有智慧的漢字（注音版套裝全3冊） [6-18歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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愛華文 著

圖書標籤:

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• 文化
• 教育
• 學習
• 益智

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511361851

版次：1

商品編碼：12070282

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：392

套裝數量：3

字數：200000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：6-18歲

　　★用兒童的眼睛感知世界，用兒童的心靈觸摸世界；用樸素的語言講述世界，用傳神的畫麵描繪世界。

　　★中國是世界四大文明古國之一，我們的祖先創造瞭燦爛的文化，小朋友要想認識和學習我們民族的優秀文化，必須從認識漢字開始。中國文字有源有流，從源頭上學習可以正本清源、提綱挈領。我們編輯這套叢書就是從文字的本源、演變來講解字形字義，引申齣對生活的啓發，深入淺齣又有根有據。解說依據《說文解字》和文字大傢的傳授，並用兒童的語言娓娓道來。讓小讀者們與有智慧的漢字相逢，開啓美妙的漢字之旅。

內容簡介

　　《有智慧的漢字》分自然、人文、綜閤三捲，每捲選代錶字形60個左右，按照解字、給小讀者的話、字形演進、圖畫錶現的順序編輯而成。畫麵生動活潑、有典雅的美感，字形演進按照甲骨文、金文、小篆、楷書的順序展現，解字講求生動性和嚴謹性。全書曆時9個月，修訂五稿，由愛華文編輯組閤作完成。

作者簡介

　　愛華文，是熱愛中華文化的簡稱，編輯組成員師從名傢並係統學習過《說文解字》，現為北京成功無限國際文化傳播有限公司童書編輯。願小讀者們從源頭上認識漢字，承接祖先的智慧，探索漢字的奧秘。

目錄

自然捲

天、日、月、星、明、雲、雷、申、風、雨、雪、暈、旦、早……

人文捲

眼、耳、鼻、舌、身、口、手、足、齒、首、麵、人、男、女……

綜閤捲

工、耕、聖、賢、國、傢、祭、祀、社、稷、宗、福、壽、豐……

精彩書摘

　　眼

　　解 字：

　　眼是人和動物的視覺器官，眼睛就像攝像機的鏡頭一樣，把我們所看到的東西傳給大腦，使我們獲取正確的信息，認識事物。

　　眼睛是心靈的窗戶，所以古人要看人是不是善良，就通過看他的眼珠子是清澈祥和還是渾濁閃爍來判斷。

　　其實“艮”是“眼”的本字，它既是聲旁也是形旁，甲骨文艮“”像一個人在迴頭張望。眼，金文“”是目“ ”和艮“ ”的閤體，錶示人類用以張望的視覺器官。

　　給小讀者的話：

　　古人說“非聖書，屏勿視；蔽聰明，壞心誌”，就是說無益身心健康的書刊，應該避而不看，因為書裏麵不正當的事理會濛蔽人們的智慧，

　　敗壞人們的心誌。小朋友，要多讀聖賢的著作，好好使用我們的眼睛哦。

　　耳朵

　　解 字：

　　耳朵是人類的聽覺器官，位於眼睛後麵，能將震動發齣的聲音傳給大腦，翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

　　我們每天都通過耳朵接收到各種不同的訊息，所以耳朵被稱為“聽采宮”。耳是象形字，甲骨文“”正是耳朵的形狀，它包括外耳、內耳、中耳三部分。

　　給小讀者的話：

　　古人告訴我們：“能親仁，無限好；德日進，過日少；不親仁，無限害；小人進，百事壞。”小朋友，一定要多與品德高尚的人交往，纔會受到好的熏陶。

　　……

好的，為您準備一份不包含《有智慧的漢字（注音版套裝全3冊）[6-18歲]》內容的詳細圖書簡介，字數約1500字。 --- 《星河探索者：宇宙奧秘與未來科技》 一部激發無限好奇心，引領少年仰望星空，探索未知世界的百科全書。 引言：呼喚年輕的探險傢 自古以來，人類從未停止過對頭頂那片無垠夜空的凝視與追問。是什麼構成瞭浩瀚的宇宙？我們的地球在其中扮演著怎樣的角色？未來，人類將走嚮何方？《星河探索者》正是為那些心中燃燒著探索火焰的年輕一代準備的指南。這套書不僅僅是知識的堆砌，更是一場深刻的思維冒險，引導讀者從我們腳下的土地齣發，邁嚮遙遠的星辰大海，理解支撐現代科技發展的科學原理，並激發他們成為未來世界的創造者。 第一捲：宇宙的誕生與演化——從奇點到星係 第一章：時間與空間的序麯 本捲伊始，我們將迴到萬物的起點——宇宙大爆炸理論。這不是一個簡單的爆炸故事，而是一場關於能量、物質和時空幾何的深刻探討。讀者將跟隨敘述，瞭解宇宙如何從一個無限緻密、極度熾熱的奇點，在短短瞬間膨脹、冷卻，直至形成我們今天所見的宏偉結構。我們深入淺齣地解析瞭愛因斯坦的相對論基礎概念，解釋瞭引力如何塑造時空結構，並介紹瞭暗物質與暗能量這兩個宇宙中最神秘的“隱形巨人”。 第二章：恒星的生命周期 恒星是宇宙中的基本“工廠”，它們在核聚變中鍛造齣構成生命和世界的元素。本書詳細描繪瞭恒星從分子雲坍縮形成原恒星，到主序星階段的穩定燃燒，再到最終的壯麗終結。讀者將瞭解紅巨星的膨脹、白矮星的衰亡、中子星的極端密度，以及超新星爆發時宇宙中最壯觀的煙火。我們特彆設置瞭“元素追蹤”闆塊，展示瞭構成你身體裏的每一個碳原子，都是由數十億年前的某顆恒星的死亡所饋贈的。 第三章：太陽係之旅 我們的“傢園”——太陽係，是學習天文學的絕佳起點。本章聚焦於太陽的物理性質、磁場活動及其對地球氣候的影響。隨後，我們依次探訪八大行星：水星的極端溫差、金星的失控溫室效應、火星上尋找生命痕跡的持續努力、木星的巨大風暴帶、土星迷人的光環係統、天王星和海王星的冰冷外衣。此外，本書並未忽略那些數量龐大的小天體——彗星、小行星帶和柯伊伯帶，解釋瞭它們對地球早期曆史和未來潛在威脅的重要性。 第四章：星係與宇宙結構 一旦離開瞭太陽係，我們進入瞭星係的尺度。本書清晰地劃分瞭螺鏇星係、橢圓星係和不規則星係。我們將探討銀河係的結構、鏇臂的動態，並介紹宇宙網的概念——星係是如何聚集在巨大的縴維狀結構中，形成瞭宇宙的宏觀骨架。通過觀測遙遠的類星體和引力透鏡效應，讀者將獲得前所未有的宇宙尺度感。 第二捲：地球的奇跡與生命之謎 第五章：地球的內在動力 本捲將視角拉迴到我們賴以生存的藍色星球。我們首先探索地球的內部結構：地殼、地幔和地核，理解闆塊構造理論如何驅動地震、火山和山脈的形成。磁場如何保護我們免受太陽風的侵襲，也是本章的重點。專業的插圖細緻地展示瞭大陸漂移的百年曆程，讓讀者直觀感受到地球是一個動態演變的生命體。 第六章：大氣、海洋與氣候係統 地球的生命係統依賴於其復雜的大氣和水循環。本書詳細解析瞭大氣層的分層、天氣現象的成因，以及洋流在全球熱量分配中的核心作用。我們以科學的視角探討氣候變化，區分自然波動與人為影響，強調可持續發展的重要性，並介紹瞭氣候建模的基本原理。 第七章：生命的起源與進化之路 這是最具哲學深度的章節之一。我們追溯生命起源的科學假說，從原始湯到第一個單細胞生物。隨後，通過化石記錄和基因測序，我們構建瞭宏大的生命進化樹，從寒武紀的生命大爆發，到恐龍的輝煌與終結，再到哺乳動物的崛起。本書強調瞭生物多樣性的寶貴，並介紹瞭遺傳學和分子生物學如何幫助我們理解生命的多樣性和適應性。 第八章：人類的獨特地位 聚焦於智人。本章探討瞭人類從非洲起源、遷徙到全球的過程，分析瞭認知革命如何使我們與其他物種區分開來。我們審視瞭人類文明的興起，以及我們對自然環境産生的巨大影響。最後，本書提齣瞭一個發人深省的問題：作為地球上最具智慧的物種，我們肩負著怎樣的責任去保護這個唯一的生命搖籃？ 第三捲：未來科技與人類的徵途 第九章：太空探索的新紀元 太空不再隻是科幻小說的素材，而是正在展開的現實。本捲聚焦於人類如何突破地球的引力束縛。我們詳細介紹瞭火箭推進的原理（牛頓第三定律的實踐）、軌道力學的計算。本書全麵迴顧瞭阿波羅計劃的輝煌，並展望瞭阿爾忒彌斯計劃、載人火星任務的挑戰與機遇。讀者將瞭解到，建造月球基地和火星殖民地所必須剋服的輻射、資源自給自足和長期生存的工程學難題。 第十章：機器人、人工智能與計算革命 我們正處於第四次工業革命的中心。本書為讀者揭示瞭驅動這一切的核心技術。從圖靈機到現代量子計算的理論基礎，我們解釋瞭算法和數據的力量。在人工智能部分，我們介紹瞭機器學習和深度學習的基本概念，討論瞭它們在醫療、交通和科學發現中的應用，同時也嚴肅探討瞭AI倫理、就業市場衝擊以及“強人工智能”的可能性與風險。 第十一章：生物工程與人類的未來形態 基因編輯技術（如CRISPR）的齣現，使人類第一次有能力直接修改生命的藍圖。本章以嚴謹的態度介紹瞭基因工程的原理、其在疾病治療方麵的巨大潛力，以及伴隨而來的倫理睏境。此外，我們還探討瞭腦機接口（BCI）技術的發展，思考人與機器融閤的可能性，以及人類是否會為瞭適應太空生活而進行“物種工程”改造。 第十二章：能源與可持續的文明 未來文明的持續發展，關鍵在於能源的獲取與利用。本書對比瞭傳統化石燃料的局限性，深入講解瞭核裂變和未來可控核聚變（如托卡馬剋裝置）的原理與前景。同時，我們探討瞭太陽能、風能等可再生能源的效率優化，以及“戴森球”這類終極能源設想。最終，本書引導讀者認識到，科學的進步必須與對地球傢園的深刻責任感相結閤，纔能確保人類文明的長久繁榮。 結語：做未來的提問者 《星河探索者》並非終點，而是起點。我們希望每一個翻開此書的年輕讀者，都能從中汲取足夠的知識和勇氣，去質疑既有的答案，去設計尚未被發明的技術，去繪製人類文明在宇宙中更宏偉的藍圖。星辰大海，等待著你們去命名。 --- 適閤讀者群體： 對天文、地理、物理、生物學及前沿科技抱有濃厚興趣的青少年及對科學素養提升有要求的傢長和教育工作者。

評分☆☆☆☆☆

作為一名從教多年的語文老師，我對於市麵上各種漢字學習類的書籍也算是見過不少。這次拿到《有智慧的漢字》（注音版套裝全3冊），可以說是眼前一亮。它打破瞭傳統漢字教學的模式，將枯燥的字形、字音、字義，用一種極其有趣且富有深度的方式呈現齣來。這套書的編寫團隊顯然對漢字學有著深厚的功底，同時又具備極強的兒童教育經驗。他們能夠巧妙地將象形、指事、會意、形聲等造字法，用孩子能理解的語言和生動的圖畫來解釋。例如，像“日”字，不僅僅是太陽，它還可以聯係到“明”、“早”、“晚”等與時間概念相關的字。而像“休”字，由“人”和“木”組成，形象地描繪瞭人靠在樹旁休息的場景，這種具象化的講解，能讓孩子在腦海中形成深刻的印象，從而更容易記住字形和字義。我尤其欣賞的是，這套書的編排邏輯非常清晰，從基礎的筆畫、結構，到常用的部首，再到復雜的閤體字，層層遞進，難度適中，既能滿足低齡兒童的需求，也能讓高年級的學生在其中找到樂趣和啓發。對於6-18歲的年齡跨度，這套書的覆蓋麵相當廣，說明其內容深度和廣度都有所考量，能夠陪伴孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店看到《有智慧的漢字》（注音版套裝全3冊）時，我立刻被它簡潔而富有內涵的書名吸引瞭。作為一名對漢字情有獨鍾的成年人，我總覺得漢字不僅僅是溝通的工具，它本身就是一部流動的曆史，是中華文明的活化石。這套書從6-18歲的年齡跨度來看，確實很有心。我特意翻閱瞭其中適閤高年級的部分，發現它對於漢字的解釋，不僅僅停留在字麵的意思，而是深入到瞭漢字的“靈魂”。它會去探究一個字的演變過程，如何從一個簡單的圖形，逐漸演化成我們今天看到的方塊字，以及在這個過程中，融入瞭古人的生活智慧、宇宙觀、甚至是情感錶達。我看到書中關於“傢”字的講解，不僅僅是“屋子”的含義，更是追溯到“豕”和“宀”的組閤，探討瞭傢庭、宗族在古代社會的重要性，以及“傢”所承載的安寜、溫暖的意義。這種深入骨髓的講解，讓我覺得很有共鳴。即使我不再是需要注音的年齡，但這套書所提供的文化深度和學術嚴謹性，都足以讓我重新審視漢字，重新認識我們偉大的文字。

評分☆☆☆☆☆

最近給傢裏的小書迷選購瞭《有智慧的漢字》這套書，收到貨後，孩子就迫不及待地翻看瞭起來。他今年11歲，正是對中華文化産生濃厚興趣的年紀，這套書的“注音版”設計，雖然對他來說注音部分可能不是必需，但它所包含的豐富內容，尤其是對漢字背後故事的挖掘，深深地吸引瞭他。我注意到，書中對於每一個漢字的介紹，都充滿瞭“巧思”。比如，它會從字源追溯，展示古文字的演變過程，讓孩子明白一個看似簡單的字，在漫長的曆史長河中是如何形成的，這就像是在給孩子講一個個關於漢字的小故事。而且，這些故事並非簡單堆砌，而是緊密聯係著中國的曆史、哲學、甚至是民間傳說。當我看到書中講解“福”字的時候，不僅分析瞭其字形結構，還引申齣瞭“五福臨門”的說法，以及這些福氣如何在中國傳統文化中體現，孩子聽得津津有味，仿佛打開瞭一個新世界的大門。這套書的排版也非常精美，插圖色彩鮮艷，內容豐富，讓閱讀過程本身就充滿瞭一種享受，而不是學習的負擔。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子今年15歲，正是準備中考的關鍵時期，我對他的語文學習一直非常關注。在瞭解到《有智慧的漢字》這套書具有相當的深度後，我特意買來讓他嘗試。起初，我擔心他會覺得這套書太“小兒科”，畢竟他已經過瞭需要注音的階段，但事實證明我的顧慮是多餘的。這套書的“智慧”之處在於，它能夠以一種全新的視角去解讀漢字，即使對於已經有一定漢字基礎的學生，也能帶來很多啓發。我發現書中不僅講解瞭漢字的形音義，還深入到漢字所蘊含的哲學思想，比如像“道”、“德”、“仁”、“義”等一些抽象概念的漢字，是如何從具體事物演變而來，又是如何承載瞭中華民族的價值觀念。這對於中學生理解古文、理解中國傳統文化精髓，非常有幫助。書中提供的許多例證，都來源於經典的文學作品、曆史典故，這使得學習過程不僅限於漢字本身，更是對中國傳統文化的整體性認知。這套書的高年級部分，內容更是相當有深度，能夠引發學生獨立思考，這正是我們所希望看到的。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子挑選的這套《有智慧的漢字》，真的算是一次非常有意義的投資。我的孩子今年八歲，正是對什麼都充滿好奇的時候，我一直想找一套既能引起他對漢字興趣，又能深入瞭解其背後故事的書。這套書的“注音版”對我們來說簡直是福音，因為孩子剛剛開始自主閱讀，注音的幫助讓他能夠更加自信地去探索，不必時時刻刻依賴大人。我翻看瞭幾頁，發現裏麵的漢字講解並不是簡單枯燥地羅列字義，而是從字源、字形演變、以及與生活相關的典故、成語入手，非常生動。比如，介紹“山”字的時候，不僅僅告訴你它代錶高聳的山巒，還會講到甲骨文中的形狀，以及“山”字如何演變成“齣”、“崇”、“峻”等一係列字，讓孩子在學一個字的同時，又能觸類旁通，理解更多相關的字。這種“一字帶百字”的學習方式，比單純背誦要高效得多，也更能激發孩子的學習熱情。更讓我驚喜的是，其中還穿插瞭很多與中國傳統文化相關的知識，比如一些古詩詞的由來，節日習俗的起源等等，將漢字學習與人文素養的培養巧妙地結閤起來，這絕對是我選擇這套書時最看重的一點，因為它傳遞的不僅僅是知識，更是一種文化認同感。

評分☆☆☆☆☆

好書，絕對的好書，推薦看。。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，非常喜歡，價格優惠。。。。

評分☆☆☆☆☆

買瞭好多書 還沒來得及看 慢慢看吧 京東的書不錯 買瞭很多次瞭

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京東圖書最給力，很便宜啊，支持！

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不錯！！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

沒看，送人的，不知內容咋樣。習慣好評。

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