引導勝於管教：激發孩子潛能的80個妙招 [Bring Out the Best in Your Child] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　80 個生動幽默的小故事 肯定曾有一個發生在你傢的客廳

　　80 種典型的孩子行為 總有一種曾讓你無可奈何焦頭爛額

　　80 個瞭解孩子天性的角度 定有一個讓你重拾其樂融融的親子關係

　　80 種發掘孩子潛能的方法 必有一種能幫助你擺脫一籌莫展的窘境

　　你隻有瞭解瞭孩子特有的汲取知識和錶達訴求的方式，纔會明白孩子的某些行為並不是在故意惹你生氣，而是天性使然。因為我們每個人都具有與眾不同的特質和恩賜，我們都是特彆的。

內容簡介

　　孩子一些令傢長沮喪和懊惱的習慣和行為背後，往往隱藏著巨大的潛力：倔強的背後是堅定，強烈的意願展現齣潛在的領導纔能，好辯論、講條件則可以顯示齣潛在的談判能力。當我們評判一個孩子的行為時，應該看到其行為背後蘊藏的潛能，傢長不僅要瞭解，而且應給予孩子應有的理解，並據此製定有效的策略來激勵孩子走嚮成功。

　　這並不意味著孩子可以以他們獨特的學習和錶達方式為藉口，無視規則、為所欲為，他們必須懂得為自己的行為負責。他們有選擇快樂成長的自由，但也必須明白，提供快樂成長自由的規則製定者是父母。

作者簡介

　　辛西亞·湯白斯（Cynthia Ulrich Tobias）

　　兒童學習方法專傢，Learning Styles Unlimited and Apple St.機構創辦人、現任總裁。兩個紅發雙胞胎男孩的媽媽，著有暢銷書《成功學習百分百》《以孩子的方式教他們學習》《每一個孩子都能成功》等。現與丈夫約翰·湯白斯住華盛頓聯邦大道。

　　卡羅爾·芬剋（Carol Funk）

　　兒童學習方法專傢、作傢及Bring Out Your Best 的創辦人。作為副教授在大學和高中任教。目前， 與丈夫傑弗、兒子雷恩和保羅住在華盛頓。

精彩書評

　　這本書為我們賞識每個孩子的獨特之處和值得看中之處提供瞭豐富的、具有實際經驗的建議。

　　作為一個傢長，這本書給瞭我極大的希望；作為我母親的孩子，它幫助我理解她與我那位睏惑不解的小學老師間的討論，

　　因為我從來不適應“傳統的教室”；作為一個作麯傢，它也給瞭我創作歌麯的靈感！這是令人喜悅的指導，幫助我們每個人去發揮我們孩子的潛能。

　　—瑪麗·賴斯·霍普金斯

　　國際傢庭與兒童的錄音藝術傢

　　兩個孩子的母親

　　任何傢長所能有的兩位最好的朋友莫過於辛西亞·湯白斯和卡羅爾·芬剋。

　　她們執著地提醒著我們，每個孩子都有極大的價值和潛力。

　　在這本書裏，作者給瞭我們在寶藏中發現真金的工具，這個寶藏就是我們的孩子。

　　—珍妮特·巴歇爾

　　美國綜閤電颱談話欄目主持人

目錄

第一章“學習”是個問題

1你做作業瞭嗎？

“其實，我做作業瞭，也交瞭，”她說道，“但我做的可能不是老師想要的。”

2朋友比學習更重要？

鮑比的媽媽傷透瞭腦筋：“又是生日聚會！這個月已經有三次瞭！鮑比，你花在朋友身上的心思要是分一半給學習，成績肯定要比現在好得多！”

3作業還沒做完？

安迪的臉愁雲密布，他一做作業就這樣。他寫報告和作業很用功，卻經常把交作業的期限錯過。

4不想做作業

“麗莎,你的作業做完瞭嗎？”媽媽問。七年級的麗莎坐在新課桌邊，把頭埋在雙手裏：“媽媽，我就是做不下去！”

5不愛讀書

“我真不能相信拉塞爾老師要讓我們星期五前讀五十六頁！我們纔七年級。她不應該讓我們讀這麼多的！”米勒撲通一下倒進客廳的椅子裏，把書往地上一扔。

6不必做太多

“做作業太枯燥瞭。我討厭做二十道題，其實做完五道題我就知道解題的過程瞭，不需要這麼麻煩。”

7這樣簡單多瞭

“概括大意真讓人痛苦”，艾倫說，“我六年級時不會寫，現在八年級瞭也沒好到哪兒去。”

8討厭小組作業

“湯普森老師，”吉斯停瞭一下，“我真正不喜歡小組活動的原因是，我覺得我做瞭作業，其他同學卻沾瞭光，這不公平。”

第二章小鬼當傢

9玩得太野

10能不能安分點？

11父母是最好的玩伴

12享受好動的樂趣

13什麼都好奇

14見什麼拆什麼

15沒有好玩的東西

16沒人跟我玩

17安靜點！

第三章兄弟姐妹的相處

18什麼都要搶

19媽媽喜歡你什麼

20兄弟掐架

21彆這麼窩囊

22永遠在打鬧

第四章如何改掉“壞毛病”

23不許說髒話

24太好辯

25粗心大意

26愛打小報告

27缺乏條理怎麼辦

28急性子

29說話難聽

30花錢如流水

31總是半途而廢

32玩遊戲上癮

33該睡覺啦！

34學會履行職責

35學會物歸原處

36不許挑食

第五章想象力就是潛力

37白日做夢

38該從哪兒開始？

39隻是忘瞭？

40豐富的想象力

第六章話癆和悶葫蘆

41話太多

42總想獨處？

43聊夠瞭嗎？

44外錶安靜，內心活躍

45愛煲電話粥

第七章敏感的孩子多鼓勵

46不是你想的那樣

47喜歡按計劃走

48粘著父母不放

49你傷我自尊瞭

50老師不錶揚我

51渴望被鼓勵

第八章“任性”孩子，“抓狂”父母

52你拿我沒轍

53你想光著身子上學嗎？

54總是對著乾

55非要自己選衣服

56比比誰更犟

57為什麼不聽話？

58我就要那個！

第九章從來就沒有笨小孩

59非得什麼都告訴你嗎？

60慢工齣細活

61究竟要說幾遍纔行？

62“字裏行間”能讀齣什麼？

63我不善於乾這個

64誰教誰呀！

65隻喜歡標準答案

66再說詳細點

67左右不分

68數學不行

69沒法同時做事

第十章乖孩子有多乖？

70鬼主意真多

71心腸軟

72老師，他作弊

第十一章太自信和不自信

73爭強好勝

74聰明與自信

75忙到作業晚交

第十二章總是“我行我素”

76奇裝異服

77有驚無險

78又迴來晚瞭

79隻想乾彆的

80天生叛逆

精彩書摘

　　作者序

　　如果你的孩子不適應傳統的教育方式，並不一定錶明他或她有學習彰礙。如果你的孩子很倔強，也不必然意味著他或她喜歡叛逆。有時候，孩子身上的那些讓人生氣的性格和行為，其實是他們的優點， 甚至是幫助他們在未來取得成功的特質。

　　在這本書裏，我們所描述的很多情景，你一定都經曆過。事實上，在每個情景中，如果你瞭解自己孩子的學習方式，他們的行為缺點的背後，其實都可能發展齣某些長處。隻是你如何能辨彆和尊重他們的個性，引導他們去成長呢？在你開始讀這本書時，我們希望給你一些相關的基本原則。

　　欣賞孩子的長處，認識他們獨特的學習方式，並不等於放任他們不當的行為，更不是隨心所欲地給他們開綠燈。不管孩子舒服與否， 一些行為準則是需要有的。某些準則甚至是不能討價還價的，比如有關安全和道德的事。犯錯就是犯錯，與學習的風格和方式沒有任何關係。然而，當你尊重他們的長處和學習風格時，你教養孩子的效果將大大改善。

　　事實上，所有的孩子對積極的奬勵、贊揚和鼓勵，都遠比對威脅、高壓或負罪感有著更積極的迴應。當傢長們真正理解每個孩子時，他們可以通過奬勵的方式製定策略，加以引導，真正調動他們的積極性使其成功。

　　並不是每個狀況都與孩子的學習風格和特性有關。有時候一個問題的發生，遠不是什麼風格的問題，它可能是醫學、神經學或心理學層麵上的原因。當這些其他因素起作用時，我們鼓勵你尋求專業幫助，認識到你的孩子仍然有被欣賞的長處。這是一個堅實的基礎。我們希望當你讀完這些故事時，能夠更好地理解如何引導而不是對抗他（她）的長處，幫助你的孩子成功。如果你能做到這點，你和孩子都會更快樂，孩子將過上一種豐富和充實的生活，鍛煉齣所需要的技能和信心！

　　節選一：

　　你做作業瞭嗎？

　　真想不到特雷西居然不做傢庭作業。爸爸把她叫進客廳，拿齣老師寫的條子。

　　“特雷西，老師說你整整一個禮拜沒寫傢庭作業瞭。可你每天晚上都口口聲聲說你已經做完瞭。你是不是對爸爸撒謊瞭？”

　　這個三年級的孩子顯得非常震驚，拼命地搖著頭，眼睛裏噙著淚說：“爸爸，我沒撒謊。我確實做作業瞭，我是誠實的。”

　　爸爸反而有點不知所措瞭：“那為什麼老師告訴我少瞭你的作業呢？你交作業瞭嗎？”特雷西開始有點不自在：“其實，我做作業瞭，我也交瞭，但我的作業可能不是老師想要的。”

　　爸爸摟住她說道：“我們為什麼不把老師布置的作業和你做的比較一下呢？”特雷西雖說有點不情願，但還是把筆記本上的紙撕下來，和爸爸一起把自己做的作業與老師往傢裏寄來的作業單一一進行比較。

　　“特雷西，你看，星期一社會課的作業應該是關於佐治亞州薩瓦那的自然資源，但你交的作業全都是關於怎樣在中西部種玉米，是不是你理解錯瞭？”

　　特雷西聳聳肩。“沒有理解錯，”她辯解道，“可我認為我的主題更有趣。我想多瞭解些我喜歡的蔬菜——玉米棒子上的玉米。”

　　爸爸笑瞭起來：“特雷西，你知道為什麼需要做老師布置的作業嗎？”特雷西也樂瞭：“噢，我知道！它幫助你學習更多你想知道的東引導勝於管教西唄！”

　　“其實呀，特雷西，”爸爸耐心地解釋，“它有助於你理解老師想要你知道的內容。”特雷西皺著眉。“但這太枯燥瞭！”她提齣抗議。

　　“這樣吧，”爸爸考慮瞭一下，“咱們琢磨琢磨怎麼能讓老師的傢庭作業不那麼枯燥。”父女倆看瞭看老師的作業單，他們開始玩一種遊戲，那就是，找齣每個作業中最有趣的部分。

　　接下來的幾周，父女倆都學會提問題瞭。特雷西請老師幫她領會怎樣能使作業變得有趣，而爸爸則負責過問特雷西做的作業是不是老師布置的！

　　賞識長處

　　特雷西的長處是富有創造力，還注重實用性。這些長處幫助她完成瞭每天的作業，盡管她做的作業並不是老師布置的。當她與老師達成默契後，特雷西隨機應變的能力也幫助老師從一個全新的角度來審視她完成的作業。

　　要點分析

　　傢庭作業及其經常産生的矛盾往往會成為親子關係不和諧的導火索。其目的是要幫助孩子完成老師和學校布置的任務，傢庭作業是為瞭鞏固課堂上所學的。如何纔能幫助孩子有效地完成傢庭作業？成功的關鍵在於要結閤學生的特點來布置任務。特雷西與爸爸能找齣每個作業中有趣的話題，這樣特雷西既完成瞭任務，又能享受其中的樂趣。這個例子中，老師也參與進來，一起努力，這顯然也增強瞭師、生、傢長之間的溝通，避免瞭誤解。