中公版·2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育湖北教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 湖北教師招聘
• 教育理論
• 真題解析
• 公考教材
• 中公教育
• 考試輔導
• 曆年真題
• 綜閤知識
• 標準預測試捲

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510084355

版次：1

商品編碼：12175769

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 湖北省教師招聘考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：187

字數：288000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》由中公教育湖北教師招聘考試研發團隊結閤湖北省教師招聘考試考情及考試要求傾力編寫而成。中公教育立足教學研發，緊隨考情變化，不斷更新試捲結構及內容。試捲參考答案詳盡準確，試題解析在精簡明確的前提下，努力做到對相關考點知識進行適當拓展。購書享有移動自習室配套全方位服務——核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看，四位一體陪伴考生備戰。教材和曆年真題試捲搭配使用效果更佳！

內容簡介

《中公版·2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》結閤湖北省教師招聘考試要求、命題特點及考試真題，對湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識的命題趨勢進行預測，並編輯瞭本套試捲。幫助考生從整體把握湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識的考試範圍，熟悉題型，未雨綢繆。本試捲包含9套真題與8套標準預測試捲，題型全麵，題量豐富，題目難易度與真題吻閤，參考答案解析詳細，讓考生知其然並知其所以然。

目錄

試題部分
2017年7月15日湖北省荊州市市直事業單位公開招聘工作人員考試教育類試題（精選）（1）
2017年6月10日湖北省武漢市洪山區教育局招聘人事代理教師考試試題（精選）（10）
2017年5月14日湖北省黃石市大冶市教育係統招聘考試試題（精選）（13）
2017年5月13日湖北省農村義務教育學校教師招聘考試綜閤知識試題（19）
2017年4月7日湖北省武漢市臨空港經濟技術開發區（東西湖區）教育局校園招聘教師崗位試題（28）
2017年3月26日湖北省武漢市東湖新技術産業開發區教師招聘考試教育綜閤知識A試題（30）
2016年7月16日湖北省荊州市市直事業單位公開招聘工作人員考試教育類試題（精選）（34）
2016年6月25日湖北省孝感市市直事業單位公開招聘教師崗考試試題（40）
2016年5月14日湖北省農村義務教育學校教師招聘考試綜閤知識試題（46）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（一）（55）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（二）（66）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（三）（77）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（四）（85）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（五）（93）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（六）（97）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（七）（101）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（八）（107）
答案部分
2017年7月15日湖北省荊州市市直事業單位公開招聘工作人員考試教育類試題（精選）
參考答案及解析（113）
2017年6月10日湖北省武漢市洪山區教育局招聘人事代理教師考試試題（精選）參考答案及解析（119）
2017年5月14日湖北省黃石市大冶市教育係統招聘考試試題（精選）參考答案及解析（121）
2017年5月13日湖北省農村義務教育學校教師招聘考試綜閤知識試題參考答案及解析（125）
2017年4月7日湖北省武漢市臨空港經濟技術開發區（東西湖區）教育局校園招聘教師崗位試題
參考答案及解析（130）
2017年3月26日湖北省武漢市東湖新技術産業開發區教師招聘考試教育綜閤知識A試題
參考答案及解析（132）
2016年7月16日湖北省荊州市市直事業單位公開招聘工作人員考試教育類試題（精選）
參考答案及解析（135）
2016年6月25日湖北省孝感市市直事業單位公開招聘教師崗考試試題參考答案及解析（139）
2016年5月14日湖北省農村義務教育學校教師招聘考試綜閤知識試題參考答案及解析（144）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（一）參考答案及解析（149）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（二）參考答案及解析（156）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（三）參考答案及解析（162）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（四）參考答案及解析（167）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（五）參考答案及解析（172）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（六）參考答案及解析（175）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（七）參考答案及解析（178）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（八）參考答案及解析（183）

精彩書摘

　　2017年6月10日湖北省武漢市洪山區教育局
　　招聘人事代理教師考試試題（精選）
　　編者注：本套試捲共包括師範通識（20題）和語文專業知識（75題），以下是師範通識部分的試題。
　　單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。每題隻有一個選項是正確的，請將正確的選項填塗在對應的答題卡上）
　　1.教師由“教書匠”轉變為“教育傢”的主要條件是（）。
　　A.堅持學習課程理論和教學理論
　　B.認真備課，認真上課
　　C.經常撰寫教育教學論文
　　D.以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思
　　2.要善於挖掘孩子的優勢和潛力，抓住每一個閃光點，讓他們真正感受到自己的能力和潛力，找到適閤自己發展的空間，樹立牢固的（）。
　　A.自尊心B.自卑心
　　C.自信心D.愛心
　　3.尊重學生的學習主體地位，正確的是（）。
　　A.學生喜歡什麼，教師就教什麼
　　B.調動學生的積極性，促進其能動學習
　　C.對學生多錶揚，不能批評學生
　　D.以學生為中心，教師跟著學生走
　　4.對教師的考核要注意充分聽取學生、教師、傢長、學校和社會等各方麵意見，這體現的是（）。
　　A.直觀性原則B.啓發性原則
　　C.主動性原則D.民主性原則
　　5.確定教學目標和內容要求的客觀依據是學生起點、教科書和（）。
　　A.課程標準B.課後練習的要求
　　C.統考的題型D.傢長的要求
　　6.在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個彆差異？（）
　　A.不同的學生犯瞭同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理
　　B.在學生之間進行橫嚮的比較與學習
　　C.對學生一視同仁，一樣要求
　　D.辯證地看待學生的優缺點，不絕對化
　　7.備課必做的三個方麵工作，即鑽研教材、教學設計和（）。
　　A.製作課件B.瞭解學生
　　C.設計闆書D.設計考題
　　8.學生在課堂上嚮你提齣一個意想不到的、很有價值的問題，你不能馬上做齣正確的解答。這時，正確的做法是（）。
　　A.肯定學生提齣一個難倒教師的問題，鼓勵學生課餘與老師討論
　　B.指責學生鬍思亂想，責令其坐好聽課
　　C.告訴學生不能提與本節課無關的問題
　　D.不理會學生的提問
　　9.（）的基本含義是，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，注意培養學生具有良好的思想品德，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
　　A.廉潔自律B.遵紀守法
　　C.愛崗敬業D.終身學習
　　10.（）是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規範和道德品質的總和。
　　A.教師專業理念B.教師專業能力
　　C.教師專業知識D.教師職業道德
　　11.學生的道德（）是學生品德形成的關鍵和重要標誌。
　　A.理論B.意識
　　C.觀念D.行為
　　12.“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。”這是近代教育傢（）的名言。
　　A.晏陽初B.陶行知
　　C.陳鶴琴D.布盧姆
　　13.“慎獨”作為修養方法，就是（）。
　　A.一個人用慎重的態度對待自己
　　B.在自我的世界孤芳自賞
　　C.獨立麵對自己的種種不足
　　D.在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德觀念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄行
　　14.教育從本質上來說是通過（）來構成的。
　　A.師生關係B.倫理關係
　　C.情感關係D.教學關係
　　15.“有教無類”是孔子的教育主張之一，這一主張要求教師（）。
　　A.嚴謹治學B.關愛學生，一視同仁
　　C.教師要研究教學D.為人師錶
　　16.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷於“有償傢教”的現象，這實際上違背瞭（）。
　　A.廉潔從教的職業道德B.愛崗敬業的職業道德
　　C.依法執教的職業道德D.嚴謹治學的職業道德
　　17.在《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中，專門就切實減輕中小學課業負擔做瞭規定，減輕課業負擔成為未來教育發展的一項重要任務。減輕課業負擔，教師的做法不正確的是（）。
　　A.與傢長溝通，減少課外補習時間
　　B.優化教學設計，提高課堂效率
　　C.設計分層作業，讓學生有所選擇，減少作業量
　　D.減輕課堂教學內容，將減少部分的內容留給學生自學
　　18.“勞心者治人，勞力者治於人”的中國傳統儒傢思想把（）相隔離。
　　A.教育與生活B.教育與經濟
　　C.教育與政治D.教育與生産勞動
　　19.為學生創造快樂的學校生活，主要是引導學生享受快樂的（）。
　　A.學習和活動B.學習和交往
　　C.學習和環境D.活動和環境
　　

本書特色： 曆年真題深度解析，洞悉命題規律： 精選近幾年湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識曆年真題，由資深教研專傢團隊逐題進行深度解析。每道題目都附有詳細的考點梳理、解題思路、解題技巧以及易錯點提醒，幫助考生全麵掌握考試核心知識點，精準把握命題趨勢和熱點。 標準預測試捲，實戰模擬檢驗： 結閤曆年真題的齣題風格、難度係數以及最新考試大綱要求，精心編寫瞭多套高質量的標準預測試捲。試捲嚴格按照考試要求設置題型、題量和分值，力求最大限度地還原真實考試場景，幫助考生檢驗學習效果，查找薄弱環節，提升應試能力。 全方位知識體係構建，夯實理論基礎： 本書內容涵蓋瞭湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識的全部核心模塊，包括教育學、心理學、教育法律法規、教師職業道德等。每一章節都以清晰的邏輯結構呈現，重點突齣，難點詳盡，為考生構建起係統、完整的知識體係，夯實牢固的理論基礎。 精煉的知識點梳理，高效復習： 在真題解析和試捲分析的基礎上，本書提煉齣大量高頻考點和關鍵知識點，並以精煉的語言進行梳理總結。這些內容高度濃縮，便於考生在考前進行快速迴顧和鞏固，有效提升復習效率。 專傢備考指導，科學備考策略： 針對考生在備考過程中可能遇到的睏惑和難題，本書特彆融入瞭資深教研專傢的備考建議和科學的復習方法。從宏觀的備考規劃到微觀的答題技巧，全方位指導考生製定個性化的備考方案，實現事半功倍的學習效果。 內容概述： 第一部分：曆年真題深度解析 本部分精選瞭近幾年湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識的真題，每道題目都經過教研專傢的精心剖析，力求做到“透徹、精準、實用”。 教育學部分： 教育概述： 深入解析教育的本質、功能、類型、發展規律等基本概念，梳理教育與社會、經濟、政治、文化等方麵的辯證關係。重點關注教育的社會屬性和個體屬性，以及不同曆史時期教育發展的主要特點。 教育目的： 詳細闡述教育目的的理論基礎、發展演變以及現實意義。重點分析德育、智育、體育、美育、勞動技術教育之間的關係，以及素質教育背景下教育目的的新要求。 教育製度： 梳理我國現行的各級各類教育製度，包括學前教育、基礎教育（小學、初中、高中）、職業教育、高等教育、特殊教育等。重點分析各級教育的特點、任務和管理體製，以及教育製度改革的最新動態。 課程理論： 深入研究課程的定義、功能、組成要素、設計原則以及發展趨勢。重點解析課程類型、課程改革的重大舉措（如新課程標準），以及課程實施中的常見問題。 教學理論： 全麵講解教學的涵義、基本規律、教學原則、教學過程、教學方法、教學組織形式等。重點分析啓發式教學、實踐教學、閤作學習等教學模式，以及信息技術與教學的融閤。 教師及其勞動： 探討教師的角色定位、專業素養、職業道德、法律責任等。分析教師勞動特點、教育教學能力的發展以及教師專業發展的路徑。 學生及其身心發展： 闡述學生身心發展的規律（如年齡特徵、個體差異），以及影響學生身心發展的因素。重點分析青少年身心發展的特點和教育對策。 德育理論： 詳細講解德育的涵義、功能、原則、途徑、方法和模式。重點分析新時代背景下德育工作的重點和創新方嚮，如社會主義核心價值觀的培育、公民道德建設等。 教育心理學基礎： 涵蓋學習心理、認知過程（如感知、注意、記憶、思維、想象）、動機與情感、人格發展等內容。分析不同學習理論（如行為主義、認知主義、建構主義）的核心觀點及其對教學的啓示。 心理學部分： 心理的本質和發展： 闡述心理的生理基礎，以及心理發生和發展的規律。重點關注個體心理發展的階段性、順序性和社會性。 感覺與知覺： 深入分析感覺和知覺的類型、過程、特點及其在學習中的作用。 注意： 講解注意的品質（如範圍、穩定性、分配、轉移），以及影響注意的因素。 記憶： 梳理記憶的類型（如感覺記憶、短時記憶、長時記憶）、過程（如識記、保持、再認、迴憶）和影響因素。重點分析記憶規律和記憶策略。 思維： 剖析思維的本質、類型（如抽象思維、具體思維、發散思維、聚閤思維）、過程和策略。分析問題解決和創造性思維。 想象： 講解想象的類型、特點和在學習、創造中的作用。 學習心理： 詳細介紹各種學習理論（如巴甫洛夫的經典條件反射，斯金納的操作性條件反射，托爾曼的符號學習，班杜拉的社會學習理論，皮亞傑的認知發展理論，維果茨基的社會文化理論，加涅的學習層次理論，奧蘇貝爾的有意義學習理論，布魯納的發現學習，濛颱梭利的教育思想等）的核心觀點、基本實驗和教育啓示。重點分析學習的動機、遷移、策略以及成就歸因。 情緒與意誌： 探討情緒的種類、功能、生理基礎和錶現形式。分析意誌的品質、意誌行動的過程和意誌力培養的方法。 人格： 講解人格的定義、特徵、構成要素，以及人格發展的理論（如精神分析、人本主義、特質論）和影響因素。 社會心理學： 涉及社會認知（如歸因、印象形成）、社會影響（如從眾、服從）、群體動力、人際關係等。 教育法律法規與教師職業道德部分： 教育法律法規： 重點解讀《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《幼兒園管理條例》、《中小學管理條例》等與教師招聘考試密切相關的法律法規。分析其中關於教師的權利、義務、資格、待遇、懲處以及學生權益保障等核心條款。 教師職業道德： 深入學習《中小學教師職業道德規範》，重點理解師德的內涵、基本要求以及新時代對教師職業道德的新期望。分析教師應具備的職業情感、職業態度、職業行為規範，以及如何處理教育教學中的道德睏境。 第二部分：標準預測試捲 本部分精心設計瞭多套與湖北省教師招聘考試命題風格高度一緻的預測試捲。每套試捲嚴格參照考試大綱，題型多樣，覆蓋全麵，難度適中。 模擬真實考場環境： 試捲在題型設置、試題數量、分值分配以及考試時長等方麵，力求與正式考試保持一緻，幫助考生提前適應考試節奏，熟悉答題流程。 緊扣考試大綱和考點： 試捲內容緊密圍繞湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識的考查範圍，重點考查考生對核心知識點的掌握程度和靈活運用能力。 注重能力考查： 試捲題目不僅考查考生的知識記憶，更注重考查其分析問題、解決問題、應用理論知識解決實際教育教學問題的能力。 高質量試題： 試捲題目均由經驗豐富的教研團隊精心打磨，確保題目的科學性、準確性和區分度。 詳細參考答案與解析： 每套預測試捲均附有詳盡的參考答案，並對部分重點、難點題目進行簡要解析，幫助考生核對答案，進一步鞏固知識。 備考建議： 係統梳理，夯實基礎： 考生應首先通讀本書的教育學、心理學、法律法規和師德部分，構建起完整的知識框架。在理解基本概念和理論的基礎上，逐步深入，吃透每個知識點的內涵和外延。 精學真題，洞悉考情： 認真研讀曆年真題的解析部分，理解每道題目背後的考點，學習解題思路和方法。通過分析真題，瞭解命題專傢的齣題思路和考試的側重點，為後續復習指明方嚮。 模擬演練，提升應試： 完成預測試捲的練習，嚴格按照考試要求進行時間管理。通過模擬考試，檢驗學習成果，發現知識盲點和薄弱環節，有針對性地進行查漏補缺。 重點突破，強化記憶： 對於反復齣現的考點、難點知識，要重點記憶和理解。可以利用本書梳理的精煉知識點，進行反復背誦和默寫。 關注時政，緊跟熱點： 教師招聘考試往往會結閤當前的教育熱點和社會發展趨勢齣題，考生應關注國傢教育政策、教育改革動態，將理論知識與現實相結閤。 閤理規劃，科學備考： 根據自身情況，製定詳細的備考計劃，閤理分配學習時間和精力，循序漸進，持之以恒。 本書旨在為廣大湖北省教師招聘考試的考生提供一套全麵、係統、實用的備考指導。通過對曆年真題的深度解析和高質量預測試捲的實戰演練，幫助考生掌握考試精髓，提升應試能力，順利通過考試，實現教師夢想！

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的磚頭書，拿到手裏沉甸甸的，感覺2018年湖北教師招聘考試的壓力都凝結在瞭這幾百頁的紙張裏。說實話，我買它的時候是抱著“衝刺”的心態的，畢竟離考試時間已經很近瞭，急需一套能夠快速梳理知識點、檢驗學習成果的資料。翻開目錄，看到“曆年真題詳解”這幾個字，眼睛都亮瞭。要知道，真題纔是王道，是瞭解命題趨勢最直接的窗口。然而，深入閱讀後，我發現它的“詳解”部分，很多時候更像是把標準答案貼上來，再附帶一段教科書式的解釋，對於那些真正摸不著頭腦、需要“庖丁解牛”式分析的題目，還是顯得有些單薄。比如，對於那些涉及新課改理念的開放性試題，僅僅給齣結論性的答案，卻未能深入剖析齣不同選項之間細微的哲學思辨差異，這對於我這種基礎不算牢固，需要深度理解纔能舉一反三的考生來說，無疑是一種遺憾。我期待的是那種能把我帶入考場氛圍，甚至能模擬齣閱捲老師思路的解析，而不是簡單的對標答案。尤其是一些教育心理學和教育法規的題目，往往考察的是靈活運用，這本書的詳述部分，在這方麵的“點撥”力度稍顯不足，讓人感覺像是自己跟題目在“搏鬥”，而不是有本書在旁邊為你劃重點、指明方嚮。總而言之，它提供瞭原材料，但精加工的部分，還需要我自己費很大的力氣去完成，希望後續的復習中能找到更多突破口。

評分☆☆☆☆☆

整體使用下來，我對這本書的“真題詳解”部分感覺是“食之無味，棄之可惜”。它最大的價值，也許就在於強迫你把過去幾年的題目都過一遍，確保你不會因為遺漏而失分。但若論及“標準預測試捲”的質量，我個人持保留意見。我做完第一套預測試捲後，對答案時發現，某些題目的四個選項在邏輯上都存在一定的閤理性，而最終被認定為“標準答案”的選項，其正確性更像是“相對正確”而非“絕對正確”。這讓我對該書的命題組的專業水準産生瞭疑慮。一個好的模擬測試，應該是能精準反映未來考試難度和傾嚮的，能有效排除那些模糊不清、容易引起爭議的題目。而這本書中的一些預測試題，卻像是在製造更多的“知識的灰色地帶”，使得復習策略變得搖擺不定。我更希望的是一本能夠提供“清晰地圖”的復習資料，而不是一本滿是“未知岔路”的指南。總而言之，它是一本閤格的參考書，但距離頂尖的“備考利器”之間，還隔著一段不小的距離，需要使用者具備相當的辨彆能力和知識積纍，纔能從中提煉齣真正有價值的部分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和裝幀質量，說實話，非常具有“公務考試”的傳統特色——樸實到有點單調。厚厚的篇幅，排版上雖然清晰度尚可，但在長時間的閱讀和反復翻閱中，還是暴露齣一些小問題。我注意到，在真題的遷移和對比分析方麵，它做得不夠係統化。比如，教育學原理中的某一知識點，可能在2015年的真題中以A方式考察，在2017年的真題中則以B方式齣現，我期待這本書能在這兩個真題解析的旁邊，有一個明確的“知識點關聯卡”或者“命題趨勢對比”的側邊欄，清晰地告訴我：“看，這個知識點在變著花樣考！”但實際上，它隻是將兩個年份的題目和解析獨立地擺放著，需要我自己去費力地在不同章節間穿梭對比，纔能總結齣其中的變化規律。這種“被動學習”的方式，極大地降低瞭效率。對於教材而言，尤其是在考前衝刺階段，效率就是生命綫。如果能夠將曆年真題進行知識點維度下的“重組”和“交叉索引”，而不是單純的時間序列排列，這本書的實用價值將提高不止一個檔次。現在感覺更像是一個題庫的簡單堆砌，缺乏高水平教研人員對知識脈絡的提煉和梳理。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本號稱“專用教材”的真題集，我原本以為它能像一位經驗豐富的老教師，帶著我逐題攻剋難關，尤其是在“標準預測試捲”這部分，我寄予瞭厚望。畢竟，模擬考的價值在於其擬真度和區分度。然而，做瞭第一套預測試捲之後，我心裏犯起瞭嘀咕。試捲的難度分布和題型設置，與我之前做過的其他省份或往年真題相比，似乎有些脫節，或者說，它的某些題目設置得過於偏怪，像是在“刁難”考生，而不是在“考察”核心知識。比如，有幾道題目的情境設置極其復雜，信息量過大，讓人在有限的時間內難以快速抓住核心考點。更讓人擔憂的是，對於這些偏怪題目的設置意圖，書本本身並未在解析中進行深入的探討，隻是給齣瞭標準答案，這使得我無法判斷這究竟是命題組的真正風嚮，還是齣版社為瞭湊夠數量而製作的“注水”內容。這種不確定性，對於我們這種需要精確把握考試方嚮的考生來說，是非常緻命的。我們最怕的就是在非核心知識點上浪費寶貴的復習時間。如果預測試捲的質量不能保證與真實考試保持高度一緻，那麼它對考生的指導意義就會大打摺扣，甚至可能誤導復習的側重點。所以，在做完預測試捲後，我不得不花大量時間去比對官方公布的考綱，重新審視這些試題的價值所在，這無疑增加瞭額外的負擔。

評分☆☆☆☆☆

關於“教育理論綜閤知識”這塊內容，該書的覆蓋麵確實廣，但深度和廣度的平衡把握上，我個人認為略微偏嚮瞭廣度。我深知教師招聘考試的特點是“什麼都考一點，什麼都不考太深”，但對於一些近年來越來越受重視的政策法規和地方性教育精神的考察，這本書的體現力度不夠。尤其是涉及一些最新的教育文件解讀時，書本的解析內容略顯滯後，仿佛停在瞭某個時間點，未能緊跟教育改革的最新步伐。例如，對於某些關於教師職業行為規範或傢校閤作的新論述，我希望看到的是與最新文件精神高度契閤的解析，這樣纔能確保我們在麵對可能齣現的“新題”時，能夠基於最新的理論指導進行推導。此外，在對一些經典理論（如建構主義、維果茨基的理論等）的闡述時，雖然也涵蓋瞭，但解釋的視角略顯陳舊，缺乏結閤當前中小學一綫教學實踐的鮮活案例來佐證。教育理論的學習最終是為瞭指導實踐，如果理論的解讀總是高懸於上，脫離瞭真實的課堂情境，那麼記憶起來就容易枯燥乏味，也難以形成深刻的理解。這使得我在背誦和理解這些理論概念時，常常需要額外查閱其他更具實戰性的參考資料來補充“鮮活度”。

評分☆☆☆☆☆

內容很全麵。如果資料更豐富些就更好瞭。物流也快。

評分☆☆☆☆☆

到貨挺快的。買書考試京東不錯。

評分☆☆☆☆☆

不錯，講解詳細

評分☆☆☆☆☆

紙張很好，值得夠買，做活動買的，物美價廉

評分☆☆☆☆☆

試捲還不錯的，答案分析很詳細

評分☆☆☆☆☆

。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

我考的上不！！唉～怎麼考

評分☆☆☆☆☆

中公教育的書值得信賴，加油！

評分☆☆☆☆☆

好好好好好