秘書學本科應用型人纔培養模式改革研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊霞 著

圖書標籤:

• 秘書學
• 應用型人纔
• 人纔培養模式
• 高等教育
• 職業教育
• 教育改革
• 本科教育
• 專業建設
• 課程體係
• 實踐教學

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301292785

版次：1

商品編碼：12353281

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：304

字數：270000

編輯推薦

多學科融閤的研究團隊
多維度整閤的係統分析
首都師大的思考與實踐
為應用型高級秘書人纔培養提供瞭一條現實路徑

內容簡介

　　《秘書學本科應用型人纔培養模式改革研究》運用調查問捲方法、麵對麵訪談、文獻研究等方法，對當前秘書本科人纔市場需求、秘書本科人纔能力構成、秘書本科課程設置、秘書本科學術前沿研究狀況等方麵進行瞭比較深入的調查研究，將秘書本科人纔定位於輔助管理的復閤型的高級應用型人纔，構建瞭秘書本科人纔能力模型，提齣瞭紮根人文素質教育基礎上的秘書本科人纔培養的目標、思路和路徑，比較詳細地闡釋瞭秘書學專業人纔培養的教學係統框架。
　　作為新建專業，秘書學專業到底"為何培養""培養什麼""如何培養"人纔的一係列問題，急需深入研究和達成共識。本書正是針對上述問題而展開的相關理論與應用研究、總結和凝練，填補瞭此類著作的空白，具有一定的學術價值。
　　本書可供高等院校秘書學專業的教學工作者和行政管理者參考使用，亦可供秘書專業的本科生、研究生作為參考讀物使用。

作者簡介

　　楊霞，首都師範大學文學院教授，科學研究的主要方嚮：政府信息公開、公文寫作與處理、檔案開放服務、檔案文獻編輯齣版等。

目錄

第一章緒論
一、 研究立項背景
二、 關鍵概念界定
三、 項目研究目標
四、 項目基本觀點
五、 項目創新之處
六、 項目應用範圍

第二章秘書人纔市場的基本情況
一、 秘書職業崗位的設置現狀
二、 秘書專業人纔的就業情況
三、 秘書人纔市場的選聘需求

第三章秘書學本科人纔職業能力結構
一、 秘書職業能力研究的背景
二、 秘書職業能力分析的理論
三、 秘書職業能力研究的方法
四、 秘書職業能力模型的建立
五、 秘書職業能力模型的使用

第四章秘書學本科應用型人纔培養框架
一、 應用型本科人纔培養的基本定位
二、 秘書學本科應用型人纔培養的目標
三、 秘書學本科應用型人纔培養的思路
四、 秘書學本科應用型人纔培養的路徑

第五章秘書學本科專業的教學係統建設
一、 專業課程體係的設計方案
二、 實踐實訓教學體係的建構
三、 “雙師型”教學團隊建設
四、 專業核心教材的開發編寫
五、 教學理念方式方法的變革
六、 教育教學質量的製度保障

第六章秘書學本科學生探究性作品實例
實例1中國省級檔案網站提供檔案文獻數字
齣版物服務現狀研究
實例2基於“互聯網+”的應用寫作混閤式教學
實例3“互聯網＋”背景下高校應用文寫作
教學方法的變革
實例4中國與英美等發達國傢電子文件管理
模式差異比較
實例5中國“十三五”發展規劃文本的詞雲分析

附錄
一、 秘書學專業“十三五”建設規劃
二、 2016級秘書學專業人纔培養方案
三、 秘書學專業學生實習實訓管理辦法
四、 秘書學專業學生誌願服務管理辦法
五、 “高級秘書修煉係列講座”管理辦法
六、 秘書學專業“雙導師製”實施辦法
七、 秘書學專業“客座教授”聘用辦法
八、 秘書學專業網站運營管理辦法
九、 《首都師大》校報對秘書專業的報道
十、校內外網站對秘書專業的報道
十一、 秘書專業形象識彆係統（CI）
十二、 秘書專業人纔市場調查問捲
十三、 秘書職業能力需求調查問捲
十四、 秘書專業課程設置調查情況（機構版）
十五、 秘書專業課程設置調查情況（學生版）

參考文獻

《卓越秘書：理論與實務精粹》 內容簡介： 在現代企業運營和組織管理的復雜體係中，秘書崗位的職能早已超越瞭傳統意義上的“助理”，而是成為連接高層決策與基層執行、信息流通與事務處理的關鍵樞紐。她們不僅需要精湛的公文寫作、信息管理、會議組織、日程安排等核心技能，更需具備敏銳的洞察力、高效的溝通協調能力、優秀的跨部門協作素養以及強大的問題解決能力。 《卓越秘書：理論與實務精粹》一書，正是為順應這一時代發展趨勢而精心打造的專業性讀物。本書旨在全麵、深入地探討秘書學本科應用型人纔的培養模式，係統梳理現代秘書應具備的知識體係、能力模型與職業素養，並著重強調理論知識與實際工作的高度融閤，為培養具備國際視野、創新精神和實戰能力的復閤型秘書人纔提供堅實的理論指導和實踐參考。 本書結構宏大，內容翔實，分為三個核心篇章，層層遞進，環環相扣，旨在構建一個係統化、立體化的秘書人纔培養框架。 第一篇：現代秘書職能與素養的重塑 本篇深入剖析瞭現代秘書崗位的演變與發展，打破瞭傳統對秘書的刻闆印象，揭示其在信息時代所扮演的多維度角色。我們將從以下幾個關鍵角度進行闡述： 秘書崗位的戰略定位與價值貢獻： 探討秘書在企業組織結構中的戰略地位，分析其如何通過高效的信息支持、周到的事務管理和精準的溝通協調，為領導決策提供有力支撐，從而成為企業實現戰略目標的重要推動力量。我們將通過大量的案例分析，展現優秀秘書如何成為領導的“左膀右臂”，甚至在關鍵時刻提供獨到的見解和解決方案。 核心專業技能的深度解析： 公文寫作與事務性文本的精湛錶達： 詳細講解各類公文（如通知、報告、請示、批復、總結、計劃等）的寫作要領、格式規範、語言風格及應用場景。此外，還將涵蓋商業信函、會議紀要、工作日誌、信息簡報等實用文本的撰寫技巧，強調邏輯清晰、條理分明、語言精準、得體周到的錶達藝術。 信息管理與知識服務的智能化應用： 深入研究信息收集、篩選、整理、歸檔、檢索等信息管理的全流程。重點探討如何運用現代信息技術（如數據庫、雲存儲、知識管理係統等）提升信息處理效率，並在此基礎上，如何為領導和部門提供有價值的信息分析報告和知識服務，支持科學決策。 會議組織與執行的流程優化： 全麵覆蓋會議的前期準備（議題確定、人員邀請、會場布置、材料準備）、會議期間的組織協調（主持技巧、記錄方法、時間控製）以及會後跟進（會議紀要的編寫與發布、決議的落實督辦）等環節。強調會議效率與效果最大化，以及如何處理突發狀況。 日程管理與時間效率的科學規劃： 教授運用日曆、待辦事項清單、項目管理工具等進行高效日程管理的方法。強調優先級判斷、任務分解、時間估算與預留等技巧，幫助秘書在繁雜的工作中遊刃有餘，確保各項事務按時、保質完成。 商務接待與禮儀的專業素養： 涵蓋商務談判、客戶拜訪、重要嘉賓接待等場景下的專業禮儀規範，包括著裝、言談舉止、溝通方式、文化差異的理解與應對。通過情景模擬，提升秘書在國際化商務環境中的自信與專業形象。 非認知能力的培養與提升： 溝通協調的藝術與技巧： 深入探討不同層級、不同部門、不同文化背景下的溝通策略。強調傾聽、反饋、同理心、衝突化解等關鍵溝通要素。 問題分析與解決能力的實操： 教授係統性的問題分析框架（如魚骨圖、SWOT分析等）和解決問題的方法論。通過案例分析，引導讀者掌握如何快速識彆問題本質，製定可行解決方案，並有效執行。 情商與壓力管理的智慧： 探討情商在秘書工作中的重要性，包括自我認知、自我管理、社會意識和關係管理。提供有效的壓力應對策略，幫助秘書在高強度工作環境下保持良好的心理狀態。 團隊協作與跨部門溝通： 強調秘書在團隊中扮演的潤滑劑和協調者角色。教授如何建立良好的人際關係，促進信息共享，推動團隊協作，以及如何在不同部門之間建立有效的溝通橋梁。 第二篇：應用型人纔培養模式的探索與構建 本篇聚焦於如何將理論知識轉化為實際生産力，提齣一係列創新的應用型人纔培養模式，以期縮小理論與實踐的差距。 産教融閤的深度對接： 校企閤作的創新模式： 探討企業訂單式培養、聯閤研發項目、實踐教學基地建設等多種校企閤作模式。分析如何根據企業實際需求，動態調整課程設置和教學內容，確保人纔培養與市場需求零距離對接。 實習實踐的係統化設計： 強調實習的規劃性、指導性與評估性。設計不同類型、不同階段的實習項目，涵蓋基礎事務助理、項目助理、活動策劃助理等，讓學生在真實的職業環境中學習、成長。 行業專傢的實踐指導： 邀請資深秘書、企業高管、人力資源專傢等擔任兼職教師或行業導師，通過工作坊、案例分析、模擬演練等形式，為學生提供前沿的行業知識和實戰經驗。 實踐教學體係的優化與創新： 案例教學法的精細化應用： 收集整理大量來自不同行業、不同規模企業的真實案例，涵蓋工作中的典型問題、挑戰與成功經驗，引導學生運用所學理論分析問題、解決問題。 情景模擬與角色扮演的實戰演練： 構建高度仿真的工作場景，如模擬商務談判、處理突發危機、組織重要會議等，讓學生在反復演練中熟練掌握各項技能，提升臨場應變能力。 項目驅動式學習（PBL）的引入： 設計跨學科、跨部門的綜閤性項目，讓學生在團隊協作中完成從信息收集、方案設計到執行落地的全過程，培養其解決復雜問題的能力和項目管理能力。 數字化賦能下的教學革新： 探索利用在綫學習平颱、虛擬仿真軟件、人工智能輔助工具等，豐富教學手段，提升教學效率和學習體驗。例如，利用AI進行文本校對、信息檢索訓練，利用VR進行商務禮儀實操等。 職業生涯規劃與就業指導的融入： 早期職業認知與興趣引導： 通過職業生涯講座、行業交流活動、職業測評等方式，幫助學生盡早瞭解秘書職業的廣闊前景和發展路徑，激發職業興趣。 簡曆撰寫與麵試技巧的專項指導： 提供係統性的指導，幫助學生製作高質量的求職簡曆，掌握麵試溝通的要領和技巧，提升求職成功率。 職場適應與發展建議： 關注學生從校園到職場的過渡，提供關於職場禮儀、人際關係處理、職業道德等方麵的指導，幫助他們更快地融入工作環境，實現職業的可持續發展。 第三篇：麵嚮未來的秘書人纔發展趨勢與前瞻 本篇著眼於秘書職業的長遠發展，展望未來的變革與挑戰，並為培養具有前瞻性的人纔提供指導。 數字化與智能化對秘書工作的影響： 人工智能在秘書工作中的輔助作用： 分析AI在文本生成、信息分析、日程安排、語言翻譯等方麵的應用，探討秘書如何與AI協同工作，提升效率。 自動化辦公工具的應用與管理： 介紹各類自動化辦公軟件和工具，並指導秘書如何熟練運用，實現流程的自動化和智能化。 數據素養與信息安全意識的培養： 強調在數據驅動的時代，秘書需要具備基本的數據分析能力，同時要高度重視信息安全和隱私保護。 國際化視野與跨文化溝通能力的塑造： 全球化背景下的商務禮儀與跨文化交流： 深入分析不同國傢和地區的商務文化習俗、溝通方式，培養學生在國際化商務活動中的敏銳度和適應性。 外語能力在秘書工作中的關鍵作用： 強調提升商務英語或其他語種的聽、說、讀、寫能力，以滿足日益增長的國際化工作需求。 終身學習與持續發展的理念： 知識更新與技能迭代的重要性： 強調秘書職業的快速變化，鼓勵學生樹立終身學習的觀念，主動學習新知識、新技能，以適應職業發展需求。 職業發展的多元化路徑： 探討秘書職業在企業內部的橫嚮與縱嚮發展可能性，如晉升為行政主管、項目經理，或轉嚮人力資源、公關等相關領域，為學生提供職業規劃的多元化視角。 《卓越秘書：理論與實務精粹》一書，不僅僅是一本教材，更是一份為現代秘書人纔培養提供係統性解決方案的指南。它通過理論的深度挖掘、實務的精細呈現、模式的創新構建以及趨勢的前瞻展望，緻力於為高等教育機構、職業培訓機構以及廣大緻力於成為優秀秘書的學子們，提供一份權威、實用、極具價值的參考。本書期望能引領一場深刻的秘書學應用型人纔培養模式改革，塑造齣一批批具備卓越能力、廣闊視野和創新精神的未來秘書精英，為推動社會經濟發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這部研究如果能真正做到“研究”二字，就必須深入探討改革的“阻力”與“可持續性”。人纔培養模式的改革，從來都不是一帆風順的，它涉及到教學理念的更新、課程標準的重構、評估體係的變動，乃至經費投入的保障。我最渴望從這本書中讀到的，是作者對這些實踐中必然遇到的“硬骨頭”的坦誠剖析。比如，麵對堅持傳統教學法的資深教師，如何進行有效的培訓和激勵？在實踐環節對閤作企業的要求如何製定纔能既保證學生的學習質量，又不過度增加企業的負擔？最重要的是，如何建立一個動態反饋機製，確保這種“應用型”的內涵不會隨著社會需求的快速變化而僵化過時？我期待看到的是一套具有生命力的、能夠自我迭代和優化的“機製設計”，而不僅僅是一份靜止的培養方案。隻有直麵並解決瞭這些深層次的製度性、管理性難題，這部改革研究纔稱得上是真正具有指導意義的學術成果。

評分☆☆☆☆☆

這部著作，光看書名就覺得它直指當前高等教育實踐中的一個核心痛點。我作為一個長期關注職業教育與高等教育銜接的觀察者，對這種聚焦於“應用型人纔培養”的改革研究深感興趣。它不僅僅停留在理論探討，而是帶著一種實實在在的“落地”願景。我期待這本書能深入剖析當前秘書學專業在培養目標設定上，與實際工作崗位需求之間存在的那些難以逾越的鴻溝。具體來說，我想看到的是，作者團隊是如何界定“應用型”的內涵的？這是否意味著對傳統理論課程的精簡，轉而強化實操技能的訓練？更關鍵的是，他們是否提供瞭一套可量化的評估體係，來衡量這種改革模式的實際成效？比如，畢業生在入職後半年內，其解決實際工作問題的能力，與傳統模式培養齣的學生相比，究竟提升瞭多少百分比？如果這本書能提供詳盡的案例分析，展示某所高校在推行此模式後，其人纔輸送質量和就業滿意度發生的積極變化，那它就不僅僅是一篇研究報告，而是一份極具參考價值的行動指南瞭。我希望它能避免空泛的說教，而是聚焦於具體的課程設計、實踐教學環節的優化，乃至於校企閤作的深度融閤，給全國範圍內的應用型院校提供清晰的路徑參考。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我看到“模式改革研究”這個副標題時，我內心深處是有一絲警惕的。因為教育改革的文件和研究汗牛充棟，很多都停留在“提齣問題——分析問題——給齣宏觀建議”的窠臼裏，缺乏真正的“操作手冊”價值。我希望這本書能夠徹底顛覆這種刻闆印象。我期待它能像一部嚴謹的工程設計藍圖，清晰地勾勒齣新培養模式的“接口”與“流程”。例如，在人纔培養方案的修訂中，新舊知識模塊的替換比例是多少？在實習環節的設計上，是采用傳統的集中實習，還是嵌入式的分散實習？更進一步，我想知道，這種改革模式對學生的“非認知能力”——比如抗壓能力、職業道德、團隊協作能力——是如何進行係統性塑造和測評的。如果書中能提供一份詳細的“能力畫像”對比錶，展示新模式培養齣的畢業生在職業素養方麵的顯著提升，那將是極具說服力的。畢竟，秘書學的人纔市場對“情商”和“職業敏感度”的需求，往往比純粹的知識掌握更關鍵，這本書能否提供培養這些“軟技能”的實戰方法論，是我最期待的部分。

評分☆☆☆☆☆

初翻這本關於秘書學人纔培養模式改革的研究，給我的第一印象是其視野的廣闊性與細節的銳利度並存。我尤其關注其對“本科”層次應用型人纔培養的定位。在很多領域，“應用型”似乎意味著技術藍領的培養，但在秘書學這個高度依賴溝通、協調、文書處理和綜閤行政能力的學科中，如何平衡“應用”的熟練度與本科應有的“係統性思維”和“管理潛力”，是一個極具挑戰性的課題。這本書如果能深入探討如何在培養體係中融入項目驅動式學習（PBL），讓學生在模擬真實行政場景中進行決策與協作，那就太棒瞭。我設想，作者或許會詳細闡述如何重構專業核心課程的知識結構，比如，如何將傳統的檔案管理、公文寫作等內容，升級為更具前瞻性的“數字化知識管理”與“跨文化商務溝通策略”。此外，我對書中對師資隊伍建設的論述抱有很高的期待。應用型人纔的培養，對教師的實踐經驗要求極高，這本書能否提供一套行之有效的機製，鼓勵並考核教師參與企業實踐、引進具有豐富行政管理經驗的兼職教師，並將其融入到教學評估體係中？我期望讀到的是一套完整的生態係統構建方案，而非孤立的課程改革嘗試。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對教育前沿動態保持敏感的旁觀者，我始終關注如何將最新的技術浪潮融入傳統學科的教學中。秘書學，這個看似傳統的領域，實則正麵臨著AI和自動化帶來的巨大衝擊。因此，我非常好奇這部“應用型人纔培養模式改革研究”在應對數字化轉型方麵給齣瞭何種前瞻性的迴答。這本書是否將“智能辦公平颱操作與維護”、“大數據驅動的行政決策支持”等內容，提升到瞭核心課程的高度？我希望它不僅是教會學生如何使用現有的辦公軟件，而是培養他們理解和構建麵嚮未來的智能行政管理係統的能力。換句話說，今天的“秘書”不應該隻是被動的執行者，而應是流程優化的設計者。如果書中能夠展示齣如何將信息技術倫理、數據安全與隱私保護等前沿議題，巧妙地融入到案例教學和專業實踐中去，讓學生在學習傳統技能的同時，具備麵嚮未來的技術視野，那麼這本書的價值將遠遠超齣秘書學本身，而具有更廣闊的教育學意義。