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曾文婕 著

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• 微型课程
• 在线教育
• 教育技术
• 教学设计
• 课程开发
• 混合式学习
• 翻转课堂
• 教育创新
• 知识碎片化
• 学习方法

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303234264

版次：1

商品编码：12347297

包装：平装

丛书名： 中国教育研究丛书

开本：16开

出版时间：2018-05-01

用纸：胶版纸

页数：161

内容简介

本书围绕微型课程“为何微”“何以微”“如何微”等问题，力求将原理阐述、方法分析与实践案例相结合，既体现课程理论底蕴，又具备课程开发方法指向，亦彰显课程实践关怀。全书后部分为“设计论”“实施论”和“评价论”，探讨课程设计、课程实施、课程评价这三项课程开发过程中必须充分关注的重点工作。其中，“设计论”突出直击学习困难的课程目标设计、活动化的课程内容设计以及促进深层学习与推动自主决定的课程媒介设计。“实施论”倡导创新性地开发教学方式，通过环境开发深化课程实施以及学生领导的课程实施。“评价论”强调灵活开发评价策略并重视循证决策与学本评估。本书既因应当下的课程发展热点，又属于比较扎实和深刻的课程基础理论研究，同时兼顾对课程开发实践的指导性，具有基础性、简明性和结合案例阐释理论等特点，可作为高等院校师范生和广大中小学教师课程理论学习及课程开发能力提升的重要参考书籍。

《微型课程论》 作者： [作者姓名] 内容简介： 《微型课程论》是一部深入探讨微型课程设计、实施与评估的理论专著。本书以其前瞻性的视角、严谨的学术框架以及丰富的实践案例，为教育工作者、课程开发者、培训师以及对微型学习感兴趣的读者提供了一套系统性的理论指导和操作范式。全书围绕“微”的本质，层层递进，由宏观到微观，由理论到实践，力求揭示微型课程在当下信息爆炸、知识更新加速时代所蕴含的独特价值与巨大潜力。 第一部分：微型课程的时代溯源与理论基石 在信息爆炸与碎片化学习需求日益增长的时代背景下，传统冗长的课程模式显得愈发力不从心。《微型课程论》开篇即剖析了这一时代挑战，并追溯了微型课程的萌芽与发展历程。从早期的“单元式教学”、“模块化学习”理念，到互联网时代下“微课”、“短视频学习”等具体形态的涌现，本书梳理了微型课程的演变轨迹，清晰地勾勒出其作为一种适应性学习模式的必然性。 本书主体部分，将微型课程置于学习理论的广阔视野中进行审视。作者深入浅出地阐述了建构主义、认知负荷理论、行为主义等经典学习理论如何为微型课程的设计提供理论支撑。例如，建构主义强调学习者主动构建知识，微型课程通过提供高度聚焦的学习内容，鼓励学习者在短时间内进行深度思考和意义建构。认知负荷理论则提示我们在设计微型课程时，应最大程度地减少不必要的认知干扰，确保核心信息的有效传递。此外，本书还引入了连接主义、移情学习等新兴理论，探讨其在微型课程中的应用潜力，如如何利用连接主义的理念设计具有互联互通特性的微型学习单元，或如何通过移情设计激发学习者的情感共鸣，提升学习的内在驱动力。 第二部分：微型课程的设计法则与实践策略 《微型课程论》的核心在于其对微型课程设计法则的精细化阐释。作者认为，成功的微型课程绝非简单地将大课程“切块”，而是需要遵循一套严谨的设计逻辑。本书系统性地提出了“目标明确化”、“内容精炼化”、“结构清晰化”、“互动体验化”以及“评估即时化”五大设计原则。 目标明确化： 强调每个微型课程单元都必须设定一个清晰、可衡量的学习目标。作者通过案例分析，指导读者如何将复杂的学习目标拆解为易于达成的微观目标，确保学习者在完成微型课程后能获得切实的知识或技能提升。 内容精炼化： 深入探讨了内容筛选与优化的艺术。本书提供了一系列内容取舍的标准和方法，例如“金字塔原则”、“核心概念聚焦法”等，指导设计者如何在有限的时间内传递最关键的信息，避免信息冗余。 结构清晰化： 详细阐述了微型课程的逻辑编排。无论是线性叙事、问题导向还是案例驱动，作者都提供了具体的设计模板和建议，以确保课程内容层层递进，逻辑连贯，便于学习者理解和记忆。 互动体验化： 强调微型课程的参与性。本书列举了多种互动形式，包括但不限于：交互式提问、情境模拟、思维导图绘制、小组讨论（在线或线下）、知识点小测验等，并分析了不同互动形式在微型课程中的适用场景和设计要点。 评估即时化： 探讨了如何将评估融入微型课程的全过程。本书介绍了形成性评估、总结性评估在微型课程中的应用，并提供了多种即时反馈机制，帮助学习者及时了解自己的学习状况，也为教师调整教学策略提供依据。 在实践策略层面，《微型课程论》提供了丰富多样的设计范式。作者详细介绍了“知识讲解型”、“技能训练型”、“问题解决型”、“案例分析型”、“反思探究型”等多种微型课程的类型，并为每种类型提供了具体的设计流程和注意事项。例如，在“技能训练型”微型课程设计中，本书不仅强调了分解动作、示范演示的重要性，还特别关注了练习反馈的及时性和有效性，引导设计者如何通过精心设计的练习环节，帮助学习者反复巩固和内化技能。 第三部分：微型课程的载体选择与技术融合 《微型课程论》深刻认识到技术在微型课程传播中的关键作用，因此，本书花了相当篇幅探讨了微型课程的载体选择与技术融合问题。作者首先分析了传统教育技术（如PPT、演示文稿）在微型课程中的局限性，随后重点介绍了适用于微型课程的新兴技术手段。 视频技术： 详细阐述了短视频、动画短片、屏幕录制等视频形式在微型课程中的应用。本书不仅关注视频的时长控制（通常建议在5-10分钟以内），还强调了视频的视觉设计、音频质量、信息密度以及叙事节奏等要素，指导设计者如何制作出既有吸引力又具传播效率的视频内容。 交互式平台： 介绍了各种在线学习平台（LMS）、微课制作工具（如H5制作工具、交互式幻灯片软件）以及直播工具的应用。本书详细讲解了如何利用这些平台实现课程的发布、管理、互动以及数据分析，使微型课程的传播更加便捷和高效。 游戏化设计： 探讨了如何将游戏机制（如积分、徽章、排行榜、闯关模式）融入微型课程，以提升学习者的参与度和学习动力。作者分析了游戏化设计的核心要素，并提供了在微型课程中有效运用游戏化策略的案例。 移动学习： 强调了在移动设备上学习的特点和要求。本书指导设计者如何为移动端优化课程内容和界面，确保在不同设备上都能提供流畅、便捷的学习体验。 此外，本书还深入探讨了人工智能（AI）在微型课程设计与优化中的应用潜力。例如，AI在内容生成、个性化推荐、学习效果预测、智能答疑等方面的作用，为微型课程的未来发展提供了新的想象空间。 第四部分：微型课程的评估机制与质量保障 “不谋而治者，众也。”《微型课程论》认为，有效的评估是微型课程成功的关键环节。本书系统阐述了微型课程的评估体系构建。 学习效果评估： 作者详细介绍了多种评估学习效果的方法，包括但不限于：知识点测验、技能操作评定、项目作品分析、学习反思报告等。本书强调了评估应与学习目标紧密对接，并提出了“微评估”的概念，即在课程的每个关键节点设置小型、高频的评估，及时反馈学习成效。 课程质量评估： 探讨了如何从内容准确性、教学设计合理性、技术实现可行性、用户体验等方面对微型课程进行全面评估。本书介绍了问卷调查、焦点小组访谈、用户行为数据分析等多种评估方式。 反馈与迭代： 强调了评估结果的应用价值。本书指导读者如何根据评估反馈，对微型课程进行持续的优化和迭代，以提升课程的整体质量和学习者的满意度。 第五部分：微型课程的应用领域与未来展望 《微型课程论》的最后一章，着眼于微型课程的广泛应用前景，并对其未来发展趋势进行了展望。 本书系统梳理了微型课程在各个领域的成功应用案例，包括： 高等教育： 作为传统课程的补充，或独立形成“翻转课堂”的核心组成部分，用于讲授基础概念、预习新知。 职业培训： 针对特定技能岗位，提供即学即用的操作指南和知识点训练。 K12教育： 作为课后辅导、知识点巩固、拓展阅读的有效手段。 企业内部培训： 快速响应业务变化，提供员工上岗前培训、技能更新培训。 终身学习： 满足学习者在碎片化时间内的知识获取和技能提升需求。 作者还对微型课程的未来发展趋势进行了深入预测，包括：个性化与自适应学习的深度融合、微型课程与虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术的结合、社区化学习模式的兴起、以及微型课程生态系统的构建等。 结语： 《微型课程论》以其系统性的理论架构、前瞻性的洞察力以及丰富的实践指导，不仅填补了微型课程研究领域的理论空白，更将为所有致力于提升学习效率、促进知识传播和技能发展的教育者和实践者，提供一份宝贵的思想财富和操作指南。本书的出版，标志着对“微”的学习模式的认知进入了一个新的阶段，预示着微型课程将在未来的教育与培训领域扮演越来越重要的角色。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，刚翻开这本书的时候，我带着一丝审慎的怀疑。市场上充斥着太多声称能提供“深度洞察”的作品，结果往往是蜻蜓点水，徒有其表。然而，随着阅读的深入，这种疑虑被一种逐渐增强的敬佩感所取代。作者的叙事节奏掌控得极好，时而急促有力，如同闪电划破夜空，瞬间点亮思维盲区；时而又放缓下来，让读者有足够的时间去品味那些隐藏在简洁文字背后的多重含义。它不是那种让你一口气读完就束之高阁的书，它更像是一个知识的“引爆点”，每一个微小的论述点都仿佛被施加了某种催化剂，迫使你停下来，反思自己过往的认知框架。特别是书中对某些普遍现象的解构与重塑，角度刁钻而又逻辑严密，让人不得不拍案叫绝。它没有提供现成的答案，但却提供了一套更锋利的提问工具，这对任何追求认知升级的人来说，都是一份无价的馈赠。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格极其个人化，这在学术性偏强的论述中是相当罕见的，但也正因如此，它拥有了超越一般教材的阅读粘性。作者似乎毫不避讳地将自己的思考过程、甚至偶尔的“挣扎”也一并展示了出来，这为冰冷的理论披上了一层温暖的人文色彩。我感觉自己不是在被动地接受灌输，而是在一个极其坦诚的氛围下，参与到一场高级的智力对话之中。那些复杂的概念不再是遥不可及的空中楼阁，而是被作者小心翼翼地拆解成一个个可以触摸、可以把玩的积木块。这种细腻的处理，使得即便是对于那些初次接触该领域的新手来说，也能够保持一个相对低门槛的进入点，却又不牺牲内容的深度。这种平衡的拿捏，简直是教科书级别的示范——它尊重读者的智力，同时也体贴读者的接受能力，让人在享受阅读乐趣的同时，扎实地构建起自己的知识高塔。

评分☆☆☆☆☆

从结构布局的角度来看，这本书展现出一种近乎建筑学的严谨与美感。它没有采用传统的线性推进方式，而是构建了一个多维度的知识网络。读者可以根据自己的兴趣点，在不同的知识节点之间自由穿梭，每一次的跳转都像是打开了一个新的观察窗口，带来不同的光照和视角。我尤其欣赏作者在引入新概念时所采用的“对比锚定法”，通过与读者已知事物的巧妙参照，瞬间完成了新旧知识之间的有效连接。这使得知识点的吸收效率大大提高，避免了那种“孤立无援”的碎片化阅读体验。这本书要求读者保持高度的专注，因为它提供的信息密度是相当高的，但正因为其结构上的清晰和逻辑上的自洽，这种高密度反而转化为一种高效的知识汲取体验，读完之后，那种“充实感”是其他许多泛泛之作无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这部作品，坦率地说，给我的阅读体验带来了一种意料之外的清新感。它并非那种堆砌着晦涩理论或故作高深的学术巨著，相反，它以一种近乎散文诗般的笔触，带领读者走进了一个个微小但却无比精妙的知识景观。我尤其欣赏作者在构建概念时所展现出的那种匠心独运的结构美学。每一章、甚至每一个段落，都像是一个精心打磨的微缩模型，细节之处见真章，整体之上则构成了一幅完整而富有生命力的知识版图。它没有试图用宏大的叙事来压倒读者，而是选择了润物细无声的渗透方式，让那些原本可能显得枯燥的知识点，在恰到好处的比喻和恰如其分的引申中，变得立体而可亲。阅读它，就像是跟随一位技艺高超的工匠，观察他如何用最基础的材料，搭建起一座精巧绝伦的艺术品。那种由内而外散发出的对“小”的尊重与深挖，是许多同类题材作品所缺失的宝贵特质，让人在合卷之后，仍能感受到思维被轻轻拨动后的回响。

评分☆☆☆☆☆

这部作品最引人注目的特质，也许在于它所散发出的一种深刻的“去中心化”思想。它挑战了许多约定俗成的认知藩篱，鼓励读者跳出既定的框架去审视问题。作者的语言充满了一种克制的激情，没有激昂的口号，却有着撼动根基的力量。在处理那些敏感或模棱两可的议题时，它展现了惊人的思想弹性与包容性，既不偏激，也不和稀泥，而是冷静地呈现出事物光谱上的所有可能性。我仿佛看到作者在搭建一个没有绝对主角的舞台，让每一个微小的元素都有其存在的价值和发声的权利。对于那些厌倦了被单一论调主导的读者而言，这本书无疑是一剂强心针——它不仅提供了新的知识，更重要的是，它重塑了我们获取和消化信息的方式，使其变得更加开放、更具批判性和更有探索的乐趣。