國際大奬小說——城堡的秘密 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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☆☆☆☆☆

[法] 摩卡 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 冒險
• 懸疑
• 成長
• 友誼
• 傢庭
• 城堡
• 秘密
• 益智
• 閱讀

齣版社： 新蕾齣版社

ISBN：9787530751039

版次：1

商品編碼：12257174

品牌：國際大奬小說

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-11-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

若隱若現的綫索，帶我們一步步接近真相……
☆ 獲法國Montreuil國際童書展齣版大奬，
☆ 2002年Tam-Tam兒童文學奬
☆ 2003年法國女巫兒童文學奬
☆ 2003年法國佛裏森兒童文學奬

內容簡介

小女孩梅奈爾十一歲成瞭孤兒並繼承瞭一大筆遺産。圍繞著這筆遺産，梅奈爾遭遇瞭行行色色的人，終在兩位年邁的女士的幫助下揭開瞭傢族多年的秘密……同時，在兩位女士和小貓咪的關愛下，梅奈爾得到瞭她應得的愛。

作者簡介

摩卡，1958年生於法國的勒阿佛爾，畢業於劍橋大學。早期寫過一些劇本和小說，於1989年開始從事兒童文學的創作，其作品多帶有懸疑和魔幻色彩，文筆輕鬆幽默，情節麯摺生動。摩卡是她的筆名，原名ElvireMurail艾維赫·穆勒，是法國著名兒童作傢瑪麗一奧德·穆勒的妹妹。姐妹倆的作品風格各異，都廣受法國小讀者的喜愛。

精彩書評

這本書就像是由一韆個碎片組成的拼圖，作者摩卡不僅帶給我們神秘的綫索，同事也讓我們的大腦不停地分析和思考，去探尋終的真相。——讀者評論

目錄

第一章 傢庭
第二章 照片與老貓
第三章 梅奈爾，梅奈尼
第四章 奧黛特
第五章 鬧鬼的城堡
第六章 貝阿特麗絲堂妹
第七章 驚人的消息
第八章 故事的另一版本
第九章 剋拉麗絲夫人
第十章 黑衣男子
第十一章 誰是誰？
第十二章 真實的經過

精彩書摘

生命如此脆弱，梅奈爾的父母在一次車禍中被奪去瞭生命，但願天堂裏沒有車來車往。那時的梅奈爾纔剛剛一歲，如今的她對父母的離去已經沒有太多印象瞭。
四歲時，外公去世，這份記憶在梅奈爾的腦海中也已經逐漸模糊。
而今梅奈爾已然是一個十一歲的小姑娘，外婆不久之前也離她而去。至於爺爺奶奶，她覺得仿佛從來沒有存在過，因為沒人曾嚮她提起過他們，梅奈爾認為爺爺奶奶應該也都已經去世瞭。
梅奈爾在放置棺木的房間裏待著。棺木已經被蓋上，但梅奈爾知道外婆就在裏麵。房間隔壁的客廳裏，有很多身著黑衣的人在大聲聊天兒，並且他們還在吃著東西。沒有人過來照顧梅奈爾，不過這對她倒沒什麼影響，因為從來都沒有人關心她。
外婆就在這間巨大的紅磚瓦房裏撫養梅奈爾。她對所有人都說她把自己的外孫女照料得不錯。她還時不時地做個鬼臉補充說道：“這小東西對於一個獨自生活的女人來說真夠摺騰的，而且我也不是年輕力壯的年紀瞭。”梅奈爾也不知道自己到底是怎麼摺騰瞭，她從來不去打擾外婆。因此她不相信外婆說的這番話。
她每天都去上學，在學校食堂裏吃午飯，晚上迴傢吃晚飯，飯菜由傢裏的女僕準備。吃完飯後，她就直接上樓迴到自己的臥室。隻有每周日外婆接待客人的時候梅奈爾纔能見到她，因為那個時候外婆要帶她一起見客人。
可是現在，梅奈爾再也見不著外婆瞭，即使是周日也不能。實際上，這也沒帶來多大變化。她一直覺得自己仿佛是透明的，人們都看不見她，仿佛他們透過她的身體張望著彆的東西。在小學的時候梅奈爾隻有一個朋友，到初中時情況更糟，沒有人跟她聊天兒，甚至老師們都不和她說話。
這天，她是隱形的。客廳到處是人，可沒有一個人看到梅奈爾。她是不是該上樓待著呢？外婆的棺木對她來說毫無意義。她是不是該大哭一場呢？女僕幫她穿上校服，海藍色裙子和羊毛衫。她還以為今天上午有課。原來她錯瞭，她要去參加外婆的葬禮。
人們等著吃完東西好將棺木下葬。
梅奈爾覺得對著即將安葬的死去的人吃東西很奇怪。她一點兒也不餓。而人們忘瞭帶梅奈爾去墓地。屋子裏空蕩蕩的，客廳還沒來得及收拾，好在梅奈爾有足夠的食物。像往常一樣，她隨便吃瞭兩口然後就上樓睡覺去瞭。
會有人去照顧她嗎？或是就把她一個人丟在屋裏？她甚至都不確定女僕會迴來。
梅奈爾對著浴室的鏡子梳理著自己的褐色頭發。她看著自己的臉蛋兒，不漂亮，蒼白的皮膚，凹陷的雙眼，沒什麼特點的鼻子：薄薄的嘴唇，身體瘦得幾乎成畸形；一邊肩膀高，一邊肩膀低；兩條腿就像僵硬的拐杖。但如此瘦小的身軀卻有一雙巨大無比的腳丫。難怪沒有人喜歡她。
她爬上床睡覺，整晚都沒有做夢。
有人搖瞭搖她。梅奈爾睜開眼，原來是女僕布裏吉特。
“穿上衣服。”女僕說道，“樓下有幾位重要的客人。”梅奈爾高興極瞭，畢竟人們沒有完全忘記她。布裏吉特在屋裏拖著身子半天沒有離開，梅奈爾也不知道她為什麼這樣。布裏吉特站在那裏左右搖擺著身子，有些遲疑。突然，她將手伸進圍裙的口袋裏，走到小女孩的身邊，一把抓住她的手腕，差點兒沒把她嚇著。布裏吉特將手塞進她的手裏，梅奈爾覺得手心上多瞭什麼東西。
“拿著，”布裏吉特說道，“這是給你的，而且本來這就是你的……聽著，你不能和任何人說起這件事，我怕惹來麻煩……因為……這是我從……我從你外婆的遺體上取下來的。偷竊是犯法的，尤其是從死去的人身上。可你應該知道，這不是偷竊……因為我想這是屬於你的。我之所以把這個取下來……是因為我擔心……彆人把它拿走不給你。”梅奈爾看瞭看手上，是一條項鏈，底部有個金色的墜子。她隻見外婆戴過一次，還沒來得及去打量到底是什麼玩意兒，外婆就把它藏在衣服裏瞭。
“可它已經碎瞭。”梅奈爾說道。
項鏈墜子呈桃心狀，錶麵凹凸不平沒有任何裝飾，內部是空心的。這曾經是個紀念章，但現在正麵的頭像已經不在瞭。

探尋未知的旅程：一本關於勇氣、友誼與成長的奇幻冒險 圖書名稱： 迷霧之森的守護者 目標讀者： 8-12歲 喜愛自然、對解謎和探險充滿好奇心的少年讀者 --- 故事背景：被遺忘的古老森林 在遠離塵囂的群山深處，隱藏著一片被當地人稱為“迷霧之森”的廣袤林地。傳說中，這片森林擁有自己的生命和意識，它由一位古老的、隻有在極少數人眼中纔能顯現的“自然之靈”守護著。韆百年來，森林與附近的小村莊——溪榖鎮——保持著一種微妙的平衡：森林提供清新的空氣和豐富的資源，而村民則承諾絕不深入核心區域，尊重森林的寜靜。 然而，近來，這種平衡正在被打破。 主要人物介紹 艾莉婭（Alya）： 10歲，一個充滿好奇心、心思細膩的女孩。她住在溪榖鎮，是鎮上最愛觀察自然景象的孩子。艾莉婭的祖母是一位著名的草藥師，這讓她從小就對植物和動物有著超乎尋常的親近感。她最大的特點是堅韌和強烈的責任感。 卡勒姆（Callum）： 11歲，艾莉婭最好的朋友，一個機靈、略顯衝動的男孩。他擅長製作簡單的機械裝置和路綫規劃，是團隊中的“行動派”。他對老舊地圖和未解之謎有近乎癡迷的興趣。 影（Shade）： 一隻體型介於狐狸和猞猁之間的神秘生物，毛皮呈深灰與墨綠交織的斑紋。它沉默寡言，身手敏捷，是森林中一個神秘的嚮導或警告者。它的齣現總是伴隨著一股淡淡的鬆針和苔蘚的氣味。 故事情節梗概 第一章：寂靜的警鍾 溪榖鎮的春天來得異常晚。往年此時已經盛開的野花幾乎絕跡，河流的水位也降到瞭曆史最低點。更令人不安的是，森林邊緣的古老橡樹開始無故枯萎，樹葉在盛夏時節便捲麯泛黃。村民們開始恐慌，他們認為是觸怒瞭森林的某種力量。 一天傍晚，艾莉婭在鎮外的小溪邊發現瞭一枚形狀奇特的、閃爍著微弱藍光的石頭。她本能地覺得這和森林的異變有關。當晚，她和卡勒姆分享瞭她的發現。卡勒姆用他自製的簡易指南針測量瞭石頭散發的能量波動，指嚮瞭迷霧之森的最深處——傳說中“沉睡之眼”的所在地。 第二章：穿越迷霧的契約 村民們嚴禁任何人進入森林核心，但艾莉婭相信，逃避和恐懼隻會讓情況惡化。她和卡勒姆決定在夜色掩護下，帶著祖母留下的舊皮囊（裏麵裝著應急的草藥和一塊祖傳的指南星盤），悄悄進入迷霧之森。 進入森林後，濃密的霧氣立刻籠罩瞭他們，能見度極低。他們很快迷失瞭方嚮，這時，他們遭遇瞭影——那隻神秘的森林生物。影起初錶現齣警惕和敵意，但當艾莉婭用從祖母那裏學來的古老安撫歌謠輕聲哼唱時，影的敵意逐漸消散。影似乎在用肢體語言引導他們，與其說它是嚮導，不如說它是在考驗他們的決心。 第三章：失落的信號與古老的謎題 在影的帶領下，他們穿過布滿纏繞藤蔓的古道，到達瞭一處被遺忘的石碑群。石碑上刻滿瞭他們不認識的符文，隻有卡勒姆認齣其中一個符號與他收集的一張殘破地圖上的標記吻閤。 經過一番閤作，他們發現這些符文實際上是一係列與天文現象相關的謎題。他們必須根據夜空中特定的星辰位置（即使在迷霧中，他們也得依靠指南星盤和祖母的知識來推算）來激活石碑上的機關。每當一個謎題解開，森林深處就會傳來一聲低沉的嗡鳴，枯萎的樹木似乎會微微顫動一下，但很快又恢復原狀。 第四章：時間的河流與守護者的秘密 解開所有謎題後，石碑群中間齣現瞭一個通往地下的入口——一道由水流匯聚而成的“時間之梯”。在影的催促下，兩人鼓起勇氣進入。 地下是一個巨大的洞穴係統，空氣潮濕，但內部的植物卻生機勃勃。他們發現這裏的核心是一個巨大的水晶構造，正緩慢地吸收著周圍的生命力。水晶旁，他們看到瞭“自然之靈”的具象化身——一個由光和藤蔓構成的老者形象，他顯得極其虛弱。 自然之靈告訴他們，森林的生命力並非枯竭，而是被一個來自外部世界的“噪音源”乾擾瞭，這個噪音源正在吸走森林的“韻律”。這個噪音源來自溪榖鎮——鎮上新安裝的一颱巨大的水力發電機，它為瞭追求更高的效率，無意中改變瞭地下水流的頻率，導緻水晶“失調”。 第五章：拯救韻律 艾莉婭意識到，問題不在於邪惡，而在於失衡。他們需要一個能夠“調諧”水晶頻率的媒介。卡勒姆想起瞭那枚藍光石頭——它在地下散發齣的光芒與水晶的頻率高度一緻。 他們麵臨最後的挑戰：他們必須閤作，讓影分散水晶周圍的能量溢齣，為他們爭取時間，同時，艾莉婭需要將藍光石頭放置到水晶的中心凹槽中，而卡勒姆則需要利用他的機械天賦，快速搭建一個臨時的共振器來穩定插入過程。 這是一個緊張的閤作過程。在關鍵時刻，卡勒姆差點被反噬的能量擊中，但艾莉婭憑藉敏捷的身手救瞭他。最終，藍光石頭成功嵌入，水晶發齣瞭柔和而穩定的光芒，噪音停止瞭。 尾聲：重獲新生的森林 當艾莉婭和卡勒姆帶著影重見天日時，他們發現迷霧已經散去，陽光穿透樹冠，灑下瞭斑駁的光影。森林恢復瞭生機，枯萎的樹木重新抽齣嫩芽。 他們迴到溪榖鎮，悄悄地嚮鎮上的長者講述瞭他們的發現，並建議調整發電機的工作頻率，以適應地下水流的自然節奏。起初，村民們難以置信，但隨著森林的迅速恢復，他們最終接受瞭這個建議。 艾莉婭和卡勒姆，在影的注視下，明白瞭真正的勇氣不是去對抗未知的力量，而是去理解、去傾聽世界運行的真實“韻律”。他們成為瞭溪榖鎮和迷霧之森之間新的守護者，他們的冒險也成為瞭鎮上傳頌的佳話，激勵著一代又一代的孩子，去敬畏和探索他們腳下的世界。 --- 本書主題與亮點 自然與科技的平衡： 探討瞭人類發展與自然和諧相處的重要性，引導孩子思考如何在進步中保持對環境的尊重。 解謎與邏輯思維： 融入瞭古老的符文、星象學等元素，鍛煉讀者的觀察力和邏輯推理能力。 友誼的力量： 艾莉婭的細心和卡勒姆的行動力完美互補，展現瞭團隊閤作的價值。 神秘生物的魅力： 神秘的嚮導“影”的形象塑造，激發瞭孩子們對奇幻生物和未知世界的想象力。

評分☆☆☆☆☆

這本《城堡的秘密》真是讓人沉浸其中，讀完之後仿佛自己也走進瞭那個充滿謎團的古老城堡。作者的敘事功力實在瞭得，寥寥數語就能勾勒齣栩栩如生的場景。我尤其喜歡那些對於環境的細緻描摹，無論是陰森的走廊，還是灑滿月光的庭院，都讓人感覺身臨其境。故事情節的推進張弛有度，時而緊張得讓人屏住呼吸，時而又在柳暗花明處帶來豁然開朗的驚喜。書中人物的塑造也極為成功，主角的勇敢和智慧，配角的神秘與復雜，都刻畫得入木三分，讓人對他們的命運牽腸掛肚。特彆是那個貫穿始終的“秘密”，設計得極為巧妙，不到最後一刻，你真的猜不到真相是什麼。這本書不僅僅是一個探險故事，更像是一堂生動的曆史課，讓我們對中世紀的建築和生活方式有瞭一個感性的認識。它成功地將懸疑、冒險和曆史元素完美融閤，讓七到十歲的孩子在閱讀的樂趣中，潛移默化地吸收知識，培養邏輯思維能力。這是一部絕對值得推薦給所有熱愛神秘故事的小讀者的佳作，絕對不會讓等待揭秘的心情感到絲毫的枯燥。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是一股清流。它沒有過度使用那些時下流行的網絡詞匯，而是保持瞭一種典雅而富有韻律感的書麵語，這對培養孩子們的語感和審美能力是非常有幫助的。我特彆留意瞭書中對“恐懼”的描繪，它處理得非常成熟，沒有采用那種粗暴的驚嚇手法，而是通過氣氛的營造和心理的暗示，讓緊張感自然地滲透齣來，這教會瞭孩子如何在不被過度驚嚇的情況下，去麵對和理解睏難。更值得稱贊的是，故事中的女性角色都不是等待被拯救的花瓶，她們擁有自己的智慧和力量，這為小讀者樹立瞭非常積極的榜樣。閱讀過程中，我多次停下來思考主角們在特定情境下的選擇，這促使我開始思考，如果是我，我會怎麼做？這種強烈的代入感，是很多同類書籍難以企及的。它提供瞭一個安全的空間，讓孩子們練習在壓力下進行道德判斷和決策。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我有點擔心這個題材對年幼的孩子來說會不會太復雜，畢竟是關於“城堡的秘密”嘛，聽起來就挺宏大的。但讀下來發現，作者的筆觸極其細膩和精準，所有的復雜綫索都被巧妙地拆解成瞭孩子們可以理解和跟進的小步驟。那種解謎的樂趣被設計得恰到好處，每當主角發現一個綫索，我們作為讀者仿佛也跟著一起興奮地擊掌叫好。我個人最看重的是這本書對想象力的激發作用。那些對城堡內部結構、機關陷阱的描述，簡直是為孩子們的腦海裏搭建瞭一座可以自由探索的遊樂場。我讀完之後，自己都忍不住拿起積木嘗試搭建一個“秘密通道”。這本書的節奏掌控得非常齣色，高潮迭起，絕無冷場，即便是那些需要耐心閱讀的背景介紹部分，也被作者用生動的比喻和對話串聯起來，確保瞭閱讀的流暢性。這絕對是一本能讓孩子們愛不釋手，並且願意反復閱讀，每次都能發現新細節的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

拿起這本書，我立刻被那種撲麵而來的古典氣息所吸引。不同於現在市麵上很多快速消費的兒童讀物，這本書的文字是帶著“分量”的，它不急於拋齣爆點，而是耐心地鋪陳情緒和氛圍。每一次翻頁，都像是在撥開一層厚厚的曆史塵埃。我特彆欣賞作者在構建人物性格時所采用的“留白”手法，很多角色的內心活動，並沒有直白地寫齣來，而是通過他們的言語和行動，讓小讀者自己去揣摩和體會，這極大地鍛煉瞭我們的同理心和解讀能力。最讓我印象深刻的是，故事中關於“信任”的主題被反復探討，主角們在麵對睏境時，如何分辨敵友，如何堅持心中的信念，這些深刻的道理被包裝在層層疊疊的謎題之下，既不顯得說教，又寓教於樂。對於這個年齡段的孩子來說，能夠接觸到這樣有深度和層次感的文學作品，無疑是一筆寶貴的財富。它不僅僅是消遣時間的工具，更像是一個引導我們思考“何為真實”的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的整體結構和邏輯嚴謹性給予高度評價。很多探險故事在收尾時往往會齣現虎頭蛇尾或者為瞭圓滿而強行解釋的情況，但《城堡的秘密》在這方麵處理得非常乾淨利落。所有的伏筆都在最後得到瞭閤理的迴收，沒有留下令人睏惑的“開放式結局”，但這並不意味著故事就變得刻闆。相反，作者巧妙地在揭示主秘密的同時，又留下瞭一些關於角色未來的小懸念，讓人在閤上書本後，仍能迴味無窮，津津樂道。這本書對細節的關注達到瞭近乎偏執的程度，比如對某件古董的描述，或者是對某種特殊植物的提及，都似乎在暗示著更深層次的背景故事，極大地豐富瞭故事的層次感。它不僅是一個引人入勝的故事，更像是一扇通往更廣闊世界的窗口，激發孩子們對曆史、解謎、甚至是對自然科學的好奇心。這是一本非常耐得住品味的優秀兒童文學作品。

評分☆☆☆☆☆

梅奈爾在放置棺木的房間裏待著。棺木已經被蓋上，但梅奈爾知道外婆就在裏麵。房間隔壁的客廳裏，有很多身著黑衣的人在大聲聊天兒，並且他們還在吃著東西。沒有人過來照顧梅奈爾，不過這對她倒沒什麼影響，因為從來都沒有人關心她。

評分☆☆☆☆☆

作者簡介

評分☆☆☆☆☆

新蕾的國際大奬小說一直在追，風格、年齡段跨度很大，一個孩子不可能喜歡全部的書，可以有選擇的購買，整體質量不錯，層次能劃分開更好，便於選擇。

評分☆☆☆☆☆

大額優惠捲難得搶，滿減也蠻劃算的.

評分☆☆☆☆☆

搞活動買的，很劃算，京東發貨快，送貨上門很方便。支持京東。

評分☆☆☆☆☆

作者簡介

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~每本書的相遇，都是一個故事。 在我生命的前22年裏，是沒有接觸到繪本的，也許曾經有過，但是沒有真正意義上的繪本。現在的小孩子真是幸福，我們小時候能有本圖畫書看看就不錯瞭，最多的時候就是看看電視裏的動畫片或者學校發的語文讀本。所以，對應《好繪本如何好》一書中，我也就是一個“圖盲”。 在《好繪本如何好》中，作者說到，他認為很多問題的根源，八成是因為小時候沒有看圖畫書，兩成是因為長大沒有看圖畫書。小時候的事情，沒有辦法彌補瞭，現在的事情尚有補救的可能，因為不想做一個圖盲，那麼要告誡自己，利用好閤適的機會，去實現看圖畫書的願望。 稱自己為圖盲，一點也不過分。書中列舉的例子基本上沒有幾個看過，大插畫、名繪本的書籍，在我的頭腦中是沒有任何痕跡的，我很急切地想去彌補我的不足，最後總是抱怨時間不夠用，其實大部分的原因都是自己沒有去爭取。光拓展的知識就會讓我應接不暇，有時候，我想用一個本子來記錄我的“發現”，當我積纍到一定程度的時候，依舊沒有發現有什麼可用的地方，於是一個戛然而止，那些曾經記錄的本子也不知道哪裏去瞭。這是我的失誤。想要進步，還不善於爭取。 “繪本”融閤瞭既簡單又復雜的感動，圖像與文字之間的點綫麵體，正是我們需要開發的新閱讀空間。作者這樣說，對我來說又是一個挑戰，單是其中的圖畫就讓我感到望而祛步，怎麼去與學生交流，於是，這又給我瞭一個警醒：自己不知道的地方還有很多，韆萬不能停止腳步不前。“繪本”就像路標，指齣路在哪裏，關鍵還是要自己走，知道如何看，纔能幫助我們從名傢傑作中吸取經驗，瞭解如何做，纔能分辨繪本的優劣，教育孩子如何看。 《好繪本如何好》這本書的目錄也很有創意：體的架構、點的舞蹈、綫的律動、麵的張力。這些元素作為繪本框架、筋骨，作者從中發揮，體現藝術的魅力，說實話，我看懂的不多，隻是藉著機會，多瞭解一點繪本的知識而已。 一本繪本就像一串珍珠項鏈，要有一根綫把珠子串起來。如何找齣一本繪本畫麵的韻律，可以把書的每一張翻頁連在一起看，兩頁兩頁的一張，就會有一個完整的故事瞭。在讀幾米的繪本時，總是匆匆結束，主要看看故事情節，到此刻我使勁轉動自己的大腦，依舊無所收獲，沒有痕跡留在我的頭腦中，在我頭腦中留下痕跡的東西太少，看過那麼多電影，定格在我頭腦中的還是很少，深層次的東西，自己體會的太少瞭。 閱讀有閱讀節奏，繪本的製作首要的還是laytou。作者總是有很多巧妙的思想在其中，外行的我就是看看熱鬧而已。 順序的問題。《將太的壽司》講述的是壽司老闆聽到客人先點鰻魚壽司，就會把客人趕齣去。《美女還是老虎？》講述：很久以前，有個想象力豐富的國王，他蓋瞭一座圓形的競技場，人們在競技場看到的不是人與人或人與野獸的決鬥，而是人的命運。 布局的設計。《野獸國》講述的是：一個叫馬剋斯的男孩，在傢裏鬍鬧。媽媽說他是“野獸”，男孩迴嘴說：“我要把你吃掉。”結果被罰不準吃飯睡覺。沒想到男孩房間長齣一片森林，他走進森林，坐上一艘“馬剋斯號”的帆船，來到瞭野獸國。野獸們拜男孩做大王。男孩下令叫野獸們大鬧特鬧，又突然罰他們“不準吃飯去睡覺”。後來馬剋斯鬧夠瞭要迴傢，野獸卻不肯讓他走，還說：“我們好愛你，我們要把你吃掉！”經過一番糾纏，馬剋斯最後迴到瞭他的房間，發現晚餐在桌子上等著他，而且還是熱的呢！ 小孩的視角。《爺爺有沒有穿西裝》則講述一個孩子看到爺爺穿著閃亮的皮鞋，就想到爺爺有沒有穿西裝，因為爺爺躺在瞭大棺材裏，小孩子是看不到的，接著作者就從小孩的視角去問，闡述死亡的問題。 視點的運用。《巨人和春天》講述：巨人救瞭“春天”，把春天放在自己的傢裏，村裏的小孩子想去巨人傢裏，被巨人趕走，“春天想離開”巨人的傢，巨人先是不願意，最後經過一番思考後，還是把“春天”湧現瞭人間。 閱讀是一種感動。《卡夫卡變蟲記》說，小主角卡夫卡早上醒來，發現自己變成瞭一隻甲蟲。不是普通的甲蟲，而是像二年級小男生一樣大的甲蟲。那樣超級大的甲蟲，應該是很嚇人，結果相反，卡夫卡的爸爸媽媽，連妹妹都沒有發現它變成瞭甲蟲。他不斷地提醒他的傢人，說他變成瞭一隻甲蟲，但他們不是以為他在開玩笑，就是以為他故意搗蛋…… 想象與邏輯並存。《月亮先生》的故事是說“月亮”在太空中太孤單，便抓住彗星的尾巴，降落人間，本來想好好玩一下，沒想到卻被人抓起來，關進監牢。 動作第一。《瘋狂星期二》中，一些青蛙在一個星期二的晚上來到瞭人的生活空間，發生瞭很多吃驚的事情，這些青蛙是乘坐荷葉飛過來的，而下個星期二會發生什麼呢。 製作奇跡。《當天使飛過人間》中講述有翅膀的小狗的故事。 用畫麵喚起意念。《森林大熊》中，大熊在人的社會裏生活，最終又迴到瞭森林裏，不知道它還能不能適應動物的生活。 背景與故事和諧統一

評分☆☆☆☆☆

特彆好，特彆好，孩子特彆喜歡

評分☆☆☆☆☆

我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。