具体描述
内容简介
作文是中小学生语文课中极重要的内容之一，也是极难讲解，极难一蹴而就的课程，往往令学生困扰，视为畏途。本书将从什么是作文，为什么要作文讲起，将如何培养写作能力，如何写，如何修改等作文法门一一道来，为旨在学习写作的读者指明了门径，同时对师生之间的教学互动以及教师如何批改作文提出了自己的意见和建议。书末尚有数篇欣赏分析文字，以中学生课文为例，详解其优点与不足，不仅可以帮助学生充分理解课文，也为教师提供了更丰富的背景资料。
作者简介
张中行(1909-2006)原名张璿，字仲衡。后以名字难认，改今名，1909年1月生于河北香河一农家。1929年毕业于通县师范，1935年毕业于北京大学中国语言文学系，先后任教于中学和大学。建国后就职于人民教育出版社，从事编辑工作。先生涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学，哲学诸多领域，人称“杂家”。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。晚年为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。
自20世纪80年代始，十余年间，相继有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《文言津逮》《文言和白话》《作文杂谈》《文言常识》《顺生论》《说梦楼谈屑》《流年碎影》《说梦草》《散简集存》等著作行世。其中或记旧人旧事，或谈学论理，或探究人生……钩玄提要，百炼工纯，以其见识之深邃，文笔之独特，受到海内外广泛关注。
目录
1 一 缘 起
3 二 什么是作文
7 三 为什么要作文
11 四 言为心声
17 五 辞达而已矣
22 六 言文距离
27 七 课堂作文的练功
32 八 多读多写
36 九 熟练与知识
41 一〇 读什么
47 一一 怎样读
52 一二 精与博
57 一三 读与思
61 一四 眼力的培养
66 一五 文言问题
72 一六 由记话起
76 一七 随手涂抹
81 一八 低标准和高标准
88 一九 关于照猫画虎
93 二〇 写作知识
99 二一 言之有物
104 二二 关于一己之见
109 二三 题与文
114 二四 条理与提纲
120 二五 按部就班与行云流水
125 二六 开头结尾及其间
130 二七 思路与字面
135 二八 藕断丝连
143 二九 顺口和悦耳
149 三〇 采花成蜜
155 三一 规格之类
162 三二 修 改
168 三三 粉饰造作
174 三四 累赘拖沓
180 三五 板滞沉闷
187 三六 师生之间
194 三七 言教身教
201 三八 课内和课外
207 三九 作文批改
213 四○ 漫笔欣赏一
221 四一 漫笔欣赏二
229 四二 读《岳阳楼记》
237 四三 《游褒禅山记》读后
244 四四 《记王忠肃公翱事》考实及其他
251 四五 漫谈《口技》
257 四六 《黄生借书说》讲读备考
264 四七 《过香积寺》讲解
267 四八 《登金陵凤凰台》讲解
精彩书摘
一 缘 起
多年以来，不只一次，承有些年轻人的厚意，问作文（只是普通的“作文”或“写作”，不是专业的“创作”）之道。这使我很为难。主要原因是自己写不好，对于写作秘诀之类更是毫无所知。其次，就算有一点点经验，也是杂乱而模糊，难于理出个头绪来。再其次，作文，同其他工艺一样，应该有法；可是法很灵活，几乎无往而不可，这就是前人常说的文无定法，可意会不可言传，怎么说呢？
以上是想法的一面。还有另一面是想说说。这倒不是遵守“诲人不倦”的古训，而是看到：不少热心向学的青壮年，欲前行而有不辨路径的烦恼；还有不少与语文专业有关的人，或既讲又作，或不讲而作，费力很多而收效不大。不辨路径是不知，收效不大是所知未必恰当，总之都需要“明辨”，然后“笃行”。我的所知中有什么可以称为“明”的吗？很少。但“愚者千虑，必有一得”，几十年来未断舞文弄墨，所得虽然很少，经验和想法还是有一些的。“家有敝帚，享之千金”，就把这敝帚拿出来，供需要清路前行的人使用，或仅仅作备用，总不是没有意义的吧？
我的作文经验，从小学，跟随秀才老师，白天听讲《共和国教科书》，夜里背“孟子见梁惠王”，坐冷板凳，用红格毛边纸，写“人生于世……”开始。以后，读三十年代的新文学作品，纪元之前之后的古文学作品，其间还读了些异国外道（儒之外）的著作，这有如吃杂拌，多尝，比较，似乎能够辨别出一些高下的滋味来。这是“眼”的一面。“手”的一面很不行，譬如说，没有学过“破题”“承题”的八股文，没有十年寒窗，专力追踪韩文公和姚惜抱。但随手涂抹却是久已成为习惯，因而收获虽然很可怜，甘苦却是尝得不少的。下文想写的大多是这些甘苦。因为只是甘苦，所以全文谈不到周密的计划，谈不到严紧的系统。大致依思路的顺序，先想到的先写，后想到的后写；写某个方面，也是有所见，有所感，多写，没有，不写。这有如讲一件上衣，先讲领子，然后也许是前襟，也许是袖子，前襟与袖子相比，详略也不一定，大大小小有关的都讲完，住笔。
上面说到作备用，这个意思还得补充几句。记得当年在讲台上对着课本或讲义哄年轻人，开场白中总要约法二章：（1）教师讲的是教师个人的看法，仅供参考；学生容许有自己的看法，甚至应该有自己的看法。（2） 教师非全知全能，也会讲错了；如果错了，教师和学生都应该平淡视之，不要觉得不好意思。现在，谨把这个老想法再说一遍，希望高明的读者能够以苏东坡的雅量待之，不弃“姑妄言之”而已。
用户评价
这本书的封面设计就让人眼前一亮，简洁而富有艺术感，字体也经过精心挑选，透露着一股沉静的力量。翻开书页，首先映入眼帘的是一句关于语言魅力的引言，瞬间就勾起了我对文字的渴望。我一直觉得，写作不仅仅是将文字堆砌起来，更是一种思想的表达，一种情感的传递。尤其是在如今这个信息爆炸的时代，能够清晰、有条理地表达自己的观点，显得尤为重要。我曾尝试过阅读一些写作指导类的书籍，但往往内容过于晦涩，或者只是简单地罗列一些技巧，缺乏灵魂。而这本书，从名字上就给我一种耳目一新的感觉，“跟大师学语文”，这本身就带有一种传承的意味，仿佛能穿越时空，与那些伟大的文学家进行一场精神对话。我期待着它能为我揭示写作的奥秘，让我明白如何才能让我的文字更具感染力，如何才能让我的思想在纸上绽放光彩。或许，它能告诉我，怎样才能写出真正触动人心的故事，怎样才能描绘出鲜活的人物，怎样才能构建出引人入胜的篇章。我迫不及待地想知道，书中会分享哪些大师们独特的写作心得，是他们如何捕捉灵感，如何锤炼字句，又或者是在创作过程中，他们是如何克服困难，坚持不懈的。这本书，在我看来，不仅仅是一本工具书，更像是一扇通往文学殿堂的大门，我希望它能引领我，一步步地走进那个充满智慧和美妙的世界。
评分我一直对文学创作怀有浓厚的兴趣，总觉得笔尖下流淌的文字，能承载起生命中最真挚的情感和最深刻的思考。然而，现实往往是，当我想表达的时候，却发现自己词不达意，那些脑海中闪烁的灵感，在落到纸上时，变得支离破碎，失去了原有的光泽。我曾四处寻找能够帮助我提升写作能力的途径，尝试过参加各种写作课程，也翻阅了不少相关的书籍，但效果总是差强人意。市面上充斥着大量的写作指南，它们往往大同小异，要么讲授一些枯燥的语法规则，要么提供一些千篇一律的模板，这些都无法触及到写作的本质。我渴望的是一种能够真正启发我，引导我思考，让我领悟到写作精髓的方法。这本书的名字——“跟大师学语文：怎样作文”，就像是黑夜中的一盏明灯，点燃了我内心的希望。我理解，“大师”二字，代表着一种高度，一种成就，也代表着一种沉淀了岁月和智慧的经验。我期待着，通过这本书，能够窥见那些真正有造诣的作家们是如何思考的，他们是如何将生活中的点滴感悟，转化为富有生命力的文字的。我希望它能告诉我，写作的“道”在哪里，而不是仅仅停留在“术”的层面。或许，它会分享一些关于如何观察生活，如何提炼主题，如何构建文章结构，以及如何运用语言的深层技巧。我更期待的是，它能教会我如何培养自己的独特风格，如何在纷繁的文字世界中，找到属于自己的声音。
评分作为一名学生，我深知写作能力对于学业的重要性，它不仅仅是考试中的一项技能，更是未来学习和工作中不可或缺的工具。我曾经尝试过很多方法来提高我的作文水平，比如背诵范文，模仿优美的段落，但效果始终不尽如人意，总感觉写出来的文章缺乏个性和深度。我发现，很多现有的写作教材，往往过于模式化，它们提供的指导，更像是填鸭式的灌输，而非启发式的引导。我渴望的是一种能够真正让我理解写作的本质，让我掌握自主创作能力的学习途径。这本书的题目——“跟大师学语文：怎样作文”，让我立刻产生了浓厚的兴趣。我理解，“大师”二字，意味着一种经验的积淀，一种智慧的传承，意味着能够接触到那些在文学领域有着深厚造诣的前辈们的经验之谈。我期待这本书能够提供一种更加系统、更加深入的写作指导，它不仅仅是教授我写作的技巧，更能引导我如何去思考，如何去构思，如何去表达。我希望它能教我如何去分析一篇优秀的文章，从结构、立意、语言等多个维度去学习。或许，它会分享一些关于如何有效地进行素材收集和整理，如何去构建一篇逻辑清晰、层次分明的文章，如何去运用生动的语言来描绘人物和场景，以及如何去写出令人印象深刻的结尾。我相信，通过跟随“大师”的脚步，我能够逐渐掌握写作的真谛，写出更加出色的文章。
评分说实话，我对写作的热爱，更多地源于对文字本身的美的追求。我享受那种将抽象的情感和思想，通过文字具象化的过程，也沉醉于字里行间流淌出的韵律和意境。然而，将这份热爱转化为实际的创作能力，却是一段充满挑战的旅程。我曾经无数次地坐在书桌前，面对空白的纸张，脑海中涌现出无数的画面和感受，但当笔触落下时，却发现它们变得苍白无力，无法真实地反映出我内心的波澜。很多写作指导类的书籍，似乎更侧重于技巧的传授，比如如何运用修辞手法，如何构建句子结构，这些固然重要，但却让我感觉缺乏一种更深层次的指导，一种关于如何挖掘内心世界，如何捕捉生活中的灵光一闪的指引。这本书的名字——“跟大师学语文：怎样作文”，让我感到眼前一亮。我理解，“大师”不仅仅是写作技巧的娴熟者，更是思想的巨人，他们对生活有着深刻的洞察，对人性有着独到的理解，而这些，往往是成就一篇优秀作品的关键。我期待这本书能够引领我，去学习那些大师们是如何去观察世界，如何去感受生活，以及他们是如何将这些感悟转化为文字的。我希望它能教我如何去理解语言的温度，如何去把握文字的情感力量，如何去创造出那些能够触动人心的瞬间。或许，它会分享一些关于如何培养敏锐的观察力，如何去捕捉那些转瞬即逝的灵感，如何去赋予文字生命力，以及如何去构建一个充满想象力的故事世界。
评分近年来，我越来越意识到，语言表达能力的重要性，尤其是在职场和日常交流中，清晰、准确、富有逻辑的表达，能够极大地提升沟通效率和个人影响力。我曾经以为，只要我读的书够多，自然而然就能写得好，但事实证明，这是一种误解。写作，尤其是优秀的写作，需要系统性的学习和实践。我尝试过很多不同的方法来提高我的写作水平，比如刻意模仿我喜欢的作家的风格，或者努力积累各种优美的词汇和句式，但总感觉像是隔靴搔痒，没有达到我期望的效果。很多市面上的写作教程，要么过于理论化，让人望而却步，要么过于实用化，但缺乏深度，无法触及到写作的灵魂。这本书的标题——“跟大师学语文：怎样作文”，给了我一种截然不同的期待。它暗示着一种经验的传承，一种智慧的传递，仿佛能够让我直接接触到那些在文学领域有着卓越成就的大家们的思想精髓。我希望这本书能够提供一种更加贴近实际、更具操作性的指导，但同时又不会失去对语言艺术的深刻理解。我期待它能够教会我如何从更宏观的角度去审视一篇作品，如何去分析一篇优秀文章的内在逻辑和情感张力。或许，它会分享一些关于如何构思一篇引人入胜的开篇，如何巧妙地设置悬念，如何用生动的细节来展现人物的内心世界，以及如何写出具有说服力的结尾。我希望这本书能帮助我建立起一套属于自己的写作体系，让我在未来的写作中，能够游刃有余，写出更具价值和影响力的作品。
评分《跟大师学语文：语文随笔》选编了叶圣陶先生二十篇文章，分作随笔、名篇评论、作文评改三部分，谈如何通过端正生活态度、养成良好生活习惯以及正确的方法等提高语文素质，尤其是增强作文能力，以满足日常生活和工作的需要。《跟大师学语文：语文随笔》中提出的文章就是生活本身、要养成认真的习惯、训练缜密的思维方式等概念和相应的方法相信不止对于语文学习，对于其他工作和学习，乃至处理生活方方面面的事情都会有所启发和帮助。
评分跟大师学语文：精读指导举隅》一书侧重于精读指导。书中选用六篇文章作例子，叙述文、短篇小说、抒情文、说明文、议论文等皆有涉及。指导大概中分析文章、提示问题的态度和方法特别值得注意。具体实例中的说明和联想详实有效，可谓“纤屑不遗，发挥净尽”，对当下的语文教学有现实指导作用。
评分活动时间购买，加优惠券，及plus会员返利，物美价廉，推荐购买。
评分好好好好好好好好好好好好好好
评分东西不错！物流还快，第二天就收到了！趁着活动收入囊中！给个五星好评！
评分生存多所虑。
评分感谢熊运林小伙子，感谢京东自营了，感谢京东。货是小熊一声不响的亲自送上六楼，每次他都是如此，真的谢谢了。我在京东买书是N次了，书也买了N多了，买京东自营的书，正版图书有保证，京东速度不是盖的。早几年，是在当当网上买书，这两年都在京东上购买……
评分好！图书正版，价格实惠，值得再购！
评分给孩子们买的，希望学习用的到。好好学习，天天向上。
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