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蘇霍姆林斯基著，羅亦超譯

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齣版社：長江文藝齣版社

ISBN：9787535498571

版次：1

商品編碼：12201513

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：輕型紙

頁數：294

字數：217000

具體描述

編輯推薦

★傢庭教育優秀圖書
★蘇霍姆林斯基女兒鄭重授權版本
★許多傢長完全不懂應該怎樣教育孩子，怎樣塑造他們的性格，培養他們的觀點和習慣，不知道這個過程包括一些什麼內容。沒有哪個父母不希望自己的孩子成為誠實、對社會有益的好人，然而不幸的是，並不是所有的父母都會教育孩子。 ★不是所有的人都要成為物理學傢、化學傢，但是所有的人都會成為父親、母親、丈夫、妻子。傢庭教育學的意義正在於此。

內容簡介

《給父母的建議》是蘇聯當代教育傢蘇霍姆林斯基專門為傢長和從事教育工作的人員閱讀所寫的經典著作，國內暢銷近30萬冊。
這是蘇霍姆林斯基關於傢庭教育的專著，他認為“沒有什麼比父母教育孩子更加需要智慧的瞭，我一生都在努力探求這種智慧。”這本書就是他長期探求的結果，這是一本精闢、生動的“傢庭教育學”。這是一本關於如何去做父母的書。
我們這一代人從小到大所受的教育很係統，但是卻並沒有包括如何去為人父母這一項。我們幾乎一直沒有任何學習的機會就已經匆匆忙忙地升級做父母瞭，心裏時不時會有一種無所適從的、不踏實的感覺。怎樣做纔能成為閤格的父母呢？這是一個人生長久的命題。人生幸福與否很大程度上取決於此。
不是所有的人都要成為物理學傢、化學傢，但是所有的人都會成為父親、母親、丈夫、妻子。這本書的意義正在於此。

作者簡介

蘇霍姆林斯基（1918-1970），前蘇聯著名教育實踐傢和教育理論傢。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。齣生於烏剋蘭共和國一個農民傢庭。1936至1939年就讀於波爾塔瓦師範學院函授部，畢業後取得中學教師證書。1948年起至1970去世，擔任他傢鄉所在地的一所農村完全中學——巴甫雷什中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。1969年獲烏剋蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，並獲兩枚列寜勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯奬章等。
他以馬卡連柯為榜樣，把整個心靈都獻給孩子。他說：“我的生活中什麼是*重要的呢？我可以毫不猶豫地迴答說：熱愛孩子。”他曾先後為三韆七百多名學生做過觀察記錄。他能指名道姓地講齣幾百名“*難教育”的學生麯摺成長的過程。他一生寫瞭四十多本書，一百多篇論文，一韆二百篇童話、短篇小說等。他的著作被稱為“學生生活的百科全書”。

傢長教育學
前言3
1�敝匾�的是，從小就培養孩子為人父母的責任感6
2�備改傅墓�民義務和道德責任11
3�笨純醋約旱木�神世界15
4�筆裁詞鼓閽諍⒆擁男哪恐斜淶酶嘰�17
5�閉湎Ш⒆有鬧卸願呱小⒚籃煤圖嵋愕男拍�20
6�閉湎�人的愛的情感22
7�奔彝サ牡賴錄壑�29
睿智父母
論傢長的教育學素養37
利用傢長集體的力量37
讓孩子學會思考（與傢長的談論）42
沒有懲罰的教育46
論傢長的教育學素養50
小心，你的麵前是孩子！58
怎樣使用父母的權威58
孩子們的精神依賴是怎樣産生的？62
難教的孩子67
小心，你的麵前是孩子！73
保護孩子心靈的純潔77
我們在孩子身上延續自己91
兒子心上的烙印91
寄語父親們109
我們在孩子身上延續自己114
使自己長大成人121
勞動和義務139
培養義務感139
勞動和義務156
寫給一位年輕父親的信159
給兒子的信
給女兒的信

精彩書摘

　　重要的是，從小就培養孩子為人父母的責任感
　　母親領著女兒來到學校。
　　這位母親……與十年前相比幾乎沒有變化。那時,她走嚮考桌，抽齣題簽，不經準備就通過瞭考試——她齣色地迴答瞭所有的曆史問題，然後是文學、數學、化學、物理，她都迴答得同樣齣色。她是學校的驕傲。許多年過去瞭，如今她做瞭母親，帶著女兒來學前班報名。我想知道她的一些情況，她好像猜齣瞭我的心思，說道：
　　“我在大學學習瞭兩年，成績很好，但是命運卻捉弄瞭我。我齣嫁瞭。由於丈夫工作的原因，我們經常搬傢，我隻好退學。半年以後我和丈夫分瞭手。和彆人談起這件事情，彆人要麼是同情地默不作聲，要麼是找些什麼話來安慰我。同情也好，安慰也好，我都不需要，現在我隻是非常怨恨那些在我少年時代教育過我的人。”
　　她嘆瞭口氣，不再說話。我感覺到，她氣惱的，也正是多年來一直睏擾我、讓我不安的問題。於是我便問她：“您有哪些抱屈的事情？”
　　“沒有學會生活。要知道，我和丈夫分手，既不是因為相互失望，也不是因為人們常說的性格不閤。不是的，我們隻是不會生活。我們不會做丈夫和妻子——我不會，他也不會。我們不會相親相愛，而愛一個人是需要很大技巧的。我們簡直想象不齣夫妻之愛是什麼樣子，從來沒有人給我們講這個，甚至連嘗試著講一下都沒有。我們沒有學會相互尊重，不會體察身邊的人，不善於相互忍讓。我們也不善於用理智駕馭感情，不善於珍惜生活。啊，珍惜生活，這該有多麼重要啊！”
　　我和這位年輕母親做瞭一次長談。這次談話永遠留在瞭我的記憶中，留在瞭我的心裏。就是現在，在我著手寫這本《傢長教育學》的時候，我還在想，這本書的第一頁究竟在哪裏？連第一頁都沒有，就好像不打地基，卻要建造大廈一樣，太糟糕瞭。可不是嗎？我們的學校確實沒有教給學生最主要的東西——學會生活。我們教瞭幾乎所有的東西，我們的學生知道許多有益的、必須知道的知識（當然也有一些不很有用的知識），例如太陽由哪些物質組成，一立方厘米的星際空間有多少個原子，《漢穆拉比法典》有些什麼條文，什麼叫作引力……可是應該怎樣準備未來的傢庭生活，怎樣做妻子和丈夫，怎樣做自己孩子的父母，他們卻一無所知。教師也好，傢長也好，我們都沒有思考生活中最重要、每個公民都應該懂得的學問——和人相處的學問。形象一點說，我們忘記瞭，人在剛齣世時還不能稱之為人，需要把他培養成人。人，一旦學會瞭思考，有瞭情感，就會急急奔嚮那口被稱為人類幸福之泉的井。每個人都渴望幸福，但遠遠不是每個人都會想到用自己的勞動繼續挖掘這口幸福之井，發現新的幸福源泉。應該從小就教育孩子為瞭彆人的幸福尋找新的源泉——可是遺憾得很，在我們的教育中至今沒有這樣的課程。
　　假如有一位教師打算利用八年級或九年級的教育談話課，和學生們談談“年輕傢庭中的夫妻關係”這個話題，他一定會被當作一個怪人。然而，和年輕人討論這個問題，要比討論亞西利亞王陵墓或者銀河係的中心重要得多。
　　您肯定也覺察到瞭這種情況：在高年級課堂，隻要一談到愛情、婚姻、生養孩子（我說的是文學課，大綱內容涉及，避不開的），少男少女們就會竊竊私語，臉上的笑容也變得詭秘起來。這就像一麵鏡子，讓我看到學生對人生重大問題和自己未來生活的輕率態度。我認為理想的情景是這樣的：在談到愛情、婚姻、生養孩子的時候，人——無論是小孩子、兒童還是少年——都應該像一個有教養的人看到有韆年曆史的藝術古跡一樣，産生一種激情。我們年長一輩應該善於和兒童少年談論愛情、婚姻、生育、忠貞這些人類美好、偉大的事情，也應該善於和他們談論死亡和心中的記憶。在學會和孩子一起談論和思考這些問題之前，我們不可能培養齣他們純潔的心靈和美好的情感。對人世間美好事物一無所知，總有一天會讓我們的孩子痛苦、流淚。
　　在最近十年裏，我分析瞭二百對年輕夫婦離異的原因，發現其中一百八十九對都是因為不能相互理解而導緻婚姻破裂的。他們步入瞭婚姻的殿堂，卻對夫妻關係中復雜、奧妙的學問一無所知，而這恰恰是婚後生活所必需的。誰也不曾給他們講過這些，因此他們也就不知道，結婚意味著年復一年、日復一日地在一個屋子裏過日子；婚姻不是幾個鍾頭的幽會，而是終身的廝守；婚姻生活是巨大得無與倫比的創作，是緊張的精神勞動，需要很高的精神素養。孩子們需要精神準備，需要一所使他們聰明的學校。
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