开心作文 手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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汤素兰 编

图书标签:

• 一年级
• 看图写话
• 作文
• 语文
• 基础
• 写作
• 小学
• 教材
• 辅导
• 提升

出版社： 湖南教育出版社

ISBN：9787553944531

版次：1

商品编码：12015705

品牌：开心

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-11-01

用纸：胶版纸

页数：134

字数：180000

正文语种：中文

产品特色

内容简介

　　《开心作文 手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版）》紧扣小学《语文课程标准》关于1年级学生习作要求的规定，注重从学生的兴趣出发，精心编写，旨在全方位、多角度地辅导1年级的学生学习看图写话。在体例设置上，从看写一句话开始到写一段话，再到写几段话，循序渐进地教会学生看图写话的基本技巧。与此同时，书中的栏目和内容设置科学实用，能有效地引导学生，使其看图写话的能力得以提升。

作者简介

　　汤素兰，　　一级作家，编审，湖南师范大学文学院教授。中国作家协会会员，民进湖南省副主委，全国政协委员。创作出版儿童文学作品四十余部，曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼儿童文学奖、湖南省青年文学奖等奖项。代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美丽》《小朵朵和大魔法师》《小朵朵和半个巫婆》和儿童小说“酷男生俱乐部”系列等。

内页插图

目录

第1辑 看图学写一句话
学会运用拟声词描写声音
结合实际，写好气味与味道
用恰当的形容词描写事物
学会正确判断人物的心情
听一听，图中会出现的声音
肥猪打呼噜
考试
柳树抽芽
妈妈的高跟鞋
储蓄罐
猜一猜，图中的气味与味道
深秋菊花香
油菜花香
荷塘
水蜜桃
甜甜的烤红薯
臭豆腐
偷吃辣椒
橘子
看一看，图中人和物怎么
爸爸
调皮的弟弟
白鹅
雪人
桃花盛开
想一想，图中人的心情如何
打水仗
我们去郊游
今天，我特别高兴
做游戏
难过

第2辑 看图学写几句话
学会合理地说祝福语
学会待客与做客
学会正确地帮助他人
学会判断行为的对与错
发挥联想，描写图中大自然
瞧，祝福慰问张口就来
春节快乐
母亲节的祝福
教师节到啦
贺寿
看望莉莉
探望王老师
看，待客做客全难不倒
客人到我家
同学来我家
表哥来我家
做客
嘿，帮助他人我很快乐
一件小事
我帮阿姨转告
扶盲人爷爷过马路
我给老奶奶指路
帮妈妈洗脚
帮妈妈洗菜
咦，这样做到底对不对
上车需排队
这样做不对
节约用水
爱护草坪
爱护花草树木
难堪的事
快，一起来感受大自然
秋天来了
淅淅春雨
野炊
樱花
草原
海上日出

第3辑 看图学写一段话
写游戏要将过程写精彩
学会抓住重点来写节日
找准感点，写出最真实的感受
要把过程写得清楚具体
玩游戏，随身本，多多记录
与老师扳手劲
抖空竹
有趣的“盲人摸特务”
有趣的游戏
摸手猜人
节假日，扫描仪，存存画面
除夕
母亲节的礼物
端午节
特殊的作业
有想法，留声机，吐吐心声
我的烦恼
我想变成一只小鸟
提倡节俭
我最讨厌的一件事
《十万个为什么》读后感
动手做，小懒虫，速速行动
学包饺子
今天，我学会洗衣服了
劳动很快乐
堆雪人
植树

第4辑 看图写几段话
将图中的人物写鲜活
动用感官和修辞手法来写景
学会按照一定的顺序写植物
将情感融人对物品的描写中
想象要依据现实，勿胡思乱想
身边人，照相机，齐齐留影
我的妈妈
唠叨的爸爸
可爱的弟弟
我的同桌
赏季节，素描笔，细细描绘
春天是个艺术家
秋天的画
秋天的田野
动植物，陈列馆，展展风姿
观猴记
奇妙的朋友
荷花
爱玩具，收集袋，好好珍藏
瓷娃娃
小泥猪储蓄罐
芭比
草娃娃
会想象，百宝箱，快快挖掘
长满冰激凌的树
大树和它的“房客”们
动物打雪仗
骄傲的大白鹅

前言/序言

《开心作文：手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版）》图书简介 点燃孩子的创作火花，开启一年级写话新旅程！ 这是一本专为一年级小学生量身打造的看图写话指导用书，旨在帮助孩子们跨出写话的第一步，培养观察力、想象力，并激发他们用文字表达内心世界的浓厚兴趣。本书严格遵循国家《语文课程标准》的要求，结合一年级儿童的学习特点和认知规律，经过全新升级，力求在内容编排、教学设计和呈现方式上都达到最佳效果，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握看图写话的技巧，自信地拿起笔来，描绘属于自己的精彩故事。 一、 内容亮点：循序渐进，巧抓关键，全面提升写话能力 本书的核心在于其科学合理的编排和内容设计，从最基础的点滴入手，层层递进，逐步引导孩子掌握看图写话的精髓。 海量精选图片，贴近儿童生活： 我们精心挑选了大量色彩鲜艳、画面生动、主题丰富且贴近一年级儿童生活经验的图片。这些图片涵盖了校园生活、家庭乐事、节日庆典、自然风光、动物世界、童话故事等多种题材，能够快速抓住孩子的注意力，引发他们的共鸣和表达欲望。图片设计既有简单直接的场景，也有需要细致观察和联想的画面，为不同认知水平的孩子提供了广阔的思考空间。 “看”的训练： 书中的每一组图片都配有引导性的问题，这些问题不是简单地询问“图上有什么？”，而是引导孩子去“观察”：谁在做什么？他们在哪里？时间是白天还是晚上？他们为什么这样做？有什么情绪？通过这些问题，孩子学会主动发现画面中的细节、人物的情感、事件的起因和经过，为写出有内容、有条理的句子打下坚实基础。 “想”的训练： 观察是写话的基础，而想象力则是写话的灵魂。本书注重培养孩子的想象力，通过“如果你是图中的_______，你会怎么做？”“接下来可能会发生什么？”“你觉得______为什么会这样做？”等启发式问题，鼓励孩子跳出画面本身，进行合理的联想和推测。我们还设计了一些开放性的想象练习，让孩子大胆发挥自己的奇思妙想，将枯燥的图画转化为生动有趣的故事。 “说”的训练： 在正式动笔之前，“说”是孩子表达想法的重要途径。本书的练习设计鼓励孩子先将脑海中的想法说出来，可以是对着家人、老师或同学讲述，也可以是低声自语。这种“先说后写”的模式，有助于孩子梳理思路，组织语言，发现表达中的不足，为写出通顺的句子打下基础。书中也提供了一些范例，展示了如何将观察到的和想象到的内容用语言表达出来。 “写”的训练： 紧随“说”的环节，便是“写”。本书提供了多层次的写作指导。 句子训练： 从模仿例句开始，引导孩子用简单的词语和句式来描述图画。我们提供了一些基础的句型模板，如“______在______做______。”“我看到______。”“______看起来______。”等等，让孩子通过填充的方式，快速掌握造句的规律。 段落训练： 当孩子掌握了句子训练后，我们将引导他们将几个句子组织起来，形成一个简单的段落。这部分会更加注重句子的连贯性和逻辑性，学习如何描述事件的开头、发展和结尾。 短故事训练： 最终目标是让孩子能够根据一幅或几幅图画，写出一个完整的小故事。我们会教授一些简单的叙事技巧，如交代时间、地点、人物，以及描述事件的起因、经过和结果。 词汇与句式拓展： 学习写话离不开丰富的词汇和多样的句式。本书在提供练习的同时，穿插了丰富的词语积累和常用句式讲解。例如，在描写人物表情的图片后，会引导孩子学习“开心”、“难过”、“惊讶”等词语；在描写动作的图片后，会学习“跑”、“跳”、“玩耍”等动词。同时，也会介绍一些常用的疑问句、陈述句、感叹句的用法，帮助孩子拓宽表达的广度和深度。 “根据语文课程标准编排”的体现： 本书严格按照国家《语文课程标准》一年级下学期的识字、阅读、写话等相关要求进行设计。在识字方面，所涉及的常用字词都符合一年级学段的学习目标；在阅读方面，图片的选择和问题的设置，都在潜移默化中培养孩子的阅读理解能力；在写话方面，目标明确，从最基础的“写句子”逐步过渡到“写片段”和“写短故事”，完全符合课程标准对一年级写话能力的要求。 “全新升级版”的特色： 更具吸引力的版式设计： 全新升级的版本采用了更加活泼、明亮的版式设计，大开本、全彩印刷，吸引孩子的目光，营造轻松的学习氛围。 更优化的内容逻辑： 在原有的基础上，我们对练习的难度和进阶性进行了更精细的调整，确保每一个孩子都能找到适合自己的学习路径。 更贴心的辅导建议： 针对家长和老师，我们增加了更多的辅导建议和使用指导，方便成人更好地引导孩子学习。例如，如何与孩子一起解读图片，如何鼓励孩子表达，如何纠正孩子的错误等。 配套资源升级（可选）： （此处可根据实际情况添加，例如：部分版本可能配备在线互动练习、音频朗读示范等，但根据您的要求，此处不详细描述，只体现全新升级。） 二、 学习目标：让一年级孩子爱上写话，写出属于自己的精彩 通过系统学习本书，一年级的小朋友将能够： 1. 提升观察能力： 能够仔细观察图片，发现画面中的人物、事物、景物以及它们之间的关系。 2. 激发想象力： 能够对图片内容进行合理的联想和推测，拓展故事情节。 3. 掌握基本写话技巧： 能够用通顺、完整的句子描述图画内容，并逐渐尝试将句子组合成简单的段落。 4. 积累常用词汇和句式： 能够初步运用一些基础的、生动的词汇和句式来表达自己的想法。 5. 建立写话信心： 克服对写字的畏难情绪，对写话产生兴趣，愿意表达自己的所见所闻所感。 6. 培养语言表达能力： 为将来更复杂的写作打下坚实的基础。 三、 使用建议：家校携手，让学习更有效 本书不仅是孩子的学习用书，也是家长和老师的得力助手。 家长指导： 家长可以陪伴孩子一起阅读、观察、讨论。鼓励孩子先说后写，耐心倾听孩子的想法，给予积极的肯定和鼓励。当孩子出现困难时，可以提供适当的引导，但避免直接给出答案，保护孩子的独立思考能力。 教师教学： 教师可以将本书作为课堂教学的辅助材料，结合具体教学内容，组织学生进行集体练习、分组讨论，通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。 亲子互动： 将本书作为亲子互动的美好载体，在轻松愉快的家庭时光中，共同探索图画的奥秘，分享创作的乐趣。 《开心作文：手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版）》，以其科学的编排、丰富的素材、实用的指导，必将成为帮助一年级孩子迈出写话第一步的得力伙伴，让每一个孩子都能在文字的世界里，发现乐趣，展现才华，自信地开启他们的文学之旅！

评分☆☆☆☆☆

我是一位全职妈妈，每天陪伴孩子的时间最多，也最了解他的学习状态。一年级刚开始，我最担心的就是写字这一块。看到《开心作文 手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版）》这本书，我被它的名字吸引了，特别是“手把手教”这几个字，感觉非常实在。拿到书后，我发现它果然名副其实。书中的每一页都设计得非常用心，不仅仅是有漂亮的图画，更重要的是，它提供了一种非常清晰的学习路径。一开始，它会引导孩子去“看”，去识别图中的基本元素，比如这是谁，他在做什么，在哪里。然后，它会引导孩子去“想”，比如“为什么他会这样做？”，或者“接下来会发生什么？”，这种引导非常到位，能够激发孩子的联想能力。最关键的是，它在“写”的部分，并没有要求孩子写出多么长多么复杂的句子，而是从最简单的词语、短语，到几个句子的组合，循序渐进。我看到书中提供了一些“仿写”的例子，但这些仿写并不是死板的复制，而是鼓励孩子在仿写的基础上，加入自己的想法和创意。我最喜欢的一点是，这本书没有给孩子太大的压力，它强调的是过程的乐趣，是表达的自信。孩子在看这本书的时候，脸上总是带着笑容，他会主动去告诉我他在画里看到了什么，想要写什么，这种主动性是我之前一直追求的，现在这本书帮我实现了。

评分☆☆☆☆☆

我最近给孩子入手了一本名叫《开心作文 手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版）》的书，虽然我不是教导孩子写作文的专业人士，但作为家长，我深切感受到基础的语言表达能力对孩子成长的重要性。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇新的大门，让我有机会以一种更直观、更有趣的方式陪伴孩子进行语言启蒙。书中的插图风格我特别喜欢，色彩鲜艳，线条流畅，而且画面内容丰富，能够迅速吸引孩子的注意力，引发他们的好奇心。更重要的是，这些图片并非随意拼凑，而是精心挑选，能够巧妙地引导孩子观察细节，思考情节，并将脑海中的想法转化为流畅的文字。我常常和孩子一起盯着一幅画，先让他们自由发挥，说出自己看到的，然后我再引导他们思考“为什么会这样？”“接下来会发生什么？”，在这个过程中，我看到了孩子眼中闪烁的灵感火花，也看到了他们尝试用自己的语言去描述世界的那份认真与快乐。这本书并没有一开始就灌输复杂的写作技巧，而是从最基本、最贴近孩子生活经验的看图写话入手，循序渐进，让孩子在玩乐中自然而然地掌握观察、想象和表达的能力，这一点我觉得非常棒，完全不像市面上一些生硬的教材，而是真正做到了“寓教于乐”，让学习过程不再枯燥乏味。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在一线教学的老师，我对市面上各种针对低年级儿童的语文教材和辅导读物都有所了解。这次拿到《开心作文 手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版）》这本书，我怀着一种审慎的态度进行了初步的翻阅。首先，从课程标准的角度来看，这本书在内容编排上是紧扣教学大纲的，这对于学校教学的辅助具有很强的现实意义。它并非简单地罗列一些图片和题目，而是将看图写话这个核心能力点，拆解成更小的、易于理解和操作的教学环节。我注意到书中对于引导学生观察图片中的人物、景物、动作以及情绪的处理，有着细致的步骤和提示，这对于一年级的学生来说至关重要，能够帮助他们建立起清晰的思维框架。书中的语言风格也相当友好，既有引导性，又不失趣味性，避免了过于学术化或程式化的表达，让学生在阅读和模仿的过程中，能够感受到语言的魅力。我特别欣赏书中在鼓励学生创新思维方面的设计，它并没有设定唯一的“正确答案”，而是鼓励学生从不同的角度去解读图片，去想象不同的故事情节，这对于培养学生的创造力和发散性思维非常有益。总的来说，这本书在专业性和可操作性之间取得了很好的平衡，能够成为老师和家长在引导孩子进行看图写话教学过程中的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

这本《开心作文 手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版）》给我的感觉，与其说是一本教科书，不如说是一位耐心细致的“作文启蒙导师”。我特别喜欢书中对图画的选取，它们大多来源于孩子们熟悉的生活场景，比如校园、家庭、公园、节日等等，这些场景的亲切感，能够迅速拉近孩子与文字的距离。观察这些图画，孩子们不需要费力去理解抽象的概念，而是可以从具体的人物表情、动作，到周围的环境细节，来捕捉故事的线索。书中提供的引导性问题，非常有策略性，它们不是直接告诉孩子答案，而是通过提问，引导孩子去发现图中的“隐藏信息”，去推测人物的心理活动，去预判故事的发展。我曾尝试让孩子根据其中一张关于小动物过冬的图画来写话，一开始他只是零散地描述了几只小兔子，但在我引导他去思考“它们为什么会聚集在一起？”，“它们做了哪些准备？”，以及“冬天会发生什么？”之后，他竟然能流畅地写出一段关于小兔子们合作准备过冬的故事，还加入了自己想象的细节，比如小松鼠送来坚果，小刺猬帮忙加固窝巢等等。我能感受到，这本书的编排，充分尊重了儿童的学习规律，从“看”到“想”，再到“写”，层层递进，让孩子在不知不觉中，掌握了表达的技巧，培养了对写作的兴趣，而不是被动地去记忆和模仿。

评分☆☆☆☆☆

说实话，自从我家孩子上小学一年级，我就一直为他的语文学习操心，尤其是写作文这件事，简直是我的心病。孩子们这个年纪，想象力丰富，口才也不错，可真让他们提笔写字，就变得畏首畏尾，不知道该写什么，怎么写。这次偶然的机会，我看到了《开心作文 手把手教你看图写话一年级（根据语文课程标准编排 全新升级版）》这本书，感觉就像找到了救星一样。最让我惊喜的是，它真的做到了“手把手”的教学。不是简单地给几张图，让你自己去写，而是通过一些小小的引导语，非常巧妙地激活孩子的观察力和想象力。比如，有些图后面会问“小动物为什么会这样？”，或者“接下来可能会发生什么有趣的事情？”，这些问题看似简单，却能让孩子一下子进入情境，开始思考。而且，书中提供的范例写话，语言也特别贴近孩子的生活，稚拙却充满童趣，让孩子觉得“原来我也可以写成这样”，极大地增强了他们的自信心。我注意到，书里对句子的衔接，段落的组织，也有很基础的示范，不像一些书那么复杂，而是从最简单的“一句话”、“两句话”开始，让孩子明白写话的逻辑。我觉得这本书最核心的价值在于，它让孩子爱上写字，而不是觉得写字是一件苦差事，这是非常非常重要的。

评分☆☆☆☆☆

挺满意的一次购物

评分☆☆☆☆☆

好东西 物流及时 好好好

评分☆☆☆☆☆

经典设计开发的进口量斯蒂芬卡啊均可发送到发的是

评分☆☆☆☆☆

还好，就是我自己买错了

评分☆☆☆☆☆

还不错，对小孩的写作有帮助

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给宝贝买了，很喜欢！

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不错不错

评分☆☆☆☆☆

一般