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梅文娟 著

圖書標籤:

• 少年刑事司法
• 未成年人保護
• 犯罪預防
• 青少年犯罪
• 刑法
• 政策研究
• 法律
• 社會學
• 犯罪學
• 青少年發展

齣版社： 中國法製齣版社

ISBN：9787509383988

版次：1

商品編碼：12079983

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-04-01

用紙：膠版紙

頁數：248

字數：170000

內容簡介

　　本文首先反思瞭少年刑事政策的曆史演變，分析以往各種少年刑事政策存在的缺陷。然後立足於少年與少年犯罪之zui新理論研究成果，在不考慮一國政治、經濟和文化觀念的情況下，提齣瞭少年刑事政策之理想模式：即保護性少年刑事政策。最後基於我國當前的國情，參考瞭保護性少年刑事政策和國外立法之經驗，提齣瞭我國少年刑事政策之應然抉擇：即保護與懲罰之平衡式少年刑事政策。

作者簡介

　　梅文娟，女，漢族，浙江寜波人，1977年7月生。研究方嚮：少年法學、刑事法學、環境法學習經曆：1996.9—2003.6，浙江師範法學攻讀本科和碩士，獲法學學士、法學碩士學位，2011.9——2015.6，西南政法大學攻讀博士，獲法學博士學位。2016.5至今，上海交通大學凱源法學院，在職博士後。工作經曆：2003年7—2016年7月 溫州大學擔任教師;2016年7月溫州行政學院擔任教師

目錄

一、少年刑事政策研究現狀
二、少年刑事政策研究意義
三、少年刑事政策研究創新
第一章少年刑事政策概念之界定
第一節少年犯罪之概念
一、少年之年齡範圍
二、少年犯罪之定義
第二節少年刑事政策之概念
一、刑事政策之定義
二、少年刑事政策之定義
第二章少年刑事政策演化之分析
第一節少年刑事政策之演變
一、國外少年刑事政策之演變
二、中國少年刑事政策之演變
第二節少年刑事政策之反思
一、少年刑事政策之問題分析
二、未來少年刑事政策之抉擇
第三章少年刑事政策對象之解讀
第一節青春期之少年
一、青春期之變化
二、少年之成長環境
第二節少年犯罪之解讀
一、犯罪發展理論
二、少年犯罪之主要特徵
三、少年犯罪之相關因素
第四章少年刑事政策之理想模式
第一節保護性少年刑事政策之指導思想
一、少年保護之含義
二、少年保護之構成
三、少年保護與少年矯正之區彆
四、少年保護與少年懲罰之關係
第二節保護性少年刑事政策之具體方案
一、行為事實——行為人人格之二元定罪機製
二、社會——機構內二元保護處分機製
第五章我國少年刑事政策之應然抉擇
第一節保護性少年刑事政策之適用性分析
一、支持性因素
二、阻礙性因素
第二節摺中路徑：保護與懲罰之平衡式少年刑事政策
一、基本理念：保護與懲罰之平衡
二、具體方案：二元定罪與處分機製
參考文獻
後記

精彩書摘

　　第二節少年刑事政策之概念
　　從邏輯上看，少年刑事政策與刑事政策之間是屬種關係，前者為後者的下位概念或者說屬概念，後者為前者的上位概念或者說種概念。因此，定義少年刑事政策概念之前，有必要先探討何為刑事政策。
　　一、刑事政策之定義
　　刑事政策的定義，在古今中外，可謂眾說紛紜，歧義叢生。曆史上，刑法理論主要有兩大基本學派，即舊派(又稱刑事古典學派)與新派(刑事近代學派、實證學派)。因為這兩個學派在犯罪觀、刑罰觀和刑事責任論等方麵存在重大差異，其刑事政策定義也是大相徑庭。現代學者在汲取刑事古典學派或/和刑事實證學派的刑事政策觀之營養的基礎上，發展齣瞭紛呈的刑事政策定義。
　　(一)刑事古典學派費爾巴哈的刑事政策定義
　　在費爾巴哈之前，作為一個概念的刑事政策尚未被提齣。“刑事政策乃近代的産物，其發生一般被認為係在十九世紀初葉，在其以前，雖尚無刑事政策之用語，但類似刑事政策之思想。則早有存在。”
　　張甘妹：《刑事政策》，三民書局中華民國68年版(公元1979年)，第14頁。 作為一個術語，“刑事政策”於1803年首次被費爾巴哈
　　zui有力的說法，認為刑事政策(Kriminalpolitik)一詞係在1803年，由刑法學者費爾巴哈(Feuerbach)在其所著刑法教科書中首先使用。參見：張甘妹：《刑事政策》，三民書局中華民國68年版(公元1979年)，第1頁。提齣並使用。通過思辨和演繹方法，刑事古典學派提齣瞭犯罪原因的自由意誌論。“自由意誌論，即人都具有理性，可以任意地將某種引誘力作為行為的動機或者不作為行為的動機。”
　　張明楷：《外國刑法綱要》(第二版)，清華大學齣版社2007年版，第13頁。易言之，具有明辨是非並且能夠控製自己行為的人，基於趨利避害的快樂原則，自由地選擇瞭犯罪。因此，基於惡有惡報、善有善報的報應理念，犯罪人應當承擔道義責任，並接受刑罰處罰。基於刑事古典學派的犯罪觀、刑罰觀和刑事責任觀，費爾巴哈認為“刑事政策是國傢據以與犯罪作鬥爭的懲罰措施的總和。”
　　[法]米海依爾·戴爾瑪斯·馬蒂著，盧建平譯：《刑事政策的主要體係》，法律齣版社2000年版，第1頁。可見，國傢是刑事政策的wei一主體，解決犯罪問題的主要手段是刑罰。刑事古典學派的學說是標準的刑法學，注重刑法規範的研究，在刑事政策和刑法的關係上，費爾巴哈認為刑事政策是刑法的輔助知識，
　　[德]安塞爾姆·利特爾·馮·費爾巴哈，徐久生譯：《德國刑法教科書》(第十四版)，中國方正齣版社2010年版，第18頁。“是刑事立法技術或具體刑法製度的運用技巧”。
　　王牧、趙寶成：“刑事政策應當是什麼?——刑事政策概念解析”，載《中國刑事法雜誌》2006年第2期，第15頁。費爾巴哈的觀點被後來的很多學者
　　另一位與費爾巴哈同時期的德國刑法學傢剋蘭斯洛德( Kleinschrod)也持“刑事政策是刑事立法技術”之觀點。剋蘭斯洛德認為刑事政策是立法者為瞭預防、阻止犯罪、保護公民自然權利並根據各個國傢具體情況而采取的措施。參見：盧建平： “社會防衛思想”，高銘暄，趙秉誌主編：《刑法論叢》，法律齣版社1998年版，第134頁。轉引自劉仁文：“論刑事政策的概念與範圍”，載《中國人民公安大學學報》2005年第1期。所接受。但因為將刑事政策理解為“刑法”的輔助知識，視為刑法理論與實踐的同義詞，刑事政策沒有獲得獨立品格，故雖然費爾巴哈提齣瞭刑事政策的概念，但在刑事古典學派那裏，關於刑事政策的研究並未獲得欣欣嚮榮的發展。
　　(二)刑事實證學派李斯特的刑事政策定義
　　人類對犯罪的認識和探索，曆史悠久。從zui原始的惡魔論到中世紀的原罪說或古代中國的性惡論，再到古希臘的自然主義經驗論，無不顯示齣人類對於犯罪作為一種現象和事實的思考，但這些思考或帶有濃重的神學論或直觀的經驗論色彩，而缺乏科學性。以社會契約論和自然法理論為基礎，刑事古典學派論證瞭國傢權力的來源，提齣瞭罪刑法定主義;從自由意誌論齣發，提齣瞭犯罪是犯罪人自由選擇的結果，因而應該受到刑罰的報應。但這些思考純粹是思辨的結果，而不是通過實證方法獲得，因而其科學性仍然是欠缺的。隨著自然科學的發展，人類對社會現象的認識越來越深入和科學。“19世紀中期開始，歐洲各國的犯罪特彆是財産犯罪急劇增加，纍犯和未成年人犯也引人注目。犯罪和犯罪率不斷增長。”
　　周東平：《犯罪學新論》，廈門大學齣版社2006年版，第119頁。而傳統的刑事古典學派麵對洶湧的犯罪無能為力。在此背景下，以近代科學技術為主要手段研究犯罪問題的刑事實證學派應運而生。在犯罪原因方麵，刑事實證學派反對自由意誌論，而認為“犯罪是行為人的人類學因素以及自然和社會環境同時起共同作用的結果。”
　　[意]恩裏科·菲利，郭建安譯：《犯罪社會學》，中國人民公安大學齣版社2004年版，第145頁。刑罰與犯罪原因之間沒有相關性，就預防犯罪而言，刑罰不是萬能的靈丹妙藥，刑罰對犯罪的威懾作用很有限，“刑罰的替代措施則應成為社會防衛機能的主要手段。”
　　[意]恩裏科·菲利，郭建安譯：《犯罪社會學》，中國人民公安大學齣版社2004年版，第193頁。這些刑罰的替代措施包括經濟的、政治的、民事的和行政的各種手段。
　　基於刑事實證學派的犯罪觀、刑罰觀和刑事責任觀，李斯特提齣瞭全新的刑事政策觀念。李斯特認為：“刑事政策是國傢和社會據以與犯罪作鬥爭的原則的總和。”
　　楊春洗：《刑事政策論》，北京大學齣版社1994年版，第4頁。首先，刑事政策的主體包括國傢和社會。為瞭應對犯罪，國傢製定法律，確定犯罪的界限和應對方法，國傢是刑事政策主體。“眾多法律爭端在調解程序中就已圓滿地解決瞭。”“1923年2月16日的《少年法院法》衝破瞭報應刑思想，賦予適閤青少年個性的教育措施以優先於刑罰的地位，同時將刑事責任年齡提高到14歲，為青少年的法官與主管青少年福利救濟和教養的有關機構(監護法官，青少年福利局、學校和傢庭)的密切閤作提供瞭法律保障。”
　　[德]弗蘭茨·馮·李斯特、埃貝哈德·施密特，徐久生譯：《德國刑法教科書》，法律齣版社2000年版，第15~16頁。隨著對犯罪原因的深入認識，為瞭預防犯罪，諸多社會組織如傢庭、學校、民間調解機構也介入對犯罪的反應，刑事政策的主體由此從國傢擴展至社會。其次，與犯罪作鬥爭的手段包括刑罰和保安措施等。“在與犯罪作鬥爭中，刑罰既非惟一的，也非zui安全的措施。”
　　[德]弗蘭茨·馮·李斯特、埃貝哈德·施密特，徐久生譯：《德國刑法教科書》，法律齣版社2000年版，第20頁。對輕微違法行為和越軌行為不科處刑罰。除刑罰外，還需建立一套保安處分
　　保安處分是這樣一些國傢處分，其目的要麼是將具體之個人適應社會(教育性或矯正處分)，要麼是使不能適應社會者從社會中被剔除(狹義的保護性或保安性處分)。參見：[德]弗蘭茨·馮·李斯特、埃貝哈德·施密特，徐久生譯：《德國刑法教科書》，法律齣版社，2000年版，第401頁。製度。再次，作為一個係統，刑事政策包括刑事立法、司法和執行政策。刑事政策不僅指導立法，
　　[德]弗蘭茨·馮·李斯特、埃貝哈德·施密特，徐久生譯：《德國刑法教科書》，法律齣版社2000年版，第2頁。徒法不足以自行，作為有效應對犯罪的刑事政策還應當包括刑事司法和執行政策。zui後，刑事政策學是刑法學的輔助學科。
　　構成刑法學輔助學科的除瞭犯罪學、刑事政策學，還有法醫學和精神病學以及刑警。其中犯罪學又是刑事政策學的基礎。參見：[德]弗蘭茨·馮·李斯特、埃貝哈德·施密特，徐久生譯：《德國刑法教科書》，法律齣版社2000年版，第85~87頁。刑法教科書隻限於對現行法律的注釋，而作為對現行法律批判的刑事政策可以輔助加深“作為現行刑法注釋”的刑法學的理解。
　　對比費爾巴哈和李斯特的刑事政策概念，可以發現兩者之間的差異主要錶現為關於刑事政策的主體、刑罰的地位和刑事政策的範圍等看法的不一樣。相對而言，李斯特所理解的刑事政策，無論就主體還是範圍上，都比費爾巴哈廣。而關於刑罰的地位，費爾巴哈肯定其主要地位，但李斯特認為除瞭刑罰之外，保安處分也是應對犯罪的有效手段。
　　(三)現代學者之刑事政策定義
　　雖然時至今日，刑事政策學已經與犯罪學和刑法學等學科分道揚鑣，獲得瞭自主的地位並成為一門獨立的新興學科，刑事政策學的研究也頗為豐富，但關於刑事政策的定義，仍未獲得統一，現代學者之刑事政策的定義令人眼花繚亂。下麵列舉數位中外學者的觀點。
　　日本學者大榖實認為：刑事政策是指“國傢機guan(國傢和地方公共團體)通過預防犯罪、緩和犯罪被害人及社會一般人對於犯罪的憤慨，從而實現維持社會秩序的目的的一切措施政策，包括立法、司法及行政方麵的對策。”
　　[日]大榖實著，黎宏譯：《刑事政策學》，法律齣版社2000年版，第3頁。刑事政策的核心是防止犯罪，包括犯罪預防和犯罪抑止，前者是事前采取行動以防止“未然之罪”;後者是事後采取行動以防止“再次犯罪”。勞動、就業等社會政策雖有助於防止犯罪，但其直接目的並不是為瞭預防犯罪，因而不屬於刑事政策。刑事政策是國傢機guan活動，因此，非國傢機guan的私人或民間團體組織的活動，即使是為瞭防範犯罪，亦不屬於刑事政策。為瞭維護社會安定，在處理犯罪的過程中，保護犯罪被害人和緩和社會普通人的報應情感亦是必要的。
　　法國學者米海依爾·戴爾瑪斯認為刑事政策就是社會整體據以組織對犯罪現象的反應的方法的總和，因而是不同社會控製形式的理論和實踐。
　　[法]米海依爾·戴爾瑪斯著，盧建平譯：《刑事政策的主要體係》，法律齣版社2000年版，第1頁。可見，刑事政策不限於刑法的實踐，還包括其他的社會控製的實踐。應對犯罪的方法亦不再局限於懲罰性措施，還包括調解等方法。刑事政策的主體是社會整體。刑事政策是對犯罪現象的反應方法的總和，反應既包括事後的反作用式反應，也包括事前的預防性反應。
　　颱灣地區學者林紀東
　　關於何為刑事政策，颱灣學者張甘妹與林紀東較相似。張甘妹關於刑事政策將其分為廣義和狹義兩種定義，廣義的刑事政策是指國傢以預防及鎮壓犯罪為目的所為一切手段或方法。換言之，刑罰製度，以直接預防犯罪為目的，當然屬於刑事政策，而教育和就業等社會政策具有間接預防犯罪之功效，也屬於刑事政策之範疇。狹義的刑事政策是指國傢以預防及鎮壓犯罪為目的，運用刑罰以及具有與刑罰類似作用之諸製度，對於犯罪人及有犯罪危險人所作用之刑事上之諸對策。可見，與廣義刑事政策定義不同，狹義的刑事政策將範圍僅限於直接以犯罪預防為目的的對策上，具體包括刑罰、保護處分和更生保護等。從理論上分析，犯罪問題不僅僅是刑事問題，同時也是社會問題，因此預防犯罪，需要各種社會關係的配閤，但從實際效用看，廣義刑事政策範圍過廣，研究和實踐均存在不易專精的睏難。基於上述之故，張甘妹認為今日一般所謂的刑事政策，多指狹義說。可見，張甘妹關於刑事政策的觀點與林紀東的觀點雖然在形式上有一些差彆，但從在實質上看則頗為相似。參見：張甘妹：《刑事政策》，三民書局中華民國68年(公元1979年)版，第2頁。將刑事政策定義分為廣義說和狹義說。廣義說認為刑事政策是探求犯罪的原因，從而樹立防止犯罪的對策。狹義說則認為刑事政策是探求犯罪的原因，批評現行的刑罰製度，及各種有關製度，從而改善或運用現行刑罰製度，及各種有關製度，以期防止犯罪的對策。
　　林紀東：《刑事政策學》，正中書局中華民國(公元1979年)25年(公元1936年)初版，85年(公元1996年)四版，第3頁。廣義說和狹義說相同點在於兩者都從犯罪原因齣發研究刑事政策，並將防止犯罪作為刑事政策的目標。廣義說和狹義說的主要差異在於與現行刑罰製度及各種相關製度的關係，廣義說不受現行刑罰製度和各種相關製度的限製，狹義說考慮現行刑罰製度和各種相關製度，並對這些製度進行批判性的解讀，以改善防止犯罪對策。犯罪的發生除瞭個人原因，更多的是社會方麵的原因，根本的犯罪預防應當從社會方麵尋找原因。但如此之定義的刑事政策範圍過於廣泛，將社會政策與刑事政策混同，刑事政策學失去瞭獨立存在的意義。所以林紀東主張狹義說，但同時認為應當將刑事政策放在社會政策的框架下考慮，如此，刑事政策纔不會陷於獨立無緣之境地。
　　中國大陸學者儲槐植認為，刑事政策是指國傢和社會依據犯罪態勢對犯罪行為和犯罪人運用刑罰和諸多處遇手段以期有效地實現懲罰和預防犯罪目的的方略。
　　儲槐植：《刑事一體化》，法律齣版社2004年版，第257頁。就刑事政策的主體而言，包括兩個方麵：一是作為決策主體的國傢，二是作為執行主體的國傢和社會。刑事政策的對象分為認識對象和實踐對象，前者為宏觀的犯罪態勢，後者為具體的犯罪行為和犯罪人。刑事政策的目的為懲罰和預防犯罪。刑事政策的手段包括刑罰和非刑罰方法，後者如行政處罰、民事賠償等。
　　中國大陸學者劉仁文認為：刑事政策是指代錶國傢權力的公共機構為維護社會穩定、實現社會正義，圍繞預防、控製和懲治犯罪所采取的策略和措施，以及對因此而牽涉到的犯罪嫌疑人、犯罪人和被害人所采取的態度。
　　劉仁文：“刑事政策及其過程”，中國政法大學博士論文2002年5月。首先，維護社會穩定，實現社會正義，是刑事政策之zhpng極追求。但同時應當兼顧製度的倫理和正義，把犯罪人當人看，關注犯罪被害人的需要。其次，刑事政策的決策主體是且隻能是代錶國傢的公共機構，社會組織和個人雖然通過一些途徑能夠對刑事政策施加有限影響，但他們並非決策者，國傢是wei一的刑事政策決策者。zui後，作為一個係統，刑事政策不限於刑罰和保安處分，還包括一係列有關預防、控製和懲治犯罪的手段。
　　關於何為刑事政策，現代學者在某些方麵達成瞭共識，而在另一些方麵尚存在分歧。但從總體上看，現代學者關於刑事政策的爭議依然沒能繞齣費爾巴哈式與李斯特式的刑事政策觀，采取的方法或者是肯定其中一種，或者是兩種觀點的摺中。
　　(四)本文之刑事政策定義
　　刑事政策是指國傢和社會為瞭預防和懲治犯罪，組織對犯罪反應的方針、原則和策略的總和。
　　首先，刑事政策的主體包括國傢和社會。在我國，學者們關於刑事政策主體範圍觀點不一，但總體來看，主要存在兩種主張，即狹義說和廣義說。狹義說認為刑事政策的主體應當是指刑事政策製定主體即國傢，刑事政策的執行者——社會不應當是刑事政策的主體。持該種觀點的學者從刑事政策是公共政策齣發，認為刑事政策製定者是主動製定刑事政策方案的人，是主體，雖然社會組織或個人對刑事政策的形成具有一定的作用，但刑事政策之決定權被國傢壟斷。所以刑事政策的主體是且隻能是國傢。廣義說認為刑事政策的主體不局限於決策主體，還包括執行主體等。刑事政策製定齣來後，還需要執行，所以刑事政策的主體還應當包括社會和個人等。本文贊同廣義說。“徒法不足以自行”，法律製定齣來不會自動實施，法律的生命力在於實施。刑事政策製定齣來後，需要通過實踐，轉化為現實，纔能産生預防犯罪的效力，因此刑事政策的主體不應當僅限於製定主體，還應當包括執行主體。此外，雖然就控製犯罪而言，目前各國的實踐中國傢仍是主導性力量，但隨著政治國傢和市民社會的二元對立，市民社會在犯罪預防和處理過程中，發揮著越來越重要的作用，國傢應當與社會組織互相閤作，利用公民社會資源，提升犯罪預防效能。
　　其次，刑事政策的目的是為瞭預防和懲治犯罪。目的是指行為主體根據自身的需要，預先設想的行為目標和結果。人的實踐活動以目的為依據，目的通常貫穿於實踐過程的始終。刑事政策作為一種社會實踐活動，亦不例外，即以目的為指導和依據。刑事政策的目的是雙嚮的或者說是雙維的，一方麵，對於已然犯罪，因為觸犯瞭刑法，破壞瞭社會秩序和安全，國傢和社會需要對犯罪進行懲治，懲治目的是一種對過去的迴顧。另一方麵，“刑期於無刑”，刑事政策的另一目的是為瞭預防“未然犯罪”，就刑事政策而言，對犯罪預防的途徑主要有三：一是通過剝奪犯罪人的犯罪能力，使其不能犯罪;二是通過刑事立法或刑事司法，告訴人們犯罪的代價，從而威懾犯罪，使其不敢犯罪;三是通過教育、矯正犯罪人，使其不想犯罪。預防犯罪的目的是麵嚮未來的預期。社會政策如教育政策、就業政策和醫療衛生政策等有利於提高社會民眾之生活福利，從根本上具有預防犯罪之作用，但這些社會政策的直接目的並不是預防犯罪，所以社會政策不屬於刑事政策。
　　zui後，刑事政策是犯罪反應之方針、原則和策略的總和。有利益的地方就有衝突，犯罪作為衝突的極端形式，在所有的社會中存在。雖然犯罪是社會的正常現象。但犯罪破壞瞭社會秩序，國傢需要組織對犯罪的反應。從發生學角度看，先有刺激後有反應，反應産生於刺激之後。但刑事政策對於犯罪的反應分事前和事後兩種。刑事立法是事前的犯罪反應措施，國傢預測社會可能會産生的犯罪，然後對這些犯罪進行構成要件和法律後果的規定，讓社會民眾知曉犯罪的代價，從而未雨綢繆式地預防犯罪。對具體犯罪的懲治是事後的反應。犯罪是正常社會現象，但不能就此認為它不應該引起人民的憎恨。這些具體的犯罪，因為違反瞭倫理道德，破壞瞭集體情感和嚴重危害瞭社會的正常秩序，國傢和社會無法容忍，於是就以各種形式做齣反應，以懲治犯罪，但懲治犯罪不僅是迴顧過去，還帶著未來預期：即期望該犯罪人在將來不再繼續危害社會，同時期望通過懲治犯罪，告誡社會民眾法律的不可違反性，從而預防社會上潛在的犯罪分子實施犯罪。
　　方針是指引導事業前進的方嚮和目標，除瞭方針外，刑事政策還包括基本原則和具體策略。策略一詞源於希臘語，意為“將纔”，原本是軍事上的用語，指大規模的軍事行動計劃和指揮。本文“策略”是指“可以實現目標的方案集閤”。具體的犯罪反應策略可謂是多種多樣的。犯罪是因，刑罰是果，在現代社會中，對普通犯罪的反應策略主要是刑罰。但刑罰在本質上是一種惡，“因為所謂的一種惡而承受的一種惡之施加。”
　　Philip Bean�� Punishment:A Philosophical and Criminological Inquiry�監xford: Martin Robertson, 1981, p��5�斃譚５謀局適峭ü�對犯罪人自由、財産乃至生命的剝奪而讓犯罪人痛苦，但這種痛苦往往不僅僅作用於犯罪人，而且會牽連到犯罪人的傢庭，讓無辜的犯罪人傢屬承擔不應承擔的痛苦。作為現代社會流行的刑罰方法，剝奪自由的監禁刑，其流弊更是有目共睹的，如果說犯罪是一種社會適應不能，犯罪對策的目的是促進其社會迴歸，那麼監禁刑顯然與社會迴歸目的是反其道而行之，因為將犯罪人與社會隔離，導緻犯罪人長期習慣於監獄生活而機構化，不僅不利於促進其社會化，反而加劇犯罪人的社會適應不能。正是考慮到刑罰的局限性，多元化的犯罪反應策略應該成為趨勢。這些多元化犯罪反應策略包含刑事處分和非刑事處分，刑事處分分為機構內和社會內，機構內的主要是監禁刑，社會內處分包括社區服務、電子監禁和罰金等。非刑事處分包括賠償、恢復原狀等民事處分和罰款、拘留、訓誡、警告和吊銷執照等行政處分以及強製戒毒、強製治療等保安處分。在未來刑事政策框架下，非機構內的刑事處分和非刑事處分應當取代機構內刑事處分即監禁刑而成為主要犯罪反應策略。就犯罪反應程序而言，也分為刑事性的和非刑事性的，刑事性的犯罪反應程序，其典型的模式就是公安機關立案，檢察院起訴，法院裁決;因為各種各樣的緣由，如證據不足、犯罪嫌疑人精神齣現問題或者沒有起訴必要等原因，刑事司法程序並不總是一直走到法院審判結束，有可能在立案或起訴等環節就終止。非刑事性的程序包括和解和行政程序等，主要應用於被害人自訴案件和輕罪案件。在未來的刑事政策框架下，刑事性和非刑事性的犯罪反應程序應當並駕齊驅，共同發揮對犯罪處理之功能。
　　二、少年刑事政策之定義
　　少年刑事政策的定義與刑事政策之定義具有一些共性，當然也有自己的特殊性。少年刑事政策是指國傢和社會為瞭預防和處理少年犯罪，並促進少年的健康成長，組織對少年犯罪反應的方針、原則和策略的總和。
　　(一)少年刑事政策的主體是國傢和社會
　　少年刑事政策的主體包括國傢和社會。相對於成年人犯罪而言，少年犯罪之環境影響更甚，傢庭、學校和同伴等社會組織對少年犯罪預防和少年健全人格養成起著重要作用，所以少年刑事政策中社會主體的重要性較之於普通刑事政策更為凸顯。人為什麼犯罪?刑事古典學派主張自由意誌論，認為犯罪是行為人自由選擇的結果。而刑事實證學派反對自由意誌論，並主張決定論，認為人的行為是被決定的。自由意誌論和決定論都有一定的閤理性，但均過於絕對。應該說犯罪原因是個係統，既有個人自主的因素，也有外在因素影響的成分。就成年人犯罪而言，其比少年犯罪更具理性，換言之，成年人犯罪中個人自主性強，而少年犯罪中環境作用大。“雖然少年推理和理解能力(可稱為純認知能力)在16歲時接近成年人水平，但有證據錶明在真實的世界裏進行選擇時，少年在使用這些能力方麵比成年人遜色。”
　　Elizabeth S�盨cott ,Laurence Steinberg�盧ethinking Juvenile Justice�盉oston: Harvard University Press, 2008, p��14�庇捎誑凸芻肪澈屯�伴壓力等的影響，少年時常不能作齣閤理的判斷。基於生理和心理的不成熟性和社會獨立能力的缺乏，少年在生活、學習、心理和精神等諸多方麵需要成年人的幫助和扶持。對於少年的健康成長和發展，傢庭、學校和社區扮演著重要的角色。處於預期社會化的少年，需要傢庭成員特彆是父母的閤理監管和愛的支持。如果父母監管方式不閤理，存在虐待或疏忽，則會阻礙少年正常的社會化，而滋生少年犯罪。學校是傢庭之外的青少年重要活動場所，與傢庭相比，學校提供的社會化背景更加復雜。在學校裏，少年習得各種不同觀念，在沒有父母監管和幫助下，選擇自己的行為。因為學校環境的壓抑、學業失敗、老師和其他同學排斥等原因，少年變得不喜歡上學，然後逃課、加入不良幫派，從事違法犯罪活動。社區是學校、傢庭、社會的匯集點和切入點，也是少年接觸、瞭解社會的主要實踐基地和鍛煉自我和知榮明恥的重要教育場所。健康的社區環境有益於少年人格的健全發展，但充斥暴力、色情和無序嘈雜的社區會使少年染上不良習慣，從而誤入犯罪迷途。基於傢庭、學校和社區等社會組織在少年成長過程中的至關重要性，國傢在預防和處理少年犯罪過程中，需要依靠這些社會組織資源，即需要傢庭、學校和社區等社會組織主動支援，積極配閤，發揮其能動性，盡應盡的職責，如此預防和處理少年犯罪，方能取得良好成效。
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好的，這是一本名為《少年刑事政策研究》的書籍的簡介，但內容將完全不涉及該主題，而是聚焦於其他完全不同的領域。 --- 《星海羅盤：導航與天體物理學前沿探索》 書籍簡介 本書是一部深入探討現代導航技術、天體物理學基礎理論以及深空探測未來可能性的綜閤性學術著作。我們生活在一個由精確時間與空間定義的世界裏，無論是日常的智能手機定位，還是耗資巨大的星際任務，都離不開對宇宙運行規律的深刻理解與技術的精細校準。《星海羅盤》旨在為讀者構建一座連接經典力學、現代量子理論與實踐工程學的橋梁，帶領我們重新審視人類如何定位自身、理解宇宙。 第一部分：導航的演進——從地標到量子 本書的開篇聚焦於人類導航曆史的宏大敘事。我們首先迴顧瞭古代航海傢如何依靠星辰、洋流和地磁場進行定嚮。隨後，我們將視野轉嚮20世紀，詳細剖析瞭衛星導航係統（GNSS）的工作原理。這不是一本簡單的手冊，而是對全球定位係統（GPS、GLONASS、北鬥、Galileo）底層數學模型、信號處理流程以及誤差校正機製的深入剖析。 我們詳細闡述瞭相對論效應在衛星定位中的關鍵作用。讀者將瞭解到，愛因斯坦的狹義與廣義相對論如何必須被納入計算模型，否則係統誤差會在幾分鍾內纍積到數公裏之巨。隨後的章節探討瞭慣性導航係統（INS）的精密性，著重分析瞭激光陀螺儀和光縴陀螺儀的物理基礎，以及它們如何在GNSS信號丟失的環境（如水下或衛星遮蔽區）中提供高精度的航位推算。 更具前瞻性的是，本書對量子導航的最新突破進行瞭詳盡的介紹。這包括基於原子鍾的超高精度時間標準，以及利用量子糾纏原理進行超遠距離測量的設想。我們探討瞭原子乾涉儀在重力梯度測量中的應用，這些技術正逐步將導航的精度推嚮“米級”到“毫米級”的飛躍。 第二部分：宇宙的結構與動力學——觀測與理論的交匯 本書的下半部分將讀者帶入浩瀚的宇宙空間，聚焦於當代天體物理學的核心問題。我們不滿足於對已發現天體的簡單羅列，而是深入挖掘驅動這些現象的物理機製。 黑洞物理學是本部分的重點之一。我們從史瓦西解的數學推導開始，逐步過渡到對事件視界內部物理過程的推測性探討。特彆地，本書詳細梳理瞭引力波天文學的興起，分析瞭LIGO和Virgo等探測器捕捉到的雙中子星並閤、黑洞閤並事件所帶來的物理信息。這些觀測如何幫助我們檢驗廣義相對論的極限，並提供瞭宇宙物質演化的全新視角。 在星係形成與演化的章節中，我們討論瞭暗物質在結構形成中的支配性作用。通過對星係際介質的斯隆數字巡天數據分析，本書構建瞭一個關於早期宇宙物質分布、恒星形成速率以及星係並閤曆史的綜閤模型。我們詳細對比瞭冷暗物質（CDM）模型與修正牛頓動力學（MOND）理論的觀測證據支持力度。 暗能量的謎團被置於專門的章節進行探討。我們審視瞭Ia型超新星觀測數據、宇宙微波背景（CMB）的精確測量結果，以及最新的BAO（重子聲學振蕩）數據，這些如何共同指嚮一個加速膨脹的宇宙。本書細緻地對比瞭$Lambda$CDM模型與更替性的量子場論模型，試圖勾勒齣我們對宇宙未來命運的理解框架。 第三部分：深空探測與未來展望 在本書的最後部分，我們將理論物理學與工程實踐緊密結閤，展望人類嚮外太陽係乃至更遠深空探索的藍圖。我們分析瞭核推進技術（如裂變脈衝推進、核熱火箭）的工程可行性與安全挑戰，並探討瞭如何利用行星際磁場和太陽風進行磁帆輔助推進。 我們還深入研究瞭係外行星的宜居性評估。這不僅包括開普勒和TESS任務收集的淩星數據分析，更側重於詹姆斯·韋伯空間望遠鏡（JWST）對係外行星大氣光譜的解析能力。通過對大氣中生物標記物（如氧氣、甲烷）的搜尋策略，本書探討瞭我們在“尋找另一個地球”過程中所麵臨的觀測極限與理論判據。 結論： 《星海羅盤》並非一本入門讀物，它要求讀者具備一定的數理基礎，但其詳盡的論述、嚴謹的推導以及對前沿科學的敏銳捕捉，將為物理學、空間科學、工程學領域的研究人員、高年級學生以及對宇宙奧秘抱有深切熱情的普通讀者，提供一個全麵、深入且充滿啓發的知識平颱。它旨在激發讀者超越地球的限製，用科學的眼光去丈量和理解我們所處的宏偉時空。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗非常流暢，簡直可以用“引人入勝”來形容。作者的文筆功底深厚，遣詞造句精準而富有感染力，仿佛能將讀者帶入書中描繪的場景之中。我尤其喜歡書中對於人物內心世界的刻畫，每一個角色都栩栩如生，他們的情感變化、思想掙紮都被描繪得淋灕盡緻，讓人感同身受。雖然這本書討論的是一些比較沉重的話題，但作者並沒有刻意去渲染悲情，而是用一種更加客觀、理性的視角去呈現問題，反而更容易讓人接受。我從中看到瞭人性的復雜和脆弱，也看到瞭在睏境中依然閃耀的光輝。這本書讓我思考瞭很多關於“選擇”的意義，在麵對各種誘惑和壓力時，我們究竟是如何做齣決定的？而這些決定又會給我們的人生帶來怎樣的影響？作者並沒有給齣標準的答案，而是鼓勵讀者自己去思考，去探索。這種開放式的結局，反而留給瞭我更多的迴味空間。總而言之，這是一本既有深度又有溫度的書，它不僅讓我增長瞭見識，更重要的是，它觸動瞭我內心最柔軟的部分，讓我對生活有瞭更深的感悟。

評分☆☆☆☆☆

最近讀到一本關於刑事政策的書，雖然名字聽起來很學術，但實際閱讀起來卻感覺像是在聽一位經驗豐富的長輩娓娓道來，充滿瞭人生智慧和對社會現象的深刻洞察。書中的語言風格非常樸實，沒有過多的專業術語，即使是對於法律領域不太熟悉的讀者，也能輕鬆理解。作者通過大量生動鮮活的案例，將一些抽象的理論變得觸手可及。我尤其喜歡其中關於“預防勝於治療”的論述，作者反復強調，與其在事後追究責任，不如在事前就著手解決問題，從根源上杜絕犯罪的發生。這一點讓我深有感觸，迴想起自己身邊的一些小事，往往也是因為最初沒有引起足夠的重視，纔導緻瞭後續的一係列麻煩。書中對於如何構建一個更健康的社會環境，如何為青少年提供更完善的成長支持，也有著非常詳細的闡述，讀來讓人眼前一亮。我瞭解到，原來解決一個看似簡單的問題，需要從如此多的角度去考量，需要社會各界的共同努力。這本書不僅給我帶來瞭知識，更重要的是，它點醒瞭我，讓我對社會責任有瞭更深的理解，也對未來如何成為一個更好的公民有瞭更明確的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常閤理，就像一座精巧的建築，每一部分都緊密相連，層層遞進，最終構建起一個完整的知識體係。作者在內容的組織上花瞭很大的心思，先是介紹瞭基本的概念和背景，然後逐步深入到具體的分析和討論，最後又歸納總結，提齣瞭自己的觀點和建議。這種循序漸進的方式，讓我在閱讀過程中感到非常輕鬆，即使遇到一些比較復雜的理論，也能在前後文的呼應中得到很好的理解。我特彆欣賞書中對於不同觀點的呈現，作者並沒有強加自己的想法，而是公平地展示瞭各種不同的聲音，讓讀者有機會接觸到多元化的視角。這種開放和包容的態度，正是優秀學術研究應有的特質。閱讀這本書，就像是在參加一場高質量的學術研討會，能夠聽到不同領域的專傢們就同一個問題進行深入的交流和辯論。我從中學到瞭很多批判性思維的方法，也學會瞭如何更客觀地評估一個問題。這本書讓我明白，要真正理解一個議題，需要耐心和細緻，需要不斷地學習和思考，也需要保持一顆謙遜的心。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的切入點非常獨特，完全顛覆瞭我之前對某些社會問題的固有認知。我一直以為，犯罪問題更多的是個體道德的缺失，但這本書卻將焦點放在瞭更宏觀的層麵，探討瞭社會結構、經濟發展、文化變遷等因素是如何潛移默化地影響著個體的行為。作者的論證邏輯非常嚴謹，引用瞭大量的研究數據和理論模型，雖然有些地方聽起來比較專業，但通過作者深入淺齣的解釋，我還是能抓住其中的核心思想。我印象最深刻的是書中關於“機會均等”的探討，作者指齣，當社會資源的分配齣現嚴重不公時，就容易滋生不滿和怨恨，進而可能導緻一些極端行為的發生。這讓我開始反思，我們所處的社會是否真的為每個人提供瞭公平的發展機會，或者說，我們是否應該更加關注那些處於弱勢地位的群體，為他們提供更多的支持和幫助？這本書讓我學會瞭用更批判性的眼光去審視社會現象，不再輕易地給問題貼上簡單的標簽，而是嘗試去理解其背後錯綜復雜的原因。閱讀這本書的過程，就像是進行一場頭腦風暴，不斷地挑戰著我的思維極限，也極大地拓寬瞭我的視野。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計有一種沉靜而莊重的氣質，深藍色調搭配燙金的書名，瞬間就吸引瞭我的目光。拿到手裏，紙張的質感也相當不錯，摸上去有種溫潤的觸感，這對於一本需要細細品讀的書來說，無疑是加分項。我一直對青少年犯罪的成因及其背後的社會機製很感興趣，總覺得這是一個非常復雜且值得深入探討的議題。新聞裏時不時會曝齣一些涉及未成年人的案件，每次都讓人唏噓不已。這讓我更加好奇，究竟是什麼樣的環境，什麼樣的成長經曆，會將一個本該是陽光燦爛的少年推嚮歧途？這本書的標題“少年刑事政策研究”讓我對它寄予厚望，希望它能提供一些深入的分析和獨到的見解，不僅僅是羅列案例，更重要的是挖掘齣問題的根源，並給齣一些切實可行的解決方案。我特彆期待書中能夠探討到傢庭教育、學校環境、社會影響等多個層麵，看看這些因素是如何交織作用，最終影響到少年的行為選擇。同時，我也希望能從中瞭解到，我們現行的刑事政策在對待未成年人犯罪時，是否存在一些值得商榷的地方，或者有哪些可以改進的空間。總之，這本書在我的書單裏占有很重要的位置，我迫不及待地想翻開它，開始這場關於少年、關於正義的探索之旅。