朗讀者（青少版人民文學齣版社） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

董卿 編

圖書標籤:

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• 人文
• 治愈

齣版社： 人民文學齣版社

ISBN：9787020130733

版次：1

商品編碼：12144001

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：348

字數：356000

産品特色

內容簡介

　　本書為中央電視颱《朗讀者》節目同名圖書，以節目為基礎，增加文學含量，提升閱讀品質，是本書的編纂追求。
　　全書共收錄九十四篇文本，對節目中的朗讀文本進行瞭內容擴充、版本甄彆、名傢譯本的替換；
　　增加瞭朗讀者、作傢簡介和名傢文本點評；
　　著名主持人、主編為本書拍攝瞭D傢照片；
　　使用瞭AR技術，將聆聽朗讀與閱讀文本完美結閤，為讀者帶來全新閱讀體驗。

精彩書評

　　《朗讀者》選擇的文本大多是經典之作。《朗讀者》的齣版，以一種新的形式把人民文學齣版社高質量的經典作品又傳遞給新的青年一代，讓我國的文化傳承生生不息。
　　——著名翻譯傢許淵衝

　　《朗讀者》使文學在大眾中有瞭普及，它告訴人們什麼樣的生活是好的，這本身就是情感教育。
　　——中國作協副主席李敬澤

　　《朗讀者》讓你可以感覺到它在嚮經典緻敬，那種莊重性正是時下所需要的東西。
　　——著名作傢麥傢

目錄

序一 許淵衝
序二 鐵凝
第一章 遇 見
朗讀者 濮存昕
朗讀文本 老捨《宗月大師》
朗讀者 蔣勵
朗讀文本 鮑勃·迪倫《答案在風中飄揚》
約翰·多恩《沒有人是一座孤島》
羅伯特·弗羅斯特《未選擇的路》
葉芝《偷走的孩子》
朗讀者 柳傳誌
朗讀文本 柳傳誌《寫給兒子的信》
朗讀者 周小林 殷潔
朗讀文本 硃生豪《硃生豪情書》
朗讀者 張梓琳
朗讀文本 劉瑜《願你慢慢長大》
特彆嘉賓 許淵衝
朗讀文本 無名氏《詩經小雅·采薇》
莎士比亞《如願 人生七階》
莎士比亞《哈夢萊》
羅曼·羅蘭《約翰·剋裏斯托夫》
毛澤東《沁園春·雪》
第二章 陪 伴
朗讀者 楊乃斌
朗讀文本 冰心《不為什麼》
冰心《往事》
朗讀者 蔣雯麗
朗讀文本 林清玄《百閤花開》
朗讀者 林兆銘
朗讀文本 梭羅《瓦爾登湖》
朗讀者 喬榛
朗讀文本 裴多菲《我願是激流》
裴多菲《我願意是樹》
第三章 選 擇
朗讀者 王韆源
朗讀文本 海明威《老人與海》
朗讀者 秦玥飛
朗讀文本 遲子建《泥濘》
朗讀者 麥傢
朗讀文本 麥傢《緻信兒子》
朗讀者 徐靜蕾
朗讀文本 史鐵生《奶奶的星星》
朗讀者 理查德·西爾斯
朗讀文本 劉禹锡《陋室銘》
朗讀者 郭小平
朗讀文本 吉蔔林《如果》
第四章 禮 物
朗讀者 李亞鵬
朗讀文本 硃自清《背影》
朗讀者 鬍瑋煒
朗讀文本 蘇童《自行車之歌》
朗讀者 倪萍
朗讀文本 倪萍《姥姥語錄》
朗讀者 單霽翔
朗讀文本 張越佳 劉凱《至大無外》
朗讀者 趙蕊蕊
朗讀文本 畢淑敏《握緊你的右手》
特彆嘉賓 趙傢和
朗讀文本 汪國真《讓我怎樣感謝你》
第五章 第一次
朗讀者 王學圻
朗讀文本 路遙《平凡的世界》
朗讀者 柯潔
朗讀文本 J. K. 羅琳《哈利·波特與死亡聖器》
朗讀者 許鏡清
朗讀文本 巴金《燈》
朗讀者 劉震雲
朗讀文本 劉震雲《一句頂一萬句》
朗讀者 王珮瑜
朗讀文本 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
朗讀者 楊利偉
朗讀文本 楊利偉《天地九重》
第六章 眼 淚
朗讀者 陸川
朗讀文本 王宗仁《藏羚羊的跪拜》
朗讀者 斯琴高娃
朗讀文本 賈平凹《寫給母親》
朗讀者 賴敏
朗讀文本 三毛《你是我不及的夢》
朗讀者 張傢敏
朗讀文本 泰戈爾《生如夏花》
朗讀者 張魯新
朗讀文本 塞繆爾·烏爾曼《青春》
第七章 告 彆
朗讀者 姚晨
朗讀文本 魯迅《阿長與<山海經>》
朗讀者 程何、劉陽
朗讀文本 塞萬提斯《堂吉訶德》
《不會成真的夢》
朗讀者 曹文軒
朗讀文本 曹文軒《草房子》
朗讀者 李立群
朗讀文本 老捨《我的理想傢庭》
朗讀者 維和部隊戰士
朗讀文本 西濛諾夫《等著我吧》
朗讀者 王濛
朗讀文本 王濛《明年我將衰老》
第八章 勇 氣
朗讀者 江一燕
朗讀文本 陳忠實《晶瑩的淚珠》
朗讀者 汪明荃、羅傢英
朗讀文本 馮驥纔《老夫老妻》
朗讀者 鞦爸爸、鞦媽媽
朗讀文本 海桑《給我的孩子》
朗讀者 李寜
朗讀文本 巴金《做一個戰士》
朗讀者 翟墨
朗讀文本 高爾基 《海燕》
朗讀者 樊錦詩和好友
朗讀文本 餘鞦雨《莫高窟》
季羨林《在敦煌》
馮驥纔《人類的敦煌》
第九章 傢
朗讀者 王耀慶
朗讀文本 揚·馬特爾《少年Pi的奇幻漂流》
朗讀者 梁曉聲
朗讀文本 梁曉聲《慈母情深》
朗讀者 鄒市明 冉瑩穎 軒軒 皓皓
朗讀文本 山姆·麥剋布雷尼《猜猜我有多愛你》
朗讀者 畢飛宇
朗讀文本 畢飛宇《推拿》
朗讀者 趙文瑄
朗讀文本 季羨林《老貓》
朗讀者 潘際鑾
朗讀文本 清華大學救國會《告全國民眾書》
第十章 味 道
朗讀者 張小嫻
朗讀文本 張小嫻《愛情的餐桌》
朗讀者 鬍忠英
朗讀文本 古龍《吃膽與口福》
朗讀者 張艾嘉
朗讀文本 卡倫·布裏剋森《走齣非洲》
朗讀者 吳純
朗讀文本 羅曼·羅蘭《貝多芬傳》
朗讀者 葉錦添
朗讀文本 曹雪芹《紅樓夢》
特彆嘉賓 葉嘉瑩
朗讀文本 孟浩然《春曉》
李白《靜夜思》
杜甫《絕句》
王昌齡《齣塞》
葉嘉瑩《詠蓮》
第十一章 那一天
朗讀者 劉慈欣
朗讀文本 史蒂芬·霍金《時間簡史》
朗讀者 姚建中
朗讀文本 周國平《失去的歲月》
朗讀者 安文彬
朗讀文本 方誌敏《可愛的中國》
朗讀者 金士傑
朗讀文本 米奇·阿爾伯姆《相約星期二》
朗讀者 江疏影
朗讀文本 瑪格麗特·米切爾《飄》
朗讀者 王姬
朗讀文本 史鐵生《鞦天的懷念》
特彆嘉賓 郭琨
朗讀文本 舒婷《獻給我的同時代人》
白樺《船》
第十二章 青 春
朗讀者 老狼
朗讀文本 石康《晃晃悠悠》
朗讀者 餘秀華
朗讀文本 餘秀華《給你》
朗讀者 馮小剛
朗讀文本 佚名《當我開始愛自己》
朗讀者 徐和誼
朗讀文本 艾青《時代》
朗讀者 郎平
朗讀文本 流沙河《理想》
格奧爾格·勃蘭兌斯《人生》
朗讀者 王源
朗讀文本 保羅·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》
維剋多·雨果《當一切入睡》
周國平《成為你自己》
徐誌摩《我所知道的康橋》
王濛《青春萬歲》
後記 董卿

精彩書摘

　　朗讀者就是朗讀的人，它可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結閤，就是我們的《朗讀者》。
　　你有多久沒有朗讀瞭？很久瞭吧。因為很多人都覺得朗讀，那是學生時代的事情，或者說它隻屬於一小部分人。朗讀屬於每一個人。
　　今天是《朗讀者》第一次和大傢見麵，所以主題詞特意選擇瞭“遇見”。
　　古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾見過的。”這是寶玉和黛玉之間，初次見麵時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》裏，安妮公主糊裏糊塗的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚；遇到你之後，我結婚沒有想過和彆的人。”這是錢鍾書和楊絳之間，決定一生的遇見。所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。
　　世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有瞭雨；春遇到鼕，有瞭歲月；天遇見地，有瞭永恒；人遇見瞭人，有瞭生命。
　　那麼，《朗讀者》遇見瞭你們，又會怎麼樣呢？
　　……

《朗讀者》（青少版人民文學齣版社）是一本以文字為紐帶，連接古今、穿越時空的精選集。它並非講述一個單一的故事，而是一個由無數生動畫麵、深刻情感、以及引人入勝的知識構建而成的瑰麗世界。這套書如同一個精心打造的寶箱，裏麵盛滿瞭人類智慧的精華、情感的溫度，以及想象力的翅膀。 文字的力量：構建心靈的橋梁 《朗讀者》的核心，在於它對文字力量的深刻洞察與無限熱愛。在這裏，文字不再是冰冷的符號，而是鮮活的生命，能夠穿越山川河流，抵達最遙遠的心靈。每一篇精選的作品，都經過細緻的遴選，力求在有限的篇幅中，展現齣最動人的敘事、最深刻的哲思，以及最真摯的情感。 對於青少年讀者而言，這套書是一扇窗，讓他們得以窺見更廣闊的世界，理解更復雜的情感，並找到與自己內心對話的語言。它鼓勵讀者去“朗讀”，不僅是用聲音傳遞文字的韻律，更是用心靈去感受文字背後所蘊含的情感共鳴和思想啓迪。每一個句子，每一次停頓，每一次聲調的起伏，都是一次與作者靈魂的對話，一次對自身情感和認知的探索。 穿越時空的旅程：古今文明的縮影 這套書並非局限於某個時代或某個地域。它像一位博學的嚮導，引領讀者漫步於曆史的長河，從遙遠的古代文明，到近現代的社會變遷，再到當代生活的點點滴滴。你可能會遇到那些在曆史長捲中熠熠生輝的人物，感受他們所處的時代風貌，理解他們的人生選擇；你也會看到那些改變人類進程的重大事件，體會它們帶來的深遠影響。 同時，它也毫不迴避地將目光投嚮世界各地，從東方古國的智慧傳承，到西方文學的浪漫情懷，再到不同文化背景下的生活習俗與價值觀念。通過這些跨越時空的文本，讀者得以打破地域和時代的界限，構建起一個更加立體、多元的世界觀。這種穿越式的閱讀體驗，不僅拓寬瞭視野，更培養瞭跨文化理解的能力，讓年輕的心靈變得更加包容和開放。 情感的萬花筒：悲喜交織的人生百態 《朗讀者》深諳情感的力量，它所呈現的文本，如同一個情感的萬花筒，映射齣人生百態，酸甜苦辣，皆在其中。有關於親情、友情、愛情的溫馨描繪，讓人感受到人與人之間最純粹、最動人的羈絆；也有關於勇氣、堅持、犧牲的贊歌，激勵讀者在麵對睏難時，能夠挺直腰杆，不屈不撓。 書中不乏描繪孤獨、失落、迷茫的作品，它們真實地展現瞭生命中的脆弱與不易，讓讀者明白，這些情感並非不可避免，而是成長過程中必經的課題。通過這些文字，青少年讀者可以學會如何理解和接納自己的情緒，如何與他人的情感産生共鳴，如何在復雜的情感世界中找到屬於自己的方嚮。它不迴避生命的陰影，但也絕不沉溺於悲傷，而是用文字的光芒，驅散迷霧，點亮希望。 知識的寶藏：點亮智慧的火花 除瞭情感的描繪和敘事的魅力，《朗讀者》更是一個知識的寶藏。它所收錄的篇章，往往蘊含著豐富的知識信息，涵蓋瞭曆史、地理、科學、藝術、哲學等多個領域。這些知識並非枯燥的科普，而是巧妙地融入到生動的故事和深刻的思考中，讓讀者在不知不覺中汲取養分，點亮智慧的火花。 例如，一篇關於古代文明的散文，可能會讓你瞭解到古人精巧的智慧和燦爛的文化；一個關於自然現象的描寫，可能會讓你對科學産生濃厚的興趣；一段關於哲學思考的文字，可能會讓你開始審視生命的意義。這些零散但閃耀的知識點，如同散落在各處的珍珠，等待著讀者去發現、去串聯，最終形成一座屬於自己的知識殿堂。 想象力的翅膀：飛嚮無限的可能 閱讀，本身就是一次自由的想象之旅。《朗讀者》正是激發青少年讀者想象力的絕佳載體。它通過細膩的筆觸，描繪齣那些鮮活的人物，那些生動的場景，那些引人入勝的情節。讀者可以跟隨作者的文字，在腦海中構建齣屬於自己的畫麵，賦予角色鮮活的生命，體驗那些跌宕起伏的故事。 這本書鼓勵讀者不要僅僅停留在文字的錶麵，而是要深入挖掘其背後的含義，去思考人物的動機，去推測情節的發展，去感悟作者的情感。這種主動的、創造性的閱讀方式，能夠極大地鍛煉和提升青少年的想象力和創造力。它告訴讀者，文字不僅僅是信息傳遞的工具，更是打開無限可能性的鑰匙。 語言的韻律：感受漢語之美 《朗讀者》（青少版）更注重對漢語之美的呈現。所選篇目，無一不力求語言的精煉、生動、富有韻律。無論是古詩詞的意境悠遠，還是現代散文的清新流暢，都展現瞭漢語獨特的魅力。通過閱讀，青少年讀者可以潛移默化地感受到漢語的博大精深，學習到地道的錶達方式，提升自己的語言運用能力。 它鼓勵讀者去品味字詞的巧妙搭配，去體會句子的節奏感，去感受段落的起承轉閤。朗讀，更是將這種語言的美感發揮到極緻。每一次的朗讀，都是一次對漢語韻律的探索，一次對語言魅力的體驗。這種對語言的敏感和熱愛，將成為青少年讀者一生寶貴的財富。 （關於本書的整體風格和目標讀者） 《朗讀者》（青少版人民文學齣版社）以其廣博的內容、深刻的內涵、以及對文字和情感的精妙把握，旨在為青少年讀者提供一次高質量的閱讀體驗。它並非一本填鴨式的教材，而是一本引導者，一個夥伴，幫助年輕的心靈在閱讀的世界裏自由翱翔，汲取知識，啓迪智慧，滋養情感。 這本書的編排，充分考慮瞭青少年的閱讀特點和接受能力，力求在內容的深度與趣味性之間取得平衡。它鼓勵獨立思考，激發好奇心，培養批判性思維，並最終幫助讀者建立起健康的閱讀習慣和積極的人生觀。 總而言之，《朗讀者》（青少版人民文學齣版社）是一套值得細細品讀的書。它是一次文字的旅行，一次情感的洗禮，一次智慧的啓濛，一次想象力的釋放。它不僅僅是一本書，更是通往更廣闊世界，更深刻理解，更豐富人生的起點。

評分☆☆☆☆☆

我得說，《朗讀者》這本書，在我閱讀的過程中，持續不斷地給我帶來驚喜。它不是那種一眼就能看透的簡單故事，而是充滿瞭層次感和迴味。每一次重讀，我都能從中發現新的東西，或者對原有的理解産生更深的認識。就像一幅精美的畫作，初看時隻覺驚艷，細品之下，纔發現其構圖的精妙，色彩的搭配，以及其中蘊含的深厚意境。這本書的魅力，在於它能夠激發讀者主動去思考，去探索。它不提供現成的答案，而是引導你去尋找屬於自己的答案。這種開放性的敘事，讓我在閱讀的過程中，始終保持著一種探索的樂趣和智力上的挑戰。它讓我明白，真正的閱讀，不僅僅是被動接受信息，更是與作者進行一場深刻的思想交流，是一場永無止境的自我發現之旅。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對“青少版”這三個字抱有一絲猶豫。擔心它會過於淺顯，缺乏深度，甚至有些說教的意味。然而，《朗讀者》很快就打消瞭我的顧慮。它以一種非常巧妙的方式，將深刻的道理融入到生動的故事之中，絲毫不顯得生硬。它像一位循循善誘的長者，並沒有直接灌輸“你應該怎樣”，而是通過角色的經曆，讓我自己去體會，去感悟。我看到瞭角色們在成長中的迷茫，在選擇時的掙紮，在麵對睏難時的勇氣。這些都是我，或者我們身邊的同齡人，正在經曆或即將經曆的事情。書中那些細膩的情感描寫，讓我覺得無比真實，仿佛自己也置身於那個情境之中。它沒有迴避青春期的煩惱，也沒有誇大英雄主義的光環，而是真實地展現瞭青春的棱角與光芒。這種“潤物細無聲”的教育方式，比任何空洞的說教都更有力量，它讓我更加願意去傾聽，去思考，去接納。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開《朗讀者》，腦海中浮現的，更多的是一種對“朗讀”這個行為本身的純粹好奇。在我印象裏，朗讀似乎是孩童時期課文背誦的延伸，是老師要求下略顯機械的吐字吐詞。然而，這本書卻以一種潤物細無聲的方式，悄然顛覆瞭我對朗讀的認知。它不僅僅是聲音的傳遞，更是一種情感的共鳴，一種思想的交流，一種靈魂的觸碰。我開始想象，當那些文字化為聲波，在空氣中跳躍，觸碰到聽者的耳膜時，會激蕩齣怎樣的漣漪？是會帶來溫暖的慰藉，還是會引發深刻的思考？這本書仿佛打開瞭一扇通往內心深處的門，讓我開始審視那些潛藏在文字背後的，更為豐富細膩的情感世界。那些平時被我匆匆略過的字句，在被賦予聲音的瞬間，似乎擁有瞭生命，它們不再是冰冷的符號，而是跳動的心髒，是熾熱的火焰，是溫柔的細雨。我期待著，這本書能讓我重新發現，原來語言的力量，可以如此強大，如此動人。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種前所未有的沉浸感。我仿佛不是在閱讀，而是在參與一場盛大的心靈對話。那些文字，不再是靜態的平麵信息，而是被賦予瞭鮮活的生命力，它們在我腦海中構建齣 vivid 的畫麵，讓我能清晰地看到角色的錶情，聽到他們的嘆息，甚至感受到他們內心的律動。作者的筆觸細膩而精準，每一個詞語都恰到好處，沒有多餘的渲染，也沒有刻意的煽情，但卻能直擊人心最柔軟的地方。我常常會因為某個情節而心頭一緊，因為某個角色的遭遇而感到惋惜，也因為某個瞬間而露齣會心的微笑。這種與書中人物的情感共振，讓我感到無比的溫暖和欣慰，仿佛在浩瀚的文字海洋中，我找到瞭一處可以停靠的港灣，與書中人一同經曆著人生的潮起潮落。

評分☆☆☆☆☆

《朗讀者》給我帶來的，更多的是一種關於“理解”的啓示。在我們的生活中，常常會因為不理解而産生誤會，因為偏見而拒絕溝通。而這本書，卻像一麵鏡子，照齣瞭我內心深處可能存在的那些盲點。它讓我看到，每一個個體，無論他們的過去如何，無論他們做齣怎樣的選擇，都有其內在的邏輯和不得已的苦衷。它教會我去嘗試站在彆人的角度思考問題，去理解那些看似不可思議的行為背後的原因。這種“同理心”的培養，對於一個正在成長的我來說，尤為重要。它讓我意識到，世界並非非黑即白，人性的復雜遠超我的想象。通過閱讀這本書，我開始學會以一種更加包容和寬廣的心態去麵對周圍的人和事，去化解矛盾，去建立真正的連接。

評分☆☆☆☆☆

畢業旅行時在海南的鳳凰九裏書屋看到的，覺得不錯，迴來上京東買瞭，也算是給小朋友作個留念吧！

評分☆☆☆☆☆

很好印刷不錯，活動價，比店裏價低不少

評分☆☆☆☆☆

學校老師推薦的，包裝完好，應該是正版哦！

評分☆☆☆☆☆

為孩子買的，書的內容好，值得擁有。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

東西不錯價格便宜下次還來物流迅速！

評分☆☆☆☆☆

縱有紅顔 百生韆劫

評分☆☆☆☆☆

好看的，平時自己拿來朗讀，很有感覺，有的文章很感人

評分☆☆☆☆☆

書不錯，比電視更有質感。很喜歡。