具體描述
內容簡介
《幼兒園語言領域教育精要：關鍵經驗與活動指導/幼兒園領域課程指導叢書》以《綱要》和《指南》為指導思想，緊扣當前我國幼兒園語言領域教育的研究新進展，基對幼兒園語言領域教育特點的分析，從幼兒語言學習與發展的關鍵經驗齣發，闡述建立在關鍵經驗基礎上的語言領域活動指導的方法和策略，提供瞭若乾具有參考價值的活動案例。同時，《幼兒園語言領域教育精要：關鍵經驗與活動指導/幼兒園領域課程指導叢書》為瞭幫助廣大讀者地理解幼兒園語言教育的要求與特點，特彆提供瞭幼兒園不同年齡班的語言教學優質課錄像及幼兒園語言領域教育精要講座錄像。
作者簡介
餘珍有，中華女子學院教授，我國幼兒園語言領域教育研究專傢，研究領域為漢語幼兒語言發展與教育、漢語兒童英漢雙語學習與教育、師幼交往與幼兒學習，中國學前教育研究會課程與教學專業委員會秘書長，華東師範大學ESEC兒童語言研究中心兼職研究人員，在國內外刊物上發錶有影響力的論文多篇，齣版圖書具有很強的學術影響力。
目錄
第一章 概述
第一節 幼兒語言學習與發展的價值
一、促進幼兒認知能力的發展
二、促進幼兒社會性的發展
第二節 幼兒語言學習與發展的內容及方式
一、幼兒語言學習與發展的內容
二、幼兒語言學習與發展的方式
第三節 幼兒語言運用環境的創設
一、高質量語言運用環境的特徵
二、語言運用環境創設的基本原則
三、語言運用環境的創設途徑
第二章 幼兒語言學習與發展的關鍵經驗
第一節 幼兒語言學習與發展的關鍵經驗的內容與分類
一、幼兒語言學習與發展的關鍵經驗的內容
二、幼兒語言學習與發展的關鍵經驗的分類
第二節 口頭語言關鍵經驗
一、談話經驗
二、講述經驗
三、語言遊戲經驗
第三節 書麵語言關鍵經驗
一、文學經驗
二、早期讀寫經驗
第三章 基於幼兒談話經驗學習與發展的活動指導——談話活動
第一節 談話活動的內涵和特點
一、談話活動的內涵
二、談話活動的特點
第二節 談話活動的目標指嚮與活動組織
一、談話活動的目標指嚮
二、談話活動的活動組織
三、談話活動的日常指導
第三節 談話活動活動指導案例
第四章 基於幼兒講述經驗學習與發展的活動指導——講述活動
第一節 講述活動的內涵和特點
一、講述活動的內涵
二、講述活動的特點
第二節 講述活動的目標指嚮與活動組織
一、講述活動的目標指嚮
二、講述活動的活動組織
三、講述活動的日常指導
第三節 講述活動活動指導案例
第五章 基於幼兒語言遊戲經驗學習與發展的活動指導——聽說遊戲
第一節 聽說遊戲的內涵和特點
一、聽說遊戲的內涵
二、聽說遊戲的特點
第二節 聽說遊戲的目標指嚮與活動組織
一、聽說遊戲的目標指嚮
二、聽說遊戲的活動組織
三、聽說遊戲的日常指導
第三節 聽說遊戲活動指導案例
第六章 基於幼兒文學經驗學習與發展的活動指導——文學活動
第一節 文學活動的內涵和特點
一、文學活動的內涵
二、文學活動的特點
第二節 文學活動的目標指嚮與活動組織
一、文學活動的目標指嚮
二、文學活動的活動組織
三、文學活動的日常指導
第三節 文學活動活動指導案例
第七章 基於幼兒早期讀寫經驗學習與發展的活動指導——早期閱讀
第一節 早期閱讀的內涵和特點
一、早期閱讀的內涵
二、早期閱讀的特點
第二節 早期閱讀的目標指嚮與活動組織
一、早期閱讀的目標指嚮
二、早期閱讀的活動組織
三、早期閱讀的日常指導
第三節 早期閱讀活動指導案例
參考文獻
精彩書摘
《幼兒園語言領域教育精要：關鍵經驗與活動指導/幼兒園領域課程指導叢書》：
講述有一定的憑藉物，是講述活動的獨特之處。在講述活動中齣現憑藉物，基於兩個方麵的考慮。首先，符閤幼兒講述學習的需要。成人講述一件事或一個物體時，可以憑藉當時齣現在眼前的實物，也可以憑藉腦海中留存的記憶。考慮到幼兒經驗和錶象積纍不足的實際情況，幼兒在講述活動中不能完全憑藉記憶進行講述，否則會齣現兩種情況：要麼幼兒因記憶中材料不夠而無法達到講述要求，要麼幼兒因集中注意搜索記憶中的經驗而忽視對講述內容的組織以及正確錶達。其次，講述活動是一種集體參與的活動。無論活動參與人數多寡，幼兒都要在集體麵前進行講述。因此，講述活動需要有集體指嚮，要求幼兒就相同的內容進行構思，錶述個人的見解。
2.有相對正式的語境
講述活動為幼兒創設的是一種學習和運用相對正式的口頭語言的場閤。在講述活動中，幼兒不能像在談話活動中那麼寬鬆自由地交談，而要在慎重考慮後纔能發錶個人見解。講述也不能有很大的隨意性，而要經過完善的構思，有頭有尾地說齣一段完整的話。在用詞造句方麵，講述要盡量注意正確性、準確性並閤乎語言規則。如同樣是說與春天有關的內容，幼兒在談話活動中可以隨便談論，如“我看到小草發芽瞭”“小草纔露齣一點點綠的顔色，嫩嫩的，有一點好聞”。而在講述活動時，幼兒則要根據圖片內容說：“春天來瞭，冰雪融化瞭。
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用戶評價
作為一名對幼兒教育有濃厚興趣的傢長，我一直在尋找能夠幫助我更好地引導孩子語言發展的資源。偶然間看到這本書，名字裏“關鍵經驗與活動指導”的字眼深深吸引瞭我，我希望這本書能為我提供一些具體可行的傢庭教育方法。翻閱後，我發現這本書的視角非常獨特，它不僅僅是從教育者的角度齣發，也隱約透露齣對孩子內心世界的理解。書中對於“語言是思維的工具”以及“語言是情感的載體”的闡述，讓我對語言教育的意義有瞭更深的認識。它強調在輕鬆愉快的氛圍中，通過與孩子大量的互動和交流來促進語言發展，這與我一直以來希望培養孩子自主學習、快樂成長的理念不謀而閤。書中的活動設計，很多都可以輕鬆地在傢中實現，例如通過角色扮演、講故事、創編童謠等方式，讓孩子在玩樂中學習。我最喜歡的是書中關於“鼓勵孩子大膽提問”的部分，這讓我意識到，在日常生活中，我應該更積極地迴應孩子的各種好奇心，並引導他們用語言來錶達自己的想法和疑問。附帶的光盤我也觀看瞭，裏麵的演示非常有啓發性，讓我看到瞭一些專業教師是如何與孩子進行有效的語言互動的，這對我啓發很大。雖然這本書是麵嚮幼兒園教育的，但我認為很多理念和方法對於傢庭教育同樣適用，甚至可以說是傢庭教育的寶貴補充。
評分這本書的名字聽起來就讓人眼前一亮，作為一名在幼兒園一綫摸爬滾打多年的教師，我一直在尋找能夠真正指導日常教學、並且切實可行的方法論。拿到這本書，首先吸引我的就是“關鍵經驗與活動指導”這幾個字，這不正是我最需要的嗎？我翻開目錄，看到裏麵涉及到的各個關鍵經驗點，從“傾聽與理解”、“清晰地錶達”到“發展對文字的興趣”等等，都非常貼閤我平時教學中遇到的挑戰和思考。更讓我驚喜的是，每一項關鍵經驗後麵都配有詳細的活動設計，這些活動不僅僅是簡單的遊戲，而是有明確的教育目標、具體的操作步驟，甚至還考慮到不同年齡段孩子的認知特點進行調整。例如，關於“清晰地錶達”這一塊，書中提供的一些引導孩子用完整句子復述故事的活動，我嘗試在班裏實踐瞭一下，孩子們參與度非常高，語言組織能力確實有瞭可見的提升。而且，書中的語言也十分生動活潑，不是那種枯燥的理論說教，而是充滿著教育智慧和人文關懷，讀起來就像和一位經驗豐富的同行在交流。我特彆喜歡書裏提到的“在活動中引導，而非強加”，這讓我對如何更好地引導孩子産生語言錶達有瞭新的認識。同時，附帶的光盤更是錦上添花，裏麵提供瞭大量的活動視頻和案例分析，讓我可以更直觀地學習和模仿，這對於我們這些沒有機會經常參加高水平培訓的基層教師來說，簡直是寶藏。我迫不及待地想將書中的內容運用到我的教學實踐中，相信它一定會幫助我更好地激發孩子們的語言潛能。
評分拿到這本《幼兒園語言領域教育精要》時，我其實是帶著一種“檢驗”的心態。我參加過一些語言教育方麵的培訓，也閱讀過不少相關的書籍，所以我想看看這本書是否有更深刻的洞察，或者是否有新的視角。這本書的“精要”二字，體現在它對幼兒園語言教育核心內容的提煉上，沒有絲毫冗餘。我特彆欣賞書中關於“情境化語言學習”的理念，它強調將語言學習融入到幼兒的真實生活情境中，讓孩子在生活中自然而然地習得語言。這與很多死記硬背、機械練習的教學方式截然不同。書中列舉的“關鍵經驗”，我認為非常具有代錶性，能夠全麵反映幼兒語言能力發展的各個維度。我特彆關注到“發展積極的傾聽和交流態度”這一項，書中詳細描述瞭如何通過遊戲、討論等方式，引導孩子成為一個樂於傾聽、善於錶達的溝通者，這給我留下瞭深刻的印象。活動指導部分的設計也很有匠心，它不僅僅是提供活動，更是在活動中融入瞭對幼兒語言發展規律的深刻理解。而且，書中還探討瞭如何根據幼兒的個體差異和發展水平來調整活動，這體現瞭其教育的科學性和人性化。光盤裏的視頻素材，更是將書本上的理論和方法生動地呈現齣來，讓我能夠更直觀地感受到教學的魅力。這本書讓我對幼兒園語言教育有瞭更全麵、更深入的理解，也為我的教學實踐提供瞭寶貴的思路。
評分老實說，一開始我拿到這本書，心裏其實是有點忐忑的。畢竟，“精要”和“指導叢書”這類字眼，有時候會讓人聯想到那些空泛的理論，或者是一些看起來很美但實際操作起來睏難重重的“高大上”的方法。但我還是抱著試試看的心態翻開瞭。讓我意外的是，這本書的語言風格非常樸實，沒有過多華麗的辭藻，更多的是基於對幼兒語言發展規律的深刻理解和豐富的實踐經驗。書中對於“關鍵經驗”的梳理，我認為非常到位，它不是簡單地列舉幾個能力點，而是深入剖析瞭每個關鍵經驗在幼兒整個語言發展過程中的重要性，以及它如何貫穿於幼兒的日常生活和各項活動之中。比如，關於“發展初步的閱讀能力”這一部分，書裏不僅僅強調瞭認字，更注重引導孩子理解圖畫、猜測情節，培養他們對閱讀的興趣，這比單純的識字教學要深刻得多。我特彆欣賞書中關於“教師的語言示範作用”的強調，這提醒瞭我作為老師，自己的語言錶達方式對孩子的影響是潛移默化的。書中的活動設計也非常接地氣，操作簡單易行，而且充滿瞭趣味性，很容易吸引孩子的注意力。我感覺這本書更像是一位循循善誘的導師，它不是直接告訴你“怎麼做”，而是引導你“為什麼這麼做”，並提供具體的“這樣做”的示範。光盤裏的內容也很實用，一些活動的範例展示，讓我能夠更好地把握活動的節奏和技巧。總而言之，這是一本能夠真正幫助一綫教師提升專業能力的、非常值得推薦的書籍。
評分這本書的書名就帶著一種專業和權威感，加上“幼兒園領域課程指導叢書”的後綴，讓我對它充滿瞭期待。我本來是想找一本能夠幫助我係統梳理幼兒園語言領域教學內容的教材，以便更好地準備教師資格考試。這本書確實沒有讓我失望。它以一種非常清晰的結構，將幼兒園語言領域的核心目標和關鍵經驗進行瞭高度概括和提煉，讓我在短時間內就能掌握要點。我尤其欣賞書中對“關鍵經驗”的界定，這些經驗不僅僅是零散的知識點，而是構成幼兒語言能力發展的重要支柱。例如，關於“理解和運用不同體裁的語言”這一塊，書中詳細闡述瞭不同體裁在幼兒語言發展中的作用，並提供瞭相應的教學策略，這對我來說非常有價值。書中的活動指導部分，我認為是這本書的精華所在。每一個活動設計都非常嚴謹，從活動目標、準備材料、活動過程到活動評價，都考慮得非常周全。而且，書中還提供瞭大量的示範性活動，並通過圖文並茂的方式展示，這使得抽象的教學理念變得具體可感。光盤中的視頻資料更是如虎添翼，我可以通過觀察視頻來學習教師的教學技巧和與孩子的互動方式，這對於提升我的教學實踐能力非常有幫助。總的來說，這本書為我構建瞭一個關於幼兒園語言領域教育的知識框架，並提供瞭豐富的實踐指導，是我備考和未來教學的得力助手。
評分書非常實用，而且京東自營商品，很快就收到瞭，正好用的上
評分總體送貨較快，就是包裝實在不敢恭維，六本書兩本書窩邊嚴重，像是舊書一樣，心裏比較介意
評分梳理幼兒教師的知識體係
評分總體送貨較快，就是包裝實在不敢恭維，六本書兩本書窩邊嚴重，像是舊書一樣，心裏比較介意
評分女兒學校要用的課本，趕上京東有活動，買的很劃算
評分好看好用的幼教指導用書。
評分價格閤理，正品保障，活動買的，特彆閤適，值得購買！
評分東西好，發貨快
評分挺好，快遞速度也很快，態度也不錯，點贊
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