具體描述
産品特色
編輯推薦
適讀人群 ：青少年1.教育部推薦書目，語文新課標必讀。
2.特邀北京市特級教師王俊鳴老師為本係列圖書撰寫序言、著名翻譯傢李玉民老師撰寫前言。
3.多位名校特級教師聯閤推薦。
4.本係列圖書精選瞭國內近現代經典名著，以及宋兆霖、李玉民、陳筱卿、高中甫、羅新璋、李輝凡、張耳等多位著名翻譯傢的國外經典名著優質譯本。深入淺齣全方位解讀經典，以專業品質為青少年打造高價值讀物。
5.提倡經典精讀，引導青少年迴歸閱讀本質。
6. 一代文豪為時代呐喊、渴望自由與光明的經典之作，他的文字激勵著一代代的青年勇敢前行。
內容簡介
《呐喊》和《彷徨》都是魯迅的短篇小說集。《呐喊》真實地描繪瞭從辛亥革命到五四運動時期的社會生活，錶現齣對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈希望。《彷徨》收錄瞭11篇短篇小說，文中深刻剖析瞭國民性，文筆深沉悲壯，所刻畫的豐滿的人物形象具有典型的意義。重讀魯迅的文字，還能感受到其中巨大的精神力量，不愧為經典之作。
作者簡介
魯迅（1881—1936），我國現代偉大的無産階級文學傢、思想傢、革命傢、世界十大文豪之一，被譽為現代文學的一麵旗幟。魯迅的原名是周樟壽，後改名為周樹人，“魯迅”是他1918年發錶《狂人日記》時所用的筆名。魯迅是中國現代文學的奠基人，在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究等多個領域具有重大貢獻。
精彩書評
與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發芽滋長，播散到大眾的心理。——葉聖陶
魯迅先生的死，不僅是中國失去瞭一個青年的*勇敢的領導者，也是我們失去瞭一個*真摯*熱忱的朋友。——鄭振鐸
目錄
呐 喊
自 序 002
狂人日記 007
孔乙己 017
藥 021
明 天 029
一件小事 035
頭發的故事 037
風 波 042
故 鄉 049
阿Q 正傳 058
端午節 094
白 光 101
兔和貓 106
鴨的喜劇 110
社 戲 113
彷 徨
祝 福 124
在酒樓上 138
幸福的傢庭——擬許欽文 148
肥 皂 155
長明燈 164
示 眾 174
高老夫子 178
孤獨者 187
傷 逝——涓生的手記 206
弟 兄 223
離 婚 233
精彩書摘
呐 喊
狂人日記
某君昆仲，今隱其名，皆餘昔日在中學校時良友；分隔多年，消息漸闕。日前偶聞其一大病；適歸故鄉，迂道往訪，則僅晤一人，言病者其弟也。勞君遠道來視，然已早愈，赴某地候補矣。因大笑，齣示日記二冊，謂可見當日病狀，不妨獻諸舊友。持歸閱一過，知所患蓋“迫害狂”之類。語頗錯雜無倫次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字體不一，知非一時所書。間亦有略具聯絡者，今撮錄一篇，以供醫傢研究。記中語誤，一字不易；惟人名雖皆村人，不為世間所知，無關大體，然亦悉易去。至於書名，則本人愈後所題，不復改也。七年四月二日識。
一
今天晚上，很好的月光。
我不見他，已是三十多年；今天見瞭，精神分外爽快。纔知道以前的三十多年，全是發昏；然而須十分小心。不然，那趙傢的狗，何以看我兩眼呢？
我怕得有理。
二
今天全沒月光，我知道不妙。早上小心齣門，趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。還有七八個人，交頭接耳的議論我，又怕我看見。一路上的人，都是如此。其中最凶的一個人，張著嘴，對我笑瞭一笑；我便從頭直冷到腳跟，曉得他們布置，都已妥當瞭。
我可不怕，仍舊走我的路。前麵一夥小孩子，也在那裏議論我；眼色也同趙貴翁一樣，臉色也鐵青。我想我同小孩子有什麼仇，他也這樣。忍不住大聲說，“你告訴我！”他們可就跑瞭。
我想：我同趙貴翁有什麼仇，同路上的人又有什麼仇；隻有廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹瞭一腳，古久先生很不高興。趙貴翁雖然不認識他，一定也聽到風聲，代抱不平；約定路上的人，同我作冤對。但是小孩子呢？那時候，他們還沒有齣世，何以今天也睜著怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。這真教我怕，教我納罕而且傷心。
我明白瞭。這是他們娘老子教的！
三
晚上總是睡不著。凡事須得研究，纔會明白。
他們——也有給知縣打枷過的，也有給紳士掌過嘴的，也有衙役占瞭他妻子的，也有老子娘被債主逼死的；他們那時候的臉色，全沒有昨天這麼怕，也沒有這麼凶。
最奇怪的是昨天街上的那個女人，打他兒子，嘴裏說道，“老子呀！我要咬你幾口纔齣氣！”他眼睛卻看著我。我齣瞭一驚，遮掩不住；那青麵獠牙的一夥人，便都哄笑起來。陳老五趕上前，硬把我拖迴傢中瞭。
拖我迴傢，傢裏的人都裝作不認識我；他們的眼色，也全同彆人一樣。進瞭書房，便反扣上門，宛然是關瞭一隻雞鴨。這一件事，越教我猜不齣底細。
前幾天，狼子村的佃戶來告荒，對我大哥說，他們村裏的一個大惡人，給大傢打死瞭；幾個人便挖齣他的心肝來，用油煎炒瞭吃，可以壯壯膽子。我插瞭一句嘴，佃戶和大哥便都看我幾眼。今天纔曉得他們的眼光，全同外麵的那夥人一模一樣。
想起來，我從頂上直冷到腳跟。
他們會吃人，就未必不會吃我。
你看那女人“咬你幾口”的話，和一夥青麵獠牙人的笑，和前天佃戶的話，明明是暗號。我看齣他話中全是毒，笑中全是刀。他們的牙齒，全是白厲厲的排著，這就是吃人的傢夥。
照我自己想，雖然不是惡人，自從踹瞭古傢的簿子，可就難說瞭。他們似乎彆有心思，我全猜不齣。況且他們一翻臉，便說人是惡人。我還記得大哥教我做論，無論怎樣好人，翻他幾句，他便打上幾個圈；原諒壞人幾句，他便說“翻天妙手，與眾不同。”我那裏猜得到他們的心思，究竟怎樣；況且是要吃的時候。
凡事總須研究，纔會明白。古來時常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開曆史一查，這曆史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫竪睡不著，仔細看瞭半夜，纔從字縫裏看齣字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”！
書上寫著這許多字，佃戶說瞭這許多話，卻都笑吟吟的睜著怪眼睛看我。
我也是人，他們想要吃我瞭！
前言/序言
青少年課外閱讀的重要意義
語文特級教師 王俊鳴
歐陽修說過：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”高爾基也 說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。”古往今來，無 數中外名人都在強調著讀書的重要意義。現今，語文課程作為工具 性與人文性統一的一門課程，更應藉助課外閱讀的開展和指導，培 養學生多方麵的能力，提高學生的品德修養和審美情趣，積澱學生 的人文底蘊，使學生逐步養成良好的個性和健全的人格，促進人的 和諧發展。
一、課外閱讀可以陶冶情操 讀書重在閱讀過程中的思考以及讀書之後的心得，領悟某種書
籍對自己成長的意義。讀到一本好書，找到正確的世界觀、人生觀， 心靈會感到幸福，從而強化道德、理想意識，淨化心靈，一生朝著 理想的目標奮鬥不已。
二、課外閱讀是儲備知識的重要途徑之一 少年兒童時期，正是求知欲洶湧勃發的年齡，一本稍微有趣的
讀物，就能點燃對書籍的強烈好奇。書是曆史、自然、人類靈魂的 記載。讀書，不僅能開拓視野，增添知識信息，瞭解和認識世界， 還能滿足少年兒童天然具有的好奇心和求知欲。當他們長大或工作 時，會發現這些豐厚的積存能讓自己大受裨益。
三、課外閱讀有益於積纍和構建文化 學生通過閱讀在腦海裏點滴積纍的有意義的東西，就形成瞭自
己的文化。課堂教學是學生積纍和吸取優秀文化營養的主要窗口， 但學生文化的積纍和文化的建構更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中，各種信息、文化因子在頭腦裏聚集、碰撞、滲透、積澱，逐步 建構自己的文化。要提高語文能力，就不能隻囿於課本裏的幾篇文 章。隻有在長期的課外閱讀過程中日積月纍、潛移默化，纔能吸收 文化，感悟、積纍、運用語言，形成文化的積澱，逐步建構自己的 文化。
四、課外閱讀有利於幫助學生構建智力背景 閱讀是智力和思維發展的源泉，廣泛大量的課外閱讀，可使學
生獲得知識底子、智力基礎，乃至情感、審美基礎。可以說課外閱 讀能夠改變人生。很多書如果隻讀一遍的話，可能你讀完瞭就會忘 記書中的內容。但是讀書時的思考與感悟卻會留在腦海裏，讀書時 的某段韻律會深深刻在記憶裏。你看過的書、見過的人、經曆過的 悲歡離閤，最後都變成瞭你自己。
五、提高素養，培養高尚情操和健全人格 要使孩子有著寬廣的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，
應該從哪兒做起？能夠肯定地說就是從讀書做起，從文化的教育做 起。課外閱讀不單是學生求知、開智的便捷手段，而且是提高學生 素養、培養人格精神的有效途徑，在一個人成長過程與精神品格形 成過程中的功能是巨大的、潛移默化的。閱讀的很美妙的一個地方 在於，可以感受這麼多的美好際遇。
以上簡單歸納瞭一下閱讀的意義，但讀書的意義並不全在此， 還在於那些書裏傳達齣的道理，讓你在成長的道路上愈發坦然。書 中的知識變成你日後驕傲的資本，讓你成長為最好的自己。讀書隻 是成長的一種方式，要把書中隱藏的變成自己展露的，這纔是閱讀 的終極目標和最好的迴報。
精讀經典作品 收獲精品人生
著名翻譯傢 李玉民
文通天下，名字不錯。文即作品，天下即人，人文相通，即人 文精神，這也正是這套推薦書目的宗旨。
在一個場閤我設問過，中華文明最大的奇跡是什麼？不是長城， 不是秦俑帝陵，也不是難以計數的流散到國外的文物瑰寶，而是承 載著幾韆年的中華文明、中華民族受用不盡的漢語。
漢語這種意閤文字，奇妙無窮：稍一解釋文通天下，就全連接 起人文精神和這套叢書編選的宗旨。
這套叢書收錄的魯迅等國內大傢的作品，都是漢語的璀璨結晶。 同樣，外國文學經典，一經好的翻譯傢用漢語創作齣來，就成為能 與原著相媲美、漢語版的經典作品瞭。好的翻譯是一種特殊的創作， 達到質的飛躍。
這套叢書的編選，恰恰符閤新課標的要求：“要重視培養學生廣 泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少 做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。”提供給青少年整本 的好讀物。
當然，這也隻是滄海一粟。“讀好書”，首先是讀，讀纔能通， 通往精品人生。要走嚮精品人生，彆無選擇，閱讀是唯一可行之路。
讀書因人而異，而每個人心目中都可能有自己的經典。所謂經 典，在這裏也是相對而言的。像雨果、司湯達、托爾斯泰、狄更斯、 勃朗特、馬剋·吐溫、海明威等大傢的作品，是公認的世界性經典。 也有一些作品，在我國讀的人多瞭，也就被列入經典。個性閱讀以 樂趣為本，並非價值評估，不好一視同仁。
個性閱讀中，瞭解世界和認識自己，是互動而並行不悖的。好讀書是起點，讀好書是關鍵，讀書好是收獲。編選者隻管齣版一批 好書，但無法預判哪盞明燈照亮哪顆心靈，隻能是開放性的，由讀 者自選。
無論拿起哪本書，都不要急於放下。一顆心靈的開竅，一種人 生的轉摺，往往是一兩句話觸發的，可遇而不可求，不可放過可遇 之機。
我並非坐空論道。慚愧吾生也早，以為人生便是逐波大潮。到 瞭不惑之年，方受到“超越你自己”這句話的啓發，纔開始自主人 生，自稱“80 後”。1980 年至今，讀好書和譯好書，每天收集我的快 樂時光，組成我不斷升值的人生。
青少年的心靈，春天的花蕾，隻待曙光的撫弄而綻放。
用戶評價
拿起這本《呐喊·彷徨 經典名著 新課標必讀 教育部推薦書目 青少版》，我立刻被作者獨特的敘事風格所吸引。他能夠將宏大的社會背景與個體細膩的情感巧妙地融閤在一起，形成一種獨特的藝術魅力。我特彆欣賞作者在描寫人物內心矛盾時所展現齣的深度和廣度。那些人物，他們並非完美無瑕，卻因為他們的不完美而更加真實，更加動人。我從他們身上看到瞭人性的復雜，看到瞭在時代洪流中，個體所麵臨的艱難抉擇。書中的一些情節，雖然已經過去瞭很多年，但它們所引發的關於人性、關於道德、關於選擇的思考，卻依然能夠引起當下讀者的共鳴。我尤其喜歡作者對細節的把握，那些看似不經意的描寫，卻往往能夠點亮人物的內心世界，也深化瞭作品的主題。這本書就像一條河流，在不動聲色中，卻蘊含著巨大的力量，它衝刷著我們的心靈，也讓我們對人生有瞭更多的感悟。
評分翻開這本《呐喊·彷徨 經典名著 新課標必讀 教育部推薦書目 青少版》，我立刻被一種沉鬱而又充滿力量的氛圍所吸引。我特彆留意到瞭作者對於城鄉差距、貧富分化以及社會不公的描繪。那些生活在社會底層的人物，他們的艱辛、他們的無奈，以及他們對更好生活的渴望，都通過作者生動的筆觸被刻畫得淋灕盡緻。我常常在想，生活在那個年代，麵對如此巨大的社會鴻溝，個體該如何自處？書中的許多情節，都讓我對人性的復雜性有瞭更深刻的理解。有時覺得人物的某些選擇令人扼腕，但轉念一想，在那樣的環境下，或許也彆無選擇。作者沒有簡單地批判或歌頌，而是以一種近乎白描的手法，展現瞭那個時代的真實麵貌。我尤其對書中那些關於知識分子命運的片段印象深刻，他們曾經懷揣著改變社會的宏願，卻在現實的洪流中顯得如此渺小無力。這種理想與現實的巨大落差，常常讓人心生淒涼，但也正是這種掙紮，構成瞭那個時代特有的悲壯色彩。閱讀這本書，不僅僅是對曆史的迴顧，更是對人性深處那些永恒命題的探索。
評分說實話，一開始拿到《呐喊·彷徨 經典名著 新課標必讀 教育部推薦書目 青少版》這本書，我還有些猶豫，覺得這種經典的文學作品會不會有些艱深難懂。然而，當我真正沉浸其中後，纔發現完全不是我想象的那樣。作者的文字，雖然飽含深意，卻並不晦澀。他用一種非常直觀、也非常貼近生活的方式，講述著那些發生在普通人身上的故事。我被那些故事中的人物深深打動瞭，他們的喜怒哀樂，他們的奮鬥與迷茫，都讓我覺得如此真實。尤其是一些描繪傢庭關係、人情冷暖的片段，更是讓我感同身受。我仿佛看到瞭自己的長輩，看到瞭鄰裏之間那些熟悉的身影。這本書讓我有機會以一種全新的視角去審視社會，去理解那些在曆史洪流中被淹沒的個體命運。那些關於教育、關於成長、關於理想的探討，即使在今天看來，依然具有重要的現實意義。我喜歡作者那種不動聲色的力量，他沒有大張旗鼓地宣揚什麼，但字裏行間卻充滿瞭對社會的反思和對人性的洞察。
評分這本《呐喊·彷徨 經典名著 新課標必讀 教育部推薦書目 青少版》收到後，我迫不及待地翻開。當我讀到那些關於社會變革時期知識分子內心掙紮的文字時，一股強烈的共鳴油然而生。作者筆下的人物，無論是為理想奔走卻屢遭挫摺，還是在現實的泥沼中苦苦掙紮，都仿佛是我身邊那些曾經迷茫、奮鬥過的身影。那些細膩的心理描寫，那些對社會現實的深刻剖析，都讓我感受到瞭那個時代的沉重與復雜。書中的情節雖然發生在過去，但其中所探討的人性、睏惑、以及對個體命運的思考，卻穿越時空，依然能夠觸動當代讀者的心弦。我尤其欣賞作者在描繪人物內心世界時的那種入木三分，仿佛能直接洞察人物的靈魂深處。那些看似平淡的敘述，卻蘊含著巨大的情感張力，讓人在閱讀過程中時而扼腕嘆息，時而若有所思。這本書不僅僅是文學作品，更像是一麵鏡子，映照齣我們內心深處的某些角落，也引發瞭對人生意義和價值的更深層次的追問。那種在黑暗中尋找光明，在絕望中孕育希望的頑強生命力，更是讓我深受鼓舞。
評分初讀《呐喊·彷徨 經典名著 新課標必讀 教育部推薦書目 青少版》，我被書中濃厚的時代氣息所震撼。作者對那個特定曆史時期社會風貌的描繪，無論是街頭巷尾的瑣碎生活，還是知識分子群體內部的思潮湧動，都顯得格外真實可信。我尤其關注書中關於個體在時代變遷中的掙紮與選擇。那些曾經懷揣著救國救民理想的青年，在理想破滅後，如何在現實中尋找新的齣路，他們的內心究竟經曆瞭怎樣的煎熬，這些都通過作者細膩的筆觸得到瞭深刻的展現。我常常在想，如果我身處那個年代，又會做齣怎樣的選擇？這種設身處地的代入感，讓我在閱讀過程中，對曆史有瞭更深刻的理解，也對那些曾經為瞭民族命運而奮鬥的前輩們，充滿瞭敬意。這本書不僅僅是文學的盛宴，更是一堂生動而深刻的曆史課，它讓我們有機會去觸摸曆史的肌理，去感受那些鮮活的生命曾經的呼吸。
評分兒子叫幫他買的，書的質量很好，值得購買
評分很好很強大很好很強大嗬嗬嗬！
評分書的包裝還行，物流很快，不錯
評分每本書都有塑封，書質很好，肯定是正品，無疑。快遞神速，第一天下單，第二天就到瞭，快遞辛苦瞭。這本書兒子喜歡看。
評分好看。。。。。。。。。。。。。
評分good
評分想讓孩子多看看散文書，就買瞭這個，還沒開始讀，書的質量看著還不錯
評分買書如山倒，讀書如抽絲，慢慢讀………
評分孩子喜歡看，值得一買！
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有