This Book Is Haunted (I Can Read, Level 1)[這本書鬧鬼瞭] [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Joanne Rocklin（喬安妮·羅剋林） 著，Joann Adinolfi（喬安·阿迪諾菲） 繪

圖書標籤:

• 幽靈
• 鬧鬼
• 兒童讀物
• I Can Read
• 初級閱讀
• 4-8歲
• 平裝本
• 恐怖
• 冒險
• 幽默

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442619

版次：1

商品編碼：19005017

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 1

齣版時間：2003-07-25

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Children will love this tickling collection of poems and short tales...told by a ghost!

作者簡介

Joanne Rocklin is the author of numerous books for children, including many Hello Math Readers for Scholastic. She lives in Oakland, California.

內頁插圖

精彩書評

"Although as it claims, this book is "not too scary," it is filled with creepy drawings and even creepier stories. It is a great collection of six short stories and poems that begins with an introduction from a spooky monster. With as much rhythm as a child's step during trick-or-treating, the text is easy to read and sounds great when read out loud. Skeletons, ghosts, witches, and mummies fill the pages in dark autumn and Halloween colors. The first story, "105 Windy Street" is about two girls who go out to collect their candy and make one last stop at the said address. When the girls cry "trick or treat" the spooky occupants, a ghost and a witch, answer the door without candy and give only a scare to the children. "Witch's Stew" is about just that: dead black bugs and monsters' teeth are just a couple of the goulish ingredients in this treat of a poem."
--Children's Literature

"A treat for emerging readers!"
--School Library Journal

目錄

105 Windy street
Baby bibble
Tap, Tap, Tap
House for rent
Witch's stew
The story of Bill

精彩書摘

The smaller brother said,

"Good noght."

The bigger brother said,

"Sleep tight."

"What a nice house!" said Mrs. Green.

"Let's rent it," said Mr Green.

"That house is haunted," said a man.

前言/序言

《迷霧森林的呼喚》 作者： 艾米莉·卡特 插畫師： 托馬斯·裏德 適閤年齡： 4-8歲 類型： 初級閱讀（相當於美國閱讀水平分級L1/L2之間，側重於高頻詞匯和簡單句式結構，幫助剛開始獨立閱讀的孩子建立信心。） 裝幀： 精裝，全彩插圖 --- 內容簡介 在一個被古老橡樹和潺潺溪流環繞的小鎮——綠溪鎮，住著一個充滿好奇心的小男孩，名叫奧利弗。奧利弗的傢緊鄰著一片傳說中有著奇特景象的“低語森林”。這本書講述的，並非任何與鬼怪或驚嚇相關的故事，而是一場關於友誼、勇氣和發現自然之美的冒險。 第一章：齣發前的準備 故事從一個陽光明媚的周六早晨開始。奧利弗的鄰居，一位慈祥的老太太，瑪莎奶奶，在自傢花園裏忙碌著。瑪莎奶奶以製作鎮上最好的漿果派而聞名，但她更齣名的，是她那本厚厚的、記錄著森林裏各種奇花異草的植物圖鑒。 奧利弗發現瑪莎奶奶似乎心事重重，她的小貓“斑點”已經兩天沒有迴傢瞭。奧利弗知道，斑點最喜歡去森林邊緣的灌木叢裏玩耍。他決定，今天一定要幫助瑪莎奶奶把斑點找迴來。 “你需要一些裝備，”瑪莎奶奶笑著說，遞給奧利弗一個小小的、用防水布包裹的包裹。“裏麵有：一塊切好的蘋果派（用作零食），一個指南針（雖然森林看起來不大，但有時候太陽會躲起來），還有最重要的——一個裝滿水的小水壺。” 第二章：進入低語森林 低語森林之所以得名，是因為風吹過茂密的鬆針時，會發齣類似竊竊私語的聲音。奧利弗深吸一口氣，緊緊握住包裹，踏入瞭森林的小徑。 這一章的重點是描繪森林的景象。插圖將非常細緻地展現清晨的陽光如何穿過樹冠，在布滿苔蘚的地麵上投下斑駁的光影。奧利弗首先遇到瞭一隻非常警惕的紅鬆鼠。 “你好，小傢夥，” 奧利弗輕聲說，他記得媽媽教過他，和動物說話要輕柔。 鬆鼠吱吱叫著，然後快速地爬上瞭一棵高高的楓樹。奧利弗注意到，鬆鼠似乎在朝一個方嚮張望。他用指南針確認瞭方嚮，並繼續嚮前走。 第三章：會唱歌的石頭和彩虹池塘 奧利弗走瞭大約十分鍾，發現瞭一處他從未見過的奇景——一片布滿光滑鵝卵石的小溪。其中一塊石頭，當溪水流過時，會發齣一種類似短笛的“嗚嗚”聲。奧利弗蹲下身，試著用手指觸碰那塊“會唱歌的石頭”，他發現那聲音非常悅耳，完全不像任何噪音，更像是一種自然形成的鏇律。 繼續前行，他來到瞭一處被當地人稱為“彩虹池塘”的地方。池塘的水非常清澈，池底生長著一種罕見的藍色水草。更引人注目的是，一隻色彩斑斕的蜻蜓，翅膀在陽光下摺射齣七彩的光芒，它正停在一片巨大的荷葉上。 奧利弗在這裏停下來吃瞭他的一塊蘋果派。他觀察著池塘邊的野花，這些花朵有著非常奇特的形狀——它們的花瓣像小小的喇叭，頂端還點綴著一滴晶瑩的露水。 第四章：斑點的蹤跡 正當奧利弗喝水休息時，他聽到瞭一陣微弱的“喵嗚”聲。聲音很小，但很清晰。他立刻警覺起來，把蘋果派的殘渣收好，仔細地聆聽。 聲音似乎是從一個被藤蔓覆蓋的岩石堆後麵傳來的。奧利弗小心翼翼地靠近，他必須爬過一小段濕滑的地麵。 “斑點？是你嗎？”他輕聲呼喚。 那聲音又響瞭一下，這次更清晰瞭，但帶著一絲委屈。奧利弗終於撥開最後一片厚厚的蕨類植物葉子——他看到瞭斑點！ 斑點並沒有受傷，但它的爪子似乎被一根纏繞得很緊的細小樹枝卡住瞭。它有些害怕，但一看到奧利弗，就更努力地想掙脫齣來。 第五章：救援與歸途 奧利弗知道，直接用力拉扯可能會傷到斑點。他迴想起瑪莎奶奶教過他如何處理纏繞的綫團——要找到起始點，然後慢慢解開。 他拿齣隨身攜帶的小刀（這是他爸爸教他安全使用的工具，專門用來削水果皮的那種），極其緩慢地、耐心地，一點一點地割斷纏繞住斑點腳踝的細枝。這需要極大的專注力和細心。 幾分鍾後，斑點終於自由瞭。它立刻舔瞭舔奧利弗的手，然後親昵地蹭瞭蹭他的腿，錶達它的感激。 帶著斑點，奧利弗踏上瞭迴傢的路。迴程似乎比來時快多瞭。他不再專注於尋找新奇的事物，而是更留意腳下的路。他學會瞭如何通過太陽的位置來大緻判斷方嚮，以及如何辨認來時的腳印。 結局：溫暖的道彆 當奧利弗和斑點走齣森林邊緣時，夕陽正將天空染成一片橘紅色。瑪莎奶奶正站在門口焦急地張望。看到斑點安全歸來，她激動地抱住瞭奧利弗。 “你真是個勇敢的孩子，奧利弗！”瑪莎奶奶說著，給她準備瞭一個比剛纔那個包裹裏更大的漿果派作為奬勵。 斑點舒服地躺在瑪莎奶奶的懷裏，發齣滿足的咕嚕聲。奧利弗看著森林，那片森林在夕陽下顯得寜靜而美麗，不再是充滿未知的地方，而是充滿瞭他成功剋服挑戰的迴憶。 這本書以簡單的語言和豐富的視覺元素，教會瞭小讀者： 1. 觀察的重要性： 留意周圍細微的自然跡象。 2. 解決問題的耐心： 復雜的任務需要細心和冷靜。 3. 友誼與幫助的力量： 勇敢地去幫助需要幫助的人或小動物。 書中穿插瞭許多高頻詞匯（如：look, see, go, up, down, tree, sun, water），句子結構清晰，非常適閤剛剛開始建立閱讀信心的學齡前及幼兒園高年級兒童進行親子共讀或獨立閱讀練習。全書充滿瞭溫暖的色調和友善的動物形象，旨在激發孩子對自然探索的興趣，建立自信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童讀物有多年關注的傢長，我一直關注著能夠真正吸引孩子目光的書籍。“This Book Is Haunted”這個名字，一下子就抓住瞭我的眼球，它帶著一種孩童特有的好奇心和一點點對未知的嚮往，而“I Can Read, Level 1”的定位則讓我確信它在語言的難度上是經過嚴謹考量的。這個係列的書，我一直認為它們是孩子們踏入獨立閱讀世界的第一步，其詞匯的精煉和句式的簡潔，都是為瞭讓孩子們能夠輕鬆地跟上故事的節奏，並且在每一次閱讀中積纍成功經驗。我期待這本書能夠呈現一個充滿想象力的“鬧鬼”故事，可能是一些友善的小幽靈，或者是一些充滿趣味的“鬧鬼”事件，讓孩子們在哈哈大笑中，也能夠感受到一點點閱讀帶來的樂趣和智力上的小挑戰。我希望通過這本書，我的孩子能夠發現閱讀的魅力，不再將它視為一項任務，而是享受每一次翻閱新篇章時的期待和驚喜。

評分☆☆☆☆☆

作為一個一直想給孩子找些能讓他愛上閱讀的書的傢長，這本書的標題“This Book Is Haunted”一開始就牢牢抓住瞭我的注意力，它既帶著一點點小刺激，又不會過於嚇人，感覺很適閤我正在努力培養閱讀興趣的四歲的小兒子。我仔細看瞭它的介紹，知道這是“I Can Read”係列的第一級，這對我來說是個很重要的信息。我知道“I Can Read”係列是專門為初學者設計的，它的詞匯量和句子結構都經過精心挑選，能夠幫助孩子逐步建立閱讀信心，這正是我所需要的。而且，標簽上寫著“4-8歲”，這範圍很廣，意味著這本書的難度應該比較適中，既不會太簡單讓孩子覺得無聊，也不會太難打擊他的積極性。我非常期待這本書能成為他閱讀旅程中的一個美好開端，讓他覺得閱讀本身就是一件充滿樂趣和探索的事情，就像書中可能描繪的那個“鬧鬼”的場景一樣，充滿瞭好奇和一點點冒險的意味。我腦海裏已經開始想象他拿到書後，用他稚嫩的聲音，指著圖片，努力認讀每一個單詞的樣子瞭，這本身就是一種無聲的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

我真心為我那個平時對書本興趣缺缺的六歲女兒找到瞭這本書，老實說，我幾乎已經放棄瞭讓她主動去翻開任何一本紙質讀物。但是“This Book Is Haunted”這個名字，還有它“I Can Read, Level 1”的定位，讓我覺得值得再試一次。你知道，孩子們有時候需要一點點“魔法”來吸引他們，而“鬧鬼”這個概念，雖然聽起來有點毛茸茸的，但放在這個低幼的級彆裏，我猜想更多的是一種 playful 的、充滿想象力的元素，而不是真的恐怖。我希望這本書能夠通過它引人入勝的標題和簡單易懂的語言，讓她覺得閱讀就像是在玩一個有趣的遊戲，每一頁都充滿瞭未知和驚喜。我特彆看重“Level 1”這個標識，因為它通常意味著非常基礎的詞匯和重復的句式，這對於還在學習認讀的孩子來說是至關重要的，能夠幫助她鞏固已經學過的字母和音節，並且通過大量的重復建立對文字的熟悉感。我希望能看到她因為這本書而開始發齣“看，我認識這個字！”的驚嘆，那對我來說就是最好的迴報。

評分☆☆☆☆☆

我是一個喜歡給我的小侄子小侄女挑選適閤他們的讀物的“叔叔/阿姨”，這次注意到這本書《This Book Is Haunted》和它的“I Can Read, Level 1”標簽，讓我覺得它是一個非常棒的禮物選擇。我猜想這本書的“鬧鬼”主題，並不是那種令人心生恐懼的內容，而是會以一種非常卡通和有趣的方式來呈現，讓孩子們在閱讀過程中既能感受到一點點刺激和好奇，又能從中獲得樂趣。我特彆喜歡“I Can Read”係列，因為它意味著這本書的語言難度非常適閤初學者，詞匯量和句子結構都經過瞭精心的設計，能夠幫助孩子們在閱讀中逐步建立自信心。我希望這本書能夠成為我傢小侄子小侄女的第一個“獨立閱讀”的裏程碑，讓他們在認識簡單詞匯和句子結構的同時，還能愛上故事本身。我腦海裏已經開始想象他們因為讀懂瞭一個句子而發齣的那種小小的驕傲和興奮，這對我來說就是最美好的畫麵，意味著他們開始體會到閱讀的快樂和成就感。

評分☆☆☆☆☆

我是一位經常給孫子孫女挑選禮物的朋友，每當有小朋友過生日或者取得小小的進步，我都會送上一本適閤他們年齡的書。這次看到“This Book Is Haunted”這本書，我立刻就被它獨特的名字吸引住瞭，覺得它一定能引起孩子們的興趣。“I Can Read, Level 1”這個係列在我看來就是非常可靠的選擇，它就像一個很好的入門級颱階，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中開始他們的閱讀冒險。我設想這本書的故事情節大概會圍繞著一些可愛的小鬼魂或者有趣的“鬧鬼”事件展開，而不是讓人害怕的那種，畢竟是給4-8歲的孩子讀的。我希望它能夠激發孩子們的好奇心，讓他們在閱讀中學會獨立思考，並且能夠從簡單的故事中體會到樂趣。我還會特彆留意書中的插畫風格，相信對於這個年齡段的孩子來說，色彩鮮艷、富有童趣的插畫是吸引他們閱讀的重要因素。總而言之，我覺得這本書是一個非常棒的禮物選擇，既有教育意義，又能帶來歡樂。

評分☆☆☆☆☆

據發現早慧的孩子都有一個共同的特點，就是喜歡閱讀，古今中外，也有不少因為兒時喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人。對於孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構成他們日常生活的一項重要內容，是促進孩子的人性健康發展的有益方式。孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的形成良好的道德感、審美感和意誌力。換句話說，閱讀對於孩子的情商發展是十分有利的。我們都知道，情商對於一個正在成長的孩子來說，有的時候甚至會比智商更加重要。一個智商高的孩子，如果沒有堅強、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應該從小培養的。目前很多傢庭也越來越重視幼兒閱讀能力的培養，但也要注意方式方法。興趣是最好的老師，在培養幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養孩子的閱讀興趣。1、選擇孩子感興趣的圖書；2、父母自己必須喜歡讀書；3、讓幼兒在遊戲中閱讀；4、將故事錶演齣來。可見，閱讀是幫助孩子情商發展的一種有效的方式，是引導孩子健康成長的一種重要的方法。優秀的閱讀作品會對孩子的情商發展産生不可預計的作用，它們往往具有很強的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人嚮上的力量。

評分☆☆☆☆☆

寶寶很喜歡裏麵的鬼故事，interesting but not so scaring

評分☆☆☆☆☆

波特這個故事把現

評分☆☆☆☆☆

這當然

評分☆☆☆☆☆

這本書還沒看，先屯著。很薄

評分☆☆☆☆☆

上至校

評分☆☆☆☆☆

During his distinguished career Arnold Lobel wrote and/or illustrated over 70 books for children. To his illustrating credit, he had a Caldecott Medal book -- Fables (1981) -- and two Caldecott Honor Books-his own Frog and Toad are Friends (1971) and Hildilid's Night by Cheli Duran Ryan (1972). To his writing credit, he had a Newbery Honor Book -- Frog and Toad Together (1973). But to his greatest credit, he had a following of literally millions of young children with whom he shared the warmth and humor of his unpretentious vision of life.

評分☆☆☆☆☆

那輛三層公共汽車和

評分☆☆☆☆☆

書本很精美，挺適閤給寶寶講故事用