高中数学解题研究 第4辑 新高考试题赏析 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

《高中数学解题研究》系列图书的写作特色为“拾级而上”，采取叙事性的语言，将解题过程娓娓道来，在疑问与探索中揭示一道题目解决的心路历程，文笔贴近学生，引人入胜！

内容简介

2017年的高考已经过去了，今年的高考数学试卷上出现了哪些精彩的试题？哪些题目是可圈可点的？哪些题目是你一直希望看到更多精彩解法的？《新高考试题赏析》将会回答您的这些问题！

作者简介

齐建民，在体制内任教高中数学多年，专业素养深厚，曾担任k12数学论坛、人民教育出版社数学论坛版主，在国内高中数学教师群体中颇具个人影响力。2007年创建《中国数学解题研究会》QQ群，会员千余人，聚集了业内多位名师、专家，学术氛围浓厚，是国内影响力较大的初等数学教育社群，并以“群策群力”的崭新模式陆续出版了《手把手教你解高中数学题》、《高中数学解题研究》等图书，市场反响热烈，成为教辅图书领域的一匹黑马。
2014年加入学大教育，2015年7月担任学大教育郑州分公司教研总监，主管教师管理、教学质量管理，同年入选学大教育集团名师巡讲团，足迹遍布18家分公司，培训人数近5000人，在学大集团内部得到高度评价，因工作业绩突出，在2015、2016两年被评为学大教育集团优秀教研负责人，2017年2月出任学大教育集团教研总监。

目录

隐零点再现，三步法续写神奇-----------------------------------------------侯有岐
函数数列相伴生, 压轴偏爱不等式----------------------------------------—-黄丽生
零点个数求参数，方法不一显神通-------------------------------------------- -李超
讨论不讨论，“绝对值”得说--------------------------------------------侯军 王梦茹
转换视角放缩妙，通法易想是寻常-------------------------------------------王海刚
动态过程生定点，暴力解法也从容------------------------------------------—陈清华
二级结论出手，一招制胜压轴------------------------------------------------宋建辉
视角不同殊途同归，代数、几何相映生辉--------------------------------------杨育池
五法同解离心率，最妙当属算两次-------------------------------------------聂文喜
隐藏的定点，美妙的体验------------------------------------------------------汪飞
结构分析重中之重，几何、向量各显神通------------------------------ 於巧云 邬天泉
转来转去的线线角，精彩各异的转化经---------------------------------------王洋洋
“等”生“不等”放缩作祟，方法迭出皆因变形---------------------------------------王鑫
分群有道，放缩有度----------------------------------------------------------陈威
动化静，变化常，多法求最值------------------------------------------------杨春波
解析法，等和线，双管齐下系数和--------------------------------------------任志强

前言/序言

首先特别感谢读者朋友对《高中数学解题研究》前三辑的支持！
从《小题大做》的小心翼翼，到《大题细做》的继续出击，再到《数学文化高考专题》的学术追求，其实我们内心一直是忐忑不安的，唯恐读者失望。幸好，从目前的反馈来看，读者对我们的书还是非常满意的，同时也给我们提出了一些宝贵意见与反馈，大家的支持会让我们做的更好！
2017年的高考已经过去了，今年的高考数学试卷上出现了哪些精彩的试题？哪些题目是可圈可点的？哪些题目是你一直希望看到更多精彩解法的？
《新高考试题赏析》将会回答您的这些问题！
此次我们从2017年高考题中筛选出16道题目，涉及函数与导数、解析几何、立体几何、数列、平面向量等模块，这些题目基本都是处于压轴的位置，难度都比较大，解题方法与技巧都是师生特别关注的。
看了前三辑的读者们知道，《高中数学解题研究》系列图书的写作特色为“拾级而上”，采取叙事性的语言，将解题过程娓娓道来，在疑问与探索中揭示一道题目解决的心路历程，文笔贴近学生，引人入胜，具体体现在：
（1）Why——为什么要这样解题？
对解题步骤进行合情、合理地说明，充分暴露思考的过程，教给学生遇到解题障碍时“应该怎样想”，努力说明每一个解题念头都是自然的、合理的；
（2）How——怎么解？
对解题步骤以“慢动作”呈现，尤其是关键步骤、学生容易“卡壳”的步骤，着力用笔展示思维过程、细节处理的技巧，让学生看的真真切切，并且每道题目都展现了不同的解法，体现了不同的思维导向；
（3）Reflection——解后反思
注重解题规律的提炼与数学思想的升华，并对题目的背景与渊源进行挖掘，分析一题但不限于一题，每一篇文章都在示范如何做到“入宝山而不空返”，使读者读后不仅知道“怎样解题”，还能“学会怎样解题”。
本书依然由学大教育集团高中数学教师团队与中国数学解题研究会(QQ群47224687）的诸位名师联袂完成，在本书写作过程中，共收到百余篇稿件，感谢所有投稿支持我们的朋友们！
欢迎读者加入《高中数学解题研究》读者交流QQ群：281322406，与我们一起进行“高中数学解题研究”。
特别感谢本册主编厦门一中徐小平老师为本书所做出的辛勤工作！
由于水平有限，时间仓促，难免会出现一些纰漏甚至错误，请读者批评指正。


齐建民
学大教育集团教研总监
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有这个，感觉都不用老师讲课了，很强大啊

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