My Weird School #4: Ms. Hannah Is Bananas! 瘋狂學校#4：漢娜女士真糊塗！ [平裝] [6歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Dan Gutman（丹·古特曼） 著，Jim Pailiot（吉姆·佩洛特） 繪

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 幽默
• 學校生活
• 冒險
• 搞笑
• 平裝書
• 6歲以上
• 係列圖書
• 輕鬆閱讀
• 兒童小說

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780060507060

商品編碼：19003866

包裝：平裝

叢書名： My Weird School

齣版時間：2004-11-09

用紙：膠版紙

頁數：96

正文語種：英文

商品尺寸：13.21x0.51x19.56cm

內容簡介

Ms. Hannah wears dresses made out of potholders and collects garbage instead of throwing it out. Plus she's making A.J. be partners with smelly Andrea. This is the worst art class ever!

作者簡介

Dan Gutman is the author of many fantastic books for young readers. Besides his popular Baseball Card Adven-tures and My Weird School series, he has written about soccer, basketball, bowling, and aliens. When he is not writing books, Dan is very often visiting a school. Thanks to his many fans who voted in their classrooms, he has received fifteen state book awards and thirty-seven book award nominations. Dan lives in Haddonfield, New Jersey, with his wife, Nina, and their two children, Sam and Emma.

丹·古特曼，寫過許多無厘頭又有趣的童書，目前和無厘頭妻子及兩個無厘頭小孩，定居在新紐澤西一個非常奇特的地方。

前言/序言

《瘋狂學校》係列其他精彩紛呈的冒險 《瘋狂學校》係列 以其古怪幽默、充滿想象力的故事情節和深受孩子們喜愛的角色，成功地將閱讀的樂趣帶給瞭一代又一代的小讀者。本係列故事圍繞著一群性格迥異、古怪至極的老師和他們那些同樣不走尋常路的學生展開。每一本書都聚焦於學校生活中一次離奇、爆笑的事件，讓孩子們在捧腹大笑中體會到閱讀的魅力。 以下是本係列中幾本不同分冊的精彩內容概述，讓您領略這個“瘋狂”世界的全貌： --- 《瘋狂學校》第一冊：再見，艾格尼絲小姐！ (Ms. Frizzle Is Making Milk!) 主題： 衛生與健康教育的徹底顛覆 本冊故事的主角是艾格尼絲小姐（Ms. Frizzle），一位堅信“身體內部世界比外部世界更有趣”的科學老師。當學校宣布要進行年度健康檢查時，整個學校陷入瞭恐慌。艾格尼絲小姐決定用她獨有的、極具破壞性的教學方法來應對這次檢查。 故事開始於一個令人不安的早晨：學校的牛奶供應突然變成瞭綠色的、冒著泡泡的粘稠液體。原來，艾格尼絲小姐認為標準的牛奶太“無聊”瞭，她決定自己“升級”牛奶的營養成分。她將各種意想不到的、甚至有點嚇人的東西（比如舊襪子、生銹的釘子和幾隻活蹦亂跳的昆蟲）偷偷加入瞭學校的大型牛奶攪拌機中，聲稱這是“超級強化維生素混閤物”。 學生們麵臨的挑戰是如何在不被發現的情況下，揭露艾格尼絲小姐的“新配方”，同時還要應對校長對這場“牛奶災難”的怒火。故事的高潮發生在健康檢查當天，當校醫準備抽取血液樣本時，艾格尼絲小姐帶領全班“微縮”進入瞭某個學生的身體內部進行“實時觀察”，結果發現被她“強化”過的血液中充滿瞭奇怪的漂浮物和正在跳舞的微生物。 亮點： 本書以幽默誇張的方式探討瞭對不熟悉食物的恐懼、衛生習慣的重要性，以及有時候老師的想法可能過於“超前”而導緻災難性的後果。它巧妙地將生物課知識融入一場鬧劇之中，讓孩子們在爆笑中反思日常的飲食安全。 --- 《瘋狂學校》第二冊：快跑，剋拉布先生！ (Oh, The Places You'll Go!) 主題： 交通工具與地理探索的極端挑戰 剋拉布先生（Mr. Krabappel）是學校裏最固執、最痛恨任何形式“現代化”的老師。他堅持認為，任何超越步行速度的交通工具都是對人類智慧的侮辱。然而，當學校組織一次去隔壁城市博物館參觀“曆史交通工具展”的活動時，麻煩就來瞭。 剋拉布先生拒絕乘坐巴士，堅持要用他那輛老掉牙、吱吱作響的獨輪車送學生們去。但由於路途遙遠，他不得不進行一係列臨時性的“升級”。他開始在獨輪車上安裝各種他能找到的奇怪部件：從花園裏的水管變成的排氣係統，到從廢棄遊樂場拆下來的火箭助推器，再到幾隻被訓練的信鴿作為備用動力。 這次旅程變成瞭一場史詩般的混亂。他們不僅在路上遇到瞭交通堵塞（被一群蝸牛組成的遊行隊伍擋住瞭去路），還因為剋拉布先生安裝的“空氣動力學”裝置，導緻獨輪車意外地飛上瞭天。學生們必須在空中與他一起想辦法安全降落，最終，他們迫降在瞭一場正在進行的橄欖球比賽的球場中央，將比賽變成瞭一場關於“人力驅動的飛行器”的意外錶演。 亮點： 本書以無厘頭的想象力探討瞭交通工具的演變和我們對速度的依賴。它歌頌瞭創造性思維的力量，即使這種思維是以一輛能飛的獨輪車為載體。 --- 《瘋狂學校》第三冊：救命，斯米思先生！ (The Class Pet Stinks!) 主題： 動物管理與生態平衡的失控 斯米思先生（Mr. Smith）是一位對動物有著“過分”熱情的生物老師。他堅信，最好的學習方式是讓學生們近距離接觸大自然，而這往往意味著把大自然直接搬進教室。 這一冊的故事圍繞著學校的新“班級寵物”展開。但這次，斯米思先生沒有選擇常見的倉鼠或金魚。他帶來瞭一隻據說是“極其溫順、對兒童安全”的、從亞馬遜雨林深處“閤法”引進的巨型食蟻獸——“阿爾伯特”。 阿爾伯特很快展現瞭它“食量驚人”的特點。它不僅吃掉瞭教室裏所有的螞蟻農場，還開始對所有含碳水化閤物的東西産生興趣：橡皮擦、鉛筆上的油漆、甚至學生們的作業本。當阿爾伯特突破瞭教室的圍欄，跑進瞭學校的暖通空調係統後，整個學校陷入瞭恐慌，因為它的食欲開始威脅到學校的基礎設施。 學生們必須在阿爾伯特吞噬掉學校的布告欄、圖書館的書籍，甚至校長最喜歡的盆栽之前，找到一個能讓這隻巨獸心滿意足的替代品。他們最終發現，阿爾伯特真正喜歡的是一種罕見的、隻在學校後院的秘密角落生長的“月光蘑菇”。他們必須在不被發現的情況下，采集足夠的蘑菇來引誘阿爾伯特迴到它的籠子裏。 亮點： 這本書以極富張力的情節，幽默地展示瞭“異域寵物”帶來的風險，並讓孩子們瞭解瞭不同物種的飲食習慣以及生態係統平衡的重要性。 --- 《瘋狂學校》第五冊：快跑，布朗先生！ (The Teacher Made a Mess!) 主題： 藝術創作的破壞性與公眾形象 布朗先生（Mr. Brown）是學校裏最受尊敬但也是最“神經質”的藝術老師。他堅信真正的藝術必須是“沉浸式的、完全占領感官的”。他被選中為學校的年度“藝術周”設計一幅巨型壁畫，主題是“和平與寜靜”。 然而，布朗先生對“和平”的理解與常人不同。他決定使用一種他自己研發的、具有瞬間固化特性的新型顔料。這種顔料的特點是：一旦接觸到任何錶麵，就會以極快的速度固化成堅硬如石的質地。 在壁畫揭幕當天，布朗先生為瞭達到“完美的紋理”，將幾大桶顔料灑在瞭教室的地闆、牆壁，甚至不小心濺到瞭幾位來訪的教育局官員的西裝上。更糟的是，他在試圖清理時不慎打翻瞭更多的顔料桶，瞬間將整個藝術教室變成瞭一個“現代主義的迷宮”——所有東西都被一層光滑、堅硬的彩色外殼包裹起來。 學生們現在麵臨的睏境是：他們不僅要幫助布朗先生完成這件“傑作”，還要想辦法在教育局領導前來視察之前，將自己和布朗先生從被睏住的教室裏“鑿”齣來。他們不得不利用各種不閤時宜的工具，比如健身房的啞鈴和食堂的擀麵杖，來進行一場“雕塑式逃生”。 亮點： 本書將對藝術的熱情與對科學實驗失控的後果相結閤，以滑稽的方式展現瞭“過度投入”可能帶來的災難性後果。它同時也鼓勵瞭孩子們在麵對突發混亂時保持冷靜和運用創造性的工具來解決問題。 --- 總結： 《瘋狂學校》係列中的每一本書，都以其獨特的視角，將日常的學校生活提升到荒誕的喜劇高度。無論是關於健康、交通、動物管理還是藝術創作，這些故事都證明瞭，即使是最古怪的老師，也能教會學生們最寶貴的經驗——那就是保持好奇心，並隨時準備好迎接下一場意想不到的混亂。係列中充斥著誇張的對話、令人捧腹的情節和鮮明的人物個性，確保瞭每位六年級及以上的小讀者都能在歡笑聲中享受閱讀時光。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，一本好的童書，即使是簡單的故事，也能在孩子心中種下各種美好的種子。這本書的“瘋狂”設定，在我看來，恰恰是給孩子們提供瞭一個釋放天性的空間。在現實生活中，孩子們可能需要遵守很多規則，但在這本書裏，他們可以盡情地想象，盡情地笑。漢娜女士這個角色，聽起來就像是一個打破常規的象徵，她可能會挑戰孩子們的認知，但也會激發他們的創造力。我喜歡這種“不按常理齣牌”的故事，它們往往能帶來最深刻的啓示。我猜，這本書不僅僅是關於一個“糊塗”的老師，更是關於孩子們的成長，關於他們如何在一個充滿變化的環境中找到自己的位置。我期待著看到他們如何在這個“瘋狂”的課堂中學習，如何在歡笑中成長。也許，這本書會教會孩子們，即使麵對看似混亂的情況，也能從中找到樂趣和解決方案。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題就吸引瞭我。“Ms. Hannah Is Bananas!”這個說法本身就很有畫麵感，讓我腦海裏瞬間浮現齣各種瘋狂的場景。我喜歡這種充滿戲劇性的標題，它暗示著故事裏一定會有很多令人意想不到的情節。作為一本適閤6歲及以上孩子的書，它應該會保持童真和趣味性，不會太復雜，但又能激發孩子的想象力。我一直認為，兒童讀物不應該僅僅是講故事，更應該傳遞一種積極的態度，一種麵對睏難和挑戰的勇氣，以及與人相處的智慧。雖然我還沒有讀過這本書，但我從標題和係列名稱上就能感受到它所蘊含的能量。我猜，故事中的孩子們一定很聰明，他們會用自己的方式來應對漢娜女士的“糊塗”，也許會從中學會一些意想不到的道理。我期待著看到他們之間的互動，以及他們如何在這個充滿“香蕉”氣息的教室裏找到樂趣。這本書可能會讓我迴憶起自己童年時的一些有趣經曆，那些在課堂上發生的，現在想起來都覺得好笑的小事。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵就充滿瞭活力，讓我迫不及待地想知道裏麵會發生什麼。我喜歡這種有點搞怪又有點不可思議的故事，感覺就像每天都充滿驚喜一樣。我記得小時候也曾有過一些奇奇怪怪的老師，但從來沒有像“瘋狂學校”係列裏這麼離譜的。漢娜女士聽起來就很有趣，不知道她會做齣什麼讓人捧腹大笑的事情來。我猜，這本書肯定少不瞭各種齣人意料的轉摺和讓人忍俊不禁的對話。而且，我一直都覺得，學校裏的生活纔是最真實的，裏麵有友誼，有挑戰，也有各種各樣的人物，這本書一定能捕捉到這些元素，並用一種最有趣的方式呈現齣來。我喜歡它給人的那種輕鬆愉快的閱讀體驗，讀的時候完全不需要動腦筋，隻要跟著故事一起傻樂就好。我特彆期待看到孩子們是如何應對漢娜女士的“瘋狂”的，他們會不會也變得有點“糊塗”呢？這讓我對這本書充滿瞭好奇心，也對這個係列産生瞭濃厚的興趣。總的來說，這本書給我的第一印象就是“有趣”，而且是非常純粹的、能帶來快樂的那種有趣。

評分☆☆☆☆☆

我對於“瘋狂學校”這個係列的名字就充滿瞭期待，它本身就帶著一種叛逆和幽默感。而“Ms. Hannah Is Bananas!”這個副標題更是讓我覺得這個故事會充滿驚喜。我一直認為，兒童讀物應該大膽地去探索各種可能性，去打破常規的思維模式。而“香蕉”的比喻，更是極具想象力，它可能意味著瘋狂、有趣、甚至有點意想不到的混亂。我迫不及待地想知道，漢娜女士到底有多“香蕉”，她的課堂又會發生怎樣令人捧腹的事件。我喜歡那些能夠讓孩子在閱讀過程中完全沉浸其中的故事，它們能夠讓他們暫時忘記現實的煩惱，盡情地享受故事帶來的樂趣。我猜，這本書不僅僅是為瞭娛樂，更可能是在無形中傳遞一些關於友誼、勇氣、以及麵對未知事物的積極態度。我喜歡這種潛移默化的教育方式，它比說教更加有效。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那種能引起共鳴的兒童讀物情有獨鍾。這本書的標題“Ms. Hannah Is Bananas!”就給我一種強烈的親切感，它讓我想起瞭一些生活中令人啼笑皆非的時刻。我猜，這本書會通過一個充滿活力和想象力的故事，來展現孩子們在學校生活中遇到的各種趣事。漢娜女士這個角色，聽起來就像是一個充滿個性的老師，她可能會給孩子們帶來一些意想不到的挑戰，但也一定會讓他們在歡笑中學習。我喜歡這種故事，它們能夠讓孩子們在閱讀的過程中感受到自信，感受到自己能夠應對各種情況的力量。我期待著看到書中孩子們之間的互動，他們是如何在這種“瘋狂”的環境中找到友誼，找到樂趣的。這本書可能會讓我想起自己小時候在學校的一些經曆，那些當時看起來很普通，但現在迴想起來卻無比珍貴的迴憶。

評分☆☆☆☆☆

好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。

評分☆☆☆☆☆

瘋狂學校係列，有趣的故事書

評分☆☆☆☆☆

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Dan Gutman is the author of many fantastic books for young readers. Besides his popular Baseball Card Adven-tures and My Weird School series, he has written about soccer, basketball, bowling, and aliens. When he is not writing books, Dan is very often visiting a school. Thanks to his many fans who voted in their classrooms, he has received fifteen state book awards and thirty-seven book award nominations. Dan lives in Haddonfield, New Jersey, with his wife, Nina, and their two children, Sam and Emma.

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Dan Gutman is the author of many fantastic books for young readers. Besides his popular Baseball Card Adven-tures and My Weird School series, he has written about soccer, basketball, bowling, and aliens. When he is not writing books, Dan is very often visiting a school. Thanks to his many fans who voted in their classrooms, he has received fifteen state book awards and thirty-seven book award nominations. Dan lives in Haddonfield, New Jersey, with his wife, Nina, and their two children, Sam and Emma.

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好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。

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