基于多维视角的高校篮球教学研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘强 著

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• 高校篮球
• 篮球教学
• 体育教育
• 运动训练
• 教学方法
• 多维视角
• 大学生体育
• 篮球技术战术
• 运动心理
• 课程改革

出版社： 人民日报出版社

ISBN：9787511547934

版次：1

商品编码：12174287

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-07-01

用纸：轻型纸

页数：208

编辑推荐

篮球运动较强的健身性、健心性以及教育性等特点与高校体育教学的目标相一致，是高校体育教学的重要组成部分，再加上其具有较强的趣味性、对抗性，高校学生参与篮球运动的积极性和主动性非常高。
本书从层次理论、启发理论、拓展训练理论等视角，对当前高校篮球教学中的相关问题进行了深入分析和研究，以期有效提高教学效果，不断增强大学生的体育意识、健康意识以及身体素质等。

内容简介

本书是一部基于多维视角下高校篮球教学的学术著作，其内容主要包括：高校篮球运动概述和教学基本理论，分层次教学视角下、启发式教学视角下以及拓展训练视角下的高校篮球教学研究等方面内容。具有较强的科学性、学术性与实用性。

作者简介

刘强，男，生于1973年1月，四川理县人。目前就职于四川省阿坝师范学院体育系，职称副教授，主要教授篮球、网球等课程。主要研究方向：体育教学训练及民族传统体育研究。发表相关学术著作二十余篇，已出版专业著作两部。

目录

前?言
第一章?高校篮球运动概述……………………………………………… 001
第一节?篮球运动的起源与发展?……………………………………… 001
第二节?篮球运动的价值、功能与特点?……………………………… 003
第三节?我国高校篮球运动的发展情况?……………………………… 007
第二章?高校篮球教学的基本理论……………………………………… 015
第一节?高校篮球教学概述?…………………………………………… 015
第二节?高校篮球教学的问题分析?…………………………………… 022
第三节?新时期高校篮球教学的创新性研究?………………………… 025
第三章?高校篮球教学的医务卫生知识………………………………… 042
第一节?篮球运动性疲劳的缓解?……………………………………… 042
第二节?高校篮球运动性损伤的预防与处理?………………………… 053
第三节?运动性疾病的预防与处理?…………………………………… 066
第四章?分层次教学视角下的高校篮球教学研究……………………… 072
第一节?分层次教学概述?……………………………………………… 072
第二节?分层次教学视角下高校篮球教学模式分析?………………… 078
第三节?高校篮球分层次教学的评价方法及意义?…………………… 091
第五章?启发式教学视角下的高校篮球教学研究……………………… 093
第一节?启发式教学概述?……………………………………………… 093
第二节?启发式教学视角下高校篮球教学模式分析?………………… 095
第三节?高校篮球启发式教学的评价方法?…………………………… 099
第六章?拓展训练视角下的高校篮球教学研究………………………… 102
第一节?拓展训练概述?………………………………………………… 102
第二节?拓展训练引入高校篮球教学的必要性分析?………………… 106
第三节?拓展训练引入高校篮球教学的可行性分析?………………… 112
第七章?“结构——定向”教学视角下的高校篮球教学研究………… 115
第一节?“结构——定向”教学理论及其研究进展?………………… 115
第二节?高校构建“结构——定向”篮球教学模式的可行性分析?… 118
第三节?“结构——定向”高校篮球教学模式的构建研究?………… 119
第四节?“结构——定向”高校篮球教学的实验研究?……………… 130
第八章?“掌握学习”教学视角下的高校篮球教学研究……………… 149
第一节?“掌握学习”基本理论及其教学模式概述?………………… 149
第二节?“掌握学习”教学模式在高校篮球教学中的实验研究?…… 154
第九章?高校篮球教学的考核与评价研究……………………………… 170
第一节?高校篮球教学体能评价与考核?……………………………… 170
第二节?高校篮球教学技战术评价与考核?…………………………… 181
参考文献…………………………………………………………………… 199

精彩书摘

第一章?高校篮球运动概述
只有了解了高校篮球运动之后，才能够更加透彻的研究高校篮球运动教学，因此，本章将概括描述高校篮球运动，具体内容包括：篮球运动的起源与发展，价值、功能与特点，以及我国高校篮球运动的发展情况。
第一节?篮球运动的起源与发展
一、篮球运动的起源
19世纪中叶之后，欧洲产业革命使得人们的思想观念慢慢地发生了转变，并且开始追求健康的生活方式。在美国，由于国力的增强与经济的发展，使得国家越来越重视体育事业的发展。在这样的大背景下，詹姆斯·奈史密斯发明了篮球运动。
詹姆斯·奈史密斯当时任教学校的所在地——美国马萨诸塞州，由于冬季过于寒冷，导致学校无法进行流行的棒球运动，而且学生并不喜欢能够在室内开展古典体操。这时，青年会委托詹姆斯·奈史密斯博士，希望他设计出一项既能够在室内开展，又能够受学生欢迎的运动，由此篮球运动诞生。
当然，詹姆斯·奈史密斯的设计过程并不是一帆风顺的，而是吸取了多种球类运动的特点创造出来的。篮球运动正式诞生的标志为：1981年圣诞节的夜晚，詹姆斯·奈史密斯将培训班的18名学生分为两队，并用足球作为游戏工具进行表演比赛，并将这一游戏介绍给了观众。当时，篮球并未正式命名，后来由詹姆斯·奈史密斯的学生提出将这项运动叫作篮球，至此游戏被正式命名为篮球。
二、篮球运动的发展
现代篮球运动的发展，从总体上讲，共经历了以下四个阶段。
（一）初创时期（1890—1929年）
这一时期，篮球运动由学校走向社会，并走向全世界。篮球运动在创造出的最初两年，并没有明确的人数、场地限制与游戏规则。直至1982年，奈史密斯编写了《青年会篮球规则》，此时，篮球运动有了最初的规则。
（二）完善时期（1930—1949年）
这一时期，篮球运动得到了迅速发展，此时就一个国际性的权威机构来协调各国一同举办的篮球运动，在这种背景下，国际业余篮球联合会宣告成立。1936年，篮球运动列入奥运正式比赛项目，自此，现代竞技篮球运动正式诞生。除此之外，在这一时期，篮球运动的规则与设备也有了进一步的完善。
（三）普及提高时期（1950—1989年）
这一时期，在篮球技战术创新性发展的影响下，篮球运动开始在全球范围内普及，并开始试行男女世界篮球锦标赛，而且篮球竞赛规则也进行了多次调整。另外，在这一阶段篮球运动员体型“高大化”成了一种时尚，甚至有“得高大中锋者得篮球天下”的说法出现。
（四）飞速发展时期（1990年至今）
现代篮球运动在这一时期有了飞跃、快速的发展，职业篮球运动员从1992年开始可以参加奥运会、世界篮球竞标赛等国际篮球比赛。职业篮球则变得更加商业化、个性化、产业化，并且更具观赏性与人文性。与此同时，这一使其的篮球规则在诸多方面也有了新的调整，比如，场地区域、攻守战术、比赛速度等。
第二节?篮球运动的价值、功能与特点
一、篮球运动的价值、功能
（一）生理健身价值、功能
1．可提高人体的生理机能
首先，由于篮球运动要求球员练习力量的抗衡、突然与连续起跳、敏捷的反应与快速奔跑，因而，能够使机体各部分的肌肉结实且发展均称；其次，篮球运动作为一种高强度的对抗性运动，能够促进人体的新陈代谢，提高机体的代谢率，从而使各器官（血管、心脏等）的功能增强，并从根本上使人的体质以及抵抗力增强；最后，由于篮球比赛中所发生的情况具有极大的不确定性，因此，需要球员掌握各种协调的技术动作，与此同时，还需要他们具备随机应变的能力，所以经常参加篮球运动，能够提高各感觉器官，尤其是视觉感受器的功能，另外，对促进动作精细化、提高分配与集中能力也很有帮助，而且对心脏时间、空间与定向能力也有良好的效果。
2．可提高练习者的身体素质
因为篮球运动所具有的特点，导致球员必须具备良好的动作速度、耐力、反应速度与柔韧等素质。另外，因为篮球运动是在快速奔跑中进行的，所以球员在跳跃、转身跨步、起动等动作中锻炼了各关节的韧带与肌肉，而这对提高柔韧素质有利。
（二）心理保健价值、功能
长期参加篮球运动的人，其个性与心理都会朝着更为健康、积极的方向发展。
1．可锻炼顽强的意志
水平接近、争夺激烈，是现代篮球强队比赛的特点。由于双方球员均处于直接对抗的状况下，因此，他们除了要具备优良的身体素质与技战术素质之外，更重要的是应具备坚强的意志品质。想要获得比赛胜利，球员必须在对抗当中克服各种困难，而克服困难的过程就是锻炼其意志品质的过程。有时，顽强的意志品质对比赛的最终胜利具有决定性的作用。
2．可创造良好情绪体验
现代篮球运动具有观赏性与趣味性。通过篮球运动的锻炼，首先，能够调节情绪、振奋精神、增进快乐，从而使人变得更加自信、自尊、自强，而且还对神经衰弱等精神疾病患者有一定的治疗与改善作用；其次，能够使队友之间的感情变得更加紧密，交流变得更加频繁，这对一些不愿与人交往、郁郁寡欢或者时冷时热的人来讲，不仅能够改善他们的人际关系，还能够使他们了解、认识到自己的价值；最后，还能够使球员在比赛胜利之后体会到成就感，并使他们产生振奋、愉悦的幸福感。
3．有助于塑造健全人格
篮球运动，从微观上讲，是群体中个体之间的技巧智能与身体冲击的直接对抗；从宏观上讲，则是群体的竞争。如果想要取得篮球比赛的胜利，就需要球员个性鲜明、敢于冒险、创新，并善于抓住时机与做出正确的观察判断，由此可知，篮球比赛是实现人个性自由发展的有效途径。另外，篮球运动还能够培养球员相互支持与团结一致的意识。
……

前言/序言

篮球运动较强的健身性、健心性以及教育性等特点与高校体育教学的目标相一致，因此成为高校体育教学的重要组成部分，再加上其具有较强的趣味性、对抗性，高校学生参与篮球运动的积极性和主动性非常高。我国高校体育教学改革的不断发展，对高校篮球教学业提出了更高的要求，这就需要从多维视角对高校篮球教学活动进行深入研究，从而不断推动我国高校篮球运动发展，提高篮球教学效果。本书从层次理论、启发理论、拓展训练理论等视角，对当前高校篮球教学中的相关问题进行了深入分析和研究，以期有效提高教学效果，不断增强大学生的体育意识、健康意识以及身体素质等。
本书共分为九章，第一章简要介绍了高校篮球的基本情况，如篮球运动的起源与发展，价值、功能与特点等，还对我国高校篮球运动的发展情况进行了介绍。第二章主要阐述了高校篮球教学基本理论，内容涉及高校篮球教学概述与分析、新时期高校篮球教学的创新等。第三章重点阐述了高校篮球教学的医务卫生知识，包括高校篮球运动性疲劳的延缓与消除以及损伤与疾病的预防与处理等。第四、五、六、七、八章重点从分层次教学、启发式教学、拓展训练教学、“结构—定向”教学以及“掌握学习”教学等不同视角对高校篮球教学进行详细分析和探讨，内容涉及分层次与启发式教学的基本情况、评价方法与意义，分层次与启发式教学视角下高校篮球教学模式分析；拓展训练引入高校篮球教学的必要性与可行性；“结构—定向”教学的理论及其研究进展，高校构建“结构—定向”篮球教学模式的可行性分析及其具体建构，“结构—定向”高校篮球教学的实验研究；“掌握学习”基本理论及其教学模式概述，“掌握学习”教学模式在高校篮球教学中的实验研究等。第七章介绍了高校篮球教学的考核与评价情况。
本书在撰写过程中，参考和借鉴了一些专家、学者的观点和研究资料，在此对他们表示诚挚的谢意。由于时间和能力所限，书中难免存在疏漏与不妥之处，恳请广大读者批评指正。
作者
2017年5月

《风起篮坛：从理论到实践的高校篮球精要》 内容简介 本书并非一本简单的篮球教学指南，而是一部深入剖析高校篮球教学现状、融合多学科理论、探究创新实践路径的学术性专著。我们以“全面发展”和“科学育人”为核心理念，打破传统篮球教学的局限，力图构建一套更加系统、科学、面向未来的高校篮球教学体系。全书共分为六个篇章，从宏观的理论基础到微观的实践细节，层层递进，力求为高校篮球教学研究者、体育教育工作者提供一套具有前瞻性和可操作性的研究框架与实践指导。 第一篇：重塑认知：高校篮球教学的时代语境与价值重估 本篇将首先置身于当前社会发展的宏大背景下，审视高校篮球运动所处的时代语境。我们不仅仅将其视为一项体育技能的传授，更强调其在培养学生综合素质、塑造健全人格、提升集体荣誉感等方面的重要作用。我们将深入探讨高校篮球教学的根本目的，从“以技术为中心”转向“以人为本”，关注学生的身心健康、学习能力、创新精神和团队协作能力的发展。 时代变迁下的体育价值重塑：分析社会经济发展、教育理念更新对高校体育教学提出的新要求，探讨篮球运动如何契合时代发展的需求，发挥其独特的育人功能。 从“技能传递”到“素养养成”：批判性地审视传统篮球教学模式的不足，提出将篮球教学视为培养学生解决问题能力、批判性思维、情感管理和人际交往能力等综合素养的载体。 篮球运动的文化内涵与社会意义：挖掘篮球运动所蕴含的拼搏精神、公平竞争、规则意识等积极文化，论述其对大学生价值观形成和社会责任感培养的深远影响。 “健康第一”理念下的篮球教学新定位：强调在“健康第一”教育理念指导下，篮球教学应如何更好地服务于学生的终身体育意识养成，预防运动损伤，促进身心和谐发展。 科技赋能与未来发展趋势：初步探讨信息技术、大数据、运动科学等领域在篮球教学中的潜在应用，为未来高校篮球教学的发展趋势勾勒初步轮廓。 第二篇：理论基石：跨学科视野下的篮球运动科学解析 本篇将跳出单一的体育学视角，引入心理学、社会学、教育学、运动生理学、人体生物力学等多个学科的理论，对篮球运动进行多维度、深层次的科学解析。通过整合不同学科的知识体系，我们旨在为高校篮球教学提供坚实的理论支撑，使教学内容更加科学、教学方法更加高效。 运动心理学视角下的学习者特质与动机激发：分析不同类型大学生的认知特点、学习风格、心理需求，探讨如何运用心理学原理激发学生的学习兴趣、提高训练积极性、克服比赛焦虑。 社会学原理在团队协作中的应用：解析团队动力学、群体规范、领导力等社会学概念，指导如何在篮球团队中建立良好的沟通机制、增强团队凝聚力、培养学生的集体荣誉感和协作精神。 教育学理论指导下的教学设计与评价：借鉴建构主义、多元智能理论等教育学流派，设计更具启发性、参与性的教学活动，并探索多元化的评价方式，全面衡量学生的学习成效。 运动生理学与生物力学在技术动作优化中的价值：深入剖析篮球运动中的关键技术动作，从生理学和生物力学角度解释动作原理、发力机制，指导如何科学地进行技术训练，提高运动效率，预防运动损伤。 认知科学与决策能力培养：研究篮球场上的决策过程，探讨如何通过训练提升学生的场上观察力、判断力、应变能力和战术执行能力，培养其快速高效的认知与决策能力。 第三篇：教学革新：以学生为中心的课程设计与方法探索 本篇将聚焦于高校篮球教学的实际操作层面，深入探讨如何打破传统教学模式的束缚，设计更具吸引力、更符合学生需求的课程体系，并探索多样化的教学方法，以提升教学的有效性和趣味性。 模块化与个性化课程体系构建：打破传统“统一教材、统一进度”的模式，设计针对不同水平、不同兴趣、不同目标的模块化课程，允许学生根据自身情况进行选择和组合，实现教学的个性化。 情境化教学与问题导向学习：将枯燥的理论知识融入生动具体的篮球情境中，通过设置实际比赛问题，引导学生主动思考、积极探索，提高其解决实际问题的能力。 游戏化与互动式教学策略：引入游戏化设计理念，将训练内容融入有趣的游戏环节，增强教学的趣味性和参与度。同时，强调师生互动、生生互动，营造积极的学习氛围。 探究式学习与项目式教学法：鼓励学生自主探究篮球技术、战术、历史文化等内容，通过小组合作完成研究性项目，培养学生的自主学习能力、探究精神和创新意识。 差异化教学与因材施教：关注学生个体差异，针对不同学生的运动能力、学习基础、兴趣爱好，采取差异化的教学策略和方法，确保每一位学生都能在篮球教学中获得进步和发展。 第四篇：实践进阶：训练体系的科学构建与创新训练模式 本篇将着力于高校篮球训练体系的科学构建，从体能训练、技术训练、战术训练到心理训练，全方位地提升学生的竞技水平和综合能力。同时，还将探索一些创新性的训练模式，以适应新时代对高水平篮球人才的需求。 基于运动负荷管理与周期性训练的体能保障：深入研究运动生理学原理，科学规划体能训练的负荷与周期，确保学生在保持良好体能状态的同时，有效预防运动损伤。 专项技术精进与创新技术应用：在掌握基本功的基础上，针对不同位置、不同风格的球员，设计有针对性的专项技术训练。同时，关注前沿篮球技术的发展，引导学生学习和应用创新性技术。 战术素养的培养与临场应变能力的提升：系统讲解篮球战术理论，并通过模拟比赛、战术演练等方式，提高学生的战术理解能力、战术执行能力和临场应变能力。 运动心理技能训练与抗压能力塑造：将心理训练融入日常教学，通过目标设定、意象训练、放松训练等方法，帮助学生建立自信、稳定情绪、有效应对比赛压力。 科技辅助训练与数据化分析：介绍运动追踪技术、视频分析系统等现代科技在篮球训练中的应用，通过数据分析指导训练改进，提高训练的科学性和针对性。 创新训练模式的探索：例如，混合式训练（线上与线下结合）、跨学科融合训练（如结合运动康复、营养学知识）、微课与翻转课堂在训练中的应用等。 第五篇：评价重塑：多元评价体系下的教学成效评估 本篇将致力于构建一套科学、全面、客观的多元评价体系，用以评估高校篮球教学的成效。我们认为，评价不应仅仅局限于技术水平的考核，更应关注学生在学习过程中的进步、综合素质的发展以及对篮球运动的理解和热爱。 从“结果评价”到“过程与结果并重”：转变评价观念，不仅关注最终的比赛成绩或技术等级，更重视学生在学习过程中展现出的努力、进步、团队合作精神和对知识的理解。 形成性评价与终结性评价的有机结合：将形成性评价贯穿于整个教学过程中，通过课堂观察、随堂测验、小组讨论等方式及时了解学生的学习状况，并根据形成性评价结果调整教学策略。 技术、体能、战术、心理的综合评价：设计针对技术、体能、战术理解与运用、运动心理等方面的评价指标，全面衡量学生的综合篮球素养。 过程性表现与态度评价：将学生的课堂参与度、训练投入度、团队合作表现、对规则的遵守以及对运动的热情等纳入评价范围。 反思性评价与自我评估：鼓励学生进行自我反思和自我评估，引导他们认识到自身的优势与不足，形成积极的学习态度和自我改进的能力。 同伴互评与教师评价的协同：引入同伴互评机制，促进学生之间的相互学习和监督。同时，教师的专业评价依然是核心，但需要与其他评价方式相辅相成。 评价结果的应用与反馈机制：强调评价结果的反馈作用，及时向学生提供有价值的改进建议，并根据评价结果反思和优化教学内容和方法。 第六篇：展望未来：高校篮球教学的创新实践与发展蓝图 本篇将对前几篇的理论与实践进行总结升华，并着眼于未来，提出高校篮球教学发展的创新实践方向和宏伟蓝图。我们相信，通过持续的理论研究和实践探索，高校篮球教学定能迎来更加辉煌的明天。 构建高校篮球运动人才培养的立体化模式：探讨如何培养兼具高水平竞技能力、扎实理论基础、良好教育素养的复合型篮球人才，为社会和体育领域输送栋梁。 校园篮球文化建设与普及推广：研究如何通过丰富多彩的校园篮球活动，营造积极健康的校园篮球文化氛围，提升全体学生的篮球参与度，促进全民健身。 与职业体育、基层体育的联动与对接：探讨高校篮球教学如何与职业俱乐部、基层体校等进行有效衔接，为优秀苗子提供更广阔的发展平台，也为基层体育发展注入活力。 国际化视野下的篮球教学交流与合作：积极吸收国际先进的篮球教学理念和训练方法，开展国际间的教学交流与合作，提升我国高校篮球教学的国际竞争力。 可持续发展与教练员队伍的专业化建设：强调高校篮球教学的可持续发展，重点关注教练员的专业能力提升、继续教育和职业发展，为教学质量的长期稳定提供保障。 创新型研究课题的提出与未来发展方向：列举未来值得深入研究的课题，如人工智能在篮球教学中的应用、运动康复与篮球训练的深度融合、学生心理健康与篮球运动的关联性研究等，为高校篮球教学的研究提供新的思路。 本书旨在为高校篮球教学研究者和实践者提供一个系统、全面、深入的参考框架，引领大家思考和探索更加科学、有效、富有创新精神的高校篮球教学之路。我们相信，通过不懈的努力和探索，高校篮球教学将为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字就《基于多维视角的高校篮球教学研究》，单看书名，就觉得内容应该相当扎实，不是那种泛泛而谈的科普读物。我对高校篮球教学一直挺感兴趣的，觉得这个阶段的教学应该比业余爱好者更系统，也更具备发展潜力。这本书如果能从“多维视角”去解读，那肯定能挖掘出很多平时我们看不到的层面。比如，它会不会涉及到篮球运动本身的技术动作解析，并结合人体工学和运动生理学来讲解，这对我来说会非常有吸引力。我想，它应该会详细分析传球、运球、投篮等基本功的要领，但更进一步的是，会从力学角度、肌肉发力模式等方面去阐述，让读者能够真正理解“为什么”要这么做，而不是停留在“怎么做”的层面。

评分☆☆☆☆☆

我对于这本书能够深入探讨“教学方法”的创新非常期待。传统的教学模式往往是教练员单方面灌输，学生被动接受，效果可想而知。而“多维视角”似乎暗示着它会关注到教学互动的可能性，甚至学生主体性的发挥。我特别好奇，这本书是否会介绍一些 P.L.A.Y. （Play, Learn, Act, Yield）或者其他一些情境教学法，如何将比赛中的实际情况融入到教学中，让学生在模拟真实比赛的环境下学习和成长。另外，会不会也提及一些借助现代科技，比如视频分析、运动传感器等辅助教学的手段？毕竟，现在的技术发展这么快，如果教学方法能与时俱进，那将极大地提升学习效率和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

如果这本书能够深入剖析“高校篮球教学”在不同层面的应用，那将是一本非常有价值的参考。我猜想，它可能会区分出针对体育专业学生和非体育专业学生的教学差异。对于前者，可能侧重于理论与实践的深度结合，培养未来的教练、裁判或体育管理者；而对于后者，则更侧重于普及篮球运动，提升学生的身体素质和团队合作精神。除此以外，它是否还会触及到高校篮球的竞赛体系、训练强度管理、伤病预防与康复等关键要素？一个全面的研究，应该能覆盖到从入门到精通的各个环节，让不同水平的读者都能从中找到适合自己的内容。

评分☆☆☆☆☆

从“多维视角”这个关键词出发，我脑海中浮现出这本书可能触及的广泛性。它会不会不仅仅局限于篮球运动本身，而是将其置于更广阔的社会和文化背景下进行考量？比如，在高校体育政策不断调整的背景下，篮球教学如何适应这些变化？在校园文化建设中，篮球运动扮演着怎样的角色？甚至，它会不会探讨高校篮球教学与社会体育、职业体育之间的联系与区别？我期望它能提供一种宏观的视野，让读者明白，高校篮球教学并非孤立存在，而是与整个高等教育体系、社会发展紧密相连，具有更深远的意义。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，体育教学不仅仅是身体技能的传授，更包含着精神层面的培养。而“高校篮球教学”这个特定的语境，我认为更是如此。这本书是否会从“多维视角”去审视篮球教学中的育人功能？例如，它会不会探讨如何通过篮球运动来培养学生的团队协作能力、领导力、抗压能力以及坚韧不拔的意志品质？在高校这样一个思想活跃、价值观形成的关键时期，篮球教学能否成为塑造学生健全人格的重要载体，这一点是我非常关注的。我希望这本书能够提供一些具体的案例和方法，来论证篮球教学在这些方面的价值和实现路径。