具体描述
基本信息
| 商品名称： | 日有所诵 小学1-6年级第五版 ***新版 亲近母语（共6册 | 开本： | 2 |
| 作者： | 丁云|主编:薛瑞萍//徐冬梅//邱凤莲、作者:岳乃红|主编:薛瑞萍//徐冬梅//邱凤莲等 | 页数： | |
| 定价： | 118.8 | 出版时间： | 2014-01-01 |
| ISBN号： | 9787549541980 | 印刷时间： | |
| 出版社： | 广西师大 | 版次： | 1 |
| 商品类型： | 图书 | 印次： | 1 |
编辑推荐 亲近母语总课题组历经十年研究，五年编写、四次修订的倾心之作。作为儿童诵读教材，它具有以下特色： 1．经典性：这是这套儿童诵读教材最基本的特点。编者在广泛选材的基础上，进行了一次次精心遴选。被选入的作品都是符合儿童心性的、经典的诗性文本。文本体裁丰富多样，有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等。同时，也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于儿童记诵和接受的章节。 2．课程化：这套儿童诵读教材根据各个年龄段孩子的阅读能力有序地安排了诵读内容，努力让孩子读到他们真正该读并且适合读的东西。为了方便学生使用，我们将每学年分为一册，每册分为上下两卷，每卷16个单元，以对应每个学期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重点推荐两篇。每册后面的附录部分，基本为国学经典启蒙，供学有余力的孩子诵读。 3．儿童本位：为了让孩子喜读、乐读，所选文本从儿童心性出发，充分择选音韵和谐，朗朗上口，能打开儿童心灵，启迪儿童灵性的作品。同时将各题材作品有序地安排到各个单元，让孩子在每个单元中接触到不同风格、不同个性的作品。
作者简介 薛瑞萍，网名看云，安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖，并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”，却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读，在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读，出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。 徐冬梅，亲近母语创始人，儿童阅读推广人。她主持的国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨，带领总课题组和全国各地的实验学校，全方位推广“儿童诵读”“图画书阅读”“班级读书会”、“亲子共读”等教育内容和方式，取得了显著成果。主编《亲近母语?日有所诵》、《亲近母语?全阅读》、《亲近母语?经典阅读》等书籍，策划、组织的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、儿童阅读种子教师研习营、全国教师讲述大赛等活动在全国形成了很大的影响。 邱凤莲，1973年生于扬州古运河畔，先后就读于扬州师范学校、南京师范大学，现任教于扬州邗江实验学校。15年的教师生涯，她和孩子们共沐书香，共同成长，“亲近母语”课题组核心成员，《亲近母语》自读课本副主编。参编教材30多册，有《阅读从倾听开始》《给孩子另一双翅膀》等20多篇文章，发表在《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物。教学工作实绩突出，曾被江苏省教育厅授予“先进个人”称号
用户评价
说实话，当初买这套“日有所诵”全套第五版，主要是看中了它的口碑和“亲近母语”这个品牌。我们家孩子，现在正是初中预备军，我总觉得这个阶段打好语文基础，尤其是对古典文化的熏陶，至关重要。这套书，说实话，确实不负所望。我观察孩子每天的诵读状态，从一开始的有点“应付差事”，到现在越来越投入，甚至有一次，他还因为读到一句特别有感触的诗，跑来跟我讨论了好久。 这套书的选材，我觉得非常考究，既有耳熟能详的经典，也有一些相对冷门但意境深远的佳作。它不仅仅是简单的背诵，更注重引导孩子去理解诗歌的意境，去体会作者的情感。第五版在设计上，也更加人性化，比如每个单元都有一个主题，让孩子在诵读的同时，也能形成一些概念性的认识。而且，它还考虑到了不同年级孩子的接受程度，一年级부터六年级，每个年级都有不同的侧重点，这样就保证了内容的连贯性和递进性。我最欣赏的是，它鼓励孩子去“诵读”而不是“朗读”，这种强调情感投入的解读方式，更能激发孩子对文学的热爱。
评分这次入手的“日有所诵”全套第五版，可以说是给我的孩子带来了一场意想不到的阅读体验。他之前对古诗词总是有种“敬而远之”的感觉，觉得那些古老的文字离自己太遥远。但是，这套书的出现，彻底改变了他的看法。我经常看到他捧着书，时不时地咯咯笑，或者露出若有所思的表情。 这套书的魅力在于，它用一种非常轻松、有趣的方式，把中国古代的经典文化“请”进了孩子的日常生活。比如，一二年级的拼音版，简直是解决了我们家长的一大难题，让孩子能够独立地尝试阅读，而且还融入了很多生活化的场景，让孩子觉得这些诗句就在身边。到了高年级，内容的深度和广度都在不断拓展，但始终保持着一种“亲近”的感觉，让孩子在不知不觉中，就爱上了这些古老的文字。而且，第五版在装帧设计上也更加精美，色彩搭配和插图都很有艺术感，让孩子在视觉上也能得到享受。我能感觉到，孩子通过这套书，不仅仅是在学习知识，更是在培养一种对美的感知能力和对中华文化的认同感。
评分这套“日有所诵”全套第五版，真的让我眼前一亮，尤其是我家大宝，今年刚上一年级，正值识字和培养阅读兴趣的关键时期。当初选择这套书，也是抱着试试看的心态，没想到效果出奇的好。它不像市面上很多教材那样枯燥乏味，而是巧妙地将经典古诗文融入到孩子们的生活中。每天固定的诵读时间，已经成了我们家的一个仪式，孩子从一开始的磕磕绊绊，到现在能够流利地朗读，甚至还能跟着音频一起吟诵，我看到他眼中的光芒越来越亮。 最让我惊喜的是，这套书的编排非常有条理，一年级부터六年级，循序渐进，难度逐步提升，但又不会让孩子感到压力。第五版在内容的选择上，既保留了经典的精华，又增添了一些更贴近现代生活的诗篇，让孩子在传承文化的同时，也能感受到语言的活力。一二年级还有拼音标注，这对于刚开始接触文字的孩子来说，简直是福音，解决了大问题。而且，它的排版设计也十分精美，插图色彩鲜艳，富有童趣，能牢牢吸引住孩子的注意力。孩子现在主动要求每天读，不再是我的催促，而是他自己对知识的渴望，这让我觉得一切的投入都太值得了。
评分当我翻开这套“日有所诵”全套第五版时，我首先被它的内容深度和广度所吸引，尤其是它对传统文化的挖掘和传承，让我觉得非常欣慰。我家大宝，已经五年级了，正处于对知识充满好奇的年纪，我一直希望他能够通过阅读，建立起深厚的文化底蕴。这套书，恰好满足了我的期望。 这套书的编排非常精巧，从一年级부터一直延伸到六年级，每个年级的选文都有其独特性，但又紧密相连，形成了一个完整的学习体系。第五版在内容上，更加注重诗歌的意境和情感的传达，它不仅仅是教会孩子“背诵”，更重要的是引导孩子去“理解”，去“感受”。我记得有一次，孩子读到一首描写月光的诗，他突然停下来，看着窗外的月亮，喃喃自语：“原来，古人看到的月亮是这样的。”那一刻，我看到了知识的力量，也看到了这套书的价值。 而且，这套书的语言风格非常考究，既保留了古诗文的韵味，又不会让孩子觉得晦涩难懂。一二年级的拼音版，更是解决了幼龄儿童阅读的障碍。它的插图也很有品味，能够恰当地烘托诗歌的意境，让孩子在阅读的同时，也能获得美的享受。总而言之，这套书，不仅仅是一套诵读材料，更是一本能够滋养孩子心灵的宝藏。
评分对于“日有所诵”第五版，我的感受可以用“惊喜不断”来形容，特别是它在细节上的打磨，让人不得不佩服。我家小女儿，今年三年级，之前对文学类的东西总是不太感冒，总是觉得背诵很枯燥。但自从换了这套书，她开始主动去了解诗歌背后的故事，甚至还会问我“爸爸，这句诗是什么意思呀？”这种主动探索的精神，是我之前从未在她身上看到的。 这套书的语言风格非常贴合小学生的认知水平，既有古韵，又不失现代的活泼。它不仅仅是一本诵读材料，更像是一个穿越时空的文化桥梁，让孩子们能够轻松地与古代的诗人对话。第五版在选文上也更加精炼，每一篇都恰到好处，不会过于冗长，很容易让孩子们在短时间内获得成就感。而且，它还考虑到了不同年级的孩子的认知差异，从基础的拼音版本到更深入的理解，都做得非常到位。我发现，孩子现在写作文时，时不时会蹦出一些诗句，虽然还不太成熟，但已经能感受到文学滋养带来的积极影响。这套书，真的是在润物细无声地改变着我的孩子。
评分很好，是正品
评分正版，包装很好，儿子很喜欢
评分很好
评分不错，包装精美，字体合适，内容丰富
评分很好，很好，物流很快，值得再买一次
评分书挺好的，小孩子特别喜欢
评分孩子非常喜欢读，朗朗上口
评分小孩子能坚持读。
评分小朋友很实用的书
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有