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李群锋 著

图书标签:

• 儿童心理学
• 性格发展
• 亲子关系
• 教育心理学
• 行为分析
• 情绪管理
• 儿童教育
• 心理健康
• 家庭教育
• 育儿指导

出版社： 古吴轩出版社

ISBN：9787554608814

版次：1

商品编码：12149184

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-03-01

用纸：轻型纸

产品特色

编辑推荐

　　1、《儿童行为心理学》作者又一力作，为广大家长破译孩子性格密码
　　儿童性格心理学理论、李群锋老师多年教育实践经验、生动真实的生活案例分析，总结出简单易行的儿童性格培养方法。
　　2、你知道你家的孩子属于哪种性格吗？
　　是否愿意为自己犯下的错误承担责任？是不是总喜欢一个人玩？凡是都得他说了算？做什么事磨磨蹭蹭……专业的性格测试，让你轻松了解到孩子的性格类型。
　　3、孩子性格大不同，培养方式不同
　　“红色孩子”热情似火易闯祸，“蓝色孩子”心思细密极敏感，“黄色孩子”活泼叛逆爱指导，“绿色孩子”缺乏勇气很友好，每一个孩子都有他独特的性格，每一种性格也都尤其特有的优缺点。《儿童性格心理学》教你有效欣赏孩子性格中的美好，纠正孩子性格弊端的小妙招。
　　4、性格是与生俱来的，无法改变的？
　　不！孩子的性格并不是一成不变的，绝大多部分还是后天形成的，可以改变的。在孩子后天性格的形成过程中，父母起着至关重要的作用。尊重孩子的天性，用正当的爱和聪慧的技巧陪伴孩子成长。遇见好孩子，遇见更好的自己。
　　5、精美的配图，轻松的图解，吸引孩子和家长一起“阅读”。

内容简介

　　性格决定命运，有什么样的性格就有什么样的人生。所以，培养孩子良好的性格是每一位家长的重要职责，也是家庭教育中重要的组成部分。儿童期是形成好性格的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。
　　《儿童性格心理学》将孩子的性格分为四大类：表现性、思考性、领导性和亲切型，并分别在每一章节前设置了性格测试题目，家长们可以根据测试判断出孩子的性格类型，然后对之施行专门的性格培养方法，帮助孩子成为一个性格好，情商高的优秀儿童。

作者简介

　　李群峰，群峰教育圣贤国学院国学讲师，群峰国际教育品牌创始人。获得世界华人当代爱心教育专家、亚洲潜能激发心灵成长演说家、中国教育活动家、幼儿园自动化运转系统缔造者、和谐中国炎黄文化拜祖大典发起人等荣誉称号。出版有《边宠边吼育英才》《培养孩子的情商从讲故事开始》《儿童行为心理学》等深受读者喜爱的畅销图书。

精彩书评

　　性格是一个人看不见的本质。
　　——法国哲学家柏格森

　　每个人都有三重性格：他所表现出来的性格，他所具备的性格和他认为自己所具有的性格。
　　——奥地利著名音乐教育家卡尔

　　只求成绩好，能战胜竞争考试合格是不能成为出色的人的，也不会度过幸福的人生。确实，再聪明的孩子，如果心里乌云笼罩，是个连父母的话都不听的不诚实的孩子，那就再糟糕不过了。培养好孩子不仅是成绩好，更重要的是要培养好性格。
　　——日本著名商人和田加津

　　良好的性格就如同是人们在自己的神经系统中存放的资本，在人的一生中，都会享受到这一良好资本不断增值所带来的“利息”；而坏的性格就好像一笔永远也无法还清的“债务”，而其不断增长的利息则是一种折磨，令他无法成功，直至最后“人生破产”。
　　——俄罗斯著名教育学家乌申斯基

目录

上篇　懂点性格心理学，破译孩子性格背后的心灵密码
第一章　孩子性格大不同：走进孩子的彩色心灵世界
表现型性格的“红色孩子”如是说
“我是一团热情的火”
“小小舞台，舍我其谁”
“我就是个‘人来疯’，哈哈”
思考型性格的“蓝色孩子”如是说
“我的心是蓝色的海洋”
“为什么我不能飞”
“这套乐高我能拼好几种图形”
指导型性格的“黄色孩子”如是说
“我是‘孩子王’，大家跟我走”
“你们不听我的，就不要玩”
“我给大家说一下游戏规则啊”
亲切型性格的“绿色孩子”如是说
“妈妈，会不会有鬼啊，我怕”
“小海鸥找不到妈妈了，它会伤心的”
“我不想跟他们一起玩儿，太吵了”
第二章　表现型孩子多外向，家长要赏罚分明
表现型孩子的性格心理ABC
善良：自带温暖他人的力量
自信：自告奋勇地参加活动
热情：什么都想参与和帮忙
主动：敢于争取表现自己的机会
责任心：对分配的任务很认真地完成
顽强不屈：遇到挫折不哭鼻子
乐观：在他心里没什么大不了的事
懂分享：从小就有分享意识
面对表现型孩子，聪明父母教养有妙招
若是性格优势就给予鼓励
循序渐进，逐步增加学习难度
肯定孩子，有针对性地进行表扬
奖罚分明，让孩子明白对错
孩子闯祸和犯错，别总当“消防员”
和谁做朋友，让孩子自己决定
第三章　思考型孩子内心多细腻，家长要多点拨和肯定
思考型孩子的性格心理ABC
敏感：内心细腻，注重细节
睿智：爱思考，谨慎又腼腆
专注：注意力集中，喜欢研究
服从：乖巧听话，不善拒绝
乐于合作：懂得配合，有团队意识
严谨：思路清晰，做事有条理
追求完美：讲秩序，重规则
脆弱：内心敏感，自尊心强
面对思考型孩子，聪明父母教养有妙招
不吓唬、不威胁，给孩子足够的安全感
肯定孩子的进步，增强其自信心
发掘孩子的闪光点，变自卑为自信
人前不教子，保护孩子的名誉和自尊
引导孩子把想法变成行动
乖巧不等于忍让，教孩子适时说“不”
孩子不善表达时，多引导、多鼓励
第四章　指导型孩子多叛逆，家长要多包容和引导
指导型孩子的性格心理ABC
调皮：活泼好动，爱搞破坏
叛逆：对着干，你说东他偏说西
争先：自信勇敢，锐意进取
不安分：敢于反抗权威，打破常规
心善：外表坚强刚毅，内心仁爱柔软
鬼点子：思维活跃，别具一格
嘴硬：爱面子，心里知道错了，嘴上不承认
面对指导型孩子，聪明父母教养有妙招
教育“小领导”，压制不如引导
让孩子“动”起来，帮孩子改掉“多动症”
给孩子封“官”，发挥其领导力
孩子的无理取闹，要温和而坚决地制止
创设情境，让孩子学会尊重他人
义气分好坏，教孩子做帮手而非“帮凶”
通过言传身教，让孩子真诚地认错和道歉
第五章　亲切型孩子多胆小，家长要多鼓励和陪伴
亲切型孩子的性格心理ABC
自卑：内向羞涩，不爱表现
胆怯：胆小脆弱，缺乏勇气
自我：有主见，有个性，不反抗
拖拉：慢性子，遇事不慌忙
孤僻：腼腆胆小，不喜欢被打扰
软弱：温柔和善，不敢说“不”
沉默：什么事都藏在心里
面对亲切型孩子，聪明父母教养有妙招
陪伴和鼓励，帮孩子克服恐惧
别让虚假的怪物吓破孩子的胆
创造机会，帮孩子克服害羞交朋友
信任孩子，是对孩子最好的鼓励
别催，多给孩子一些时间
鼓励孩子多开口，培养良好的表达能力
欣赏孩子，发掘孩子的潜能
学着坐第一排，鼓励孩子的竞争意识
下篇　用爱赢得孩子的心，帮孩子塑造迷人好性格
第六章　懂感恩的孩子，性格和灵魂中充满香气
百善孝为先，于言传身教中学感恩
将感恩教育融入点滴生活之中
将他人的善意和帮助放在心里
避免关爱泛滥，教孩子替他人着想
让孩子在关爱家人中体会感恩
第七章　放手去爱，孩子性格才会更独立和坚强
遇到难题，让孩子试着自己解决
自己的事情自己做，自己的责任自己担
不剥夺孩子的“第一次”尝试机会
孩子之间的矛盾，大人不要随意插手
吃一堑长一智，没有教训就没有成长
分离期，允许孩子适当释放坏情绪
第八章　优秀社交力和好人缘，彰显孩子恭谦有礼好性格
找准榜样，让孩子懂得文明礼让
分享让孩子更快乐，还能赢得更多
学会换位思考，孩子才更有同理心
教孩子原谅，重拾友谊和快乐
道歉很重要，真诚地道歉更重要
第九章　用爱制止和引导，带孩子远离坏性格
潜移默化地引导孩子甩掉“小霸王”称号
孩子任性妄为，分散注意力或冷处理
制止和引导，让孩子远离自以为是的泥沼
嫉妒是自我意识的觉醒，家长可及时疏导
弄清孩子为何说谎，了解原因比责骂更重要
不过度溺爱或严厉，走出偏执狭隘的迷宫
营造好环境巧疏导，制止孩子的歇斯底里
第十章　正确识别孩子的逆反心理，安抚孩子的反常情绪
人小鬼大，三岁的孩子也“叛逆”
孩子的沉默，可能是无声的抗议
孩子对着干，试着让他做选择题
孩子叛逆，不妨蹲下来与他平等对话
读懂孩子真实内心，再进行正面管教
别跟孩子较劲，关键时刻要适可而止
看穿孩子骄傲背后掩藏的自卑
夸张的行为，只因想引起大人的注意
附录　称职父母最应该知道的好性格养成记

精彩书摘

　　《热情：什么都想参与和帮忙》
　　快到春节了，妈妈带球球回老家，帮助外公外婆打扫屋子。由于灰尘大，妈妈找了个喷水壶，在地面上、走廊上细细地洒了一层水，然后再扫地。
　　球球一看到洒水壶，立刻来劲了，一把从妈妈手中抢过去：“妈妈，我来帮你！”
　　“你轻点啊！不要到处乱洒……”
　　妈妈话还没说完，球球就跑进了屋子，头也不回地说：“我知道了！”
　　过了一会儿，外公从外面散步回来，一进房间，就大叫一声：“我的画啊！怎么都湿了？”
　　妈妈心里“咯噔”一下：“坏了，肯定是球球闯祸了。”于是赶紧跑到书房，发现书房里几乎是“水漫金山”：地上到处都是水，桌子上、书架上也都湿漉漉的，就连墙上，也到处洒了水，墙上挂着的外公最喜欢的《梅》《兰》《竹》《菊》四幅画也全都湿了。外公气得白胡子直翘，可球球还满不在乎地说：“我是在帮你打扫房间啊，妈妈都是这么做的，妈妈说这样就不会有灰尘了。你看你的桌子上、书上、画上到处都是灰尘呢！”
　　妈妈心中暗暗叫苦、哭笑不得，一把揪住球球，拉出房间：“叫你别捣蛋，你偏不听，这下好了，闯祸了吧？”
　　“我没闯祸，我是在帮忙！”球球大声说。
　　“你这帮忙啊？这叫越帮越忙！”妈妈没好气地说。
　　孩子从两三岁时起，就开始喜欢帮大人“忙”了，尤其是活泼好动、性格开朗的孩子。当然，大多数的情况下，都和球球一样，越帮越忙，最后弄得满地狼藉。
　　大人洗碗，他要来“帮忙”，最后洗干净的碗不如打碎的碗多；大人洗衣服，他也要来“帮忙”，小手放在洗衣盆里一阵乱搅，弄得泡沫飞溅，满地都是；如果家里包饺子，那他就更来劲了，不把自己弄成个“大花脸”，绝不停下来……
　　面对一片狼藉，很多家长直接叫停，把孩子赶到一边去：“你就乖乖地待着吧，爸爸妈妈来做就行了。”更有些脾气不好的父母揪过孩子就一顿训斥：“大人越忙，你越添乱，真不让人省心！”要知道，孩子高涨的热情被打击的同时，他们的自尊心和荣誉感也受到了极大的挫伤。长此以往，孩子不是变得唯唯诺诺、四体不勤，就是会产生对抗情绪，凡事喜欢和家长对着干。
　　从两三岁开始，孩子的自我意识就逐渐发展起来，尤其外向型的孩子，自我意识、自我表现的欲望更加强烈。在这一阶段，不要轻易伤害孩子的热情，即便他们的能力有限，也尽力为他们提供施展的舞台，这才是明智的父母应该尽的责任。大不了多花一点时间、多花一点精力收拾残局而已，但这一点时间、一点精力和孩子的健康成长比起来，又算得了什么呢？
　　《人前不教子，保护孩子的名誉和自尊》
　　明明的记忆力极好，《唐诗一百首》他在七岁时便能背诵出来。
　　有一天，家中来了客人，客人听说七岁的明明能够背诵《唐诗一百首》，有点不大相信，就出题目来考他。一连几首诗，明明都是对答如流，而且把唐诗背诵得抑扬顿挫，就像个小诗人。客人看到了明明的表现，对明明大加赞赏。明明颇为得意，难免有点沾沾自喜，然后告诉客人他不仅仅会背《唐诗一百首》，还会讲《西游记》里的故事。一旁的爸爸只是默默观看着，什么也没说。
　　过了几天，明明和爸爸外出游玩，当马上要走上过街天桥时，爸爸指着桥问明明“桥”字怎么写，明明把“桥”字写在了左手手心上。
　　爸爸又问：“把木字旁换成马字旁，是什么字呢？”
　　明明回答：“是‘骄’字。”
　　“‘骄’是什么意思？”爸爸追问下去。
　　明明的脸一下子红了，他明白了爸爸的教诲。“爸爸我以后不会骄傲了，您教过我‘骄傲使人落后，谦虚使人进步’，我要做一个谦虚的人、进步的人。”明明红着脸说。
　　爸爸听到明明这么说，欣慰地笑了。明明的爸爸知道，如果不管三七二十一，在孩子热情高涨的时候给他泼上一瓢冷水，一定会适得其反。而等事情过去一段时间以后，冷下来时，通过慢慢引导的方式来教育他，他会更乐于接受。这样教子既教育了孩子不能有骄傲之心，更保护了孩子的自尊心，可谓一举两得。
　　中国有一句古话：“人前教子，背后教妻。”从现代教育理论来看，这是非常错误且危险的观念。
　　人们之所以会认同“人前教子”的做法，是因为大人总以为孩子年龄小，面子薄，即便有了过错，当众教训、指责几句没什么大不了，甚至还可以显示出自身“家教严明”。但事实上，孩子虽小，却也有尊严，“人前教子”会令他们感觉丢脸、伤心，要么因为自卑而抬不起头，要么因为愤恨而产生逆反心理。总之，两种后果都会对孩子造成极大的伤害，甚至会影响他们的一生。
　　对于敏感、内向的思考型孩子来说，当众被教训、指责或叱骂是最让他们难以承受的。虽然有的时候，父母“人前教子”能让孩子立刻收敛自己的行为、改正错误，但事实上这极大地伤害了孩子的自尊心，即便他们表现出很顺从的样子，内心也是充满悲伤、自卑乃至愤恨的。
　　因此，当父母无法抑制自己的情绪“人前教子”时，请一定想一想教育家约翰·洛克的这句名言：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”
　　《孤僻：腼腆胆小，不喜欢被打扰》
　　妈妈下班后路过小区的运动器材区，很多孩子在那里玩耍。孩子们三五成群，有的做游戏，有的玩运动器材，还有的在说悄悄话。突然，妈妈发现乔乔一个人远远地站在花坛边，低着头。
　　“乔乔，你在做什么？”妈妈走过去问。
　　“奶奶让我和小朋友们一起玩，可是我不想和他们玩。”乔乔回答。
　　“为什么？”妈妈觉得很奇怪。
　　“不想就是不想，没有为什么。”乔乔很干脆地说。
　　这时，正在不远处和几个老太太说话聊天的奶奶走过来，见到妈妈就忍不住抱怨说：“人家都说小孩子爱玩爱闹是天性，可咱们家乔乔也太安静了。他从来不愿意跟小朋友们一起玩，连和他们说话都不愿意。这怎么行？所以我把他带出来，让他去跟小朋友玩。可他一直粘着我。后来我故意去跟几个老太太说话，不理他，看他会怎样。没想到他宁愿就那么一个人站着，也不愿意去跟小朋友玩。”
　　乔乔就像没听到奶奶的话一样，伸手去拉妈妈的衣服：“妈妈，咱们回家吧。”
　　“回家没什么意思，去跟小朋友们一起玩一会儿，然后再回家，好不好？”妈妈试图将乔乔拉往运动器材区，不料乔乔用力一甩手，大声说：“不去就是不去，我就是不要和他们玩！”然后转身跑开。
　　奶奶看着乔乔的背影，担心地问妈妈：“咱们家乔乔不会有自闭症吧？”
　　正如奶奶所说，大多数孩子爱玩爱闹，喜欢和小朋友一起玩耍。可是也有那么一些孩子，他们生性安静，不喜欢表现，不愿意被别人打扰，也不愿意打扰别人。这一类孩子大多就是腼腆、胆小的亲切型孩子，在其他人眼里被认为是“不合群”、“孤僻”、“清高”。
　　“自闭症”是一种生理及精神疾病，而不合群、孤僻只是孩子的一种性格，而且这种性格通过后天的努力是可以改变的。所以，即便孩子不太愿意说话、不善于主动和他人交流，也绝不可轻易给孩子冠以“自闭症”之名，他们只是不主动、内向、害羞，或者还有那么一点点懒惰，但绝对是正常的孩子。
　　亲切型孩子看起来不善于主动和他人交往，但事实上，最好的朋友类型恰恰就是亲切型的人。他们温和、柔顺，不爱多说话，但是有足够的耐心倾听他人的诉说，人们都愿意和这样的人交朋友。所以，作为父母，要有意识地引导孩子，只要多一点主动、多一点大方，孩子就能够从“孤僻”、“清高”、“不合群”的标签下解放出来。
　　……

前言/序言

　　“望子成龙，望女成凤”是每一位家长的殷切希望。那么，在影响成功的诸多因素中，到底什么是最重要的呢？
　　“性格决定命运”，这句话相信每一位家长都听说过。正如英国伟大的作家狄更斯所说“一种健全的性格比一百种智慧都更有力量。”毋庸置疑，性格对孩子的成长有重要影响，有什么样的性格就有什么样的人生。所以，培养孩子良好的性格不仅是每一位家长的重要职责，也是家庭教育中最应重视的部分。
　　有人说“江山易改，本性难移”，性格是天生的，所以很难改变。固然，每个人的性格与气质从出生起就不尽相同，但是只要父母选择了正确的教育方法，精心教养，也一样可以让孩子拥有良好的性格。尤其是在孩子3—6岁期间，这正是一个人性格形成最关键的时期。正如古人所说：“少成若天性，习惯如自然。”假如从小培养孩子良好的行为习惯，进行良好的性格铸造，那么这一时期的影响将贯穿孩子的一生。
　　心理学家将性格分为四大类，分别是：表现型、思考型、领导型和亲切型。这四种性格各有优势，也各有不足之处。这四种性格的划分并没有严格的界限，大多数人的性格中可能同时兼具两种或两种以上的性格特点。因此，作为家长，我们首先应该了解自己孩子的性格属于哪种，或者更倾向于哪种类型；其次，对于孩子性格中好的特质要发扬，缺陷则要及早进行干预，帮助孩子改掉坏毛病，从而帮助孩子塑造更加优秀的性格。
　　本书正是为了帮助家长在家庭教育实践中更好地培养孩子的优秀性格而编写的，分上、下两大篇章。上篇主要是介绍孩子的性格类型，对四种性格类型从“性格特征”与“行为分析”两个方面进行了详细介绍；下篇则是孩子性格培养方法的具体指导，对于家庭教育有很强的实践意义。每一小节都由典型案例和分析指导两方面组成，深入浅出，既以形象生动的事例说明道理，又为家长朋友们提供性格培养的理论支持，同时还列举了行之有效的教育方法。
　　俄罗斯著名教育学家乌申斯基曾经说过：良好的性格就如同人们在自己的神经系统中存放的资本，在人的一生中，都会享受到这一良好资本不断增值所带来的“利息”；而坏的性格就好像一笔永远也无法还清的“债务”，而其不断增长的利息则是一种折磨，令他无法成功，直至最后“人生破产”。那么，当家长朋友们已经认识到性格对于孩子一生影响的重要性，就请打开这本书，让我们一起学习如何培养孩子良好的性格，帮助他们成长为一个性格好、情商高的人。
　　李群锋
　　2017年1月书于群峰教育集团

《探秘童心：解读孩子成长中的情绪密码》 内容简介 每一个孩子都是一个独特的宇宙，他们的内心世界如同星辰般闪耀，又如同海洋般深邃。而作为父母、教育者，我们肩负着引导这些小小宇宙健康成长的重任。然而，孩子们的行为和情绪常常如谜团般难以捉摸，他们的哭闹、执拗、敏感、好奇，究竟藏着怎样的秘密？《探秘童心：解读孩子成长中的情绪密码》便是一本旨在帮助我们深入理解孩子内心世界的指南，它不提供任何包治百病的“秘方”，而是邀请您踏上一段观察、理解、陪伴的旅程，学会倾听孩子最真实的声音。 本书并非一本刻板的理论教科书，更没有枯燥的心理学术语堆砌。它以温暖细腻的笔触，结合大量生动真实的案例，深入浅出地剖析了儿童在不同成长阶段可能出现的各种心理现象。我们将一起走进一个三岁孩子因为玩具被拿走而歇斯底里地哭闹背后的不安全感，体会一个六岁孩子在面对新同学时的羞怯与渴望融入的矛盾，理解一个十岁孩子在学业压力下表现出的焦虑与逃避。本书旨在揭示这些行为背后潜藏的情绪动因，帮助我们看见孩子表象之下的真实需求。 第一部分：情绪的种子——婴幼儿时期（0-3岁） 生命的最初阶段，是情绪意识萌芽的关键时期。本书将从最基本的生理需求与情绪体验讲起。我们探讨的是，新生儿的啼哭不仅仅是生理上的表达，更是对饥饿、不适、孤单等情绪的呼唤。本书将详细解析，如何通过敏锐的观察和及时的回应，帮助婴儿建立起最初的安全感和信任感。我们还会深入探讨，依恋关系的建立对孩子一生性格形成的重要性，以及父母回应的稳定性和敏感度如何塑造孩子未来处理关系模式。 书中会详尽描述，在孩子学会走路、说话的过程中，他们探索世界带来的兴奋与挫败。当孩子尝试独立，却因能力不足而跌倒哭泣时，这份挫败感该如何被理解和安抚？本书将提供具体的指导，鼓励家长们在孩子探索的道路上，给予恰到好处的支持，而不是过度干预或完全放任。我们会强调，孩子最初的负面情绪，如愤怒、恐惧，并非“坏”情绪，而是他们学习如何与世界互动、保护自己的重要信号。如何帮助孩子识别和表达这些情绪，是本书这一阶段的重点。 第二部分：性格的雏形——幼儿时期（3-6岁） 步入幼儿期，孩子的自我意识逐渐增强，他们的“我”开始变得清晰。本书将重点关注这一时期孩子在社交、规则、独立性等方面的发展。我们会分析，为什么孩子会变得越来越“不听话”，喜欢说“不”，这是否真的是叛逆？本书认为，这是孩子渴望自主和掌控感的体现，是他们边界感建立的重要标志。我们将提供如何在尊重孩子自主性的同时，引导他们理解和遵守规则的方法。 关于同伴交往，本书会深入探讨，孩子在幼儿园或小区里与其他小朋友的互动，是如何塑造他们的社交技能和情绪处理能力的。嫉妒、分享、合作、冲突，这些都是孩子在社交中学习的重要课题。本书会提供一些实用的观察角度，帮助家长理解孩子在同伴关系中的喜怒哀乐，以及如何引导他们学习更健康的社交方式。 此外，想象力的飞速发展也是幼儿期的一大特色。本书将探讨，孩子沉浸在自己的幻想世界中，他们的玩耍游戏，如“过家家”，是如何帮助他们处理现实生活中的情绪和体验的。对于一些家长担忧的“说谎”现象，本书将从孩子对现实与虚幻界限不清晰的角度进行解读，并提供引导孩子区分真实与想象的策略。 第三部分：成长的挑战——学龄初期（6-9岁） 随着进入小学，孩子的生活发生了巨大的变化。学习的压力、更复杂的社交关系、对外界评价的敏感，都可能成为孩子成长中的挑战。本书将深入剖析，学业压力如何影响孩子的情绪和行为。当孩子开始出现学习困难、注意力不集中、考试焦虑时，我们该如何应对？本书将强调，看见孩子学习过程中的努力，关注他们的内在动机，而非仅仅是成绩，是建立孩子自信心和学习兴趣的关键。 同伴关系在这个阶段变得更加重要，竞争与合作并存。本书将探讨，孩子在班集体中如何处理友谊、排挤、欺凌等问题。我们将提供观察孩子社交圈的有效方法，以及如何在孩子遇到社交困境时，给予他们支持和引导，帮助他们建立健康的同伴交往模式。 自我评价与自我认同开始在这个时期显现。本书将关注，孩子如何看待自己，如何处理外界的评价。当孩子因为不符合期望而感到沮丧时，本书会强调，帮助孩子认识到自己的优点和独特之处，培养他们的自我接纳能力的重要性。我们会提供一些方法，鼓励家长和孩子共同探索他们的兴趣爱好，发展他们的才能，从而构建积极的自我认知。 第四部分：寻找自我——学龄中期（9-12岁） 步入青春期前的过渡阶段，孩子开始渴望独立，对自我有更强烈的探索欲望。本书将深入探讨，这个时期孩子思维的活跃与独立性增强。他们开始有了自己的想法，不再像过去那样全盘接受父母的意见。这种“挑战权威”的行为，本书认为，是孩子走向独立的重要一步。我们将提供如何在尊重孩子独立思考的同时，建立有效沟通的策略。 社会性的扩展是这一阶段的另一个重要特征。孩子的朋友圈子可能发生变化，他们开始更注重同辈群体的认同。本书将关注，孩子在友谊中的忠诚、背叛、排斥等体验，以及如何引导他们处理复杂的人际关系。我们会强调，倾听和理解孩子的朋友，即使您不完全认同，也是建立信任的关键。 价值观的初步形成在这个阶段也逐渐显现。孩子们开始对事物产生自己的判断，形成初步的善恶观、是非观。本书将探讨，孩子如何通过观察、模仿、体验来构建自己的价值观，以及家长如何在日常生活中，通过言传身教，潜移默化地引导孩子形成积极健康的价值观。 第五部分：理解与支持——父母的角色与亲子关系 贯穿全书，本书始终强调，理解孩子的情绪和行为，是建立良好亲子关系的基础。本书将用大量篇幅，探讨父母在孩子成长过程中的角色。我们不是要成为完美的父母，而是要成为“足够好”的父母。所谓“足够好”，意味着我们能够敏感地觉察孩子的需求，及时且恰当地回应，允许孩子犯错，并从错误中学习。 本书会提供具体的沟通技巧，例如积极倾听、同理心表达，如何与孩子建立开放、信任的对话模式。我们还将探讨，如何有效设置界限，如何在管教中兼顾爱与尊重，如何帮助孩子发展情绪调节能力。 更重要的是，本书鼓励家长们关注自身的情绪和状态。家长的焦虑、压力，往往会不自觉地传递给孩子。因此，本书也包含一些关于家长自我关怀的内容，强调只有家长自身状态良好，才能更好地陪伴孩子成长。 结语 《探秘童心：解读孩子成长中的情绪密码》并非一本提供“正确答案”的书，它更像是一盏引路灯，照亮我们通往孩子内心世界的道路。它鼓励我们放下评判，带着好奇和爱，去观察、去倾听、去感受，去理解那些藏在孩子行为背后的复杂情绪。通过深入理解孩子，我们不仅能够更好地引导他们健康成长，也能在这个过程中，重新认识自己，完善自己，最终与孩子一起，书写一段充满爱与智慧的亲子篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排极具逻辑性，它似乎是按照儿童生命发展的自然脉络来构建内容的，从婴幼儿时期的基础信任感建立，到学龄期的社交技能发展，再到青春期前对自我认同的初步探索，层层递进，衔接到位。我特别欣赏它对于不同发展阶段的“关键任务”和“潜在危机”的清晰划分。举例来说，当讲到“友谊的形成”时，它会详细描绘出三岁孩子和七岁孩子在友谊观上的本质区别，并指出家长应该在哪个阶段介入，在哪个阶段应该退后放手，这种阶段性的指导非常精准。而且，书中引用的研究案例非常多元化，不局限于单一的文化背景，这让书中的观点更具普适性和客观性。它提供了一个框架，让我能够定位自己孩子目前所处的“心理发展跑道”在哪一圈，从而避免了用“一刀切”的方法去对待所有年龄段的孩子，极大地提升了育儿的精准度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是一绝，封面那种柔和的马卡龙色调，搭配着手绘风的插画，一看就让人心头一暖，完全没有那种传统心理学书籍的严肃和枯燥感。拿到手里沉甸甸的，纸张的质感也非常好，摸上去有一种细腻的触感，翻阅起来非常舒服。我尤其喜欢它排版上的用心，大段的文字中间穿插着一些简洁明了的图表和思维导图，对于理解复杂的理论概念简直是救星。有时候，读心理学书籍最怕的就是那些密密麻麻的文字墙，让人望而生畏，但这本书明显在这方面下了大功夫，它把一些抽象的心理发展阶段描述得像讲故事一样生动，比如关于“依恋理论”的部分，用几个活灵活现的案例场景，瞬间就能抓住读者的注意力。我感觉作者在内容组织上花了大量精力去平衡学术的严谨性和大众阅读的友好度，这让这本书不仅适合专业人士，更像是为每一位关心孩子成长的家长准备的贴心指南。光是这本书的“颜值”和阅读体验，就已经值回票价了，让人有立刻翻开阅读的冲动。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的，是它对“原生家庭影响”那部分的坦诚和深刻。作者没有回避，而是直面了父母自身未解决的心理议题如何不经意间投射到孩子身上的复杂性。书中探讨了“代际传递”的现象，分析了那些看似微不足道的日常互动，是如何在潜意识层面塑造孩子未来处理亲密关系和应对压力的模式。这种剖析非常具有反思性，它要求读者不仅要成为一个好的教育者，更要成为一个持续自我成长的个体。阅读这部分内容时，我感到了一丝挑战，因为它迫使我审视了自己的童年经历以及自己作为父母的局限性。但正是这种坦诚，让这本书远超一般育儿读物，上升到了个人成长的层面。它不是在指责父母，而是在提供一个觉察的工具，帮助我们去“疗愈”自己，从而更好地去支持孩子，这种由内而外的改变才是真正有价值的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是教科书级别的流畅自然，完全没有那种生硬的、翻译腔过重的感觉，读起来非常顺口。作者似乎有一种魔力，能把那些听起来很学术的术语，用最接地气的方式阐释出来。比如，书中对于“气质”的描述，它没有直接抛出一个定义，而是通过描述几个性格迥异的小朋友在日常情境下的反应，比如“那个永远精力旺盛像个小陀螺的孩子”，和“那个喜欢静静观察世界的小哲学家”，让读者自己去体会不同气质类型的特点。这种引导式的叙述方式，极大地降低了阅读门槛，让我这个对心理学了解不深的门外汉，也能很快跟上作者的思路。更棒的是，很多段落的结尾都会有一个精辟的小总结或者是一个引发思考的小问题，迫使你停下来，结合自己的经验去对照反思，而不是被动地接收信息。这种互动感让阅读过程变得极其充实，感觉自己不是在“读”一本书，而是在和一位经验丰富的专家进行深入的对话。

评分☆☆☆☆☆

我个人对书中关于“情绪管理”那几个章节的深度和广度感到非常惊喜。它没有停留在“要教孩子认识自己的情绪”这种肤浅的层面，而是深入剖析了负面情绪在儿童成长中的积极作用，这一点非常颠覆我以往的认知。书中细致地讲解了为什么“发脾气”在某种程度上是孩子在尝试建立边界和寻求自主权的信号，并提供了详细的、分年龄段的应对策略，而不是简单粗暴地要求家长“压制”孩子的情绪。那些关于“共情式倾听”的技巧部分，简直是操作手册级别的实用，我试着运用了书里教的一种“反射性回应”技巧，发现孩子与我的沟通障碍明显减少了。这本书的厉害之处在于，它不是在教你如何“制造”一个完美听话的孩子，而是在培养一个能与真实世界和谐相处的、内心强大的个体。它教会了我如何去看待孩子行为背后的“为什么”，而非仅仅关注表面的“是什么”，这种深层次的视角转变，是我阅读其他育儿书籍时很少能获得的。

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准备细读学习，争取做个称职妈妈，好好引导孩子

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你还见过多少人

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挺好的书 心里鸡汤 质量很好 正版 建议买买

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书挺好的，文字清晰，而且价格合理，特别划算 想买个朋友放心购买哈 建议可以送个小书签什么地蛮好的

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挺好的。。。。。。 。。。。。

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六一八活动期间购买，很实惠，书很不错

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还有测试，和故事，不多说，看图吧。

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一下子买的书太多，还没看了，封面质量不错，希望是正版

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包装的很好，也没有损坏，还没有看。买那么多，以后慢慢看。好书永远不嫌多。