原版绘本,希望孩子喜欢
评分上面的事例启示我们:数学具有从抽象到具体,又从具体到抽象的两重属性,因此幼儿学习数学,必须从他们生活中熟悉的具体事物入手,逐步开始数学的抽象过程。仅仅停留于具体问题的解决不能称为数学,而不从具体的事物出发或者脱离具体实践来教幼儿学习抽象的数学运算,更是违背了数学的本质属性。对于当前的教育现状,后一种问题更为突出。有一次到一家幼儿园进行采访,老师为了表现他们的教学成果,把一个班的小朋友集合到室外活动场上,要大家齐声背诵“加法歌”。听着稚嫩的童声背诵:“一加一等于二、二加二等于四……”看着老师脸上欣慰的笑容,心里真像打翻了五味瓶
评分 评分 评分机械地数数和运算,不等于孩子头脑中数的概念已经形成,也不能证明孩子已掌握了数的知识,年轻的家长和幼儿教师应该认识到对孩子进行数学启蒙教育的重要性,在教育的过程中,避免进入误区。
评分看到有货,忍不住收了。希望孩子喜欢数学!
评分 评分去年200-100时试探性买了两本,尽管现在出了中译本“数学启蒙”,还是趁活动全收了。
评分这套数学书总体不错,比国内背口诀强
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