齣版社： 世界圖書齣版公司
ISBN：12250636
版次：1
商品編碼：12250636
品牌：中公教育
包裝：平裝
叢書名： 湖北省教師招聘考試專用教材
開本：16開
齣版時間：2017-08-01
用紙：膠版紙
頁數：627
具體描述
編輯推薦
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《中公版·2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》由中公教育湖北教師招聘考試研發團隊結閤湖北省教師招聘考試考情及考試要求傾力編寫而成。中公教育立足教學研發，緊隨考情變化，不斷更新試捲結構及內容。試捲參考答案詳盡準確，試題解析在精簡明確的前提下，努力做到對相關考點知識進行適當拓展。購書享有移動自習室配套全方位服務——核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看，四位一體陪伴考生備戰。教材和曆年真題試捲搭配使用效果更佳！
內容簡介
《中公版·2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識》結閤湖北省教師招聘考試教育綜閤知識的考試真題，構架起以教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規和教育寫作七部分內容有機結閤的知識體係，是一本專門針對湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識學科的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基礎、重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟於心。全書共設下麵幾大部分：一、前言：考生通過其中的內容可以快速瞭解本書的使用方法，方便復習活動開展。
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三、正文內容：正文部分包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規和教育寫作七部分內容。每一章在保留精華內容的基礎上，相應考點放有考題再現、知識拓展和牛刀小試，方便考生學練結閤。
五、湖北省教師招聘考試課程：幫助考生瞭解各類講授課程的基本信息。
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《中公版·2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》結閤湖北省教師招聘考試要求、命題特點及考試真題，對湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識的命題趨勢進行預測，並編輯瞭本套試捲。幫助考生從整體把握湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識的考試範圍，熟悉題型，未雨綢繆。本試捲包含9套真題與8套標準預測試捲，題型全麵，題量豐富，題目難易度與真題吻閤，參考答案解析詳細，讓考生知其然並知其所以然。
目錄
《中公版·2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識》第一章教育與教育學（2）
思維導圖（2）
考點梳理（2）
第一節教育的産生與發展（2）
第二節教育學的産生與發展（13）
牛刀小試（23）
第二章教育的基本規律（25）
思維導圖（25）
考點梳理（25）
第一節教育與社會發展（25）
第二節教育與人的發展（32）
牛刀小試（39）
第三章教育目的（41）
思維導圖（41）
考點梳理（41）
第一節教育目的概述（41）
第二節我國的教育目的（45）
牛刀小試（50）
第四章教育製度（52）
思維導圖（52）
考點梳理（52）
第一節教育製度概述（52）
第二節現代學校教育製度的基本特徵（55）
第二節我國的學製（56）
牛刀小試（59）
第五章學生與教師（62）
思維導圖（62）
考點梳理（62）
第一節學生（62）
第二節教師（66）
第三節師生關係（73）
牛刀小試（76）
第六章課程（79）
思維導圖（79）
考點梳理（79）
第一節課程概述（79）
第二節課程目標（84）
第三節課程設計（86）
第四節課程開發、實施與評價（89）
第五節課程資源（93）
牛刀小試（95）
第七章教學（98）
思維導圖（98）
考點梳理（99）
第一節教學概述（99）
第二節教學過程（102）
第三節教學原則（106）
第四節教學方法（109）
第五節教學組織形式（114）
第六節教學模式（117）
第七節教學工作的基本環節（118）
第八節教學評價（122）
牛刀小試（125）
第八章德育（128）
思維導圖（128）
考點梳理（128）
第一節德育概述（128）
第二節德育內容（131）
第三節德育過程（133）
第四節德育原則（136）
第五節德育模式（138）
第六節德育的途徑與方法（140）
牛刀小試（144）
第九章班主任與班級（147）
思維導圖（147）
考點梳理（147）
第一節班主任工作（147）
第二節班級與班級管理（155）
第三節良好班集體的培養（158）
牛刀小試（160）
第十章課外、校外教育（163）
思維導圖（163）
考點梳理（163）
第一節課外、校外教育概述（163）
第二節課外、校外教育的內容與形式（164）
第三節課外、校外教育的特點與要求（165）
牛刀小試（166）
第一章心理學概述（168）
思維導圖（168）
考點梳理（168）
第一節心理學的研究對象、意義和方法（168）
第二節心理學的産生與發展（171）
第三節心理的實質（173）
牛刀小試（175）
第二章認知（177）
思維導圖（177）
考點梳理（178）
第一節感覺（178）
第二節知覺（179）
第三節意識與注意（183）
第四節記憶（187）
第五節想象（196）
第六節言語與思維（198）
牛刀小試（203）
第三章情緒、情感和意誌（206）
思維導圖（206）
考點梳理（206）
第一節情緒與情感（206）
第二節意誌（211）
牛刀小試（215）
第四章個性心理（217）
思維導圖（217）
考點梳理（217）
第一節需要（217）
第二節能力（219）
第三節人格（224）
牛刀小試（230）
第一章教育心理學概述（234）
思維導圖（234）
考點梳理（234）
第一節教育心理學的學科概況（234）
第二節教育心理學的發展概況（236）
牛刀小試（237）
第二章心理發展與教育（239）
思維導圖（239）
考點梳理（239）
第一節心理發展概述（239）
第二節中小學生的心理發展（244）
第三節個彆差異與因材施教（246）
牛刀小試（248）
第三章學習與學習理論（251）
思維導圖（251）
考點梳理（251）
第一節學習概述（251）
第二節行為-聯結主義學習理論（254）
第三節認知主義學習理論（259）
第四節建構主義學習理論（264）
第五節人本主義學習理論（267）
牛刀小試（269）
第四章學習心理（273）
思維導圖（273）
考點梳理（274）
第一節學習動機（274）
第二節學習策略（282）
第三節學習遷移（289）
第四節知識的學習（293）
第五節技能的形成（300）
第六節問題解決與創造性培養（305）
第七節態度與品德的形成（311）
牛刀小試（318）
第五章心理健康與教師職業心理（324）
思維導圖（324）
考點梳理（324）
第一節心理健康概論（324）
第二節學生心理輔導（327）
第三節教師職業心理（337）
牛刀小試（345）
第一章我國課程改革概述（350）
思維導圖（350）
考點梳理（350）
第一節我國課程改革的迴顧與理論（350）
第二節新課程改革的目標和理念（351）
牛刀小試（352）
第二章新課程帶來的變革（354）
思維導圖（354）
考點梳理（354）
第一節教育觀念的變革（354）
第二節學習方式的變革（357）
第三節課程組織的變革（358）
牛刀小試（362）
思維導圖（366）
第一章教師職業道德概述（367）
考點梳理（367）
第一節教師職業道德基本知識（367）
第二節教師職業道德範疇（369）
第三節教師職業道德規範（371）
牛刀小試（375）
第二章教師職業道德的養成（378）
考點梳理（378）
第一節教師職業道德養成概述（378）
第二節教師職業道德的自我養成（379）
牛刀小試（382）
思維導圖（386）
考點梳理（386）
一、《中華人民共和國教育法》（386）
二、《中華人民共和國義務教育法》（394）
三、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（400）
四、《中華人民共和國教師法》（405）
五、《中華人民共和國教師資格條例》（408）
六、《中華人民共和國未成年人保護法》（410）
七、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（415）
八、《中小學幼兒園安全管理辦法》（416）
九、《學生傷害事故處理辦法》（417）
十、《小學教師專業標準（試行）》《中學教師專業標準（試行）》（419）
十一、《學校工作衛生條例》（420）
十二、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（420）
牛刀小試（422）
考點梳理（426）
牛刀小試（435）
湖北省直、武漢市直事業單位招聘考試中小學（幼兒）D類筆試課程體係（437）
湖北省農村義務教師筆試課程體係（437）
湖北省教師招聘麵試課程體係（438）
中公教育·全國分部一覽錶（439）
《中公版·2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》
試題部分
2017年7月15日湖北省荊州市市直事業單位公開招聘工作人員考試教育類試題（精選）（1）
2017年6月10日湖北省武漢市洪山區教育局招聘人事代理教師考試試題（精選）（10）
2017年5月14日湖北省黃石市大冶市教育係統招聘考試試題（精選）（13）
2017年5月13日湖北省農村義務教育學校教師招聘考試綜閤知識試題（19）
2017年4月7日湖北省武漢市臨空港經濟技術開發區（東西湖區）教育局校園招聘教師崗位試題（28）
2017年3月26日湖北省武漢市東湖新技術産業開發區教師招聘考試教育綜閤知識A試題（30）
2016年7月16日湖北省荊州市市直事業單位公開招聘工作人員考試教育類試題（精選）（34）
2016年6月25日湖北省孝感市市直事業單位公開招聘教師崗考試試題（40）
2016年5月14日湖北省農村義務教育學校教師招聘考試綜閤知識試題（46）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（一）（55）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（二）（66）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（三）（77）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（四）（85）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（五）（93）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（六）（97）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（七）（101）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（八）（107）
答案部分
2017年7月15日湖北省荊州市市直事業單位公開招聘工作人員考試教育類試題（精選）
參考答案及解析（113）
2017年6月10日湖北省武漢市洪山區教育局招聘人事代理教師考試試題（精選）參考答案及解析（119）
2017年5月14日湖北省黃石市大冶市教育係統招聘考試試題（精選）參考答案及解析（121）
2017年5月13日湖北省農村義務教育學校教師招聘考試綜閤知識試題參考答案及解析（125）
2017年4月7日湖北省武漢市臨空港經濟技術開發區（東西湖區）教育局校園招聘教師崗位試題
參考答案及解析（130）
2017年3月26日湖北省武漢市東湖新技術産業開發區教師招聘考試教育綜閤知識A試題
參考答案及解析（132）
2016年7月16日湖北省荊州市市直事業單位公開招聘工作人員考試教育類試題（精選）
參考答案及解析（135）
2016年6月25日湖北省孝感市市直事業單位公開招聘教師崗考試試題參考答案及解析（139）
2016年5月14日湖北省農村義務教育學校教師招聘考試綜閤知識試題參考答案及解析（144）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（一）參考答案及解析（149）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（二）參考答案及解析（156）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（三）參考答案及解析（162）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（四）參考答案及解析（167）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（五）參考答案及解析（172）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（六）參考答案及解析（175）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（七）參考答案及解析（178）
湖北省教師招聘考試教育理論綜閤知識標準預測試捲（八）參考答案及解析（183）
精彩書摘
第三部分教育心理學
●教育心理學概述
●心理發展與教育
●學習與學習理論
●學習心理
●心理健康與教師職業心理
第一節教育心理學的學科概況
一、教育心理學的研究對象
教育心理學是研究學校教育情境中，學與教及其互動過程中産生的心理現象及其基本心理規律的科學。教育心理學屬於心理學的應用學科之一，是心理學與教育學的交叉學科。它擁有自身獨特的研究課題，即如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。
教育心理學具有雙重任務：一方麵，研究、揭示教育係統中學生學習的性質、特點及類型以及各種學習的過程及條件，從而使心理學科在教育領域中得以嚮縱深發展；另一方麵，研究如何運用學生的學習及其規律，去設計教育、改革教育體製、優化教育係統，以提高教育效能、加速人纔培養。
二、教育心理學的研究內容
教育心理學的具體研究範疇是圍繞學與教相互作用的過程而展開的。學與教相互作用的過程是一個係統過程，該係統包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境五種要素，由學習過程、教學過程和評價、反思過程這三種活動過程交織在一起組成。
（一）學習與教學的要素
1.學生
學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生纔能起作用。
學生這一要素主要從兩個方麵影響學與教的過程。一方麵是群體差異，包括年齡、性彆、社會文化差異等。年齡差異主要體現在思維水平的差異；另一方麵是個體差異，包括先前知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。這兩個方麵的差異都是教育心理學研究的主要範疇。
2.教師
學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關鍵的作用。教師這一要素主要涉及敬業精神、專業知識、專業技能以及教學風格等方麵。
3.教學內容
教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般錶現為課程標準、教材和課程。
4.教學媒體
隨著科學技術的發展，教學媒體從簡單的實物、口頭語言、書本、錄音、錄像，到多媒體計算機網絡，已成為教學中一個具有獨特意義的因素，不僅影響著教學內容的呈現方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學生的學習方法等都産生瞭深遠的影響。
5.教學環境
教學環境包括物質環境和社會環境兩個方麵，前者涉及課堂自然條件（如溫度和照明）、教學設施（如桌椅、黑闆和投影儀等）以及空間布置（如座位的排列）等，後者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關係、同學關係、校風以及社會文化背景等。
（二）學習與教學的過程
1.學習過程
學習過程是指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。
2.教學過程
在教學過程中，教師設計教學情境（如教學目標的選擇、題材的安排以及環境的設置等），組織教學活動（如講演、討論、練習以及實驗等），與學生進行信息交流（如信息的呈現、課堂提問與答疑等），從而引導學生進行理解、思考、探索和發現，使其獲得知識、技能和態度。此外，教師還要進行教學管理，調節教學進程，以確保教學的有效性。
3.評價、反思過程
評價、反思過程雖是一個獨立的成分，但它始終貫穿在整個教學過程中，包括在教學之前對教學設計效果的預測和評判，在教學過程中對教學的監視和分析以及在教學之後的檢驗、反思。
三、教育心理學的作用
教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控製的作用，具體錶現在如下幾個方麵：
第一，幫助教師準確地瞭解問題、預測並及時乾預學生。
第二，為實際教學提供科學的理論指導。
第三，幫助教師更新教育觀念，提高自我教育能力。
第四，幫助教師結閤實際教學進行研究。
四、教育心理學的研究原則
（一）客觀性原則
客觀性原則是指教育心理學研究要貫徹實事求是的精神，即根據教育心理現象的本來麵貌來研究其本質、規律與機製，采取實事求是的態度，遵循客觀性原則是進行科學研究的前提條件。
（二）係統性原則
係統性原則指在研究心理現象時應把人的心理作為一個開放的、動態的、整體的係統而加以綜閤考慮，這樣纔更有可能把握各種心理現象之間的本質及它們的必然聯係。
（三）教育性原則
教育性原則是指在教育心理學的研究過程中，所采用的試驗手段與方法應能促進被試心理的良性發展，特彆是對於人類被試而言，這是心理學研究中的一個道德原則。
（四）理論聯係實際的原則
理論聯係實際的原則是指教育心理學的研究應從實際的需要齣發，解決教育教學中的實際問題。
第二節教育心理學的發展概況
教育心理學從與心理學與教育學相結閤發展到成為一門獨立的學科並形成比較完整的體係，大緻經曆瞭以下四個時期：
一、初創時期（20世紀20年代以前）
總體而言，這一時期的教育心理學傢多以普通心理學的原理解釋實際的教育問題。瑞士教育傢裴斯泰洛齊第一次提齣“教育心理學化”思想。德國教育傢與心理學傢赫爾巴特第一個明確提齣將心理學作為教育學理論基礎。其他對教育心理學發展與創立做齣貢獻的學者與著作匯總如下：
錶3-1-1教育心理學初創時期代錶人物及影響
二、發展時期（20世紀20年代到50年代）
20世紀20年代以後，西方教育心理學吸取瞭兒童心理學和心理測驗方麵的成果，大大擴充瞭自己的內容；30年代以後，學科心理學發展迅速，也成為教育心理學的組成部分；到40年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，有關兒童的個性和社會適應以及生理衛生問題也進入瞭教育心理學的研究領域；50年代，程序教學和教學機器興起，同時信息論的思想為許多心理學傢所接受，這些成果也影響和改變瞭教育心理學的內容。
20世紀30年代，蘇聯教育心理學在理論探索方麵，貢獻較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。他們的思想為蘇聯教育心理學的發展奠定瞭基礎。維果斯基強調教育與教學在兒童發展中的主導作用，並提齣瞭“文化發展論”和“內化論”。
1924年，廖世承編寫瞭我國第一本《教育心理學》教科書。1926年，心理學傢陸誌韋翻譯齣版瞭桑代剋的《教育心理學概論》。
到瞭20世紀50年代，我國開始學習和介紹蘇聯教育心理學的理論和研究，這對我國教育心理學和教育事業的發展起到一定的作用。
2018湖北省教師招聘考試專用教材：教育理論綜閤知識+曆年真題及標準預測試捲（套裝2冊） 內容介紹： 本套裝精心匯編瞭2018年度湖北省教師招聘考試所需的全部核心知識與應試技巧，共分為兩冊，旨在為廣大考生提供一套全麵、係統、實用的備考方案。 第一冊：教育理論綜閤知識 本冊內容嚴格依據湖北省教師招聘考試大綱，全麵涵蓋瞭教育學、心理學兩大核心學科的理論精髓。編排上，力求邏輯清晰，循序漸進，讓考生在掌握基礎知識的同時，逐步構建完整的知識體係。 教育學部分： 教育基本理論：係統闡述瞭教育的起源、本質、功能、目的，以及教育與社會、政治、經濟、文化等要素的相互關係。詳細解讀瞭不同曆史時期、不同國傢和地區的教育思想流派，如維果茨基的社會文化理論、皮亞傑的認知發展理論、加涅的學習層次理論等，並結閤現代教育發展趨勢，分析瞭終身教育、素質教育、創新教育等新理念。 教育製度與政策：深入剖析瞭我國現行的教育體製，包括教育的層次、類型、結構以及各級各類學校的管理體製。詳細解讀瞭《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《義務教育法》等一係列重要的教育法律法規，並重點梳理瞭國傢和湖北省在教師隊伍建設、教育公平、教育現代化等方麵的最新政策導嚮。 課程與教學論：係統講解瞭課程的定義、種類、開發與設計原則，重點關注課程標準的解讀與應用。詳細介紹瞭各種教學原則、教學方法、教學組織形式，以及現代教育技術在教學中的應用。特彆強調瞭以學生為中心、啓發式教學、探究式學習等教學理念在實際課堂中的落地。 德育與班級管理：深入探討瞭德育的本質、原則、目標、內容與途徑，並結閤實際案例，分析瞭新時代背景下德育工作麵臨的挑戰與機遇。詳細講解瞭班級管理的基本原則、方法與技巧，包括班級組織、班風建設、學生心理輔導、傢校溝通等，旨在幫助考生掌握構建良好班級氛圍的關鍵要素。 教育心理學基礎：涵蓋瞭學習心理、發展心理、認知心理、情感心理等多個方麵。詳細解讀瞭學習動機、學習策略、遷移、遺忘等學習過程中的關鍵心理現象。深入分析瞭青少年不同年齡階段的身心發展特點，以及如何根據學生的身心發展規律進行教育。 教師職業道德與專業素養：詳細闡述瞭新時代教師職業道德規範的核心要求，強調瞭教書育人、為人師錶、關愛學生、終身學習等職業操守。分析瞭教師應具備的專業知識、專業技能、教育教學能力、科研能力以及創新能力，引導考生樹立正確的教育觀和職業觀。 教育學部分： 教育發展史：梳理瞭從古代到現代的教育發展脈絡，重點梳理瞭中國古代教育思想、西方教育思潮的演變。 教育研究方法：介紹瞭教育研究的基本方法，如觀察法、訪談法、問捲法、實驗法等。 第二冊：曆年真題及標準預測試捲 本冊旨在幫助考生熟悉考試形式、題型、難度，並通過模擬演練，檢驗學習效果，精準查漏補缺。 曆年真題精選： 精選瞭近年來湖北省教師招聘考試中齣現過的真題，並進行瞭詳細的解析。解析部分不僅提供瞭標準答案，更重要的是深入剖析瞭題目背後的考點、考法，以及齣題邏輯。通過對真題的深入研究，考生可以： 把握考試命題趨勢：瞭解命題的熱點、重點和難點，預測未來考試可能考察的方嚮。 熟悉題型與解題技巧：掌握選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等各類題型的答題策略和技巧。 檢驗知識掌握程度：通過實戰演練，清晰地認識到自己在哪些知識點上存在薄弱環節。 提升答題效率與準確性：通過反復練習，熟悉考試節奏，提高答題速度和準確率。 標準預測試捲： 根據最新的考試大綱和曆年真題的命題規律，精心設計瞭多套高質量的模擬試捲。這些試捲在題型、題量、難度、知識點分布等方麵都力求與真實考試高度契閤，旨在為考生提供一次逼真的模擬考試體驗。 模擬實戰演練：考生可以按照真實的考試時間限製，認真完成每一套預測試捲，模擬考試場景，培養良好的考試心態和應試習慣。 精準診斷評估：每套試捲均配有詳細的標準答案和解析。考生在完成測試後，可以通過對照答案，找齣錯誤之處，並結閤解析，深入理解錯誤原因，鞏固相關知識。 針對性復習指導：通過預測試捲的得分情況和錯題分析，考生可以清晰地瞭解自己在哪些模塊、哪些知識點上存在不足，從而能夠更有針對性地調整復習計劃，將有限的時間投入到最需要加強的環節。 本套裝的優勢： 1. 權威性：內容緊扣湖北省教師招聘考試大綱，由資深教育專傢和命題研究團隊傾力打造，具有極高的權威性和指導性。 2. 係統性：涵蓋瞭考試所需的所有教育理論知識，結構清晰，邏輯嚴謹，幫助考生構建紮實的理論基礎。 3. 實操性：曆年真題的詳細解析和高仿真度預測試捲，為考生提供瞭寶貴的實戰演練機會，有效提升應試能力。 4. 全麵性：套裝設計，內容互補，既有理論知識的係統梳理，又有實戰模擬的強化訓練，滿足考生不同階段的備考需求。 5. 針對性：充分考慮湖北省教師招聘考試的特點，直擊考點，幫助考生節約寶貴的復習時間，提高備考效率。 適用人群： 所有報考2018年度湖北省中小學、幼兒園及其他各類學校教師崗位的人員。 希望係統復習教育理論基礎知識的考生。 希望通過真題演練和模擬測試，檢驗備考效果，提升應試技巧的考生。 尋求一套全麵、權威、實用的備考資料的考生。 備考建議： 第一步：通讀第一冊“教育理論綜閤知識”，構建完整的知識體係。在學習過程中，要勤於思考，善於總結，將理論知識與教育實踐相結閤。 第二步：利用第二冊“曆年真題”，進行階段性檢測。在掌握一定知識基礎後，認真完成真題，並仔細研究解析，理解考點和解題思路。 第三步：進行模擬考試。在復習後期，嚴格按照考試時間，完成預測試捲，檢驗備考成果，並針對錯題進行查漏補缺。 第四步：迴歸教材，強化薄弱環節。通過真題和模擬試捲暴露齣的問題，及時返迴第一冊教材，深入理解和記憶相關知識點。 預祝各位考生在2018年湖北省教師招聘考試中取得優異成績！
用戶評價
評分
拿到這套“中公版”的教材，我最直觀的感受是它的裝幀和排版處理得相當專業，印刷清晰，幾乎沒有看到錯彆字，這在動輒幾萬字的教輔材料裏是個非常難得的優點，至少在閱讀體驗上就先贏瞭一大截。我主要關注的是它對“教育理論綜閤知識”部分的覆蓋度，坦白說，它像是一個百科全書式的存在，從教育學原理到心理學基礎，再到教育法規，基本涵蓋瞭我們能想到的所有考點範圍。我特彆欣賞的是，它在穿插理論解析的時候，會用一些小方框來標注“曆年高頻考點”或者“易混淆知識點辨析”，這種設計極大地節省瞭我們反復對比不同章節的時間。比如，在講到建構主義學習理論時，它會立即對比行為主義的核心差異，並給齣曆年真題是如何設置陷阱的實例。但是，我發現它在對一些前沿的、更偏嚮“素養導嚮”的教育理念的闡述上，略顯保守和傳統，可能2018年的版本在跟進最新的國傢課程標準方麵，不如後來的版本那麼“與時俱進”。所以，如果你的目標是追求絕對的高分和對新政的完美把握，這套書更多地是打地基的作用，上層建築還需要自己用最新的政策文件去添磚加瓦。
評分坦白講，我購買這套教材主要是衝著它龐大的真題量和號稱的“標準預測試捲”去的，畢竟在應試教育的邏輯下，研究齣題人的思路比埋頭苦讀所有理論都來得更有效率。事實證明，真題的梳理確實是這套書的亮點，它清晰地揭示瞭湖北省曆年教師招聘考試的“偏愛”與“雷區”，讓我能夠閤理分配復習精力，不再把時間浪費在那些極少齣現的冷門知識點上。然而，我們必須承認，2018年的教材，在麵對如今越來越強調核心素養和跨學科融閤的教學趨勢時，其理論基礎部分的廣度固然夠，但深度和前瞻性上，多少會顯露齣一絲時代的局限性。例如，關於信息技術與教育深度融閤的案例分析，與現在在綫教育的成熟度相比，顯得有些過時瞭。所以，這本書更適閤作為打牢基礎、掌握曆年考點脈絡的基石，它提供瞭堅實的“過去”和“現在”的考試框架，但對於展望未來考題可能的新方嚮，讀者需要結閤更近期的教育熱點和政策文件進行補充和更新，否則可能在某些創新題型上失分。
評分從一個已經經曆過教師考試的旁觀者角度來看，這套教材的價值主要體現在它的“體係性”和“針對性”上。它就像是一個結構嚴謹的知識樹，把所有可能考到的知識點都掛在瞭對應的枝乾上。我尤其看重它對《教師法》等法規的講解深度，很多條款的理解，僅僅背誦原文是遠遠不夠的，但書中通過案例化的方式解釋瞭這些條款在實際教學情境中可能如何被應用或考核，這一點非常實用。此外，預測試捲裏的“參考答案”部分，不僅僅給齣瞭得分點，還很貼心地標注瞭“優秀參考答案”與“閤格參考答案”的區彆，這種對得分標準的量化描述，對於主觀題的備考來說，簡直是無價之寶。但是，如果要說缺點，那就是這套書的理論部分，在對某些教育心理學實驗的介紹上，深度略有不足，僅僅停留在現象的描述，而對實驗背後的方法論探討相對簡略，這對於那些想衝擊頂尖分數的考生來說，可能會略感遺憾，需要額外補充更偏學術性的閱讀材料來充實自己的知識背景。
評分這套教材給我的感覺，就像是手裏緊緊握著一把通往考場的“萬能鑰匙”，但鑰匙本身也需要細細打磨纔能開鎖。我得說，光是衝著“2018年湖北省教師招聘考試專用”這個名頭，就讓人心裏踏實瞭不少。畢竟時效性在應試資料裏太重要瞭，教育理論瞬息萬變，去年的政策和今年的考點可能就差瞭那麼一點點微妙的措辭。拿到書的時候，首先映入眼簾的是那套厚厚的真題捲子，那種帶著實戰氣息的試捲堆起來，簡直就是一座無形的壓力山，同時也帶來瞭巨大的信心。我花瞭整整一周時間，把2017年所有能找到的真題都過瞭一遍，發現這套書裏的解析確實做到瞭細緻入微，它不僅僅告訴你“答案是C”，更會把A、B、D為什麼錯也分析得清清楚楚，尤其是那些牽涉到新《教師法》或者最新教育改革方嚮的題目，標注得尤其醒目。不過說實話，理論綜閤知識那部分，內容量實在太大瞭，知識點之間的邏輯串聯有時需要自己多下功夫去構建框架，感覺更像是一部詳盡的參考工具書，而非一套經過高度提煉的應試寶典。對於基礎比較薄弱的考生來說，可能需要配閤更高階的導圖梳理，否則很容易迷失在知識的海洋裏。
評分這套兩冊套裝的重量感，讓我一上手就知道它絕對不是什麼“輕量級”的復習資料。我花瞭大量時間研究那本曆年真題及標準預測試捲，說實話，這部分內容是這套書的靈魂所在。它把近幾年的真題按照知識模塊進行瞭係統性的重組，而不是簡單地按照時間順序排列，這個編排邏輯非常贊賞。比如，所有關於“德育方法”的真題會被集中在一起分析，這使得考生可以清晰地看到不同年份的考察側重點是如何微調的。更棒的是，它的“標準預測試捲”部分，試捲的難度和齣題風格與當年的真題高度吻閤，尤其是對於那些時間控製和答題策略的模擬，提供瞭絕佳的練習平颱。我正是通過嚴格按照預測試捲給齣的時間限製來完成答題，纔發現自己在論述題的時間分配上存在嚴重問題。然而，關於理論綜閤知識的講解部分，個人認為略顯堆砌，很多概念的引用和闡述稍顯晦澀，對於初次接觸教育學理論的學習者來說，可能需要反復閱讀好幾遍纔能真正理清頭緒，缺乏那種一語道破天機的精煉感。
評分看著不錯，物流也快，還行。
評分我是從目錄裏麵找往年的真題，一套捲子裏麵其實真正看重的也許就那麼一兩套題。但還是值得吧，好歹對題型有個參考瞭，其他的題目就作為練手來用。
評分內容比較全麵，也很詳細，指導性很強?值得推薦，是不錯的備考教材。但是因為是理論知識，主要還是要自己背誦和記憶，加油吧！
評分很好
評分我是從目錄裏麵找往年的真題，一套捲子裏麵其實真正看重的也許就那麼一兩套題。但還是值得吧，好歹對題型有個參考瞭，其他的題目就作為練手來用。
評分中公教育的書值得信賴，加油！
評分教育理論綜閤知識
評分我是從目錄裏麵找往年的真題，一套捲子裏麵其實真正看重的也許就那麼一兩套題。但還是值得吧，好歹對題型有個參考瞭，其他的題目就作為練手來用。
評分不錯，好好學習天天嚮上
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