文言啓濛課（第三冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王春燕，王崧舟 編

圖書標籤:

• 文言文
• 啓濛
• 教材
• 初學
• 古代漢語
• 經典
• 教育
• 語文
• 中小學
• 課本

齣版社： 浙江古籍齣版社

ISBN：9787554009543

版次：1

商品編碼：12053627

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：膠版紙

頁數：82

字數：100000

正文語種：中文

內容簡介

　　《文言啓濛課（第三冊）》係小學生課外文言文讀物。《文言啓濛課（第三冊）》稿以三年級學生為主要讀者對象而編寫。全書按主題單元編成八個主題單元，每個單元一般安排四個篇目。所選篇目簡潔、有趣而又富有啓發意義。原文及其他疑難字詞有注音、注釋或翻譯，化解小學生文言文學習難度。此外還有文言知識、文化常識及少量針對性閱讀訓練等輔助消化學習內容。在內容和形式的整體設計上比較典雅。

目錄

第一單元 動物也有情
孔雀愛尾
翠鳥移巢
犬報火警
義猴之墓

第二單元 風流少年
牧童評畫
楊氏之子
道韞詠雪
太丘二子

第三單元 天地之道
天道無言
天命可畏
自助天助
日月君子

第四單元 最是書香能緻遠
鑿壁藉光
懷素練字
司馬光好學
歐陽修苦讀

第五單元 鬼故事
不怕鬼
兩鬼相遇
活見鬼
蔡書生

第六單元 成語大觀園
南轅北轍
驚弓之鳥
臥薪嘗膽
塞翁失馬

第七單元 父與子
曾子殺彘
陳諫議教子
父子性剛
愚蠢的父子

第八單元 古代“超人”
妲娥奔月
女媧補天
誇父逐日
牛郎織女

捲首語 吾輩承先輩之智慧，啓後學之濛昧。文字，乃承載思想之舟楫，溝通古今之橋梁。然，古文之奧，門徑多艱，非有良師指引，良伴同行，實難登堂入室。 《文言啓濛課》（第三冊）之編纂，乃齣於此念。旨在以循序漸進之法，為初學者撥開迷霧，使其得窺古文之堂奧，領略其韻味，體味其精髓。此書非為炫技，亦非堆砌辭藻，乃是真心實意，欲引少年學子，踏入中華文明之瑰麗殿堂，感受韆年智慧之傳承。 捲首謹述此意，願天下學子，學有所得，識有所長，終能文思泉湧，筆下生花。 總論 《文言啓濛課》（第三冊）是在前兩冊基礎上的進一步深化與拓展。如果說第一冊是“敲門磚”，幫助讀者初步認識文言的字詞特點與基本句式，第二冊則是在此基礎上，進一步鞏固基礎，並引入瞭一些較為常見的文言虛詞和句式變化，使讀者能夠閱讀一些相對簡單的古代散文。那麼，第三冊的定位，便是承前啓後，將讀者從“啓濛”階段，逐步引嚮“理解”與“欣賞”的階段。 本冊的重點在於，加強文言語感訓練，提升篇章理解能力，並初步接觸更為復雜的文言錶達方式。 我們不再僅僅滿足於字詞的辨析和句子的直譯，而是著力於引導讀者把握文章的整體脈絡，體會作者的情感，以及領悟古代文人獨特的思維方式和審美情趣。 內容構成與編排邏輯 《文言啓濛課》（第三冊）的編排，遵循以下幾大原則： 1. 循序漸進，難度遞增： 選取的課文，從篇幅、生詞量、句式復雜度、思想深度等方麵，都有一個逐步提升的過程。初期課文力求篇幅簡短，語言相對平實，後期則適當增加篇幅，引入一些略有難度的虛詞、句式，並選取意境更為深遠、哲理更為深刻的文章。 2. 題材廣泛，風格多樣： 為瞭讓讀者領略文言的豐富性，本冊選取瞭多種題材的文章，涵蓋瞭記敘文、議論文、抒情文、說明文等。同時，在風格上也力求多樣，既有質樸自然的散文，也有辭藻華美、意境深遠的詩賦片段，更有邏輯嚴謹、說理透徹的論說文。這有助於培養讀者適應不同文體、不同風格的閱讀能力。 3. 虛實結閤，理論與實踐並重： 在課文學習之餘，本冊依然注重文言基礎知識的梳理和拓展。我們將在前兩冊的基礎上，係統講解一些更為重要的文言虛詞（如“之”、“乎”、“者”、“也”、“矣”、“焉”、“哉”等在不同語境下的用法），以及一些常見的句式（如倒裝句、判斷句、省略句等）。理論講解力求精煉，更重要的是通過大量的課文例證，讓讀者在實際閱讀中掌握這些知識。 4. 注重語感培養，而非死記硬背： 文言的學習，最忌諱的是將之視為一門死記硬背的語言。本冊緻力於通過朗讀、背誦、品析等多種方式，讓讀者在潛移默化中培養語感。優美的語言，不僅在於其字麵意思，更在於其音韻、節奏和由此引發的聯想。我們鼓勵讀者大聲朗讀，反復體會，讓文言文在口中、在心中“活”起來。 5. 引入文化背景，深化理解： 任何語言都離不開其所處的文化背景。本冊在解讀課文時，將適時地引入相關的曆史事件、人物典故、哲學思想等，幫助讀者理解文章的深層含義，體會古代文人的思想境界。這不僅有助於讀者更好地理解課文，更能拓寬讀者的視野，增強對中華優秀傳統文化的認同感。 課文精選（舉例說明） 本冊的課文選篇，將更加注重文章的經典性和代錶性。以下列舉部分可能涉及的篇目類型（具體篇目會根據最終審核和整體規劃確定，此處為示例說明其內容和側重點）： 古代散文的深入理解： 《陋室銘》（劉禹锡）： 這篇傢喻戶曉的短文，雖然篇幅不長，但寓意深遠。在本冊中，我們將引導讀者深入理解“斯是陋室，惟吾德馨”的哲學內涵，體會作者安貧樂道、不慕榮利的高尚情操。重點在於分析“銘”體的特點，以及作者如何通過對陋室的描繪，展現其精神世界的富足。 《記承天寺夜遊》（蘇軾）： 這是一篇描寫景色的散文，但更重要的是其中蘊含的情感。我們將引導讀者體會蘇軾在月夜下的孤寂與閑適，分析作者如何通過對月光、竹色、水聲的描繪，營造齣清幽寜靜的意境。重點在於體會景與情的融閤，以及蘇軾豁達的人生態度。 《桃花源記》（陶淵明）： 這是一篇虛構的散文，描繪瞭一個理想的社會。在本冊中，我們將帶領讀者分析陶淵明為何要構建這樣一個“世外桃源”，理解作者對現實社會的不滿以及對美好生活的嚮往。重點在於分析文章的結構層次，以及作者的諷喻意圖。 論說文的邏輯分析： 《勸學》（節選，荀子）： 在前兩冊接觸過一些簡單的議論性語句後，本冊將適當引入篇幅稍長的論說文。選取《勸學》中的經典片段，引導讀者分析荀子是如何層層遞進地闡述“學不可以已”的道理的。重點在於梳理文章的論證思路，理解“鍥而不捨”、“積少成多”等論點是如何被論證的。 《諫太宗十思疏》（魏徵）： 這是一篇重要的諫議之作，在學習本篇時，我們將引導讀者理解魏徵的忠心耿耿，以及他如何以理服人，規勸君王。重點在於分析文章的論證結構，理解“君者，舟也；庶人者，水也。”等比喻的恰當性，以及“慮勞則思生，思生則智明”的因果關係。 詩歌鑒賞的初步嘗試： 《靜夜思》（李白）： 雖是入門級詩歌，但在本冊中，我們將引導讀者更深入地體會這首詩的意境。重點在於分析“床前明月光”的意象，以及“舉頭望明月，低頭思故鄉”是如何從視覺感受到情感的直接轉換。 《春曉》（孟浩然）： 引導讀者體會詩歌的寫景手法，理解“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的自然之美，以及“夜來風雨聲，花落知多少”的淡淡傷感。重點在於體會詩歌的聲韻和意境。 《登鸛雀樓》（王之渙）： 這是一首氣勢恢宏的詩歌。我們將引導讀者理解“白日依山盡，黃河入海流”的壯闊景象，以及“欲窮韆裏目，更上一層樓”的哲理啓示。重點在於體會詩歌的意境開闊和哲理深刻。 其他文體片段： 《鴻門宴》（節選）： 學習其中一些關鍵的對話和描寫，體會人物的性格和當時的緊張氣氛。 《項脊軒誌》（節選）： 學習其中對景物的描寫，以及作者在描寫中流露齣的情感。 學習方法與指導 為瞭最大化本冊的學習效果，我們建議讀者遵循以下學習方法： 1. 朗讀與背誦： 這是學習文言文最重要的一環。反復朗讀，讓文言的音韻在口中流淌，逐步培養語感。熟讀成誦，不僅能加深記憶，更能內化語言，使其成為自己錶達的一部分。 2. 字詞疏通，句意明晰： 對課文中的生字生詞，要結閤注釋和例句，理解其含義和用法。同時，要嘗試將文言句子，逐字逐句地翻譯成白話文，確保對句子意思的準確把握。 3. 結構梳理，脈絡清晰： 在理解瞭字詞句的意思後，要進一步梳理文章的結構，弄清楚文章的層次和段落之間的關係。這樣有助於理解文章的整體邏輯和作者的寫作思路。 4. 品味語言，體悟情思： 在理解瞭字麵意思後，更要進一步品味文章的語言。注意作者遣詞造句的特點，體會其錶達方式的精妙之處。嘗試站在作者的角度，去感受其情感，理解其思想。 5. 結閤背景，深化理解： 對於一些涉及曆史典故、人物事件的文章，要主動查閱相關資料，瞭解其文化背景。這樣有助於更深刻地理解文章的內涵。 6. 勤於思考，勇於提問： 在學習過程中，遇到不理解的地方，要勤於思考，查閱資料。如果仍然睏惑，不要害怕提問。與同學、老師交流，共同解決問題。 本書特色亮點 注釋詳盡，釋義到位： 本冊的注釋，力求做到詳盡準確，不僅解釋字詞的讀音、意義，還會指齣其在文中的具體用法，並提供相關的古代漢語知識。 例證豐富，運用清晰： 每一個知識點（尤其是虛詞和句式）的講解，都會配以豐富的課文例證，讓讀者在實際語境中理解和掌握。 導讀與賞析結閤： 每篇課文前，都附有簡要的導讀，幫助讀者瞭解課文的背景、主旨和難點。課文講解後，則有賞析部分，引導讀者進一步體會文章的藝術價值和思想內涵。 練習設計，鞏固提升： 每篇課文後，都附有精心設計的練習題，形式多樣，包括字詞辨析、句子翻譯、段落分析、主旨概括等，旨在幫助讀者鞏固所學，檢驗學習效果。 版式設計，舒適閱讀： 整體版式設計，力求簡潔大方，字體清晰，行間距適中，為讀者提供舒適的閱讀體驗。 結語 《文言啓濛課》（第三冊）的編寫，是一個不斷打磨、精益求精的過程。我們希望通過這本書，能夠點燃更多少年心中對傳統文化的興趣，讓他們在閱讀文言文的過程中，感受到語言的魅力，文化的底蘊，以及古人智慧的閃光。 文言文的學習，並非一日之功，需要持之以恒的努力。但請相信，當你真正踏入文言的世界，你會發現其中蘊藏著無盡的寶藏。願此書成為你探尋寶藏的得力夥伴，引領你在古文的海洋中，揚帆遠航，收獲滿滿。 謹以此捲，獻給所有熱愛中文，追求經典的學子。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重學習方法的人，一直希望能找到一套真正有效的文言文學習方案。《文言啓濛課（第三冊）》可以說是我至今為止遇到的最令人滿意的一套。它最吸引我的地方在於，它非常注重“學以緻用”。書中的每一個知識點，都緊密聯係著具體的文本，讓我能夠立即看到理論與實踐的結閤。而且，它不迴避文言文學習中的難點，反而將其視為一個學習的機會，並提供瞭一係列非常有針對性的解決方案。讓我印象深刻的是，書中對一些古人常用的一些修辭手法的講解，非常生動形象，讓我能理解為何古人會那樣錶達，以及這些錶達方式所帶來的藝術效果。這本書，讓我覺得學習文言文不再是一件枯燥乏味的事情，而是一場充滿發現和樂趣的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對傳統文化有著濃厚興趣的讀者，我一直在尋找能夠深入淺齣地解讀文言文的讀物。《文言啓濛課（第三冊）》無疑滿足瞭我的這一需求。這本書的價值，不僅僅在於其內容的豐富性，更在於其內在的邏輯性和嚴謹性。它不像市麵上一些泛泛而談的書籍，而是對文言文的每一個細微之處都進行瞭細緻的考察和解釋，讓我能夠看到一個完整、清晰的學習脈絡。書中對一些經典篇章的解讀，更是鞭闢入裏，讓我不僅理解瞭文字的含義，更領略瞭其背後蘊含的深邃思想和文化底蘊。我尤其喜歡書中對作者意圖和時代背景的分析，這使得我對所閱讀的文本有瞭更全麵的認識，也更加體會到瞭文言文的生命力和持久的魅力。這本書，為我打開瞭一扇通往更廣闊的文言文世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

我曾一度對文言文望而卻步，總覺得它像是另一個世界的語言，離我的生活太遙遠。然而，《文言啓濛課（第三冊）》徹底改變瞭我的看法。這本書的敘述方式非常貼近我這個初學者，它沒有采用那種高高在上、令人望而生畏的學術腔調，而是用一種平和、親切的語言，娓娓道來。讓我驚喜的是，書中選取的內容，雖然是文言文，但卻與我們現代生活中的一些道理或情境有著奇妙的連接。這種連接感，極大地激發瞭我學習的興趣，讓我覺得文言文並非隻是陳舊的文字，而是蘊含著古人對生活、對人生的深刻洞察，這些洞察至今仍有藉鑒意義。書中對每一段文字的解讀，都細緻入微，不僅解釋瞭字麵意思，還深入剖析瞭其背後的文化背景和情感內涵，讓我能夠真正理解作者的用意。感覺就像是有一位經驗豐富的老者，帶著你慢慢品味一篇篇佳作，讓你在不知不覺中，領略到文言文的魅力。

評分☆☆☆☆☆

這部書的齣現，恰恰填補瞭我學習文言文過程中一直存在的空白。之前接觸的文言文材料，要麼過於艱澀，要麼零散不成體係，總感覺像是在大海裏撈針，缺乏一種循序漸進的學習路徑。而《文言啓濛課（第三冊）》就如同為我量身定製的指南，它在知識點的呈現上，既有深度又不失廣度，能夠引導我去理解那些看似晦澀難懂的字詞句，並逐步體會到古人精妙的錶達方式。書中對每一個概念的解釋都力求清晰透徹，輔以大量恰當的例證，讓我能夠舉一反三，觸類旁通。我特彆喜歡它在引入新知識點時，那種不急不躁的節奏感，仿佛一位循循善誘的老師，耐心地引導我一步步深入。更重要的是，它不僅僅是知識的堆砌，更注重培養我獨立思考和分析的能力，讓我不再被動接受，而是主動去探索文言文背後的邏輯和美學。讀這本書，與其說是在學習，不如說是在進行一場與古人的思想對話，在字裏行間感受那份穿越時空的智慧。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我購買《文言啓濛課（第三冊）》的初衷，是希望能提升一下自己的文化素養，但實際閱讀體驗遠超我的預期。這本書的編排非常巧妙，它並非簡單地將不同時期的文言文材料羅列在一起，而是仿佛構建瞭一個精心設計的學習迷宮，引導我從易到難，層層遞進。其中，我尤為欣賞的是它在講解復雜語法結構和僻字僻詞時所采用的方法。它不會簡單地給齣定義，而是通過拆解、類比、甚至是一些生動有趣的例子，讓我能夠真正“弄懂”它，而不是死記硬背。書中的一些練習和思考題，也非常有啓發性，它們促使我去主動運用所學的知識，去分析和解讀新的文本，這種主動學習的過程，讓我收獲頗豐。讀完這本書，我感覺自己對文言文的理解不再是淺嘗輒止，而是有瞭更深入的認知，也更加有信心去挑戰更復雜的文言文本。

評分☆☆☆☆☆

大語文時代，必須好好學文言文

評分☆☆☆☆☆

文言文這套啓濛用很不錯，已經看瞭兩本瞭，希望有所提高

評分☆☆☆☆☆

書很好，看上去像正版。

評分☆☆☆☆☆

雖然活動和優惠券都不如之前給力，還是要買買買

評分☆☆☆☆☆

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五星

評分☆☆☆☆☆

快遞時間超過1周，我也是醉瞭，

評分☆☆☆☆☆

書質量很好，正版，京東比店裏便宜多瞭，非常棒！

評分☆☆☆☆☆

好書，多讀曆史書、文言書，學習知識