中公版·2018湖北省教师招聘考试专用教材：教育理论综合知识历年真题详解及标准预测试卷 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育湖北教师招聘考试研究院 著

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• 教育理论
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• 中公教育
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• 历年真题
• 综合知识
• 标准预测试卷

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510084355

版次：1

商品编码：12175769

品牌：中公教育

包装：袋装

丛书名： 湖北省教师招聘考试专用教材

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：187

字数：288000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2018湖北省教师招聘考试专用教材：教育理论综合知识历年真题详解及标准预测试卷》由中公教育湖北教师招聘考试研发团队结合湖北省教师招聘考试考情及考试要求倾力编写而成。中公教育立足教学研发，紧随考情变化，不断更新试卷结构及内容。试卷参考答案详尽准确，试题解析在精简明确的前提下，努力做到对相关考点知识进行适当拓展。购书享有移动自习室配套全方位服务——核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看，四位一体陪伴考生备战。教材和历年真题试卷搭配使用效果更佳！

内容简介

《中公版·2018湖北省教师招聘考试专用教材：教育理论综合知识历年真题详解及标准预测试卷》结合湖北省教师招聘考试要求、命题特点及考试真题，对湖北省教师招聘考试教育理论综合知识的命题趋势进行预测，并编辑了本套试卷。帮助考生从整体把握湖北省教师招聘考试教育理论综合知识的考试范围，熟悉题型，未雨绸缪。本试卷包含9套真题与8套标准预测试卷，题型全面，题量丰富，题目难易度与真题吻合，参考答案解析详细，让考生知其然并知其所以然。

目录

试题部分
2017年7月15日湖北省荆州市市直事业单位公开招聘工作人员考试教育类试题（精选）（1）
2017年6月10日湖北省武汉市洪山区教育局招聘人事代理教师考试试题（精选）（10）
2017年5月14日湖北省黄石市大冶市教育系统招聘考试试题（精选）（13）
2017年5月13日湖北省农村义务教育学校教师招聘考试综合知识试题（19）
2017年4月7日湖北省武汉市临空港经济技术开发区（东西湖区）教育局校园招聘教师岗位试题（28）
2017年3月26日湖北省武汉市东湖新技术产业开发区教师招聘考试教育综合知识A试题（30）
2016年7月16日湖北省荆州市市直事业单位公开招聘工作人员考试教育类试题（精选）（34）
2016年6月25日湖北省孝感市市直事业单位公开招聘教师岗考试试题（40）
2016年5月14日湖北省农村义务教育学校教师招聘考试综合知识试题（46）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（一）（55）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（二）（66）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（三）（77）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（四）（85）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（五）（93）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（六）（97）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（七）（101）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（八）（107）
答案部分
2017年7月15日湖北省荆州市市直事业单位公开招聘工作人员考试教育类试题（精选）
参考答案及解析（113）
2017年6月10日湖北省武汉市洪山区教育局招聘人事代理教师考试试题（精选）参考答案及解析（119）
2017年5月14日湖北省黄石市大冶市教育系统招聘考试试题（精选）参考答案及解析（121）
2017年5月13日湖北省农村义务教育学校教师招聘考试综合知识试题参考答案及解析（125）
2017年4月7日湖北省武汉市临空港经济技术开发区（东西湖区）教育局校园招聘教师岗位试题
参考答案及解析（130）
2017年3月26日湖北省武汉市东湖新技术产业开发区教师招聘考试教育综合知识A试题
参考答案及解析（132）
2016年7月16日湖北省荆州市市直事业单位公开招聘工作人员考试教育类试题（精选）
参考答案及解析（135）
2016年6月25日湖北省孝感市市直事业单位公开招聘教师岗考试试题参考答案及解析（139）
2016年5月14日湖北省农村义务教育学校教师招聘考试综合知识试题参考答案及解析（144）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（一）参考答案及解析（149）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（二）参考答案及解析（156）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（三）参考答案及解析（162）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（四）参考答案及解析（167）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（五）参考答案及解析（172）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（六）参考答案及解析（175）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（七）参考答案及解析（178）
湖北省教师招聘考试教育理论综合知识标准预测试卷（八）参考答案及解析（183）

精彩书摘

　　2017年6月10日湖北省武汉市洪山区教育局
　　招聘人事代理教师考试试题（精选）
　　编者注：本套试卷共包括师范通识（20题）和语文专业知识（75题），以下是师范通识部分的试题。
　　单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每题只有一个选项是正确的，请将正确的选项填涂在对应的答题卡上）
　　1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。
　　A.坚持学习课程理论和教学理论
　　B.认真备课，认真上课
　　C.经常撰写教育教学论文
　　D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
　　2.要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（）。
　　A.自尊心B.自卑心
　　C.自信心D.爱心
　　3.尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。
　　A.学生喜欢什么，教师就教什么
　　B.调动学生的积极性，促进其能动学习
　　C.对学生多表扬，不能批评学生
　　D.以学生为中心，教师跟着学生走
　　4.对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见，这体现的是（）。
　　A.直观性原则B.启发性原则
　　C.主动性原则D.民主性原则
　　5.确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（）。
　　A.课程标准B.课后练习的要求
　　C.统考的题型D.家长的要求
　　6.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？（）
　　A.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
　　B.在学生之间进行横向的比较与学习
　　C.对学生一视同仁，一样要求
　　D.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
　　7.备课必做的三个方面工作，即钻研教材、教学设计和（）。
　　A.制作课件B.了解学生
　　C.设计板书D.设计考题
　　8.学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（）。
　　A.肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论
　　B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课
　　C.告诉学生不能提与本节课无关的问题
　　D.不理会学生的提问
　　9.（）的基本含义是，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
　　A.廉洁自律B.遵纪守法
　　C.爱岗敬业D.终身学习
　　10.（）是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
　　A.教师专业理念B.教师专业能力
　　C.教师专业知识D.教师职业道德
　　11.学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。
　　A.理论B.意识
　　C.观念D.行为
　　12.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言。
　　A.晏阳初B.陶行知
　　C.陈鹤琴D.布卢姆
　　13.“慎独”作为修养方法，就是（）。
　　A.一个人用慎重的态度对待自己
　　B.在自我的世界孤芳自赏
　　C.独立面对自己的种种不足
　　D.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德观念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行
　　14.教育从本质上来说是通过（）来构成的。
　　A.师生关系B.伦理关系
　　C.情感关系D.教学关系
　　15.“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（）。
　　A.严谨治学B.关爱学生，一视同仁
　　C.教师要研究教学D.为人师表
　　16.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）。
　　A.廉洁从教的职业道德B.爱岗敬业的职业道德
　　C.依法执教的职业道德D.严谨治学的职业道德
　　17.在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，专门就切实减轻中小学课业负担做了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是（）。
　　A.与家长沟通，减少课外补习时间
　　B.优化教学设计，提高课堂效率
　　C.设计分层作业，让学生有所选择，减少作业量
　　D.减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学
　　18.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
　　A.教育与生活B.教育与经济
　　C.教育与政治D.教育与生产劳动
　　19.为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的（）。
　　A.学习和活动B.学习和交往
　　C.学习和环境D.活动和环境
　　

本书特色： 历年真题深度解析，洞悉命题规律： 精选近几年湖北省教师招聘考试教育理论综合知识历年真题，由资深教研专家团队逐题进行深度解析。每道题目都附有详细的考点梳理、解题思路、解题技巧以及易错点提醒，帮助考生全面掌握考试核心知识点，精准把握命题趋势和热点。 标准预测试卷，实战模拟检验： 结合历年真题的出题风格、难度系数以及最新考试大纲要求，精心编写了多套高质量的标准预测试卷。试卷严格按照考试要求设置题型、题量和分值，力求最大限度地还原真实考试场景，帮助考生检验学习效果，查找薄弱环节，提升应试能力。 全方位知识体系构建，夯实理论基础： 本书内容涵盖了湖北省教师招聘考试教育理论综合知识的全部核心模块，包括教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德等。每一章节都以清晰的逻辑结构呈现，重点突出，难点详尽，为考生构建起系统、完整的知识体系，夯实牢固的理论基础。 精炼的知识点梳理，高效复习： 在真题解析和试卷分析的基础上，本书提炼出大量高频考点和关键知识点，并以精炼的语言进行梳理总结。这些内容高度浓缩，便于考生在考前进行快速回顾和巩固，有效提升复习效率。 专家备考指导，科学备考策略： 针对考生在备考过程中可能遇到的困惑和难题，本书特别融入了资深教研专家的备考建议和科学的复习方法。从宏观的备考规划到微观的答题技巧，全方位指导考生制定个性化的备考方案，实现事半功倍的学习效果。 内容概述： 第一部分：历年真题深度解析 本部分精选了近几年湖北省教师招聘考试教育理论综合知识的真题，每道题目都经过教研专家的精心剖析，力求做到“透彻、精准、实用”。 教育学部分： 教育概述： 深入解析教育的本质、功能、类型、发展规律等基本概念，梳理教育与社会、经济、政治、文化等方面的辩证关系。重点关注教育的社会属性和个体属性，以及不同历史时期教育发展的主要特点。 教育目的： 详细阐述教育目的的理论基础、发展演变以及现实意义。重点分析德育、智育、体育、美育、劳动技术教育之间的关系，以及素质教育背景下教育目的的新要求。 教育制度： 梳理我国现行的各级各类教育制度，包括学前教育、基础教育（小学、初中、高中）、职业教育、高等教育、特殊教育等。重点分析各级教育的特点、任务和管理体制，以及教育制度改革的最新动态。 课程理论： 深入研究课程的定义、功能、组成要素、设计原则以及发展趋势。重点解析课程类型、课程改革的重大举措（如新课程标准），以及课程实施中的常见问题。 教学理论： 全面讲解教学的涵义、基本规律、教学原则、教学过程、教学方法、教学组织形式等。重点分析启发式教学、实践教学、合作学习等教学模式，以及信息技术与教学的融合。 教师及其劳动： 探讨教师的角色定位、专业素养、职业道德、法律责任等。分析教师劳动特点、教育教学能力的发展以及教师专业发展的路径。 学生及其身心发展： 阐述学生身心发展的规律（如年龄特征、个体差异），以及影响学生身心发展的因素。重点分析青少年身心发展的特点和教育对策。 德育理论： 详细讲解德育的涵义、功能、原则、途径、方法和模式。重点分析新时代背景下德育工作的重点和创新方向，如社会主义核心价值观的培育、公民道德建设等。 教育心理学基础： 涵盖学习心理、认知过程（如感知、注意、记忆、思维、想象）、动机与情感、人格发展等内容。分析不同学习理论（如行为主义、认知主义、建构主义）的核心观点及其对教学的启示。 心理学部分： 心理的本质和发展： 阐述心理的生理基础，以及心理发生和发展的规律。重点关注个体心理发展的阶段性、顺序性和社会性。 感觉与知觉： 深入分析感觉和知觉的类型、过程、特点及其在学习中的作用。 注意： 讲解注意的品质（如范围、稳定性、分配、转移），以及影响注意的因素。 记忆： 梳理记忆的类型（如感觉记忆、短时记忆、长时记忆）、过程（如识记、保持、再认、回忆）和影响因素。重点分析记忆规律和记忆策略。 思维： 剖析思维的本质、类型（如抽象思维、具体思维、发散思维、聚合思维）、过程和策略。分析问题解决和创造性思维。 想象： 讲解想象的类型、特点和在学习、创造中的作用。 学习心理： 详细介绍各种学习理论（如巴甫洛夫的经典条件反射，斯金纳的操作性条件反射，托尔曼的符号学习，班杜拉的社会学习理论，皮亚杰的认知发展理论，维果茨基的社会文化理论，加涅的学习层次理论，奥苏贝尔的有意义学习理论，布鲁纳的发现学习，蒙台梭利的教育思想等）的核心观点、基本实验和教育启示。重点分析学习的动机、迁移、策略以及成就归因。 情绪与意志： 探讨情绪的种类、功能、生理基础和表现形式。分析意志的品质、意志行动的过程和意志力培养的方法。 人格： 讲解人格的定义、特征、构成要素，以及人格发展的理论（如精神分析、人本主义、特质论）和影响因素。 社会心理学： 涉及社会认知（如归因、印象形成）、社会影响（如从众、服从）、群体动力、人际关系等。 教育法律法规与教师职业道德部分： 教育法律法规： 重点解读《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《幼儿园管理条例》、《中小学管理条例》等与教师招聘考试密切相关的法律法规。分析其中关于教师的权利、义务、资格、待遇、惩处以及学生权益保障等核心条款。 教师职业道德： 深入学习《中小学教师职业道德规范》，重点理解师德的内涵、基本要求以及新时代对教师职业道德的新期望。分析教师应具备的职业情感、职业态度、职业行为规范，以及如何处理教育教学中的道德困境。 第二部分：标准预测试卷 本部分精心设计了多套与湖北省教师招聘考试命题风格高度一致的预测试卷。每套试卷严格参照考试大纲，题型多样，覆盖全面，难度适中。 模拟真实考场环境： 试卷在题型设置、试题数量、分值分配以及考试时长等方面，力求与正式考试保持一致，帮助考生提前适应考试节奏，熟悉答题流程。 紧扣考试大纲和考点： 试卷内容紧密围绕湖北省教师招聘考试教育理论综合知识的考查范围，重点考查考生对核心知识点的掌握程度和灵活运用能力。 注重能力考查： 试卷题目不仅考查考生的知识记忆，更注重考查其分析问题、解决问题、应用理论知识解决实际教育教学问题的能力。 高质量试题： 试卷题目均由经验丰富的教研团队精心打磨，确保题目的科学性、准确性和区分度。 详细参考答案与解析： 每套预测试卷均附有详尽的参考答案，并对部分重点、难点题目进行简要解析，帮助考生核对答案，进一步巩固知识。 备考建议： 系统梳理，夯实基础： 考生应首先通读本书的教育学、心理学、法律法规和师德部分，构建起完整的知识框架。在理解基本概念和理论的基础上，逐步深入，吃透每个知识点的内涵和外延。 精学真题，洞悉考情： 认真研读历年真题的解析部分，理解每道题目背后的考点，学习解题思路和方法。通过分析真题，了解命题专家的出题思路和考试的侧重点，为后续复习指明方向。 模拟演练，提升应试： 完成预测试卷的练习，严格按照考试要求进行时间管理。通过模拟考试，检验学习成果，发现知识盲点和薄弱环节，有针对性地进行查漏补缺。 重点突破，强化记忆： 对于反复出现的考点、难点知识，要重点记忆和理解。可以利用本书梳理的精炼知识点，进行反复背诵和默写。 关注时政，紧跟热点： 教师招聘考试往往会结合当前的教育热点和社会发展趋势出题，考生应关注国家教育政策、教育改革动态，将理论知识与现实相结合。 合理规划，科学备考： 根据自身情况，制定详细的备考计划，合理分配学习时间和精力，循序渐进，持之以恒。 本书旨在为广大湖北省教师招聘考试的考生提供一套全面、系统、实用的备考指导。通过对历年真题的深度解析和高质量预测试卷的实战演练，帮助考生掌握考试精髓，提升应试能力，顺利通过考试，实现教师梦想！

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的砖头书，拿到手里沉甸甸的，感觉2018年湖北教师招聘考试的压力都凝结在了这几百页的纸张里。说实话，我买它的时候是抱着“冲刺”的心态的，毕竟离考试时间已经很近了，急需一套能够快速梳理知识点、检验学习成果的资料。翻开目录，看到“历年真题详解”这几个字，眼睛都亮了。要知道，真题才是王道，是了解命题趋势最直接的窗口。然而，深入阅读后，我发现它的“详解”部分，很多时候更像是把标准答案贴上来，再附带一段教科书式的解释，对于那些真正摸不着头脑、需要“庖丁解牛”式分析的题目，还是显得有些单薄。比如，对于那些涉及新课改理念的开放性试题，仅仅给出结论性的答案，却未能深入剖析出不同选项之间细微的哲学思辨差异，这对于我这种基础不算牢固，需要深度理解才能举一反三的考生来说，无疑是一种遗憾。我期待的是那种能把我带入考场氛围，甚至能模拟出阅卷老师思路的解析，而不是简单的对标答案。尤其是一些教育心理学和教育法规的题目，往往考察的是灵活运用，这本书的详述部分，在这方面的“点拨”力度稍显不足，让人感觉像是自己跟题目在“搏斗”，而不是有本书在旁边为你划重点、指明方向。总而言之，它提供了原材料，但精加工的部分，还需要我自己费很大的力气去完成，希望后续的复习中能找到更多突破口。

评分☆☆☆☆☆

关于“教育理论综合知识”这块内容，该书的覆盖面确实广，但深度和广度的平衡把握上，我个人认为略微偏向了广度。我深知教师招聘考试的特点是“什么都考一点，什么都不考太深”，但对于一些近年来越来越受重视的政策法规和地方性教育精神的考察，这本书的体现力度不够。尤其是涉及一些最新的教育文件解读时，书本的解析内容略显滞后，仿佛停在了某个时间点，未能紧跟教育改革的最新步伐。例如，对于某些关于教师职业行为规范或家校合作的新论述，我希望看到的是与最新文件精神高度契合的解析，这样才能确保我们在面对可能出现的“新题”时，能够基于最新的理论指导进行推导。此外，在对一些经典理论（如建构主义、维果茨基的理论等）的阐述时，虽然也涵盖了，但解释的视角略显陈旧，缺乏结合当前中小学一线教学实践的鲜活案例来佐证。教育理论的学习最终是为了指导实践，如果理论的解读总是高悬于上，脱离了真实的课堂情境，那么记忆起来就容易枯燥乏味，也难以形成深刻的理解。这使得我在背诵和理解这些理论概念时，常常需要额外查阅其他更具实战性的参考资料来补充“鲜活度”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和装帧质量，说实话，非常具有“公务考试”的传统特色——朴实到有点单调。厚厚的篇幅，排版上虽然清晰度尚可，但在长时间的阅读和反复翻阅中，还是暴露出一些小问题。我注意到，在真题的迁移和对比分析方面，它做得不够系统化。比如，教育学原理中的某一知识点，可能在2015年的真题中以A方式考察，在2017年的真题中则以B方式出现，我期待这本书能在这两个真题解析的旁边，有一个明确的“知识点关联卡”或者“命题趋势对比”的侧边栏，清晰地告诉我：“看，这个知识点在变着花样考！”但实际上，它只是将两个年份的题目和解析独立地摆放着，需要我自己去费力地在不同章节间穿梭对比，才能总结出其中的变化规律。这种“被动学习”的方式，极大地降低了效率。对于教材而言，尤其是在考前冲刺阶段，效率就是生命线。如果能够将历年真题进行知识点维度下的“重组”和“交叉索引”，而不是单纯的时间序列排列，这本书的实用价值将提高不止一个档次。现在感觉更像是一个题库的简单堆砌，缺乏高水平教研人员对知识脉络的提炼和梳理。

评分☆☆☆☆☆

整体使用下来，我对这本书的“真题详解”部分感觉是“食之无味，弃之可惜”。它最大的价值，也许就在于强迫你把过去几年的题目都过一遍，确保你不会因为遗漏而失分。但若论及“标准预测试卷”的质量，我个人持保留意见。我做完第一套预测试卷后，对答案时发现，某些题目的四个选项在逻辑上都存在一定的合理性，而最终被认定为“标准答案”的选项，其正确性更像是“相对正确”而非“绝对正确”。这让我对该书的命题组的专业水准产生了疑虑。一个好的模拟测试，应该是能精准反映未来考试难度和倾向的，能有效排除那些模糊不清、容易引起争议的题目。而这本书中的一些预测试题，却像是在制造更多的“知识的灰色地带”，使得复习策略变得摇摆不定。我更希望的是一本能够提供“清晰地图”的复习资料，而不是一本满是“未知岔路”的指南。总而言之，它是一本合格的参考书，但距离顶尖的“备考利器”之间，还隔着一段不小的距离，需要使用者具备相当的辨别能力和知识积累，才能从中提炼出真正有价值的部分。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本号称“专用教材”的真题集，我原本以为它能像一位经验丰富的老教师，带着我逐题攻克难关，尤其是在“标准预测试卷”这部分，我寄予了厚望。毕竟，模拟考的价值在于其拟真度和区分度。然而，做了第一套预测试卷之后，我心里犯起了嘀咕。试卷的难度分布和题型设置，与我之前做过的其他省份或往年真题相比，似乎有些脱节，或者说，它的某些题目设置得过于偏怪，像是在“刁难”考生，而不是在“考察”核心知识。比如，有几道题目的情境设置极其复杂，信息量过大，让人在有限的时间内难以快速抓住核心考点。更让人担忧的是，对于这些偏怪题目的设置意图，书本本身并未在解析中进行深入的探讨，只是给出了标准答案，这使得我无法判断这究竟是命题组的真正风向，还是出版社为了凑够数量而制作的“注水”内容。这种不确定性，对于我们这种需要精确把握考试方向的考生来说，是非常致命的。我们最怕的就是在非核心知识点上浪费宝贵的复习时间。如果预测试卷的质量不能保证与真实考试保持高度一致，那么它对考生的指导意义就会大打折扣，甚至可能误导复习的侧重点。所以，在做完预测试卷后，我不得不花大量时间去比对官方公布的考纲，重新审视这些试题的价值所在，这无疑增加了额外的负担。

评分☆☆☆☆☆

书质量很好

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书内容全，很好，就指望它陪我度过几个月

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嗯，不错

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题目有缺损 ，不过解析还是很详细的

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错不错吧

评分☆☆☆☆☆

非常全面，不错

评分☆☆☆☆☆

发货特别快。好评。

评分☆☆☆☆☆

很好，实惠价，很满意