儿童经典诗文唱游（一） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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国学编写组 编

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• 儿童诗歌
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• 经典诵读
• 启蒙教育
• 亲子共读
• 诗词
• 文学
• 中华文化
• 朗诵
• 识字

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544474528

版次：1

商品编码：12207658

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-05-01

用纸：胶版纸

页数：48

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：青少年

让孩子在快乐的歌声和游戏中促进健康人格的形成，使孩子成为一个知书达理、博爱善良、文明达观的现代人；让孩子读懂大自然，从大自然的启迪中感悟人生和艺术、科学的美好与奥妙；引导孩子学会观察和思考生活，从而丰富幼儿的情感和智慧，滋养出温柔、优雅、自信、坚强、勇敢的良好的品性和风度，为未来灿烂的人生打下坚实的基础。这正是本丛书推出的目的。

内容简介

在本书中，通过《我有一双小小手》《尊敬长者歌》《生活习惯歌》《三字经——人之初》等歌曲，教育孩子日常生活中的一些好的行为习惯，让孩子在快乐的歌声中受到良好品德的教育；通过《咏鹅》《春晓》等诗文歌曲，引导幼儿钟爱大自然，让孩子感受自然界的美与奥妙，体验人与大自然的和谐，培养孩子对大自然的热爱。通过《摇元宵》《锄禾》等诗文歌曲引导幼儿学会观察生活，接触生活中美好的事情和感人的事件，从而丰富幼儿的情感，滋养出温柔、优雅、自信、博爱的良好的情性。

作者简介

国学编写组曾编写了“倡”响经典——反腐“唱”廉、中国梦——梦想的旋律（中学版）（配套光盘）、中国梦——梦想的旋律（小学版）（配套光盘）、中国梦——梦想的旋律（中学版）（配套光盘）、国学乐歌、国学乐歌等。

前言/序言

　　中华优秀传统文化经典，是中华民族智慧的结晶。一个民族，如忘却历史文化，是一个没希望的浅薄民族；一个孩子，如只是把电脑、手机玩得得心应手，而不把成长的根深深扎入传统文化的土壤中，以后是很难成为参天大树的！所谓根深才能叶茂即是。为此，我们精心编撰了这套丛书，为祖国未来的健康成长尽自己的绵薄之力。本丛书是根据幼儿的认知特点和接受能力，从浩如烟海的文化典籍中按照文字优美、内容生动、艺术性高的标准，选择诗词、儿歌、童谣故事、格言、警句等作为丛书内容，包含陶养人格、亲近自然和感悟生活三个教育目标。根据幼儿的学习规律和喜好，书中的每一首歌曲，除了歌唱外，还分别设计了不同的活动形式：如讲故事、角色表演、趣味游戏、形态律动、方言念读、色彩涂鸦、手工贴纸等。每首歌曲都有提示或歌词大意，并且还配有范唱或念读的二维码，实现扫码即收听，既方便方便孩子们理解作品的含义，又方便孩子们跟唱、跟读。本书还配置了光盘，有声有色，使得孩子、家长直接感受中华优秀传统文化的优美和迷人——寓教于乐，唱中玩，玩中学。
　　让孩子在快乐的歌声和游戏中促进健康人格的形成，使孩子成为一个知书达理、博爱善良、文明达观的现代人；让孩子读懂大自然，从大自然的启迪中感悟人生和艺术、科学的美好与奥妙；引导孩子学会观察和思考生活，从而丰富幼儿的情感和智慧，滋养出温柔、优雅、自信、坚强、勇敢的良好的品性和风度，为未来灿烂的人生打下坚实的基础。
　　这正是本丛书推出的目的，也是各位家长所期盼的！
　　为了孩子，我们同一个理想同一个梦。

翰墨丹青，童心飞扬：中华传统文化启蒙绘本系列 分册一：《山川壮丽图》 面向对象： 3-6岁幼儿及其家长 核心理念： 以传统山水画的审美意境为载体，结合基础地理认知与自然哲思，培养幼儿对祖国壮美河山的初步感知与热爱。 内容概述： 本册图书撷取中国传统山水画中最具代表性的元素，如巍峨的泰山、秀丽的江南水乡、奔腾的黄河、宁静的竹林等，将这些宏大叙事以适宜幼儿理解和互动的形式呈现。我们摈弃了繁复的笔墨技法介绍，而是聚焦于“形、色、意”的直观感受。 全书共设十二个核心场景，每个场景都对应一幅精心绘制的插画，画风融合了宋元院体的工整与明清文人画的写意，色彩饱和度适中，线条圆润流畅，旨在保护幼儿稚嫩的视力，同时传递古典艺术的韵味。 核心板块与互动设计： 1. 识“山”辨“水”——基础地貌认知： 内容举例： 以一幅以五岳为蓝本的画作为例，配以儿歌：“东边泰山高又高，云雾缭绕把客招。南边衡山绿油油，林中鸟儿把歌谣。” 互动点： 书页中设计了可触摸的纹理区域，模拟山石的粗糙感和湖水的平滑感。家长引导孩子用手指“描摹”山的轮廓，学习“高耸”、“平坦”等基础形容词。 2. 色韵之美——五色观景： 内容举例： 介绍中国传统色谱中的基础色，如“石青”、“赭石”、“花青”。例如，在描绘秋日枫林时，重点突出“朱砂”的温暖与“藤黄”的明快。 互动点： 设有“找颜色”游戏。插画中隐藏了与特定颜色相关的动植物，鼓励孩子在复杂的画面中精准定位，加强色彩的辨识度与记忆。 3. 听风闻雨——自然之声的想象： 内容举例： 结合中国传统文化中对“风声”、“雨声”的描绘，引导孩子想象声音的形态。如，在描绘竹林时，引入“风过竹梢，沙沙作响”的意境。 互动点： 书后附带二维码，扫描后可收听由专业配音员朗诵的与画面意境相符的自然音景（非纯音乐，而是模拟环境音），并配有简单的引导语，让孩子“闭上眼睛听一听，我们的画里藏着什么声音？” 4. 诗画合璧——初识意境： 内容举例： 选取与画面主题高度契合的、朗朗上口的唐诗宋词名句（仅一句或半句），如“江阔云低、王者谁？”、“好雨知时节”。不求理解深意，但求音韵之美。 互动点： 将诗句中的关键词设计成可移动的贴纸或磁性部件，让孩子在画面对应的位置上“贴上”这个词，建立文字与图像的初步关联。 分册二：《翰墨流光韵》 面向对象： 4-7岁幼儿及其家长 核心理念： 聚焦于中国传统器物与生活美学，通过对“文房四宝”及精美器皿的介绍，激发幼儿对精细工艺的兴趣和对日常生活的珍视。 内容概述： 本册将视角从宏大的自然景观转向精致的室内世界。重点展示了传统文化中具有代表性的、与学习和生活息息相关的物品，如笔、墨、纸、砚，以及瓷器、茶具、香炉等。 插画风格转向工笔细描，力求展现器物表面的材质纹理和细节装饰，帮助幼儿建立“精雕细琢”的审美观。 核心板块与互动设计： 1. 笔墨纸砚的魔法： 内容举例： 分别介绍毛笔的“尖、齐、圆、健”的特性，墨锭的芳香，宣纸的柔软，以及端砚的温润。 互动点： 设计了“组装文房”环节。将笔、墨、纸、砚的各个部分（例如，笔杆、笔头、墨块）拆分成图示，引导孩子学习正确的使用顺序和摆放位置。书中附有可反复使用的“描红”纸张和无毒水性笔，模仿用毛笔书写（只需蘸水即可显色），体验“写字”的初步感觉。 2. 器物上的故事——纹饰鉴赏： 内容举例： 选取具有吉祥寓意的传统纹饰，如蝙蝠（福）、回形纹（绵延不绝）、牡丹（富贵）等，解释其简单的象征意义。 互动点： 环绕介绍一只青花瓷瓶，书中不同的侧面展示了不同的纹饰，鼓励孩子找出所有“蝙蝠”图案，并进行计数。 3. 茶香与生活——慢下来的时光： 内容举例： 描绘古代文人雅士品茗、焚香的场景。介绍茶的种类（绿色、红色），以及香的种类（沉香、檀香）。 互动点： 重点设计“闻香识物”的环节。在书中对应的页面上粘贴了微胶囊技术处理的天然香料贴纸（需家长协助撕开），模拟茶香或木质香，让嗅觉参与到阅读体验中。 4. 动手做“宝物”——结构认知： 内容举例： 介绍榫卯结构（通过简单的木质玩具插图），以及陶瓷的烧制过程（简化为泥土变硬的过程）。 互动点： 内嵌有简单的翻翻页和拉页，展示一个茶壶是如何由壶身、壶嘴、壶盖三部分组合而成的，培养幼儿对物品结构的初步理解。 整体特色与价值定位： 本系列旨在为3-7岁的学龄前儿童提供一个“可触摸、可感知、可互动”的中国传统文化入门窗口。它不是知识点的硬性灌输，而是通过艺术化的美学熏陶，潜移默化地在孩子心中播下对古典文明的好奇与敬畏。全系列强调“亲子共读”，提供的互动环节均设计为需要家长引导和参与，从而促进家庭成员间的文化传承与情感交流。所有材料均采用环保无毒的环保纸张和油墨印刷。

评分☆☆☆☆☆

作为一个新手妈妈，我一直在寻找能够陪伴孩子一起成长的优秀读物，而《儿童经典诗文唱游（一）》无疑是我的不二之选。这本书不仅仅是一本诗歌集，更像是一个充满智慧的“游戏伙伴”。它将那些我们小时候学过的、充满哲理的古诗，以一种全新的、更贴近孩子认知水平的方式呈现出来。例如，关于“静夜思”，书中配上了简单的睡前故事和舒缓的音乐，引导孩子在睡前感受诗中的情境，体验思念家乡的愁绪，这比单纯的朗读要深刻得多。而且，书中的唱游部分，动作设计非常简单易学，大人和孩子一起做，既锻炼了身体，增进了亲子感情，还能在轻松的氛围中学习诗歌的韵律和意境。

评分☆☆☆☆☆

在为孩子选择课外读物时，我总是倾向于那些能够激发他们想象力，同时又能传递传统文化精髓的书籍。《儿童经典诗文唱游（一）》恰好满足了我的需求。它不仅仅是简单的诗歌朗诵，而是将诗歌与音乐、舞蹈巧妙结合，形成了一套完整的“诗歌体验课程”。我特别喜欢其中关于“山行”的编排，通过模仿秋天层林尽染的色彩和行走的姿态，让孩子仿佛置身于那 G.K. 劳伦斯笔下的壮丽景色之中。这种沉浸式的学习方式，不仅增强了孩子对诗歌的记忆，更重要的是，让他们在玩乐中感受到了中国古典诗词的独特魅力和文化底蕴，对于培养孩子的审美情趣和文化认同感有着潜移默化的积极作用。

评分☆☆☆☆☆

我经常给我的孙子讲故事，最近尝试了《儿童经典诗文唱游（一）》，效果出奇的好。以前给孩子讲诗，他总是听一会儿就跑开了，这次不一样，他被书里的“小猫钓鱼”和“悯农”唱游吸引住了。书里把这些耳熟能详的故事和诗句，变成了一系列的动作和歌曲，节奏感很强，很容易让小孩子跟唱跟跳。特别是“悯农”那首，配上的动作让孩子能形象地理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，让他们知道粮食来之不易。而且，每首诗后面还附有简单的讲解，用词非常贴近孩子，让他们能明白诗歌背后的意思，感觉比我以前讲故事还有效果。

评分☆☆☆☆☆

我是一个在幼儿园工作的老师，最近在班上引入了《儿童经典诗文唱游（一）》这套教材，反响非常热烈。孩子们对书中的唱游环节表现出了极大的热情，每天都吵着要玩“小兔子找妈妈”或者“咏鹅”的环节。那些原本可能对一些孩子来说略显拗口的古诗，通过配上活泼的旋律和富有表现力的肢体动作，变得生动有趣起来。我观察到，孩子们在参与唱游的过程中，不仅记住了诗句，更重要的是，他们开始理解诗句所描绘的场景和情感。例如，在唱游“静夜思”时，老师会引导孩子们模仿月光照耀、低头沉思的动作，孩子们在模仿中逐渐体会到诗人思念故乡的心情。

评分☆☆☆☆☆

这是一套让人惊喜的诗歌启蒙读物！我第一次翻开《儿童经典诗文唱游（一）》，就被它充满童趣的设计深深吸引。封面色彩鲜艳，插图生动有趣，一下子就能抓住孩子们的眼球。更重要的是，内容编排非常有巧思。它选取了许多耳熟能详的经典古诗词，但不是生硬地罗列，而是巧妙地融入了富有节奏感的儿歌和舞蹈动作。我尤其喜欢其中关于“春晓”的部分，配上了简单的手语和律动的旋律，让孩子们在玩乐中自然而然地记住了“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗。这种“玩中学，学中玩”的方式，大大降低了孩子们接触古诗词的门槛，让他们觉得学习传统文化是一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。