法理与情怀：高等学校学生管理法治化案例评析和实务指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张永然 著

图书标签:

• 学生管理
• 法治化
• 案例分析
• 高校管理
• 法理学
• 实务指导
• 教育法学
• 校园法治
• 学生权益
• 问题导向

出版社： 知识产权出版社

ISBN：9787513055086

版次：1

商品编码：12332807

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-04-01

用纸：胶版纸

页数：360

字数：365000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：高校思想政治教育工作者、从事教育研究的学者和教育主管部门的管理者

本书系“高等学校学生管理法治化研究”丛书的案例评析和实务指导篇，该书秉承立德树人的宗旨，以中国特色社会主义法治理论为指导，全书以问题为导向，坚持理论与实践相结合，选取当前高等学校学生管理中热点、难点问题，采取以案说法的形式，进行深入透彻的法理分析，提出了有针对性的建议对策，具有较强的理论性、指导性、针对性和实用性。

内容简介

《法理与情怀：高等学校学生管理法治化案例评析和实务指导》内容简介：本书作为高校学生管理法治化研究概论姊妹篇，立足于当前高校学生管理中法治化出热点和难题，以案例分析的形式从法律规章、制度运行、体制健全方面开展深入的实务分析，提出具有可行性和推广性的措施和建议，对于一线的高校学生管理工作者提供实践操作指南。

作者简介

作者：张永然

张永然，法学博士，副教授，学生工作部（处）副处长，研究生工作办公室主任兼研究生院副院长，主要研究领域大学生思想政治教育，公开发表论文十余篇。

目录

第一章学生奖励和资助篇

第一节高校是否有权自主设定奖助学金种类和奖励范围？

第二节高校奖助学金的评定和发放能否附带其他条件？

第三节高校公示受资助学生详细信息是否侵犯学生个人隐私？

第四节高校如何界定家庭经济困难学生的认定标准？

第五节学生在校外兼职中出现意外伤害应当如何处理？

第六节高校如何应对助学贷款学生违约情况？

第二章学生活动和校园秩序管理篇

第一节高校应如何应对学生的集会游行示威等群体性事件？

第二节高校如何管理校园内无证摆摊、推销？

第三节学生组织拉赞助时发生纠纷应当如何处理？

第四节学生参加假期社会实践出现意外伤害如何应对？

第五节高校对出现“乱收费”等问题的学生社团应当如何管理？

第六节学生参加学校的文体活动意外伤害出现应如何处理？

第七节高校取消校园讲座引发争议如何处理？

第三章学生心理健康教育篇

第一节学生因心理问题自杀、自伤事件应如何应对？

第二节患有严重心理障碍和心理疾病的学生应如何转介？

第三节心理咨询中的学生隐私权如何保护？

第四节高校心理健康教育工作人员应当具备何种职业资格和职责要求？

第五节在校学生因心理疾病致人伤害的，高校是否应当承担责任？

第六节高校如何处理患有心理健康疾病的学生休学、复学问题？

第四章学生网络行为规范篇

第一节学生入侵学校教务系统修改成绩应当如何处理？

第二节高校管理校园自媒体是否侵犯学生合法权利？

第三节学生将课件上传至网络是否侵犯教师的著作权？

第四节高校如何应对校园网络谣言？

第五节高校如何应对校园舆论突发事件？

第六节高校应当如何处理未经允许使用学校名义的新媒体？

第五章就业和创业管理服务篇

第一节高校能否限制学生申请和使用就业协议书？

第二节高校对于违约的学生能否给予相应的处理或限制？

第三节 校园招聘会中出现虚假信息而引发的纠纷如何解决？

第四节高校安排学生集体实习是否合法合理？

第五节因大学生创业园引发的法律纠纷如何解决？

第六章后勤管理服务篇

第一节高校宿舍安全检查是否侵犯学生合法权利？

第二节学生出租出借宿舍（床位）是否合法合理？

第三节在校外学生公寓居住的学生因公共设施致伤由谁负责？

第四节高校如何应对食堂就餐学生食物中毒事件？

第五节高校如何应对和处理学生集体罢餐的事件？

第六节学生与校医院发生医疗纠纷应如何处理？

第七节在校学生因预防接种产生异常反应如何处理？

第八节学生乘坐校园观光车发生事故如何处理？

第七章学生惩戒和学籍管理篇

第一节高校应当如何行使学生惩戒权？

第二节高校应如何适用开除学籍的纪律处分？

第三节高校应如何惩戒学生的论文造假、抄袭等行为？

第四节纪律处分能否作为高校准予毕业和授予学位的禁止性条件？

第五节高校公开学生纪律处分决定是否侵犯学生隐私权？

第六节高校能否使用校园监控录像作为惩戒学生的依据？

第七节高校损毁、丢失学生档案、泄露档案内容等应承担何种责任？

第八章学生争议解决篇

第一节学生违纪处分的听证应当如何进行？

第二节学生校内申诉应当如何进行？

第三节学生向教育行政部门申诉应当如何处理？

第四节高校如何应对学生提出的行政复议？

第五节 高校应当如何应对教育行政诉讼？

第六节 如何运用调解、信访等非诉方法解决高校和学生纠纷？

参考文献

后记

前言/序言

领导人总书记在高校思想政治工作会议上强调， 高校立身之本在于立德树人。培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人是高等教育肩负的历史重任，是每个高校教职工的天职和使命。

当前世情国情的深刻变化，社会经济的快速发展，高等教育的深化改革，网络媒体的迅速普及和公众权利意识的不断觉醒等诸多新形势和新情况，给高等教育带来诸多新问题和新挑战，最为突出的是日益增多的高校和学生之间的纠纷。自 20 世纪末被誉为“教育行政诉讼第一案”的田某诉北京科技大学拒发毕业证、学位证案伊始，高校与学生之间的纠纷呈现出增长快、类型多、影响大等特征。在当前社会转型和利益多元的大环境下，高校和学生之间的纠纷矛盾背后有着复杂深刻的经济、社会、政治等原因，其关系到高等教育领域改革的深层次问题，还与医疗、就业、教育等民生热点、难点问题密切相关。妥善化解矛盾纠纷，营造良好的育人环境已经成为高校教育管理者亟需解决的重大课题。对此，由中国政法大学卢少华教授所著的 《高等学校学生管理法治化研究丛书》 的理论卷 《良法与善治：高等学校学生管理法治化论纲》中就明确提出：破解当前高校学生管理的难题，必须遵循法治理念，将高校学生管理纳入法治轨道，“法、理、情”并用化解矛盾、解决纠纷。“法”，以事实为依据，以法律为准绳，公平正义，分清责任，这是解决问题的根本和关 键；“理”，讲明道理，以理服人；“情”，真诚沟通，人文关怀。通过推进依法治校和高校学生管理法治化实现立德树人的育人目的和法治目标公平正义相结合，良法与善治相结合。

本书作为丛书的实务指导卷，采用以案说法的形式，就如何坚持法治思维和法治方式，“法、理、情”并用化解矛盾纠纷进行具体阐释。本书选取的五十余个案例，部分来源于新闻报道，部分来源于高校学生管理实践。这些案例涵盖了学籍管理、奖励和资助、惩戒、网络行为规范、心理健康教育、学生活动和校园秩序管理、就业创业管理、后勤管理服务等各个领域，都比较有代表性。对于每个案例，本书以法律上的事实分清是非，用权利义务思维分清对错，在法律框架内明确权利、界定义务，做到“以法治人”，定纷止争。当然，高等教育的宗旨在于立德树人。“以法治人”的定纷止争更要“以理服人”“以情动人”，才能真正实现长治久安，和谐发展。本书不局限于就事论事地化解纠纷矛盾，还提出了完善制度、健全机制、培养师生的法治素养、法治思维、规则意识和制度自觉，实现法治文化育人的对策建议。同时，为便于读者理解和阅读，本书亦将相关法律、法规、规章和规范性文件的条文附在案例之后。

本书作为高校学生管理法治化研究的一个尝试，希望能给高校教育管理工作提供一些有用的建议，为推进依法治校尽一份绵薄之力。囿于篇幅等原因，案例选择尚有遗缺之处。书中观点作为一家之言，难免有不足之处。在此，望读者海涵，并希望能提出批评建议，一起为高校学生管理法治化建言献策。

法治时代下的校园育人新篇章：一本集理论深度与实践智慧于一体的学生管理指南 在我国全面推进依法治国、建设法治社会的大背景下，高等教育作为培养高素质人才的摇篮，其学生管理工作也迎来了深刻的变革与挑战。传统的“说教式”、“经验式”管理模式已难以适应新时代的要求，如何将法治精神与人文关怀有机融合，构建科学、规范、高效、人性化的学生管理体系，成为摆在每一位教育工作者面前的重要课题。 《法理与情怀：高等学校学生管理法治化案例评析和实务指导》正是在这样的时代呼唤下应运而生的一部力作。本书并非简单罗列法律条文或枯燥的理论阐释，而是以生动鲜活的案例为载体，深入剖析高等学校学生管理工作中的法治难题，提炼出可借鉴的实践经验，旨在为广大高校教育管理者、辅导员、法务人员以及相关研究者提供一套兼具理论高度与操作实效的指导。 一、 法治思维的注入：重塑学生管理新格局 本书的灵魂在于其“法治化”的理念。它强调，高等学校学生管理不应仅仅停留在道德层面或行政指令，而必须建立在坚实的法治基础之上。这意味着： 权利与义务的清晰界定： 学校与学生之间的关系，本质上是一种法律关系。本书通过对一系列典型案例的分析，帮助读者理解学生在校期间所享有的各项权利（如学习权、休息权、参与民主管理权、申辩权、隐私权等）与应尽的义务（如遵守校纪校规、遵守学术道德、尊敬师长、爱护公物等）。这种清晰的界定有助于避免管理过程中的模糊地带和潜在冲突，为依法管理奠定基础。 制度的合法性与合理性审查： 任何一项学生管理规定，都必须符合国家法律法规的规定，并体现教育规律和学生身心发展特点。本书通过对学校规章制度的合法性审查案例，引导读者认识到制度制定的重要性，以及如何通过合法合规的程序，制定出既有法律依据又符合实际需求的管理制度。 程序的正义与效力： 在处理学生违纪、申诉等问题时，程序的正义至关重要。本书详细解析了违纪处理、申诉复议等关键环节的法定程序要求，强调程序合法是保障实体公正的前提。通过对程序性错误的案例分析，让读者深刻认识到，即使处理结果看似合理，但若程序违背法律规定，也可能导致整个处理无效，甚至引发新的法律纠纷。 法律责任的追究与规避： 无论是学校管理者的疏忽失职，还是学生的不当行为，都可能触犯法律，引发法律责任。本书通过案例，阐释了管理者在特定情况下的法律责任，以及如何通过规范管理来规避不必要的法律风险。同时，也引导学生认识到其行为可能带来的法律后果，培养其法律意识和责任感。 二、 情怀温度的融入：让管理更有温度与人性 法治并不意味着冷冰冰的规则和僵化的执行。本书深刻理解，学生管理工作最终是为了育人，而育人离不开“情怀”的温度。因此，本书在强调法治的同时，也着力于展现法治精神与人文关怀的完美结合： 以人为本的教育理念： 法治化管理并非要将学生视为需要被严格管控的“对象”，而是要尊重每一个学生作为独立个体的价值，关注其成长发展的内在需求。本书中的案例分析，很多都体现了在处理棘手问题时，如何通过沟通、理解、疏导，而非简单粗暴的惩戒，来达到教育转化的目的。 “刚性”与“柔性”的平衡： 法治的“刚性”体现在规则的明确和执行的到位，而情怀的“柔性”则体现在对学生的关爱、理解与包容。本书通过案例，展示了如何在坚持原则、执行校纪的同时，给予学生改过自新、回归正途的机会，体现教育的温度和弹性。 关注学生个体差异： 每个学生都是独一无二的，其家庭背景、成长经历、性格特点、认知水平都存在差异。本书倡导在法治框架下，更具针对性和个性化的学生管理，强调管理者应具备敏锐的洞察力和同理心，理解学生的困境，并提供切实的帮助。 构建和谐师生关系： 良好的师生关系是有效学生管理的重要基石。本书通过分析如何依法依规地与学生沟通、如何通过合法的途径解决学生诉求，来促进相互尊重、信任与理解，从而构建更加和谐、融洽的师生关系。 三、 案例评析的深度：洞察学生管理中的“痛点”与“难点” 本书最大的亮点在于其精选和深入剖析的案例。这些案例来源于真实的高校学生管理实践，涵盖了学生入学、在校、毕业等各个环节，涉及但不限于： 招生与入学管理： 如招生过程中的信息披露与诚信问题，新生入学资格审查的法律依据与程序，以及新生户籍、档案等管理中的常见法律风险。 学籍管理： 包括休学、复学、转学、退学等环节的法律规定和程序要求，以及如何处理因学业不达标或违纪被处理的情况。 奖惩管理： 奖学金、助学金的评定与发放的公平性，学生违纪行为的界定、调查取证、处理程序，以及对违纪处分的申诉与复议机制。 校园生活管理： 如宿舍管理中的权利义务，校园安全管理中的学校责任与学生义务，学生社团的成立与管理，以及校园媒体的发布管理等。 心理健康与危机干预： 在学生出现心理危机时，学校应承担的法律责任，如何与家长沟通，以及危机干预的合法合规性。 毕业与就业管理： 毕业资格审查，学历证书发放，以及就业过程中涉及的劳动合同、就业推荐等相关法律问题。 突发事件应对： 如校园欺凌、网络暴力、学生群体性事件等突发事件的法律应对与危机管理。 对于每一个案例，本书都进行了详尽的评析，不仅指出问题所在，分析其产生的原因，更重要的是，它会： 明确相关的法律法规及司法解释： 查找并列举与案例相关的宪法、法律、行政法规、部门规章以及地方性规定，为读者提供法律依据。 剖析管理者的行为是否合法合规： 对案例中涉及的管理者的行为进行法律上的评价，判断其是否符合法律规定。 指出处理结果的法律后果： 分析不当管理或处理可能引发的法律责任，以及依法依规处理的积极意义。 提炼可复制的实践经验： 从成功或失败的案例中总结出具有普遍指导意义的管理原则、方法和技巧。 提供实务指导与操作建议： 针对案例反映出的问题，提出具体的、可操作的实务指导，帮助读者提高工作能力，规避风险。 四、 实务指导的精细：为实践者提供“操作手册” 本书的“实务指导”部分，是其价值的重要体现。它不仅仅停留在理论层面，而是将法律知识转化为具体的操作指南，使读者能够“拿来就用，用了就有效”。这包括： 学生管理法律风险的识别与防范： 帮助管理者从源头上识别学生管理中可能存在的法律风险，并提供具体的防范措施。 学生管理规章制度的完善： 指导如何根据法律法规要求，修订和完善学校的学生管理各项规章制度，使其更加科学、合法、人性化。 学生事务处理的法律流程： 为学生违纪处理、申诉复议、特殊情况处理等提供详细的法律操作流程，指导管理者如何规范、有序地开展工作。 沟通与协商的法律智慧： 在处理学生事务时，如何运用法律思维进行有效沟通，达成共识，化解矛盾。 证据收集与固定： 指导管理者在处理违纪事件等情况下，如何合法合规地收集和固定证据，以备不时之需。 应对法律纠纷的策略： 在面临法律纠纷时，如何采取有效的应对策略，维护学校的合法权益。 结语 《法理与情怀：高等学校学生管理法治化案例评析和实务指导》是一本集法学理论、教育学原理、管理学智慧与丰富实践经验于一体的力作。它不仅为高校管理者提供了一套依法依规、科学有效、充满人文关怀的学生管理模式，更是对新时代高等教育发展方向的积极探索和有益实践。阅读本书，您将能够深刻理解法治在学生管理中的核心地位，掌握将法理与情怀融会贯通的艺术，从而更好地履行育人使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。本书必将成为每一位致力于提升学生管理水平的高校教育工作者案头必备的参考书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事逻辑非常清晰，它并没有一味地堆砌枯燥的条文，而是选择了一种“问题导向”的切入点，这使得那些抽象的法律概念瞬间变得鲜活起来。阅读的过程中，我感觉自己仿佛置身于一个个真实的校园场景中，去审视那些过去可能只是模糊概念的事件。作者似乎深谙教育管理的复杂性，总能在关键时刻抛出一个极具启发性的反问，迫使读者停下来，重新审视自己过去的处理方式。这种从案例中提炼规则，再用规则去反观案例的辩证过程，极大地提升了我的思维深度。它不仅告诉我“应该怎么做”，更重要的是解释了“为什么必须这么做”，背后的法理逻辑被剖析得淋漓尽致，让人心悦诚服。对于一个实际工作者来说，这种深度剖析远比单纯的知识点罗列来得更有价值，它提供的是一种解决问题的底层思维框架。

评分☆☆☆☆☆

我注意到作者在引用和论证过程中，对于最高人民法院或教育部发布的指导性文件、判例的选取非常讲究，几乎都是近年来影响深远、具有里程碑意义的典型案例。这表明作者对当前教育管理领域的最新动态有着敏锐的洞察力。更难能可贵的是，他并非简单地罗列这些判例，而是对其背后的社会背景、法律适用冲突以及最终裁决的深远影响进行了细致入微的解读。这对于我们理解法治精神在高校管理实践中是如何具体落地的，提供了绝佳的范本。每一次案例的剖析都像是一次微型的沙盘推演，将复杂的法律关系置于动态的实践情境中进行检验，使得理论不再是空中楼阁，而是能够切实指导日常工作的工具箱。这种对时效性和前沿性的把握，是这本书极具价值的体现。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种沉稳又不失现代感的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。拿到手里掂了掂，分量感十足，这通常意味着内容的厚度和广度，让人对即将展开的阅读之旅充满了期待。尤其是一些细节处理，比如字体选择和章节的排版，都体现出一种对专业性和可读性的双重考量。在信息爆炸的今天，一本实体书能在视觉上带来如此良好的体验，本身就是一种成功。我特别喜欢它在处理一些复杂概念时，会辅以清晰的图示或流程图，这对于我们这种需要快速抓住核心要点的学习者来说，简直是福音。它不像有些学术著作那样让人望而生畏，反倒像一位循循善诱的老师，用最恰当的方式呈现知识的骨架和血肉。这种设计上的匠心独运，为后续的内容吸收打下了非常好的基础，让阅读过程本身变成了一种享受，而非负担。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它在保持学术严谨性的同时，又融入了相当有人情味的笔触。我特别欣赏作者在讨论“情怀”部分时所展现出的那种对教育事业的深厚感情。它没有将管理简单地视为一套冰冷的规则执行系统，而是强调了在法治框架内，如何更好地体现人文关怀与教育的本质目的。这种平衡的艺术，在很多同类书籍中是难以寻觅的。读起来，你会感觉到作者既是精通法条的专家，也是一位富有同理心的教育者。他使用的词汇准确且富有张力，既能描摹出法律条文的精准边界，又能描绘出教育现场的微妙情绪。这种“刚柔并济”的文字功底，让原本可能略显生硬的法学内容，变得既有力量感又不失温度，大大增强了文本的可读性和情感共鸣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实操指导部分设计得极其人性化，它仿佛是为一线管理者量身定做的“操作手册”，但又避免了传统手册的刻板。作者通过构建一系列基于不同风险等级的应对预案，为我们提供了一个渐进式的、可操作的风险防控体系。例如，对于突发舆情事件的处理流程，书中不仅列出了法务介入的时机，还贴心地提示了传播学上的注意事项，真正做到了跨学科的融合指导。这种从“是什么”到“怎么办”的无缝衔接，极大地提升了阅读的转化率。我尤其欣赏它对于“预防性管理”的强调，远超出了事后补救的范畴。这本书不仅仅是一部理论参考书，更像是一份随时可以翻阅、并在关键时刻提供确定性指引的“战略伙伴”，使我们在复杂的管理环境中能更加从容不迫。