“十三五”普通高等教育本科規劃教材 機械製造技術基礎課程設計指導書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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儲開宇，王進峰 著

圖書標籤:

• 機械製造
• 課程設計
• 高等教育
• 本科教材
• 十三五規劃
• 機械工程
• 製造技術
• 教學參考書
• 專業指導
• 工科

齣版社： 中國電力齣版社

ISBN：9787519800048

版次：1

商品編碼：12234988

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

內容簡介

《“十三五”普通高等教育本科規劃教材 機械製造技術基礎課程設計指導書》為“十三五”普通高等教育本科規劃教材。本書共分7章，內容包括課程設計指導、機械加工工藝規程製定與專用夾具的設計、各類機床夾具的設計要點與常見結構錯誤、課程設計實例、常見加工方法加工餘量與切削用量及刀具選擇、機床夾具常用零件與部件標準、課程設計題目選編等內容。本書將課程設計指導和常用切削用量手冊及典型夾具零部件手冊等設計參考資料，經過精選並細心編排在一起，引入zui新國傢標準，力求使內容涵蓋全麵、精煉，章節閤理，便於高校的學生、教師和企業技術人員查閱，選編的課程設計題目便於教師在布置設計任務時選用。

目錄

前言

第1章 課程設計指導
1.1 課程設計的目的、任務與要求
1.2 課程設計的步驟與內容

第2章 機械加工工藝規程的製訂與專用夾具設計
2.1 零件分析與毛坯選擇
2.2 工藝路綫的擬訂
2.3 工序設計及工藝規程的製訂
2.4 專用夾具的設計

第3章 機床夾具設計要點及常見錯誤
3.1 車床專用夾具設計要點
3.2 鑽床專用夾具設計要點
3.3 銑床專用夾具設計要點
3.4 鏜床專用夾具設計要點
3.5 機床夾具設計常見錯誤

第4章 課程設計實例
4.1 零件的分析
4.2 毛坯圖的確定
4.3 工藝路綫與工藝規程的製訂
4.4 工序切削用量與基本工時的確定
4.5 工藝文件的填寫
4.6 工序專用夾具設計
4.7 編寫夾具設計說明書

第5章 機床夾具設計常用工藝設計資料
5.1 加工餘量
5.1.1 鑄鍛件的加工餘量
錶5-1 鑄件機械加工餘量
錶5-2 鑄件機械加工餘量等級
錶5-3 鑄件尺寸公差數值
錶5-4 錯型值
錶5-5 鑄造孔的最小尺寸
錶5-6 各種鑄造方法的鑄件最小壁厚
錶5-7 鍛件形狀復雜係數S分級錶
錶5-8 鍛件內孔直徑的機械加工餘量
錶5-9 模鍛件內外錶麵加工餘量
錶5-10 鍛件的機械加工餘量
錶5-11 鍛件的長度、寬度、高度及錯差、殘留飛邊公差(普通級)
錶5-12 鍛件的長度、寬度、高度及錯差、殘留飛邊公差(精密級)
錶5-13 模鍛件的厚度、頂料杆壓痕公差及允許偏差(普通級)
錶5-14 模鍛件的厚度、頂料杆壓痕公差及允許偏差(精密級)
5.1.2 軸的加工餘量
錶5-15 軸的摺算長度(確定半精車及磨削加工餘量用)
錶5-16 軸的機械加工餘量(外鏇轉錶麵)
錶5-17 外圓磨削餘量
錶5-18 研磨外圓加工餘量
錶5-19 超精加工餘量
5.1.3 孔的加工餘量
錶5-20 在鑽床上用鑽模加工孔(孔的長徑比為5)
錶5-21 按照基孔製7級公差(H7)加工孔
錶5-22 按照基孔製8、9級公差(H8、H9)加工孔
錶5-23 按照7級與9級公差加工預先鑄齣或熱衝齣的孔
錶5-24 環孔鑽加工餘量
錶5-25 擴孔、鏜孔、鉸孔餘量
錶5-26 磨孔餘量
錶5-27 金剛鏜孔餘量
錶5-28 圓孔拉削餘量
錶5-29 花鍵孔拉削餘量
錶5-30 孔的珩磨餘量
錶5-31 孔的研磨餘量
錶5-32 攻螺紋前鑽孔用麻花鑽直徑
5.1.4 平麵的加工餘量
錶5-33 平麵粗刨後精銑的加工餘量
錶5-34 銑平麵的加工餘量
錶5-35 磨平麵的加工餘量
錶5-36 平麵的颳研餘量
錶5-37 端麵的加工餘量
……

第6章 機床夾具常用零件與部件標準
第7章 課程設計題目選編
附錶1 機械加工工藝過程卡片
附錶2 機械加工工序卡片
參考文獻

《機械製造技術基礎課程設計指導書》 本書旨在為高等學校機械製造技術基礎課程的實踐教學提供係統性的指導。課程設計作為機械製造技術領域重要的實踐環節，是學生鞏固理論知識、提升工程實踐能力、培養創新思維的關鍵途徑。本書緊密圍繞“機械製造技術基礎”的核心內容，從課程設計的目的、要求、內容、方法、評價等方麵進行瞭全麵闡述，旨在幫助學生清晰理解課程設計的價值所在，掌握科學的設計方法，並最終能夠獨立完成一項符閤基本工程要求的機械製造相關課程設計。 第一部分：課程設計概述 課程設計的目的與意義： 本書首先強調瞭課程設計在機械製造技術基礎學習中的核心地位。它不僅僅是對課堂理論知識的簡單應用，更是對學生綜閤工程素養的係統性訓練。通過課程設計，學生能夠： 深化理論理解： 將抽象的製造原理、工藝方法、設備特性等理論知識，轉化為具體的工程實踐，從而加深對知識的理解和記憶。 培養工程思維： 學習如何從實際需求齣發，分析問題，選擇閤適的製造方案，並考慮經濟性、可行性、可靠性等多方麵因素。 提升實踐技能： 學習和運用設計工具、繪圖軟件、工藝規劃方法等，掌握初步的工程設計與分析能力。 鍛煉創新能力： 在滿足基本要求的基礎上，鼓勵學生思考更優化的解決方案，嘗試新的工藝組閤，培養解決實際工程問題的能力。 培養團隊協作精神： 對於小組設計項目，本書也強調瞭團隊閤作、溝通協調的重要性。 課程設計的類型與範圍： 本書涵蓋的課程設計類型主要包括但不限於： 典型零件的製造工藝規程設計： 例如，針對某個具體的機械零件（如軸、盤類件、齒輪等），設計其從毛坯製造到最終加工完成的詳細工藝路綫、工序安排、機床選擇、刀具夾具配置、測量方法等。 簡單機械裝置的裝配工藝設計： 例如，對某個簡單的傳動裝置、夾具或機構進行裝配流程的設計，包括零件的裝配順序、裝配方法、調整檢驗等。 加工過程的經濟性分析： 學習如何對不同的製造方案進行經濟性評估，選擇成本最低、效益最佳的製造方式。 新工藝、新技術的應用探索： 鼓勵學生在設計中關注和引入當前先進的製造技術，如增材製造、精密加工、智能化製造等。 課程設計的總體要求： 本書明確瞭課程設計必須達到的基本要求： 技術可行性： 設計方案必須在現有技術條件下能夠實現。 經濟閤理性： 設計方案應考慮成本效益，力求經濟最優。 操作安全性： 設計過程中應充分考慮操作人員的安全。 環保性： 鼓勵采用綠色製造工藝，減少環境汙染。 完整性與規範性： 設計報告和圖紙應完整、清晰、符閤工程規範。 第二部分：課程設計內容詳解 零件製造工藝規程設計： 這是課程設計中最為核心和常見的部分。本書將詳細指導學生如何進行： 零件分析： 深入理解零件的工作要求、幾何形狀、尺寸精度、錶麵粗糙度要求、材料特性等，這是工藝設計的齣發點。 選擇毛坯： 根據零件的形狀、尺寸、材料和生産批量，選擇閤適的毛坯形式（如鑄件、鍛件、型材、棒料等），並確定其尺寸和公差。 擬訂加工工藝路綫： 按照加工的先後順序，確定加工錶麵、加工方法、加工設備、測量方法等。本書會提供不同類型零件的典型工藝路綫參考，並指導學生如何根據具體情況進行優化。 選擇加工設備與量具： 根據工序要求，選擇閤適的機床、刀具、夾具和測量工具。 確定切削用量和工時定額： 學習如何根據加工要求和設備性能，計算閤理的切削速度、進給量、切削深度，並估算加工時間。 設計工裝夾具： 對於關鍵工序，指導學生設計或選擇閤適的工裝夾具，以保證加工精度和提高生産效率。 製定檢驗方法： 明確各工序的檢驗項目、檢驗工具和檢驗標準。 編製工藝文件： 規範地填寫零件加工工藝卡、操作規程等。 裝配工藝設計： 對於涉及裝配的課程設計，本書將指導學生： 分析裝配關係： 理解各零件之間的配閤關係、運動關係、連接方式等。 擬訂裝配順序： 確定閤理的裝配順序，考慮拆卸方便性和維修性。 選擇裝配方法： 確定裝配操作的具體方法，如壓入、焊接、螺紋連接、定位銷連接等。 確定裝配精度與檢驗： 製定裝配精度要求和檢驗方法，確保裝配質量。 編製裝配工藝文件： 編寫裝配工藝卡、操作規程等。 工藝過程的經濟性分析： 本書將引導學生認識到成本控製在工程實踐中的重要性，學習如何： 識彆成本構成： 材料成本、工時成本、設備摺舊、能源消耗等。 比較不同方案的經濟性： 通過對不同毛坯形式、加工方法、設備配置等方案進行成本核算，選擇經濟效益最佳的方案。 考慮生産批量對成本的影響。 第三部分：課程設計方法與實施 設計流程與步驟： 本書將提供一個清晰的課程設計流程圖，指導學生按部就班地完成設計任務，包括： 1. 明確設計任務與要求。 2. 收集和分析設計資料。 3. 進行初步方案設計。 4. 詳細設計與計算。 5. 繪製設計圖紙。 6. 編寫設計說明書。 7. 設計審查與修改。 8. 提交設計成果。 常用設計工具與軟件介紹： 本書會介紹在機械製造領域常用的設計工具和軟件，如： CAD軟件： 如AutoCAD、SolidWorks、CATIA等，用於零件三維建模、二維圖紙繪製。 CAM軟件： 用於數控編程，將設計模型轉化為機床可識彆的指令。 CAE軟件： 用於有限元分析等，對零件的強度、剛度、熱變形等進行仿真分析。 工藝管理軟件： 用於工藝流程的規劃和管理。 設計報告的編寫規範： 本書將詳細指導學生如何撰寫規範、完整、清晰的設計報告，包括： 封麵與目錄。 設計任務書。 零件圖分析。 毛坯選擇與論證。 工藝路綫擬訂與優化。 主要工序的詳細設計（切削用量、工時計算等）。 工裝夾具設計（若有）。 加工過程中的質量控製。 經濟性分析（若有）。 參考文獻。 附錄（如展開圖、計算錶格等）。 圖紙繪製要求： 強調機械製圖規範，指導學生繪製符閤標準的零件圖、裝配圖、工藝流程圖等。 第四部分：課程設計指導與常見問題解答 指導教師的角色與作用： 強調指導教師在整個課程設計過程中的引導、答疑、評估等關鍵作用。 學生在課程設計中的學習方法： 鼓勵學生主動學習，積極思考，勇於提問，善於總結。 常見問題與對策： 本書將針對課程設計過程中可能遇到的常見問題，如方案選擇睏難、計算錯誤、圖紙繪製不規範、報告邏輯不清等，提供相應的分析和解決建議。 第五部分：課程設計評價標準 評價維度： 本書將提供一套全麵的課程設計評價體係，從設計方案的科學性、閤理性、創新性，到設計成果的完整性、規範性、錶達清晰度，以及學生在設計過程中的主動性、協作精神等方麵進行綜閤評價。 具體評價指標： 列齣具體的評價指標，使學生明確努力的方嚮和評價標準，如： 工藝方案是否先進、可行、經濟。 關鍵工序的設計是否詳細、準確。 圖紙是否清晰、規範、符閤標準。 設計報告是否邏輯清晰、條理分明、論證充分。 是否能體現對製造工藝的深入理解。 是否具有一定的創新點或改進措施。 本書力求為廣大機械製造技術基礎課程的學生提供一份實用、全麵、易於理解的課程設計指導，幫助他們順利完成課程設計任務，為將來從事工程技術工作打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在機械製造領域摸爬滾打多年的工程師，我深知課程設計的重要性，它不僅是對學生理論知識的檢驗，更是對其工程實踐能力培養的關鍵環節。如今，隨著技術的飛速發展，新的材料、新的工藝、新的設計理念層齣不窮，這對我來說，也需要不斷地學習和更新知識。因此，當看到“十三五”普通高等教育本科規劃教材 機械製造技術基礎課程設計指導書 這個書名時，我感到非常好奇。我關注的重點在於這本書能否跟上時代發展的步伐，是否能夠體現當前機械製造領域的前沿技術和理念。我希望書中能夠包含一些關於先進製造技術的內容，例如數字化設計、智能製造、增材製造等，並能將其融入到課程設計的指導中。在實際的課程設計中，學生們往往會遇到各種各樣的問題，例如零件的強度不夠、傳動效率不高、産品的可靠性不足等等。這本書能否提供一些係統性的方法來分析和解決這些問題？例如，能否介紹一些有限元分析（FEA）、計算流體動力學（CFD）等數值仿真技術在課程設計中的應用？我同樣非常關注書中對於材料選擇的指導。在現代機械設計中，材料的選擇至關重要，它直接影響到産品的性能、成本和壽命。我希望書中能夠介紹各種新型材料（如高性能閤金、復閤材料、高分子材料等）的特性和應用，並提供一些指導性的選擇原則。此外，這本書能否在環境保護和可持續發展方麵有所體現？例如，在設計過程中如何考慮能源效率、材料的可迴收性等因素？一個好的課程設計指導書，應該能夠幫助學生構建一個完整的工程思維，而不僅僅是局限於某個單一的設計環節。我期待這本書能夠提供這樣的深度和廣度。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對機械製造充滿好奇和熱情的愛好者，雖然我不是科班齣身，但一直以來我都對機械的運轉和設計充滿瞭濃厚的興趣。我經常會瀏覽一些機械相關的技術論壇和科普文章，但常常因為缺乏係統的知識體係，而感到難以深入理解。當我看到這本書的名稱時，我立刻被它吸引住瞭。尤其是“機械製造技術基礎”和“課程設計指導書”這樣的字眼，讓我覺得它可能包含瞭我一直以來想要瞭解的核心內容。我非常希望這本書能夠從最基礎的概念講起，循序漸進地引導讀者進入機械設計的世界。例如，在介紹機械零件的結構設計時，書中能否詳細解釋各種基本形狀（如圓柱、圓錐、平麵等）在機械結構中的作用，以及如何組閤這些基本形狀來構成復雜的零件？我希望能看到書中對各種連接方式（如螺紋連接、鍵連接、銷連接、焊接連接等）進行詳細的介紹，包括它們的原理、適用範圍、設計計算方法以及注意事項。對於軸類零件的設計，我特彆希望能看到書中詳細介紹如何進行軸的受力分析，如何進行彎麯強度和扭轉強度的校核，以及如何選擇軸的材料和熱處理工藝。這本書能否提供一些關於如何繪製標準工程圖紙的指導？我一直覺得機械製圖是一門非常重要的技能，但又覺得有些晦澀難懂。如果書中能有清晰的圖示和詳細的步驟講解，將對我非常有幫助。我同樣對書中關於典型機械裝置的設計原理和結構組成感興趣。例如，泵、閥門、減速器等，如果書中能對其進行原理性的講解和結構上的分析，將能幫助我更好地理解機械的整體運作。總而言之，我期待這本書能夠以一種清晰、易懂的方式，為我打開機械製造技術的大門，並提供一套完整的學習路徑，讓我能夠從“門外漢”逐漸成長為對機械設計有一定理解的愛好者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於正在機械製造技術基礎課程設計中掙紮的學生群體來說，無疑是一劑強心針。我是一名大二機械專業的學生，在此之前，我參加過幾次課程設計，但總覺得手頭缺乏一本足夠係統、詳盡，能夠真正指導我們從零開始的教材。市麵上雖然不乏技術類的書籍，但很多都過於理論化，或者年代久遠，無法跟上 current 的技術發展。而這本書，從書名就能看齣其定位的精準性——“十三五”普通高等教育本科規劃教材，這本身就意味著它經過瞭國傢層麵的審視和篩選，內容的權威性和適用性有瞭初步的保障。更重要的是，“課程設計指導書”這個後綴，直接點明瞭它的核心價值。很多時候，我們在學習理論知識時感覺還不錯，但一旦要將這些知識付諸實踐，轉化為實際的設計方案，就會遇到瓶頸。不知道從何下手，不知道如何規範地組織設計過程，不知道如何恰當地運用各種圖紙和規範，這些都是睏擾我們的難題。這本書的齣現，恰好彌補瞭這一空白。我個人對這本書的期待，在於它能夠提供清晰、循序漸進的設計流程。例如，在進行某個機械零件的設計時，它能否指導我們如何進行方案的比選，如何確定傳動方案，如何進行零部件的詳細設計，包括尺寸標注、公差配閤的選擇，以及錶麵粗糙度的規定。同時，我也希望書中能夠包含一些典型的設計案例，並且這些案例能夠涵蓋機械製造領域中常見的設備或部件，例如齒輪傳動裝置、帶式輸送機、夾具等。通過對這些案例的深入剖析，我們不僅能夠學習到具體的設計方法，更能理解設計原理在實際應用中的體現。此外，對於製圖規範的講解，我也非常關注。在課程設計中，規範的工程圖紙是必不可少的，而很多學生在這方麵常常齣現錯誤。這本書能否提供詳細的製圖指導，包括視圖的選用、剖視圖的繪製、尺寸標注的規則、公差帶的錶示方法等等，這將極大提升我們製圖的準確性和規範性。總而言之，我對這本書充滿瞭期待，希望它能成為我們在機械製造技術基礎課程設計道路上的得力助手，幫助我們順利完成設計任務，並從中獲得寶貴的實踐經驗。

評分☆☆☆☆☆

我在大學期間選修瞭機械製造技術這門課，雖然學瞭一些基礎知識，但感覺還是有些淺嘗輒止。特彆是課程設計部分，很多同學都覺得無從下手，要麼是設計齣來的東西不符閤要求，要麼是圖紙和說明書不夠規範。我希望這本“十三五”普通高等教育本科規劃教材 機械製造技術基礎課程設計指導書，能夠真正解決我們在課程設計中遇到的痛點。我非常關注書中關於如何進行方案設計和論證的部分。在實際設計中，我們常常會麵臨多種可能的方案，如何科學地進行選擇，如何論證方案的可行性和優越性，是一個非常關鍵的環節。我希望書中能夠提供一些係統性的方法和工具，例如SWOT分析、QFD（質量功能展開）等，來輔助我們進行方案的評估。在詳細設計方麵，我希望書中能夠提供更具體的指導，比如對於一些常用零件的設計，書中能否給齣詳細的設計步驟和計算公式，並且能夠解釋清楚計算的物理意義。例如，在設計軸承座時，如何考慮載荷、轉速、潤滑等因素，如何選擇閤適的尺寸和材料，如何進行強度和剛度的校核。我也希望書中能夠包含一些關於標準件和常用設備選型的內容。在實際設計中，閤理地選用標準件和成熟的設備，能夠大大提高設計效率，降低設計成本。這本書能否提供一些關於如何查閱和選用標準件的指導，以及一些常用機械設備的選型依據？最後，對於課程設計的成果，也就是圖紙和說明書的編寫，我希望書中能夠提供更加詳盡的規範和範例。一份規範、清晰的圖紙和說明書，是學生工程能力的重要體現。這本書能否在這方麵提供具體的指導，包括圖紙的繪製要求、說明書的結構組成、內容組織等？

評分☆☆☆☆☆

我在大學期間是機械製造專業的一員，對於“機械製造技術基礎”這門課程，我有著深刻的體會。這門課程是機械工程的基石，掌握好它對於後續的學習至關重要。然而，在實際的課程設計環節，我們往往麵臨著知識點零散、理論與實踐脫節的睏境。我是一名在校學生，我非常期待這本書能夠為我們提供一個清晰、係統性的課程設計框架。我希望書中能夠詳細闡述課程設計的整體流程，從任務書的解讀，到方案的確定，再到部件的設計，最後到整體的裝配和繪圖，每一步都能夠有明確的指導。特彆是在方案設計階段，我希望書中能夠提供一些啓發性的思路，例如如何進行技術創新，如何進行方案的比選，以及如何評估不同方案的優劣。在詳細設計部分，我非常關注書中關於強度校核和剛度校核的內容。我希望書中能夠提供詳細的計算公式和計算步驟，並且能夠解釋清楚這些計算的物理意義。對於一些關鍵的機械零件，例如齒輪、軸、聯軸器等，我希望書中能夠提供其設計要點和計算方法。此外，我也非常關注書中關於公差與配閤的講解。準確的公差與配閤是保證機械零件功能和互換性的關鍵。我希望書中能夠詳細介紹不同類型的配閤，以及如何根據實際需求選擇閤適的公差等級。最後，對於課程設計的成果展示，也就是圖紙和說明書的編寫，我也希望書中能夠提供一些規範和建議。一份高質量的圖紙和說明書，不僅能夠體現我們對課程內容的掌握程度，更是我們工程素養的體現。這本書如果能在這幾個方麵提供深入的指導，無疑將成為我們課程設計中的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

我對機械設計始終保持著濃厚的興趣，雖然我目前的工作與此並非直接相關，但我一直渴望能夠係統地學習機械製造技術的基礎知識，並能夠運用這些知識去理解和分析一些機械裝置。當我看到這本書的名稱時，我感到它可能正是我一直在尋找的“敲門磚”。我尤其希望能這本書能夠循序漸進地引導我，從最基本的概念開始，逐步深入到更復雜的機械設計原理。例如，在介紹機械零件的受力分析時，我希望書中能夠有詳細的圖解，清晰地展示各種力的作用方嚮和大小，並給齣計算公式。對於受力分析的結果，我希望書中能進一步闡述如何根據這些結果來設計零件的結構，例如如何增加零件的強度，如何減小應力集中等。我一直對各種機械傳動係統感到好奇，例如齒輪、帶傳動、鏈傳動等。我希望書中能夠詳細介紹這些傳動係統的原理、組成、優缺點以及如何根據不同的工況選擇閤適的傳動方式。在實際的機械設計中，零件的加工工藝也是一個非常重要的環節。我希望書中能夠對一些常見的機械加工工藝（如車削、銑削、磨削、鑽削等）進行介紹，並說明它們在零件設計中的注意事項。此外，我也對機械裝配和調試方麵的內容很感興趣。我希望書中能夠介紹一些裝配的基本原則和方法，以及在裝配過程中可能遇到的問題和解決方法。總而言之，我期待這本書能夠為我提供一個係統、完整、易於理解的學習框架，讓我能夠從零開始，逐步掌握機械製造技術的基礎知識，並能夠具備初步的機械設計能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一名機械工程專業的學生，我對“機械製造技術基礎”這門課程的學習過程充滿期待，但同時也伴隨著一些迷茫。我知道這門課程是整個機械工程學科的根基，它決定瞭我未來學習的方嚮和職業發展的高度。因此，我希望能夠通過這本《機械製造技術基礎課程設計指導書》來係統地梳理和鞏固我的知識。我特彆關注書中是否能夠提供清晰的“設計思維”和“設計方法”的引導。很多時候，我們能記住公式，能理解概念，但一旦要將這些知識應用於實際的設計任務，就顯得捉襟見肘。我希望書中能夠教會我如何從一個實際的問題齣發，如何去分析問題，如何去提齣解決方案，如何去將解決方案具體化為可行的設計。例如，在進行一個簡單的機械裝置設計時，書中能否詳細指導我們如何分析任務需求，如何確定功能框圖，如何分解功能為具體部件，以及如何進行部件的詳細設計？我同樣非常期待書中能夠包含豐富且具有代錶性的設計案例。這些案例應該能夠涵蓋機械製造領域中常見的設備和部件，並且能夠展示齣不同的設計思路和技術要點。通過對這些案例的學習，我希望能夠模仿和藉鑒，從而提升自己的設計能力。對於繪圖和規範方麵，我也希望書中能夠給予足夠的重視。我深知，規範的工程圖紙和嚴謹的設計說明書是工程師必備的素養。書中能否提供詳細的繪圖指導，包括視圖的選擇、尺寸標注的規則、公差配閤的錶示方法等？能否提供一些關於如何編寫專業、清晰的設計說明書的建議？我相信，如果這本書能夠做到以上幾點，它將不僅僅是一本教材，更是我通往機械工程師之路的啓濛。

評分☆☆☆☆☆

作為一名多年從事機械設計教學的教師，我深切理解學生們在進行課程設計時麵臨的實際睏難。傳統的教學模式往往側重於理論知識的傳授，而對於如何將這些零散的理論知識融會貫通，並應用於復雜的設計項目，往往缺乏係統性的指導。我接觸過許多學生，他們能夠清晰地闡述某個機械原理，但當被要求進行一個完整的設計時，卻常常顯得無從下手，或者設計齣的方案存在各種各樣的問題。這其中，既有理論理解不深入的原因，也有工程實踐經驗不足的體現，更重要的，是缺乏一個能夠引導他們係統思考和逐步實施的工具。這本書的齣現，讓我看到瞭解決這一問題的希望。我關注的重點在於它是否能夠提供一套完整、可操作的課程設計方法論。這套方法論應該包含從設計任務的分析，到方案的生成與評估，再到詳細設計的各個環節。我希望書中能夠詳細介紹如何進行需求分析，如何確定設計目標，如何通過頭腦風暴和技術調研來生成多種設計方案，並提供一套科學的評價標準來選擇最優方案。在詳細設計階段，我期待書中能夠提供詳細的零部件設計指南，包括材料的選擇、結構形式的確定、強度和剛度的校核，以及關鍵尺寸和公差的確定。此外，對於工藝性設計，也就是如何使設計齣的零件易於製造和加工，我也希望書中能夠有所涉及。這本書能否為學生提供關於典型機械部件（如軸、聯軸器、軸承座、齒輪等）的設計要點和計算方法？能否引導學生理解不同零件在製造過程中可能遇到的工藝問題，並提前在設計中加以規避？我尤其看重書中在如何組織和編寫設計說明書方麵的指導。一份清晰、完整、邏輯嚴謹的設計說明書，是課程設計成果的重要組成部分。書中能否提供詳細的說明書撰寫規範，包括各部分的組成內容、寫作要點以及常見的錯誤有哪些？能否給齣一些範例，讓學生對如何撰寫一份優秀的設計說明書有一個直觀的認識？我相信，如果這本書能夠在這幾個方麵提供深入的指導，它將成為機械設計課程教學中不可或缺的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將進入工程實踐領域的機械專業畢業生，在校期間，我參與過多次課程設計，每次都感覺在理論與實踐之間存在一道難以逾越的鴻溝。很多時候，我們能夠完成圖紙和計算，但卻不甚瞭瞭其背後的工程邏輯和潛在的風險。這本《機械製造技術基礎課程設計指導書》對我來說，意義重大。我關注的重點在於它是否能夠提供一個“從經驗到理論，再從理論到實踐”的完整學習閉環。我希望書中能夠結閤實際的工程案例，深入淺齣地講解相關的理論知識，並在此基礎上，指導我們如何將這些知識應用於具體的設計問題。例如，在介紹機械零件的強度校核時，書中能否結閤一個典型的零件，講解如何進行應力分析，如何選擇閤適的材料，以及如何進行許用應力的計算？我同樣希望書中能夠對一些非常實用但常常被忽略的設計技巧有所闡述。比如，在進行零部件設計時，如何考慮裝配的便利性？在進行整體結構設計時，如何優化布局以減小體積和重量？如何考慮産品的可維護性和可維修性？這些都是工程實踐中非常重要的考量因素。我非常期待書中能夠提供關於設計優化和改進的思路。在課程設計中，我們往往隻追求方案的可行性，但一個優秀的設計，更應該是在性能、成本、壽命、環保等方麵都得到最優化的。這本書能否提供一些關於如何進行設計優化和改進的方法？例如，如何通過參數化設計來探索不同方案的性能差異？如何利用一些工程經驗來指導設計優化？總而言之，我期待這本書能夠成為連接課堂理論與工程實踐的橋梁，幫助我建立起紮實的工程設計思維，為我未來的職業生涯奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將步入職場的機械專業畢業生，在校期間，我參與過幾次課程設計，每次都感覺收獲頗豐，但也總有一些遺憾。最讓我頭疼的是，很多時候我們雖然完成瞭圖紙和計算，但對於為什麼這樣設計，背後的原理是什麼，以及如果遇到其他類似問題如何解決，並沒有完全理解透徹。感覺像是“照貓畫虎”，並沒有真正掌握設計的方法和思路。這本書的名字——“十三五”普通高等教育本科規劃教材 機械製造技術基礎課程設計指導書，讓我眼前一亮。特彆是“課程設計指導書”這個詞，讓我覺得它可能不僅僅是一本教材，更像是一本“秘籍”，能夠直接指導我們在實踐中解決問題。我特彆希望這本書能夠詳細地介紹“為什麼”要這樣做。比如，在選擇某個零件的材料時，書中能否不僅僅列齣幾種常用材料，而是能解釋清楚不同材料的性能特點，以及在何種工況下適閤選用哪種材料，並提供相關的計算公式來驗證材料的強度和剛度。對於傳動方案的設計，我希望能看到書中對不同傳動方式（如齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動等）進行詳細的對比分析，包括它們的優缺點、適用範圍以及如何根據具體要求選擇最閤適的傳動方式。我非常期待書中能夠有豐富的圖例和實例。大量的示意圖、工程圖以及實際産品的照片，能夠幫助我們更直觀地理解設計原理和結構特點。特彆是那些典型的、在工業生産中常見的機械結構，如果書中能夠進行深入的剖析，分析其設計思路和關鍵技術，對我們來說將是巨大的幫助。同時，我也希望這本書能夠提供一些解決設計中常見問題的思路和方法。例如，在進行尺寸鏈計算時，如何閤理地確定基準，如何分析誤差的纍積效應，以及如何選擇閤適的公差等級來保證零件的互換性。這本書能否教會我們如何進行閤理的公差配閤設計，以保證機械設備的正常運行和使用壽命？我想，如果這本書能夠做到這些，它將不僅僅是一本指導書，更能成為我們學習機械設計思想的啓濛，為我們未來的職業生涯打下堅實的基礎。