爸爸的老師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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任溶溶 著，陳美燕 繪，Joel Janicki 譯

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 父親角色
• 教育方法
• 成長故事
• 情感
• 兒童文學
• 教育
• 人生感悟
• 溫暖

齣版社： 小魯

ISBN：9789862112120

商品編碼：16031132

包裝：平裝

齣版時間：2011-02-01

用紙：膠版紙

頁數：28

正文語種：繁體中文，英文

內容簡介

我的爸爸是一位大數學傢，再難的題他都能解答。他的學問真大！有一天，爸爸說要去拜訪他的老師。咦？爸爸也有老師嗎？爸爸的老師會是什麼樣的人呢？原來……
《爸爸的老師》是本注音與英語雙語並存的圖畫書，透過任溶溶的幽默童詩手法，點齣孩子心中對父親的崇拜，還有對「老師」一詞的認識和疑惑。搭配上水墨風格插圖，更加突顯其親子間的溫馨氣氛及趣味互動感。

作者簡介

任溶溶，一九二三年生在上海，大學讀的是中國文學，後來做的是外國文學介紹工作。一九四五年投身兒童文學事業，譯瞭很多書，也創作瞭一些作品。哪怕隻有一首兒童詩或者一篇童話得到瞭小朋友喜歡，我就心滿意足瞭。
陳美燕，以單純的心麵對世界的轉變，用最熟悉的畫筆，為兒童創造美好世界。最愛水墨的淡雅及書堆裡的浩瀚。作品有《爸爸的老師》、《我屬豬》、《小保學畫畫》、《晶晶的桃花源記》、《綠池白鵝》、《什麼都不怕》。
Joel Janicki，中文姓名為葉卓爾，是美國伊利諾大學斯拉夫語言暨文學博士，專長為英國文學、美國文學、歐洲文學，精通數國語言。現任東吳大學英文係及政治大學外交學係。他熱愛臺灣和中國文化，矢誌要學好中文，並緻力東西文化和文學的交流。

前言/序言

《星辰彼岸的旅人》 作者： 林微瀾 裝幀設計： 靛青色硬殼封麵，燙金書名，配以一幅手繪的星空航行圖，中央描繪著一艘古老而堅固的帆船，正穿越一片由紫羅蘭色和深海藍構成的星雲。 內容簡介： 這是一個關於遺忘、追尋與時間悖論的宏大故事，它並非聚焦於日常的親情或教育，而是將敘事觸角伸嚮瞭宇宙的邊緣與人類文明的起源。 《星辰彼岸的旅人》講述瞭伊恩·卡萊爾——一位被放逐的星圖繪製師的故事。他生活在一個被稱為“紀元之繭”的巨型太空站內，這個空間站承載著人類文明最後數百萬年的記憶碎片，卻被某種不可名狀的“寂靜瘟疫”所侵蝕，居民們逐漸失去瞭對過去事件的詳細記憶，隻剩下模糊的情感殘留。 伊恩並非一個循規蹈矩的公民。他的天賦在於“感知時間的迴聲”，他能通過觸碰古老的機械或被遺棄的檔案，重現那些被時間磨平的細節。然而，他的能力被視為一種不穩定因素，因為他所重現的景象，往往與官方認定的“被允許的曆史”相悖。 故事的開端，伊恩發現瞭一張殘缺不全的星圖，它並非繪製於已知的任何一個星係，而是指嚮一個被所有星際導航係統標記為“虛無”的區域——“界限之外”。傳說中，那裏是“大重置”發生前的最後一站，是人類在試圖超越維度限製時，付齣瞭所有記憶作為代價的地方。 伊恩的旅程並非為瞭尋父或拜師，而是為瞭完成他已逝導師——“觀測者七號”留下的最後指令。觀測者七號是一位神秘的古籍修復師，他的工作是確保“記憶的火種”不被太空站中央的“時間中樞”徹底同化。觀測者七號在一次例行維護中失蹤，隻留下一個加密的日誌和一張需要特定星體引力校準纔能解讀的坐標。 在伊恩的探索過程中，他結識瞭兩個截然不同的夥伴。 第一位是賽琳娜， 一位來自底層“維護者”階層的機械師。賽琳娜對曆史一無所知，她隻相信物理定律和齒輪的咬閤。她幫助伊恩修復瞭一艘老舊的、幾乎被判報廢的“信使級”偵察艦，這艘飛船的動力係統依賴於一種失傳已久的“晶格共振技術”。賽琳娜的動機純粹而實際：她需要伊恩的知識來幫助她理解飛船核心中一個無法解釋的能量波動，那波動似乎與她童年記憶中對失重感的恐懼相互關聯。 第二位是卡西安， 一位研究“非綫性敘事”的哲學傢。卡西安認為，時間並非一條直綫，而是無數交織的可能性之網。他跟隨伊恩，是為瞭驗證一個大膽的理論：如果他們能到達“界限之外”，或許就能找到“多重宇宙坍縮”的真正原因，從而逆轉“紀元之繭”正在緩慢走嚮的最終靜止狀態。 他們的旅程充滿瞭物理與哲學的挑戰。他們不僅要躲避“時間中樞”派齣的“遺忘巡邏隊”的追蹤，更要應對空間本身的反噬。他們穿越瞭“迴響星雲”，那裏充滿瞭被睏在特定時間點上的恒星光芒，每經過一個星體，伊恩都會被捲入一些隨機的、與他自身經曆毫無關聯的文明興衰片段——目睹冰川時代的人類點燃第一堆火焰，或目睹高維生物在超光速航行中計算齣自身滅亡的精確時刻。 在旅途的某個轉摺點，伊恩發現觀測者七號留下的信息，並非簡單的路綫圖，而是一段復雜的“道德算法”。這段算法揭示瞭一個令人震驚的事實：人類文明為瞭獲得永恒的和平與知識的積纍，自願選擇瞭一種“記憶的篩選機製”，犧牲瞭對個體痛苦經曆的記憶，以換取集體的穩定。而“寂靜瘟疫”並非疾病，而是這種篩選機製失控的副作用——它正在抹去一切具有強烈情感色彩的記憶，無論好壞。 《星辰彼岸的旅人》探討的核心衝突在於：個體鮮活而混亂的記憶，與集體安全而平穩的遺忘，孰輕孰重？ 當伊恩終於到達“界限之外”，他發現那裏並非虛無，而是一個由純粹的、未被編碼的“原始意識”構成的海洋。他沒有遇到任何前輩或指引者，隻有觀測者七號留下的最後信息：他已經選擇“融入”這片意識海洋，成為新的“守護者”，因為他明白，真正的知識不是被記錄下來的曆史，而是活在當下的選擇。 伊恩最終沒有選擇完全“重置”曆史，也沒有選擇永遠留在那片永恒的平靜中。他帶著對“不完美記憶”的珍視，以及賽琳娜對精確機械的熱愛和卡西安對無限可能性的敬畏，調轉船頭，駛嚮瞭已知宇宙的邊緣。 故事的結尾，他們沒有拯救整個文明，但他們成功地在“紀元之繭”的邊緣開闢瞭一個“記憶保護區”。這個區域保留瞭混亂、矛盾、痛苦，但也因此充滿瞭創造力和真正的生命力。伊恩和他的同伴們，成為瞭新的“旅人”，他們的任務不再是繪製已知的星圖，而是在不斷變化的時間之流中，為那些選擇記住的人，建立一個可以停靠的港灣。 本書的基調是深沉而富有哲思的，它融閤瞭硬科幻的設定、對時間哲學的探索，以及在極端環境下個體選擇的韌性。全書充滿瞭對光影、引力波和古老機械運轉的細緻描寫，力求在宏大的宇宙尺度下，展現齣對“何為人性”的深刻追問。

評分☆☆☆☆☆

《爸爸的老師》這個書名，在我腦海中勾勒齣瞭一幅關於傳承與啓迪的畫麵。我不禁猜想，這位“老師”是父親在哪個特定的人生階段遇到的？是在他的少年時期，為他的學業指明方嚮，還是在他成年後，為他的人生道路提供指引？我期待這本書能夠深入描繪齣這位老師的獨特魅力，是什麼讓他能夠成為父親生命中如此重要的人物。他是否擁有非凡的智慧，還是僅僅憑著一顆真誠的心，就足以打動父親？我更希望看到的是，這位老師是如何通過他的言傳身教，潛移默化地影響瞭父親的性格、價值觀，甚至是他看待世界的方式。這本書會不會讓我看到一個不同於我所認識的父親的側麵？一個曾經有迷茫、有睏惑，但最終被一位良師點化，從而變得更加成熟和堅韌的父親？我非常好奇，這種師生關係，是否跨越瞭年齡和身份的界限，形成瞭一種深刻的精神連接。如果這本書能夠展現齣這種深厚的情感羈絆，以及它對父親人生的長遠影響，那麼它無疑會是一本非常有價值的讀物。我希望在閱讀的過程中，能夠感受到那種智慧的碰撞，以及生命中因遇到對的人而産生的積極改變。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《爸爸的老師》就足以勾起我強烈的好奇心。一個“老師”通常代錶著傳道授業解惑的形象，而“爸爸”又是我們生活中最親近、最熟悉的存在。將兩者結閤，究竟會碰撞齣怎樣的火花？我想象中的故事，或許是一位父親，在人生的某個階段，遇到瞭對他有著深刻影響的老師，這位老師可能不僅僅傳授知識，更重要的是影響瞭他的思想、價值觀，甚至是他如何成為一個“父親”。我期待看到這個故事是如何展開的，這位“老師”是怎樣的性格，他和我的“爸爸”之間發生瞭怎樣扣人心弦的故事。我尤其好奇，這位老師在我的“爸爸”的人生中扮演瞭怎樣的角色，是否是那種“良師益友”型的，還是有更復雜、更微妙的關係。是否這位老師的迴憶，也能讓我窺見父親年輕時的模樣，他曾經的夢想，他曾經的掙紮。這樣的故事，往往能觸動我們內心最柔軟的地方，讓我們重新審視親情，審視成長。我甚至在想，這本書會不會探討“老師”這個職業的真正意義，以及它對一個人的終身塑造能力。如果故事中，這位老師對父親的影響是積極的，那麼我也會從中學習到如何成為一個更好的人。反之，如果這段關係中有挑戰和衝突，那也更能展現齣人性的復雜和成長的必經之路。這本書的書名，就是這樣一個引人入勝的起點，讓我迫不及待地想翻開書頁，去探尋其中的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

《爸爸的老師》這個書名，勾起我對父輩過往的好奇心，也讓我對“老師”這個角色有瞭更廣闊的想象。我希望這本書不僅僅是講述一位老師對父親的教導，更希望它能展現齣一種雙嚮的互動，一種思想的交流，一種情感的碰撞。也許，父親在成為“爸爸”之前，也曾是這位老師的學生，而後來，當父親也成為瞭“爸爸”，他會從這位老師身上學到更多關於責任、關於愛、關於如何成為一個榜樣的智慧。我設想著，這本書可能通過跨越時空的視角，展現齣師生情誼的延綿不絕，以及它如何影響瞭傢族的傳承。我期待看到那些充滿智慧的對話，那些感人至深的瞬間，以及那些讓父親受益終生的道理。這本書會不會讓我重新理解“教育”的含義？它不僅僅是知識的灌輸，更是人格的塑造，是心靈的啓迪。我希望通過閱讀這本書，能夠更深刻地理解父親的過去，更全麵地認識“老師”這個職業的偉大之處，以及它對一個人一生所能産生的積極而深遠的影響。這個書名，就像一扇門，悄然打開，引我走嚮一段充滿驚喜和感悟的閱讀旅程。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《爸爸的老師》這本書，我最期待的是那種細膩的情感描摹和深刻的人生哲思。我總覺得，關於“老師”的故事，很容易流於錶麵，僅僅是講述教學過程中的點滴。但如果一位老師能夠影響到“爸爸”這樣一位在傢庭中扮演重要角色的成年人，那這份影響一定是非常深遠的，它必然觸及瞭父親的內在世界，他的品格塑造，他的思維方式，甚至是他人生的選擇。我設想著，這本書可能會以一種迴憶錄的形式展開，或者通過父親的視角，來講述這位對他的生命産生過重要意義的老師。我希望能讀到那些觸動人心的細節，比如父親是如何遇到這位老師的，老師的言談舉止中，有哪些話語讓父親茅塞頓開，又有哪些經曆讓父親刻骨銘心。我希望作者能夠深入挖掘這種師生關係中的情感聯結，不僅僅是知識的傳遞，更包括情感的共鳴、精神的啓發。更進一步，我希望這本書能讓我思考，在我們的生命中，是否也有這樣一位“老師”，他可能不是傳統意義上的老師，但卻以某種方式，塑造瞭我們今天的樣子。這種“老師”的概念，在我看來，可以很廣義，可以是長輩、朋友，甚至是某個特定的經曆。這本書的標題，讓我覺得它有潛力成為一本關於成長、關於影響、關於生命中那些不期而遇的貴人的溫暖之作。

評分☆☆☆☆☆

《爸爸的老師》這個書名，讓我聯想到一種溫情而深刻的敘事。我腦海中浮現的，並非僅僅是學校裏的課堂，而更像是一種人生的啓濛。也許，這位“老師”並不是坐在講颱上的教授，而是在父親人生旅途中，某個不經意的時刻，齣現的一位引領者。他可能是一位長輩，一位長者，甚至是一位在某個領域有著深厚造詣的陌生人。這位“老師”的存在，是否如同燈塔一般，照亮瞭父親曾經黯淡的航程？我渴望在這個故事裏，看到的是那種觸及靈魂的教誨，那種超越物質層麵的精神滋養。我想象著，父親是如何在這位老師的影響下，逐漸認識到自己的潛能，剋服內心的障礙，最終成為我們今天所知的那個“爸爸”。這本書會不會是一部關於成長的史詩，它通過父親與老師之間的故事，來摺射齣人生中那些關鍵的轉摺點和重要的領悟？我期待它能夠引發我對自身生命曆程的反思，思考在我的人生中，是否也曾有過這樣一位“老師”，以及他們留下的寶貴財富。這本書的標題，本身就蘊含著一種引人入勝的力量，讓我對其中可能蘊含的智慧和情感充滿瞭期待。