坚持学。
评分我是陕西的，买来我觉得还可以，我看其中有一份是陕西的题，总之就是刷题。
评分还行吧！还没开始做，不知晓得有没有用处……
评分书不错是正版，准备考试用的。送货也快，五星好评！
评分不错，用着很好，，，，，，
评分不错额，很厚就是不晓得内容厚不
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