HSK標準教程6（下）（含1MP3）MPR可點讀版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊慧真，麼書君 著，薑麗萍 編

圖書標籤:

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齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561947791

版次：1

商品編碼：12111080

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：239

正文語種：中文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《MPR HSK標準教程 6下》遵循漢語國際教育的理念，注重教材的普適性、應用性和實用性，海內外教學機構可根據學時建議來設計每冊書完成的時限。比如，一級的《教程1》規定用34學時完成，如果是來華生，周課時是8課時的話，一個月左右就能學完；在海外如果一周是4課時的話，學完就需要兩個月的時間。
　　為瞭使學習者適應HSK的考試題型，教材的各級練習冊設計的練習題型均與該級彆的HSK考試題型吻閤，從練習的順序到練習的結構等都與考題試捲保持一緻，練習的內容以本課的內容為主，目的是使學習者學完教材就能適應HSK考試，不需額外熟悉考試形式。

內頁插圖

目錄

前言/序言

　　自2009年國傢漢辦推齣瞭新漢語水平考試（HSK）以來，HSK考生急劇增多。至2013年底，全球新HSK實考人數突破80萬人。隨著漢語國際教育學科的不斷壯大、海外孔子學院的不斷增加，可以預計未來參加HSK考試的人員會越來越多。麵對這樣一個龐大的群體，如何引導他們有效地學習漢語，使他們在學習的過程中既能全方位地提高漢語綜閤運用能力，又能在HSK考試中取得理想成績，一直是我們思考和研究的問題。編寫一套以HSK大綱為綱，體現“考教結閤”“以考促教”“以考促學”特點的新型漢語係列教材應當可以滿足這一需求。在國傢漢辦考試處和北京語言大學齣版社的指導下，我們結閤多年的雙語教學經驗和對漢語水平考試的研究心得，研發瞭這套考教結閤的新型係列教材《HSK標準教程》（以下簡稱“教程”）。
　　一、編寫理念
　　進入21世紀，第二語言教學的理念已經進入後方法時代，以人為本，強調小組學習、閤作學習，交際法、任務型語言教學、主題式教學成為教學的主流，培養學習者的語言綜閤運用能力成為教學的總目標。在這樣一些理念的指導下，“教程”在編寫過程中體現瞭以下特點：
　　1.以學生為中心，注重培養學生的聽說讀寫綜閤運用能力
　　“考教結閤”的前提是為學生的考試服務，但是僅僅為瞭考試，就會走到應試的路子上去，這不是我們編教的初衷。如何在為考試服務的前提下重點提高學生的語言能力，是我們一直在探索的問題，也是本套教材的特色之一。以HSK-、二級為例，這兩級的考試隻涉及聽力和閱讀，不涉及說和寫，但是在教材中我們從一級開始就進行有針對性的語音和漢字的學習和練習，並且吸收聽說法和認知法的長處，課文以“情景+對話+圖片”為主，訓練學生的聽說技能。練習冊重點訓練學生的聽力、閱讀和書寫的技能，綜閤起來培養學生的聽說讀寫能力。
　　2.融入交際法和任務型語言教學的核心理念
　　交際法強調語言錶達的得體性和語境的作用，任務型語言教學強調語言的真實性和在完成一係列任務的過程中學習語言，兩種教學法都強調語言的真實和情境的設置，以及在交際過程中培養學生的語言能力。HSK考試不是以哪一本教材為依據進行的成績測試，而是依據漢語水平考試大綱而製定的，是考查學習者語言能力的能力測試。基於這樣的認識，“教程”編寫就不能像以往教材那樣，以語言點為核心進行舉一反三式的重復和訓練，這樣就不能應對考試涉及的方方麵麵的內容，因此我們在保證詞語和語法點不超綱的前提下，采取變換情境的方式，讓學習者體會在不同情境下語言的真實運用，在模擬和真實體驗中學習漢語。

好的，這是一本不包含《HSK標準教程6（下）（含1MP3）MPR可點讀版》內容的圖書簡介，旨在提供詳盡的信息，符閤您的要求： --- 書名：《全球視野下的跨文化交際：理論、實踐與案例分析》 作者：張偉，李芳 齣版社：[某知名學術齣版社] 齣版年份：2023年 ISBN：[此處填寫虛構ISBN] --- 內容簡介： 《全球視野下的跨文化交際：理論、實踐與案例分析》 是一部深度探討在全球化背景下，文化差異如何影響人際互動、商業談判、國際閤作以及社會融閤的綜閤性學術專著。本書超越瞭傳統上將文化視為靜態標簽的視角，而是將其置於動態的、流動的全球語境中進行考察，旨在為讀者提供一套嚴謹的理論框架和可操作的實踐工具，以應對日益復雜的跨文化環境。 本書共分為五個主要部分，結構清晰，層層遞進。 第一部分：跨文化交際學的理論基石 本部分首先梳理瞭跨文化交際學的曆史演變與核心概念。我們係統介紹瞭霍夫斯泰德的文化維度理論、特龍皮納爾的文化模型，以及蓋爾特·霍夫曼的“文化迷宮”理論，強調文化並非單一麵嚮，而是多維度交織的結果。特彆地，我們引入瞭後結構主義和批判理論的視角，探討權力關係、身份建構在跨文化互動中的隱性作用。讀者將瞭解到，理解文化差異不僅是識彆錶層行為，更是深入挖掘其背後的價值觀、認知模式和溝通範式。此外，我們詳細討論瞭高語境文化與低語境文化在信息傳遞、衝突解決和建立信任機製上的根本差異，並通過大量國際案例加以佐證。 第二部分：文化感知與刻闆印象的解構 成功的跨文化交際始於自我覺察和對他者文化的準確感知。本部分聚焦於“文化感知”的心理過程，包括選擇性注意、歸因偏差以及自我中心主義的傾嚮。我們深入剖析瞭“刻闆印象”的形成機製、社會功能及其負麵影響。本書強調，刻闆印象的剋服並非要求消除所有文化差異的認識，而是要學會辨識和超越僵化的預設，以開放和審慎的態度去理解個體在特定文化背景下的獨特錶現。我們提齣瞭“情境化理解”模型，指導讀者如何在特定時間、地點和關係框架內解讀對方的行為和言語，避免將文化歸因絕對化。 第三部分：跨文化溝通的實踐維度 本部分是全書的實踐核心，它將理論知識轉化為具體場景下的溝通策略。 非語言溝通的全球差異： 詳細比較瞭不同文化中身體語言、空間距離（Proxemics）、時間觀念（Chronemics）和眼神接觸的規範。例如，我們分析瞭在東亞文化中“保持沉默”可能代錶的尊重或反對，與在西方文化中直接錶達不同時的情境差異。 高績效跨文化團隊管理： 針對企業和組織環境，本部分提供瞭關於建立多元文化團隊的領導力原則。內容涵蓋如何設計包容性的會議流程、有效處理決策衝突、以及在虛擬跨文化團隊中維持凝聚力的方法。我們重點討論瞭“關係建立”在不同文化中的優先順序（例如，閤同導嚮型 vs. 關係導嚮型）。 全球數字媒介中的語境迷失： 鑒於社交媒體和即時通訊的普及，本部分探討瞭在數字化環境中，文化語境是如何被壓縮、誤讀或重構的。我們分析瞭錶情符號（Emoji）在全球不同地區含義的巨大差異，以及跨文化幽默的傳播風險。 第四部分：全球商業與外交中的文化敏感性 聚焦於高風險、高迴報的國際互動場景，本部分深入探討瞭跨文化談判、營銷和外交禮儀。 在國際談判方麵，我們詳細剖析瞭如日內瓦、維也納、上海等地的典型談判風格，提齣瞭“文化適應性談判策略”（Cultural Adaptive Negotiation Strategy, CAN）。這包括如何理解“麵子”在不同文化中的價值、如何處理“是的”與“不是”背後的真正含義，以及閤同簽訂前後的文化儀式。 在全球營銷與品牌傳播中，本書分析瞭文化價值觀如何影響消費者偏好和廣告的有效性。我們通過可口可樂、宜傢等跨國公司的本土化案例，展示瞭“文化滲透”與“文化抵抗”之間的微妙平衡。 在外交實踐中，本書強調瞭禮儀、層級製度和非正式溝通渠道在構建國傢間信任中的關鍵作用，並以具體的國際衝突解決案例說明瞭文化理解在緩和緊張局勢中的不可替代性。 第五部分：全球公民的自我發展與未來展望 最後一部分轉嚮讀者的個人成長。我們提齣瞭“文化智商”（CQ）的概念模型，並提供瞭一套係統的評估和提升路徑，包括沉浸式體驗、反思性實踐和建立文化導師網絡。本書鼓勵讀者將跨文化交際視為一種持續學習的過程，而非一勞永逸的技能掌握。我們展望瞭人工智能、全球移民潮以及地緣政治變化對未來跨文化交際形態的影響，強調瞭構建一個更具包容性和理解力的全球社區的緊迫性。 本書特色： 1. 跨學科融閤： 整閤瞭社會學、人類學、心理學和管理學的前沿研究成果。 2. 豐富案例： 包含來自亞洲、歐洲、北美和南美的詳實案例，確保理論的全球適用性。 3. 反思性練習： 每章末尾均設有“文化自省單元”，引導讀者將書本知識應用於個人經驗。 目標讀者： 本書適用於高等院校相關專業的學生（如國際關係、對外漢語、工商管理、傳播學），跨國企業的管理人員、外交官、國際項目協調員，以及任何渴望提升自身全球交流能力的專業人士和終身學習者。它不僅是一本教材，更是一本指導如何在多元文化世界中有效生存和取得成功的實用指南。 ---

評分☆☆☆☆☆

我必須得誇一誇這個“可點讀版”的創新。對於非母語學習者來說，聽力和口語的提升往往是最大的瓶頸，而傳統教材往往隻能提供配套的CD或音頻鏈接，查找和同步起來非常麻煩。這本書直接將音頻內容嵌入到教材的每一個關鍵點，輕輕一觸碰就能播放，這極大地提升瞭學習的連貫性。我發現自己現在更願意花時間去重復聽那些難點句子，因為操作成本降到瞭最低。此外，這套教程的練習題設計也極具匠心，它們並非機械性的重復訓練，而是設置瞭大量的開放性、需要思考和組織語言的題目，這對於衝擊最高級彆的學習者來說至關重要。它鼓勵我們從“知道”知識，轉嚮“會用”知識。總而言之，這不僅僅是一本教材，它更像是為你量身定製的一位循循善誘的私人導師，每翻開一頁，都能感受到滿滿的誠意和專業的打磨。我期待著能夠順利完成這本的學習，迎接下一個挑戰！

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期與HSK考試打交道的學習者，我深知教材的“含金量”有多重要。這本《HSK標準教程6（下）》給我的感覺是，它精準地把握瞭考試的脈搏，但又遠遠超越瞭應試教育的範疇。試想，如果教材內容陳舊或者偏離實際使用需求，那麼學習起來效率自然會大打摺扣。然而，這本書的內容新穎、貼閤時事，讓我感覺自己學到的知識是“活的”，是可以立即投入到實際交流中的。特彆是它對高級語法結構的梳理，非常到位，通過巧妙的編排，把那些曾經讓我望而生畏的復雜句式，變得清晰易懂。更彆提那個MPR點讀功能，簡直是神器！我經常在通勤的路上，把手機靠近書本，就能馬上聽到標準、清晰的發音，這對於糾正我長期以來的一些口音問題起到瞭立竿見影的效果。這本書的每一個設計，都體現瞭對學習者體驗的極緻關注。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本教材後，我立刻被它內容的廣度和深度所震撼。它不僅僅是一本單純的語言學習工具書，更像是一扇通往中國文化和現實生活場景的窗口。書中的例句和對話都緊密圍繞著日常生活、商務交流等實際應用場景展開，而不是那些脫離實際的、生硬的“課本腔”。這使得我在學習新知識的同時，也能對當下的社會文化有一個更直觀的瞭解。我特彆欣賞編者在難點解析上的處理方式，他們並沒有簡單地給齣翻譯，而是深入剖析瞭特定詞匯或錶達在不同語境下的細微差彆，配上詳盡的注釋，讓人茅塞頓開。這種精雕細琢的教學方法，極大地幫助我理解瞭中文語言背後的思維邏輯。坦白說，市麵上很多同類教材都流於錶麵，而這本卻真正做到瞭“授人以漁”，教會我們如何靈活運用所學知識，而不是僅僅成為一個“背誦機器”。我感覺這投資非常值當，它正在切實地改變我的學習路徑。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前用過好幾本不同齣版社的六級教程，但總覺得各有各的不足，要麼是練習量太大讓人望而卻步，要麼就是知識點講解得不夠透徹。直到我遇到瞭這本《HSK標準教程6（下）》，我纔真正體會到什麼叫“恰到好處”。它的內容密度適中，既保證瞭學習的深度，又避免瞭信息過載帶來的焦慮感。每課的復習和鞏固環節設計得非常巧妙，總是能在你快要遺忘的時候，以一種新的形式將舊知識點重新串聯起來，形成瞭高效的記憶閉環。我尤其喜歡它在文化拓展部分所下的功夫，不僅僅是簡單的介紹，而是加入瞭許多有趣的背景故事和文化小貼士，讓我在學習語言的同時，也對中國社會産生瞭更深層次的認同感和興趣。這種寓教於樂的學習方式，讓原本枯燥的階段性衝刺變得充滿期待。我已經推薦給好幾個正在備考的朋友瞭，他們都反饋說這本書的手感和內容組織感都非常棒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計一下子就抓住瞭我的眼球，色彩搭配既專業又不失活力，讓人一看就知道這不是那種枯燥的教輔材料。排版上，看得齣設計者在細節上花瞭不少心思，字體選擇清晰易讀，行距和段落劃分都非常閤理，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。而且，聽說這個版本還特彆加入瞭MPR可點讀功能，這對於我們這些需要反復聽音頻模仿發音的學習者來說簡直是福音。我試著點讀瞭目錄裏的幾個章節，反應速度很快，音頻質量也相當純正，口音地道得讓人仿佛置身於真實的語言環境中。這種沉浸式的學習體驗，遠比單純地看著文字死記硬背要有效得多。書中的內容組織結構也顯得非常係統化，從基礎的詞匯到復雜的句式，層層遞進，邏輯性很強。對於一個想要係統提升自己中文水平的人來說，選擇這樣一本注重實用性和互動性的教材，無疑能為我的學習之路增添不少動力。我已經迫不及待地想深入研讀接下來的每一個單元瞭。

評分☆☆☆☆☆

學院指定的教學用書，很實用，學生老師都贊

評分☆☆☆☆☆

京東的發貨速度確實很快，不錯

評分☆☆☆☆☆

太貴瞭點¥¥¥¥¥¥¥¥¥

評分☆☆☆☆☆

送貨速度很快，很滿意，下單後第二天就收到瞭

評分☆☆☆☆☆

十九大，本來以為快遞會受影響呢，沒想到啊第二天就到貨瞭!給力!

評分☆☆☆☆☆

給彆人賣的。不知道怎麼樣。。

評分☆☆☆☆☆

不錯的成人書，很漲知識值得購買閱讀，京東客服服務差勁

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多本瞭，學生覺得對考試很有幫助，圍繞大綱，很滿意

評分☆☆☆☆☆

京東一直很不錯的，一直用京東