古诗文诵读 初中版 江苏教育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 四库图书专营店

出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787549916627

商品编码：1316642894

《中华经典诵读：初中篇》 一、 编撰理念与价值 《中华经典诵读：初中篇》是一部凝聚中华优秀传统文化精髓，专为初中阶段学生量身打造的古诗文读本。本着“温故知新，传承文脉”的宗旨，本书旨在引导青少年在诵读中感受中华文化的博大精深，体会古人高尚的情怀与智慧，从而夯实文学根基，涵养人文精神，提升语言素养。 在当今社会，经典诵读的重要性日益凸显。它不仅是语文学习的重要组成部分，更是培养学生民族认同感、家国情怀和健全人格的关键途径。本书的编撰，正是基于对青少年成长规律和教育需求的深刻理解，力求以最贴合学生认知特点的方式，将中华经典的美妙与价值传递给新一代。 本书的价值体现在以下几个方面： 文化传承的载体： 古诗文是中华民族宝贵的精神财富，蕴含着丰富的历史信息、哲学思想、伦理观念和审美情趣。通过诵读经典，学生能够直接接触到中华文化的源头活水，感受其绵延不绝的生命力，培养对民族文化的自豪感和认同感。 语言能力提升的阶梯： 古诗文语言凝练、意境深远，是学习汉语精妙之处的绝佳范本。反复诵读，不仅能帮助学生掌握丰富的词汇，理解精妙的句式，更能培养其语感，提升语言表达的准确性、生动性和感染力。 人文素养涵养的沃土： 许多经典篇章都承载着古代文人的家国情怀、人生感悟、道德修养等。通过对这些作品的学习，学生能够潜移默化地受到熏陶，学会理解人生百态，认识社会百象，培养高尚的品德和健全的人格。 思维方式启迪的契机： 古诗文的阅读常常需要学生调动想象力，进行联想与推测，理解字面意义背后的深层含义。这种阅读过程，有助于锻炼学生的逻辑思维、形象思维和批判性思维能力。 学习兴趣激发的设计： 本书在选篇、注释、导读等方面，力求做到既保留经典的学术性，又兼顾初中生的接受度和兴趣点。通过精心设计的导读和赏析，帮助学生克服畏难情绪，发现古诗文的魅力，从而点燃学习古诗文的热情。 二、 选篇原则与内容设计 本书的选篇遵循“精、广、深、适”的原则，力求在有限的篇幅内，为学生呈现最经典、最具代表性的中华古诗文作品。 “精”——精选代表作品： 严格遴选各时期、各体裁中最具代表性、艺术价值最高、思想内涵最丰富的篇章。这些作品不仅在文学史上占有重要地位，而且其思想情感至今仍能引起共鸣。 “广”——广泛涵盖体裁： 诗歌（古体诗、近体诗）、词、曲、赋、文（散文、散文诗、议论文、记叙文）等多种体裁均有涉及，使学生能全面了解中国古典文学的多样性。 “深”——体现思想深度： 选取内容深刻、意境高远的作品，引导学生思考人生、社会、历史、自然等宏大命题，培养其人文关怀和哲学思辨能力。 “适”——适合初中生： 充分考虑初中生的认知水平、接受能力和学习特点，避免过于晦涩、艰深的作品。同时，难度循序渐进，由浅入深，帮助学生逐步掌握古诗文的学习方法。 具体内容设计： 本书分为若干单元，每个单元围绕一个主题或一类文体进行编排。 1. 单元导读： 每单元开头，提供简明扼要的导读，介绍本单元的选篇背景、主要内容、作者简介，以及本单元的学习重点和方法，帮助学生快速进入学习状态。 2. 经典文本： 精选各类经典古诗文篇章，以清晰的版式呈现。 3. 注释与译文： 对篇章中的生僻字、词、典故、用法等进行详细注释，力求准确、易懂。同时，提供白话文译文，帮助学生理解原文的大意，但强调译文仅为辅助，鼓励学生以原文为主进行体味。 4. 赏析与感悟： 针对每篇作品，提供富有启发性的赏析文字。赏析内容包括： 主题思想： 提炼作品的核心思想和情感。 艺术特色： 分析作品在遣词造句、意境营造、结构安排、修辞手法等方面的独到之处。 文化背景： 简要介绍作品产生的历史背景、作者的生平经历，以及相关的文化常识，帮助学生更深入地理解作品。 人生启迪： 引导学生从作品中汲取智慧，联系现实生活，思考人生哲理。 5. 诵读指导： 针对部分篇章，提供诵读技巧指导，如如何把握节奏、语调、情感，以达到最佳的诵读效果。 6. 拓展阅读： 为有兴趣的学生提供相关的拓展阅读篇目，如同一作者的其他作品、同一主题的诗文、相关历史故事等，拓宽学生的阅读视野。 7. 练习与巩固： 每单元末设置适量的练习题，形式多样，包括字词填空、理解问答、诗文默写、仿写练习、赏析片段写作等，以巩固所学知识，检验学习效果。 三、 学习方法与实践建议 本书的价值不仅在于提供优质的文本，更在于引导学生掌握科学有效的学习方法。 1. 诵读是基础： 朗读为先： 拿起书本，大声朗读。不要怕出错，关键是要大胆开口，让声音传递文本的美。 声情并茂： 读出感情，体会作者的情绪。喜悦时欢快，悲伤时低沉，慷慨时激昂。 节奏韵律： 感受诗歌的节奏和韵律，有意识地模仿，体会其音乐美。 反复诵读： 熟读成诵。一篇篇经典，一句句精华，在反复吟咏中逐渐内化于心。 2. 理解是关键： 联系注释： 遇到不理解的字词，及时查阅注释，弄清其含义和用法。 对照译文： 参考译文，但切勿依赖。译文是理解的拐杖，最终要回归原文。 把握大意： 读懂每句诗、每段文的意思，理解作者所要表达的思想情感。 追溯文化： 了解作者生平、创作背景、相关典故，从更广阔的文化视野理解作品。 3. 感悟是升华： 联系自身： 将作品中的情感、哲理与自己的生活经历、情感体验相联系。 深入思考： 为什么作者会这样写？他想表达什么？这样写有何深意？ 形成观点： 对作品的内容、艺术有自己的理解和看法，并能清晰地表达出来。 4. 积累是长远： 摘抄好词好句： 建立自己的古诗文积累本，将读到的优秀词语、优美句子、精彩段落摘抄下来。 整理笔记： 对学习过的篇目进行归纳整理，记录自己的理解和感悟。 广泛阅读： 在本书的基础上，主动阅读更多的古诗文作品，不断拓展自己的阅读量和阅读面。 实践建议： 制定诵读计划： 每天抽出固定时间进行诵读，持之以恒。 小组合作： 与同学组成诵读小组，互相朗读，互相点评，共同进步。 利用多媒体： 结合有声读物、名家朗诵视频等资源，提升学习效果。 参与朗诵比赛： 积极参加学校或社区组织的古诗文朗诵活动，锻炼表达能力，增强自信心。 家庭共读： 鼓励家长与孩子一起诵读古诗文，营造浓厚的家庭学习氛围。 四、 结语 《中华经典诵读：初中篇》不仅是一本书，更是一扇窗，一扇通往中华优秀传统文化殿堂的窗。我们希望通过本书，能够点燃学生对古诗文的热情，引导他们跨越时空的界限，与古圣先贤对话，与伟大的灵魂共鸣。在诵读中，愿学生能够领略到中华文明的独特魅力，汲取前人的智慧与力量，为未来的成长奠定坚实的文化底蕴，成为有根、有魂、有担当的时代新人。 愿经典之光，照亮青少年成长的道路。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对古诗文充满热情的普通读者，我总是渴望寻找能够帮助我更深入理解这些经典的作品。拿到这本《古诗文诵读 初中版 江苏教育出版社》，我首先翻阅的便是它的编排方式。我关注的是，它是否能提供一个清晰的学习路径，让我能系统地掌握不同时期、不同风格的古诗文。例如，它是否会从最早的《诗经》开始，一路走到唐诗宋词，再到元曲明清的散文，让我在时间线上对中国文学的发展有一个大致的了解。我更感兴趣的是，书中对于每一篇作品的解读，是否能够做到深入浅出，既保留了原著的韵味，又用现代的语言进行恰当的解释，能够帮助我理解那些可能存在代沟的词汇和典故。我希望它能够提供一些启发性的问题，引导我思考诗歌的创作动机，以及它所传达的深层含义，让我不仅仅停留在字面意思的理解，而是能够进行更深层次的感悟和联想，从而提升我对古诗文的鉴赏能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名语文老师，在教学过程中，始终觉得让初中生真正“读懂”古诗文是一项挑战。这本《古诗文诵读 初中版 江苏教育出版社》的出现，无疑为我的教学提供了新的思路。我非常关注它在教学理念上的体现，例如，它是否强调“诵读”本身的重要性，不仅仅是朗朗上口，更是要读出感情，读出节奏，读出意境。我希望这本书能够提供一些行之有效的诵读指导，比如对语音、语调、重音的建议，甚至是指导学生如何通过诵读来体会诗歌的情感起伏。此外，我还希望它在文本的讲解上，能够提供一些具有启发性的教学素材，不仅仅是简单的注释，更应该包含对诗歌背景、作者生平、艺术手法的深入分析，甚至可以提供一些拓展性的阅读材料，帮助学生建立更宏观的文学认知。我期待这本书能成为我课堂上的得力助手，帮助学生在诵读中感悟，在感悟中成长，真正爱上古诗文。

评分☆☆☆☆☆

我是一名家长，一直很注重培养孩子的文学素养，尤其对古诗文情有独钟。选择这本《古诗文诵读 初中版 江苏教育出版社》的书，也是基于对出版社品牌的信任，以及它所承载的教育意义。初中是孩子认知能力和理解力飞速发展的阶段，也是他们形成文学品味的关键时期。我希望这本教材能够系统地引导孩子走近古诗文，不仅仅是背诵，更重要的是理解其中的意蕴和文化内涵。我非常关心的是，这本书的选篇是否兼顾了经典性与适龄性，是否能够由浅入深，循序渐进地引导孩子。我更看重的是，它能否提供有效的学习方法，例如，是否会有关于诗歌鉴赏的入门指导，如何去分析诗歌的意象，如何去体会诗人的情感，如何去理解诗歌的语言特点。我期望这本书能够成为孩子学习古诗文的得力助手，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上古诗文，并从中汲取知识和智慧，为他们日后的学习和成长打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

初次拿到这本书，就被它沉甸甸的分量和封面那古色古香的设计所吸引。扉页上烫金的“古诗文诵读”几个大字，带着一种仪式感，仿佛邀请我走进一个充满智慧与韵律的古代世界。我一直觉得，诵读古诗文，不仅仅是认识字，更是一种与古人对话，感受他们情感的方式。这本初中版的教材，编排上似乎很有巧思，从目录看，章节划分得细致而有逻辑，从“山水田园”到“边塞怀远”，再到“咏史怀古”等不同主题，力求让读者在广泛的题材中，领略古诗文的多样魅力。我特别期待的是，它是否会深入地解析每一首诗的创作背景，不仅仅是告诉我们作者是谁，更重要的是，在那个特定的时代，发生了什么，才促成了这千古名篇的诞生。是否会引导我们去体会诗人笔下的那种意境，例如“采菊东篱下，悠悠见南山”的闲适，抑或是“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔。我想，好的诵读教材，不仅仅是文字的堆砌，更是情感的引导，是对文字背后深层文化的挖掘。我非常希望这本书能在这方面做得出色，让我在诵读时，不仅仅是机械地念出声音，更能触碰到历史的脉络，感受古人的心跳。

评分☆☆☆☆☆

我是一名已经接触古诗文一段时间的爱好者，一直在寻找能够让我更上一层楼的读物。这本《古诗文诵读 初中版 江苏教育出版社》，从书名和出版社来看，应该是一本比较扎实的作品。我尤其看重的是，它在选取篇目时的“广度”和“深度”。我希望它不仅仅是收录了那些耳熟能详的经典，也能挖掘一些相对冷门但同样具有艺术价值的作品，让我在古诗文的世界里有更多的发现。同时，对于每一首作品，我希望它的解读能够做到“细致入微”，不仅仅是解释字词，更要深入剖析诗歌的结构，意象的运用，以及不同诗句之间的联系。我希望它能引导我站在更高的角度去审视这些作品，例如，如何将同一主题在不同诗人笔下的表达进行对比，如何去体会不同时代背景下诗歌风格的变化。我希望这本书能成为我学习古诗文的“宝典”，在字里行间，让我获得更多的启迪和乐趣。

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态度也很好

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好书。

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孩子学习用，非常满意的一本书.

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古诗文诵读，适宜孩子学习。

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很好

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挺好的。。。。。

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在网上买书还是合算

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还不错，性价比较高。

评分☆☆☆☆☆

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