小学最新AB卷 三年级数学上册（北师大版 2018秋版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘增利 编

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• 小学数学
• 三年级数学
• 上册
• 北师大版
• 2018秋
• AB卷
• 同步练习
• 课后作业
• 基础训练
• 提升练习

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513103978

版次：1

商品编码：12350865

包装：平装

开本：8开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

字数：88000

正文语种：中文

编辑推荐

　　这是一套神奇的试卷。在众多试卷中，我一眼就看到了“AB卷”。不仅是因为精致、详尽的封面，更是因为在不知不觉中让我找到学习信心和乐趣的内文。如同玩游戏一般通过A卷的基础知识过关测试，我相信我已经打好了小学知识的地基；对B卷的重点难点综合测试我已经跃跃欲试，终于在这个知识中我意识到了自己的潜力；冲刺卷我来了，期中期末冲刺满分让我交上了一份小学阶段满意的答卷。谢谢你，我的“AB卷”！

内容简介

　　基础知识过关测试：夯实基础 小试牛刀 心中有数。
　　重点难点综合测试：能力提升 过关斩将 有的放矢。
　　期中期末冲刺满分：全面出击 举一反三 信心倍增。

内页插图

小学三年级数学上册（北师大版 2018秋版） 知识点解析与同步练习 引言 小学三年级是学生数学学习的关键时期，是承上启下的重要阶段。经过一年级的初步接触和二年级的系统学习，三年级学生将进入一个更为广阔的数学天地。北师大版教材以其科学严谨的编排、生动有趣的呈现方式，深受广大师生喜爱。2018年秋季版教材在继承往年优秀传统的基础上，进一步优化了教学内容和编排设计，旨在更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。 本书旨在对北师大版小学三年级数学上册2018年秋季版教材的知识点进行全面、深入的解析，并配套高质量的同步练习，帮助学生巩固所学、提升能力。本书内容紧扣教材，涵盖了三年级上册的所有核心知识点，力求做到： 系统性： 逐章逐节地梳理教材内容，确保知识的完整性和连贯性。 深入性： 对每一个知识点进行细致的讲解，揭示其内在逻辑和数学思想。 实用性： 提供丰富多样的练习题，形式灵活，难度适中，覆盖各种题型。 启发性： 引导学生思考，鼓励学生探索，培养数学学习的自主性和创新性。 本书不仅是学生课后复习的得力助手，也是教师备课、学生自学的理想读物。 --- 第一单元：除数是一位数的除法 本单元是三年级上册的重点和难点，将引导学生从已有的乘法知识出发，探索除数是一位数的除法运算。 1.1 口算除法 知识点解析： 整十数、整百数的除法： 学习利用乘法口诀或除法算理，将整十、整百数的除法转化为简单的乘除法问题。例如，120 ÷ 3，可以看作是 12 个十 ÷ 3，相当于 4 个十，即40。或者，思考 3 乘以多少等于 120，由 3 × 4 = 12 可知 3 × 40 = 120。 整百、整十、个位数的除法： 学习处理有余数的除法，理解商和余数的概念。例如，125 ÷ 3，可以先算 120 ÷ 3 = 40，剩下 5，再用 5 ÷ 3 = 1 余 2。所以 125 ÷ 3 = 40 + 1 余 2 = 41 余 2。 估算： 学习根据被除数和除数，估算出商的大致范围。例如，估算 358 ÷ 5，可以看作 350 ÷ 5 = 70，或者 400 ÷ 5 = 80，所以商大约在 70 左右。 实际应用： 通过解决实际问题，让学生体会口算除法在生活中的应用，如平均分物品、计算每小时产量等。 核心数学思想： 转化与化归（将复杂的除法转化为简单的乘除法）、估算（培养数感和近似计算能力）。 同步练习示例： 1. 口算： 240 ÷ 6 = 800 ÷ 4 = 450 ÷ 5 = 360 ÷ 9 = 700 ÷ 7 = 630 ÷ 3 = 2. 估算： 估算 59 ÷ 6 大约是多少？ 估算 418 ÷ 7 大约是多少？ 3. 解决问题： 李叔叔上午卖了 210 根香肠，平均每天卖 30 根，他工作了多少天？ 一个工厂一天生产了 720 个零件，平均每小时生产 90 个，这个工厂工作了多少小时？ 1.2 笔算除法（一） 知识点解析： 商是一位数的除法（不含余数）： 学习竖式除法的书写格式和计算步骤。强调“从最高位除起”、“商写在被除数的上面”、“乘、减、  0 移”的计算规律。例如，计算 654 ÷ 3： 先算 6 ÷ 3 = 2，商 2 写在 6 的上面。 2 × 3 = 6，写在 6 下面。 6 - 6 = 0。 将被除数的下一位 5 移下来。 再算 5 ÷ 3 = 1，商 1 写在 5 的上面。 1 × 3 = 3，写在 5 下面。 5 - 3 = 2。 将被除数的下一位 4 移下来，组成 24。 再算 24 ÷ 3 = 8，商 8 写在 4 的上面。 8 × 3 = 24，写在 24 下面。 24 - 24 = 0。 最后得到商是 218。 商是一位数的除法（含余数）： 学习处理有余数的除法，强调“余数必须比除数小”。例如，计算 875 ÷ 4： 8 ÷ 4 = 2，商 2 写在 8 上面。2 × 4 = 8。8 - 8 = 0。 移下 7。7 ÷ 4 = 1，商 1 写在 7 上面。1 × 4 = 4。7 - 4 = 3。 移下 5，组成 35。35 ÷ 4 = 8，商 8 写在 5 上面。8 × 4 = 32。35 - 32 = 3。 最后得到商是 218，余数是 3。 验算： 学习用乘法验算除法，即“商 × 除数 + 余数 = 被除数”。 核心数学思想： 运算法则（明确计算步骤和规则）、逻辑推理（理解每一步计算的意义）。 同步练习示例： 1. 竖式计算： 456 ÷ 3 = 789 ÷ 6 = 567 ÷ 4 = 987 ÷ 5 = 234 ÷ 8 = 675 ÷ 7 = 2. 验算： 验算 78 ÷ 2 = 39 验算 95 ÷ 3 = 31 … 2 3. 解决问题： 王老师有 345 本故事书，平均分给 5 个班，每个班可以分到多少本？ 一个书店进回 300 本图书，如果每箱装 8 本，至少需要多少个箱子才能装下？ 1.3 练习与提高 知识点解析： 综合运用： 将口算和笔算知识融会贯通，能够根据题目要求灵活选择计算方法。 解决实际问题： 学习分析稍复杂一些的实际问题，列出算式并解答。例如，涉及“平均分”、“周期性”、“分组”等概念的应用。 发现规律： 引导学生在解决问题的过程中，发现除法算式中商与余数的变化规律。 核心数学思想： 综合应用、问题解决、规律探索。 同步练习示例： 1. 选择合适的计算方法： 100 ÷ 5 （ ） 365 ÷ 4 （ ） （填“口算”或“笔算”） 2. 解决问题： 一个长跑队有 78 名队员，要进行分组训练，如果每组 9 人，可以分成几组？还剩下几人？ 小明从家到学校每天要走 32 分钟，他从周一到周五上学，一共需要多少分钟？ 3. 填空： 在 ÷ 7 = 12 … □ 中，□ 最大是（ ）。 在一个除法算式中，被除数是除数的 15 倍，余数是 3，那么被除数是（ ）。 --- 第二单元：万以内的数 本单元将带领学生认识更大的数，理解数位的概念，掌握万以内的数的读写、比较和估算。 2.1 认识万以内的数 知识点解析： 数位顺序表： 学习数位顺序表，认识个位、十位、百位、千位、万位，以及它们之间的进率（每相邻两个数位，计数单位之间的进率都是10）。 读数和写数： 掌握万以内数的读法和写法。读数时，从高位到低位，一级一级地读；写数时，从高位到低位，一级一级地写，中间或末尾有 0 的要占位。例如，读 5030，要读作“五千零三十”；写 3009，要写成“三千零九”。 数的组成： 理解一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。例如，5367 由 5 个千，3 个百，6 个十和 7 个一组成。 数的估算： 学习对万以内的数进行估算，如“约等于”、“大约是”等，常用于解决实际问题中的近似计算。 核心数学思想： 数位概念、位值原理（数的大小与数字所在位置有关）、数感（对数大小的直观感受）。 同步练习示例： 1. 写出下面的数： 六千零二十五 写作（ ） 九千零三 写作（ ） 七千三百零八 写作（ ） 2. 读出下面的数： 3040 （ ） 5007 （ ） 8900 （ ） 3. 填空： 4567 包含（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一。 9876 约等于（ ）（填“千”或“百”）。 4. 解决问题： 学校图书馆现有图书 3856 册，约有多少册？ 2.2 数的大小比较 知识点解析： 同位数比较： 如果两个数位数相同，从高位开始，比较最高位上的数字，数字大的那个数就大。 异位数比较： 如果两个数位数不同，位数多的那个数就大。 近似数比较： 当比较的是近似数时，要根据近似数的意义进行判断。 核心数学思想： 比较法（根据规则进行大小判断）。 同步练习示例： 1. 比较大小： 5678 ○ 5768 4009 ○ 4090 8999 ○ 9000 3个千和5个十 ○ 3050 2. 将下面的数从大到小排列： 3456，3546，3645，3465 3. 解决问题： 一个数的千位是 7，百位是 5，十位是 0，个位是 3，这个数比 7510 大还是小？ 2.3 数的估算 知识点解析： 整千、整百的估算： 学习将接近整千、整百的数看作“几千”、“几百”，进行估算。例如，398 约等于 400。 实际应用： 在购物、统计、行程等实际情境中运用估算，快速获得近似结果，辅助决策。 核心数学思想： 凑整（将不规则的数转化为规则的数）、估算（快速估计）。 同步练习示例： 1. 估算： 798 约等于（ ） 1995 约等于（ ） 4030 约等于（ ） 2. 解决问题： 爸爸带了 800 元去超市购物，他看中了一件 398 元的衣服和一双 405 元的鞋子，他带的钱够吗？请说明理由。 学校要购买 203 册图书，每册大约 8 元，大约需要多少钱？ --- 第三单元：克和千克 本单元将引导学生认识重量单位“克”和“千克”，理解它们的含义，并能进行简单的换算和估算。 3.1 克（g） 知识点解析： 克的认识： 了解“克”是国际单位制中比较小的质量单位，通常用于度量较轻的物品。 常见物品的重量： 通过生活中的例子，建立对“克”的直观感受，如一枚硬币大约重 1 克，一包方便面约重 100 克。 认识秤： 了解不同种类的秤（如电子秤、弹簧秤），以及如何使用它们测量物体的重量。 核心数学思想： 单位概念、量感（对物体重量的直观感知）。 同步练习示例： 1. 填空： 你的橡皮约重（ ）克。 一盒火柴约重（ ）克。 一包糖果约重（ ）克。 2. 判断： 一枚一元硬币的重量是 20 克。（ ） 一个小苹果的重量是 200 克。（ ） 3.2 千克（kg） 知识点解析： 千克的认识： 了解“千克”是比“克”大的质量单位，通常用于度量较重的物品。 克与千克的进率： 重点掌握 1 千克 = 1000 克。这是本单元的核心换算关系。 常见物品的重量： 通过实例，建立对“千克”的直观感受，如一袋大米约重 50 千克，一个小朋友约重 30 千克。 实际应用： 学习在生活中，如何使用“千克”来描述和度量物体的重量。 核心数学思想： 单位换算（掌握不同单位间的转换关系）。 同步练习示例： 1. 填空： 1 千克 = （ ）克 5000 克 = （ ）千克 3 千克 = （ ）克 2. 判断： 一袋牛奶约重 500 克。（ ） 一头大象约重 5 千克。（ ） 你的书包约重 3 千克。（ ） 3. 解决问题： 一个西瓜重 4 千克，合多少克？ 一袋面粉重 2500 克，合多少千克？ 3.3 解决问题 知识点解析： 加减法应用： 运用克和千克解决简单的加减法应用题，如计算总重量、剩余重量等。 单位统一： 在进行加减法运算前，需要注意单位是否一致，必要时进行单位换算。 估算与实际： 结合实际生活，对物体的重量进行合理估算。 核心数学思想： 综合应用、单位统一、问题解决。 同步练习示例： 1. 解决问题： 一个苹果重 200 克，一个梨重 300 克，它们一共重多少克？合多少千克？ 一袋水泥重 50 千克，用去了 15 千克，还剩下多少千克？ 妈妈买了 3000 克苹果和 2 千克香蕉，一共买了多少千克水果？ 2. 看图（假设有图）： （例如：一个天平称出两个苹果共 400 克，请估算一个苹果约重多少克。） --- 第四单元：乘法 本单元将学习两位数乘一位数，以及两位数乘两位数的计算方法，并探讨乘法在解决实际问题中的应用。 4.1 两位数乘一位数 知识点解析： 不进位乘法： 学习从个位开始，用乘数分别去乘被乘数每一位数（从个位起）。例如，12 × 3，先算 2 × 3 = 6，再算 1 × 3 = 3，得到 36。 进位乘法： 学习处理有进位的乘法。例如，18 × 3，先算 8 × 3 = 24，写 4 进 2，再算 1 × 3 = 3，加上进位的 2，得 5，写 5，得到 54。 竖式计算： 掌握两位数乘一位数的竖式计算格式，强调“乘数与被乘数的个位对齐”、“积写在乘数和被乘数之下”。 实际应用： 通过解决实际问题，体会两位数乘一位数在生活中的应用，如计算总页数、总钱数等。 核心数学思想： 分步计算（将复杂运算分解为简单运算）、乘法分配律（隐含的应用，例如 18 × 3 = (10 + 8) × 3 = 10 × 3 + 8 × 3）。 同步练习示例： 1. 口算： 23 × 3 = 45 × 2 = 17 × 4 = 36 × 5 = 29 × 3 = 54 × 2 = 2. 竖式计算： 67 × 8 = 93 × 6 = 45 × 9 = 38 × 7 = 76 × 4 = 81 × 5 = 3. 解决问题： 小红每天看 15 页书，她一个星期（7天）能看多少页？ 一个商店进了 5 箱玩具，每箱有 24 个，这个商店一共进了多少个玩具？ 4.2 两位数乘两位数 知识点解析： 乘法算理： 理解两位数乘两位数的原理，通常采用“分散相乘”或“部分积相加”的方法。例如，23 × 14，可以看作 23 × (10 + 4) = 23 × 10 + 23 × 4。 竖式计算： 学习两位数乘两位数的竖式计算格式。 用乘数个位上的数去乘被乘数，积写在被乘数之下（个位对齐）。 用乘数十位上的数去乘被乘数，积的十位与被乘数的十位对齐，或者在积的末尾添 0。 将两次得到的积相加，得到最终结果。 例如，计算 23 × 14： ``` 23 × 14 ---- 92 (23 × 4) 230 (23 × 10) ---- 322 ``` 估算： 学习对两位数乘两位数的结果进行估算，如将 23 估算为 20，将 14 估算为 10，估算结果为 20 × 10 = 200。 核心数学思想： 乘法分配律（核心思想）、位值原理（在竖式计算中体现）。 同步练习示例： 1. 竖式计算： 34 × 21 = 45 × 32 = 56 × 18 = 72 × 43 = 65 × 27 = 81 × 19 = 2. 估算： 估算 49 × 31 大约是多少？ 估算 88 × 12 大约是多少？ 3. 解决问题： 一个足球场长 105 米，宽 68 米，这个足球场的面积大约是多少平方米？ 学校买了 24 箱笔记本，每箱有 30 本，学校一共买了多少本笔记本？ 4.3 解决问题 知识点解析： 乘法应用： 学习运用乘法解决实际问题，如计算总产量、总路程、总花费等。 乘法算式选择： 根据问题的描述，准确判断是哪种类型的乘法运算，并列出正确的算式。 信息提取与整合： 从应用题中提取有效信息，并进行合理的整合，找到解决问题的关键。 核心数学思想： 问题解决、建模（用数学式子表达实际问题）。 同步练习示例： 1. 解决问题： 一列火车每节车厢可以坐 75 人，这列火车有 12 节车厢，一共可以坐多少人？ 某水果店运来 35 箱苹果，每箱苹果重 15 千克，一共运来苹果多少千克？ 妈妈每天工作 8 小时，一个星期（5个工作日）一共工作多少小时？ 2. 开放性问题： 请你设计一个需要用到两位数乘两位数的实际问题。 --- 第五单元：认识图形（二） 本单元将继续拓展学生对图形的认识，重点学习平行四边形和梯形的特征，并了解它们的简单应用。 5.1 平行四边形 知识点解析： 特征： 学习平行四边形的定义（两组对边分别平行）和性质。 两组对边分别平行且相等。 两组对角分别相等。 在平行四边形中，任意两邻边之和的二分之一是它的高。 画法： 学习利用直尺和三角尺画平行四边形。 实际应用： 认识生活中的平行四边形，如大门的形状、窗框的局部等。 核心数学思想： 几何特征、空间想象、图形的变换（如剪拼）。 同步练习示例： 1. 判断： 一个四边形，如果它的两组对边都相等，那么它是平行四边形。（ ） 平行四边形的四个角都是直角。（ ） 2. 画图： 用三角尺画一个平行四边形。 3. 观察与发现： （提供一些图形，让学生找出平行四边形。） 5.2 梯形 知识点解析： 特征： 学习梯形的定义（只有一组对边平行的四边形）和性质。 只有一组对边平行，另一组对边不平行。 平行的一组对边叫做底（上底和下底），不平行的一组叫做腰。 画法： 学习利用直尺和三角尺画梯形。 实际应用： 认识生活中的梯形，如房顶的形状、一些建筑物的侧面等。 核心数学思想： 几何特征、空间想象。 同步练习示例： 1. 判断： 一个四边形，只要有一组对边平行，它就是梯形。（ ） 两条腰相等的梯形叫做等腰梯形。（ ） 2. 画图： 用三角尺画一个梯形。 3. 分类： （提供一些四边形，让学生辨认哪些是平行四边形，哪些是梯形。） 5.3 认识组合图形 知识点解析： 组合图形的构成： 学习识别由基本图形（如长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形）组合而成的复杂图形。 分割方法： 学习将组合图形分割成若干个基本图形，以便计算面积或其他属性。 应用： 了解组合图形在生活中的实际应用，如拼图、装饰图案等。 核心数学思想： 分割与组合（将复杂问题分解为简单问题）、整体与部分。 同步练习示例： 1. 观察： （提供一些由基本图形组成的组合图形，让学生说出它是由哪些基本图形组成的。） 2. 分割： （提供一个组合图形，让学生画出分割线，将其分成几个基本图形。） 3. 解决问题（初步）： （如果涉及面积计算，可初步引导，如：这个图形可以看作一个大长方形减去一个小长方形。） --- 第六单元：解决问题 本单元是综合性单元，将前面学过的知识融会贯通，重点在于提高学生分析问题、解决问题的能力。 6.1 综合运用 知识点解析： 多步计算： 学习解决需要两步或多步才能解答的应用题。 审题能力： 强调认真阅读题目，理解题意，找出已知信息和问题，明确解题思路。 选择合适的方法： 根据题目特点，选择合适的计算方法（如加法、减法、乘法、除法，以及之前学过的图形知识）。 合理性检验： 对计算结果进行合理性检验，看是否符合生活实际。 核心数学思想： 综合分析、逻辑推理、解决问题。 同步练习示例： 1. 解决问题： 学校买来 300 本图书，平均分给 6 个班，每个班 50 本，还剩下多少本？ 一个工人上午生产了 125 个零件，下午生产了 150 个零件，他一天一共生产多少个零件？如果每 10 个零件装一盒，可以装多少盒？ 一块长方形土地，长 20 米，宽 15 米，如果每平方米需要 3 元的种子，这块地一共需要多少钱？ 2. 分析与解答： （提供一个稍复杂的应用题，引导学生先分析，再列式解答。） 6.2 探索与发现 知识点解析： 数学活动： 通过一些数学活动，如测量、统计、比较等，培养学生的探究能力和合作意识。 规律的发现： 引导学生在活动中发现数学规律，并用数学语言表达出来。 运用所学知识： 将课堂上学到的数学知识灵活运用到实际活动中。 核心数学思想： 探究、发现、归纳、合作。 同步练习示例： 1. 测量活动： （例如：测量自己教室的长度和宽度，计算教室的面积。） 2. 统计活动： （例如：调查班级同学喜欢的颜色，并制作简单的统计图。） 3. 小调查： （例如：调查家中的电器有多少个是长方形的，有多少个是正方形的。） --- 总结 本书力求全面、系统地梳理北师大版小学三年级数学上册2018年秋季版教材的知识要点，并通过大量的同步练习，帮助学生巩固知识、提升技能。希望本书能够成为同学们学习数学的良师益友，帮助大家在数学的世界里快乐成长，取得优异的成绩！ 致家长和老师： 本书在编写过程中，充分考虑了学生的认知规律和学习特点，旨在提供一个高质量的学习辅助工具。我们鼓励家长和老师与学生一起学习，共同探讨数学问题，激发学生对数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯和数学思维。 最后，祝愿所有三年级的同学们学业进步，天天向上！

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这本练习册的“AB卷”设计，我觉得非常实用。它区分了基础练习和拓展拔高，能够满足不同层次孩子的需求。我的孩子平时数学基础还算扎实，但他偶尔也会遇到一些挑战性的题目。对于她来说，B卷的题目就显得特别有吸引力，能够让她在原有基础上进一步提升。我注意到B卷中有很多需要分析和推理才能解答的题目，比如一些涉及找规律或者图形组合的问题。这些题目不仅锻炼了孩子的计算能力，更重要的是培养了她们的逻辑思维和解决问题的能力。她经常会跟我讨论B卷上的题目，甚至能自己找到一些解题思路，这让我感到非常欣慰。这种循序渐进的设计，既能巩固基础，又能激发更深层次的学习动力，是非常值得推荐的。

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这次给孩子买的这本《小学最新AB卷 三年级数学上册（北师大版 2018秋版）》，说是北师大版2018秋季教材的配套练习，收到后我赶紧翻看了下。整体感觉是挺扎实的，练习的题型设计得比较丰富，涵盖了教材里各个知识点。比如，像乘法、除法这些核心概念，它都设计了好几类题，有基础的计算题，也有一些应用题，还有一些需要稍微动脑筋的图形题。尤其是一些应用题，写得挺贴近生活，让孩子在做题的时候能联想到实际生活中的场景，这样理解起来会更容易一些。而且，每页的题目数量也比较适中，不会让孩子感到 overwhelming，可以一步一步来。我个人比较看重练习的系统性，这本练习册在这方面做得不错，从易到难，循序渐进，希望能帮助孩子巩固课堂上学到的知识，并且通过反复练习加深理解。

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我是一名小学数学老师，在选择课外练习时，我会更关注练习的质量和对学生思维能力的培养。《小学最新AB卷 三年级数学上册（北师大版 2018秋版）》这本练习册，从专业角度看，它的题目编排非常有逻辑性。它并没有简单地罗列知识点，而是将知识点拆解成不同的维度进行考察。例如，关于“乘法”这一章节，它不仅有基础的两位数乘一位数的计算，还有一些涉及估算和实际应用的题目，特别是它引入了一些“估算”的题型，这对于培养学生的数学思维非常有益，能够让他们在没有精确计算的情况下对结果有一个大致的把握。此外，练习册中的一些题目还涉及到“解决问题”的策略，引导学生分析题目条件，选择合适的解题方法，而不是简单套用公式。这一点是我觉得它做得比较出色的地方。

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我是一个比较注重细节的家长，在给孩子选择教辅材料时，除了内容，还会关注装订、纸质等细节。这本书的装订很牢固，不易散页，而且纸张的厚度也比较适中，用铅笔书写时不会有“洇墨”的情况，这点很重要，因为孩子写错字需要反复擦拭。在内容编排上，我注意到它在“图形的初步认识”这一部分，引入了一些不同角度的观察和测量，比如通过模拟生活中的场景，让孩子理解“方向”和“位置”的概念。我之前也给孩子买过其他一些关于图形的练习，但很多都比较抽象。这本练习册的图文并茂，结合生活情境，让抽象的数学概念变得更加具体化，孩子更容易理解和接受。整体来说，这本书在细节处理和内容设计上都比较用心，是一本不错的课外辅导书。

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作为家长，我总是在寻找那些能够真正激发孩子学习兴趣的教材。这本书的排版风格我很喜欢，字迹清晰，页面设计得比较活泼，不会显得枯燥乏味。在内容方面，它不仅仅是机械的重复练习，还融入了一些小小的趣味性设计，比如一些小插画或者小提示，让孩子在做题的过程中不至于太累。我特别留意了它在考察孩子对“整百、整千数”以及“万以内数的认识”这些早期概念上的设计，题目的设置比较巧妙，不像很多练习册那样直接出计算题，而是会用一些图示或者情景来引导孩子理解，比如通过数物品的数量来引出数的大小比较。这种方式更能帮助孩子建立直观的认识。另外，它还提供了一些对比性很强的题目，让孩子在比较中发现不同，加深记忆。整体感觉，它试图在知识的传授和趣味性之间找到一个平衡点。

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各方面都很满意，质量服务态度好！

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宝贝很好 质量好 快递小哥一如既往的给力 永远支持京东 越来越好

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发货神速，质量有保证，价格很优惠，孩子的教辅书一直在京东买。

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你给小孩买的资料不错。

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第二次买这个练习题，语数英都不错，难易合适，答案也详细，很好！

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数学的配套练习应该是比较好的。

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快递小哥很负责任，物流很快，商品不错，很满意。

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看了一眼，题出的不错