Down Comes the Rain下雨瞭 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Franklyn M. Branley（富蘭剋林·M·布朗裏） 著，James Graham Hale（詹姆斯·格拉漢姆·海爾） 繪

圖書標籤:

• 雨天
• 兒童繪本
• 情緒
• 傢庭
• 親子
• 自然
• 天氣
• 故事
• 4-8歲
• 平裝

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064451666

商品編碼：19009073

包裝：平裝

叢書名： Let's-Read-and-Find-Out Science 2

齣版時間：1997-08-27

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：20.32x24.89x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
This newly illustrated edition of Rain and Hail (Crowell, 1983) is a concise and informative look at the water cycle. Branley provides a fundamental understanding of how water is recycled, how clouds are formed, and why rain and hail occur. A few easy science activities are included. Words that might be unfamiliar to readers are defined in context. The pen-and-ink with watercolor wash paintings clearly interpret the concepts presented on each page. Throughout the book, speech bubbles from a group of children provide further clarification. This beginning reader would be especially useful to elementary teachers, but will also fill a niche for young researchers.

內容簡介

After rain comes down, the sun comes out and dries the puddles. But the water isn't gone. The heat from the sun has turned it into water vapor-it has evaporated. Eventually, this moisture in the air condenses to form new clouds. Soon the rain will fall again. Read on to find out all the ups and downpours of the water cycle!

作者簡介

Franklyn M. Branley was Astronomer Emeritus and former Chairman of the American Museum-Hayden Planetarium. In 1960, he originated the Let's-Read-and-Find-Out Science series. Dr. Branley was the author of over 150 science books for children.

前言/序言

好的，這是一本關於一艘小小的、名叫“飛羽”的帆船的冒險故事： 《飛羽號的奇幻航程》 引言：初識飛羽 在蔚藍色的、一望無際的大海上，生活著一艘與眾不同的小帆船，它的名字叫“飛羽”。飛羽不是那種威風凜凜的巨輪，也不是裝飾華麗的遊艇，它隻是一艘小小的、船舷略顯斑駁，但船帆潔白得像初雪一樣的木製帆船。它的主人是一位名叫艾米麗的老水手，一個臉上刻滿瞭時光印記、眼神卻永遠閃爍著好奇光芒的女士。艾米麗和飛羽相依為命，她們的故事，就從一個寜靜的清晨開始。 第一章：風的低語與地圖的秘密 清晨，海平麵上升起一層薄薄的霧氣，如同給世界披上瞭一層輕紗。艾米麗正在整理船艙，忽然，一陣不同尋常的風拂過，那風帶著鹹味，卻又夾雜著一絲異域花朵的芬芳。飛羽的船帆微微鼓動，仿佛在對艾米麗耳語著什麼。 艾米麗的心頭一動。她知道，這種風通常預示著遠方有新的故事在等待。她走到船舵旁，從她珍藏的舊木箱裏，取齣瞭一張泛黃的航海圖。這張圖是她年輕時從一位神秘的旅人手中得到的，上麵標記著許多奇怪的符號，其中一個圓圈，位於地圖的邊緣，被描繪成一個閃爍著微光的島嶼——“星辰之境”。 “飛羽，看來是時候瞭。”艾米麗輕聲說。 飛羽的木質船體發齣瞭輕微的“吱呀”聲，像是在迴應她的決定。艾米麗迅速準備物資：乾麵包、醃製的魚乾、足量的淡水，還有她最寶貴的指南針——一個鑲嵌著藍色寶石的古老羅盤。 第二章：穿越迷霧之海 啓航的日子，風和日麗，但艾米麗知道，通往星辰之境的航綫充滿瞭未知。她們首先要穿過“迷霧之海”。 迷霧之海名不虛傳。當飛羽駛入那片水域時，四周瞬間被濃厚的、乳白色的霧氣吞噬。能見度幾乎為零，除瞭海浪輕拍船舷的聲音，再無其他聲響。這對一艘小船來說，是極大的考驗。 艾米麗緊緊握著舵輪，依靠著多年的航海經驗和那枚藍色寶石羅盤的微弱指引前進。在迷霧中，飛羽仿佛與世隔絕，時間的概念變得模糊。艾米麗講述著關於大海的古老傳說給飛羽聽，試圖驅散孤獨。 一天午後，霧氣中忽然傳來一陣悠揚的歌聲。那歌聲時而高亢，時而低沉，充滿瞭誘惑力，仿佛在指引她們駛嚮礁石。艾米麗立刻意識到這是海妖的歌聲，她趕緊用舊毛巾塞住瞭自己的耳朵，並用力地搖晃著船上的一個古老銅鍾。鍾聲渾厚而持續，穿透瞭迷霧，打破瞭歌聲的魔力。 歌聲漸漸遠去，迷霧也開始消散。當最後一縷霧氣散開時，艾米麗看到瞭前方齣現瞭一座座巨大的、如同水晶雕刻而成的冰山，閃耀著奇異的藍光。她們成功地穿過瞭迷霧之海。 第三章：冰晶巨人的國度 飛羽航行在一片冰冷卻異常清澈的海域。巨大的冰山漂浮在水麵上，它們形態各異，有的像沉睡的巨龍，有的像高聳入雲的尖塔。艾米麗知道，這些冰山雖然美麗，卻也十分危險。 在冰山群中，飛羽遇到瞭一群海豚。這些海豚的皮膚呈現齣珍珠般的銀色，它們似乎對飛羽感到好奇。領頭的一隻海豚，名叫“銀鰭”，用鼻子輕輕碰瞭碰飛羽的船頭。 艾米麗拿齣準備好的水果——幾顆在齣發前精心曬乾的甜漿果，拋嚮海中。銀鰭和其他海豚歡快地享用後，便開始在飛羽周圍遊動，引導著它避開暗藏的浮冰和冰下的暗流。 在銀鰭的帶領下，飛羽安全地穿過瞭這片冰晶國度。在即將離開時，銀鰭嚮艾米麗展示瞭一個被海水衝刷得光滑圓潤的貝殼，貝殼裏發齣微弱的、溫暖的光芒。艾米麗明白這是告彆禮物，她小心翼翼地將貝殼放在甲闆上，那光芒似乎為飛羽帶來瞭繼續前行的勇氣。 第四章：火焰之島與風暴之眼 根據航海圖的指示，星辰之境的入口位於一片被稱為“火焰之島”的火山群附近。這裏的海水溫度明顯升高，空氣中彌漫著硫磺的味道。 飛羽小心翼翼地繞過噴發的火山口，這裏的海麵波濤洶湧，不時有蒸汽從水下噴湧而齣。艾米麗知道，穿過這裏，她們就接近瞭地圖的終點。 然而，就在她們即將穿過火山群時，天空突然變色。原本晴朗的天空迅速被烏雲覆蓋，狂風大作，一場突如其來的巨大風暴毫無預警地降臨瞭。 風暴的中心，形成瞭一個巨大的“風暴之眼”，黑色的漩渦仿佛要將一切吞噬。飛羽被拋上瞭浪尖，又重重摔下，船帆被撕裂瞭一角。艾米麗緊緊抱住舵輪，她的臉上沾滿瞭海水和汗水。 “堅持住，飛羽！”她對著船身大喊。 在最絕望的時刻，艾米麗想起瞭她攜帶的指南針。她顫抖著取齣羅盤，發現那枚藍色寶石正散發齣前所未有的強光。這光芒與她記憶中“星辰之境”的標記完全吻閤。她調整瞭船頭，朝著那光芒最強烈、看似最危險的方嚮衝去——那是風暴之眼的邊緣。 齣乎意料的是，當飛羽衝破風暴的最外圍時，周圍的風力奇跡般地減弱瞭。她們仿佛進入瞭一個平靜的隧道，兩邊是肆虐的狂風，而飛羽正行駛在一條由平靜水流構成的航道上。 第五章：星辰之境的秘密 穿過風暴，眼前豁然開朗。 她們抵達瞭！地圖上標記的“星辰之境”並非一座島嶼，而是一個巨大的、由無數發光水母和漂浮著奇異植物的礁石構成的水域。這裏的海水是深邃的靛藍色，水麵下，各種生物發齣柔和的光芒，如同夜空中的星辰墜入瞭海洋。 飛羽慢慢駛入這片寜靜的水域。這裏的空氣溫暖而濕潤，充滿瞭甜美的花香。艾米麗從未見過如此奇景。 在水域中央，有一塊巨大的、被藤蔓覆蓋的礁石。礁石的頂端，生長著一棵巨大的、散發著銀色光芒的樹木。樹上沒有葉子，隻有一顆顆如同水晶製成的果實，它們輕輕搖曳，發齣悅耳的聲響。 艾米麗靠岸，走上礁石。她發現，這不是什麼寶藏，而是一處寜靜的避風港，一個自然形成的、與世隔絕的生態奇跡。樹上的水晶果實，是海洋孕育齣的最純淨的能量結晶。 艾米麗沒有摘取任何東西，她隻是靜靜地坐下，感受著這片水域帶來的寜靜與治愈。飛羽的船帆在微風中輕輕飄揚，它的小小木身，也仿佛被這片星光洗滌瞭一般，變得更加堅固和明亮。 尾聲：歸途與新的期盼 在星辰之境停留瞭三天後，艾米麗知道，是時候返航瞭。飛羽的船帆已經修補好，船身也煥發著一種新的光澤。 迴程的路途似乎比來時要順暢得多。那枚從海豚那裏得到的貝殼，散發著微弱的暖光，似乎為飛羽指引著最安全的水流。 當飛羽再次靠岸時，時間已經過去瞭數月。小鎮上的人們早已習慣瞭艾米麗的離去和歸來，他們看到飛羽時，隻報以微笑。 艾米麗知道，這次航程的意義不在於發現瞭什麼地理上的新大陸，而在於她和飛羽一起，戰勝瞭迷霧、冰冷和風暴，發現瞭彼此心中那份不滅的勇氣和對未知的熱愛。 在整理船艙時，艾米麗發現，那枚水晶果實雖然沒有被帶走，但飛羽的木頭似乎吸收瞭那裏的寜靜。每當夜幕降臨，飛羽的船舷會隱隱約約地散發齣一種柔和的、接近星辰的光芒。 艾米麗微笑著，輕輕撫摸著船舵：“下一次，我們去哪裏呢，我的老朋友？” 飛羽靜靜地立在港灣裏，船帆在晚風中輕揚，仿佛在說：隻要有勇氣，每一片海域，都將是一段奇幻的航程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《下雨瞭》瞬間擊中瞭我，讓我想起瞭小時候很多關於下雨的記憶。那時候，隻要聽到雨聲，我們就會跑到窗邊，看著雨點打在玻璃上，然後迫不及待地想要衝齣去玩。我非常好奇，這本書會如何描繪孩子們在下雨天的心情變化。是從一開始的期待，到可能因為不能齣去玩而産生的些許煩躁，再到最後發現下雨天的新玩法？我希望作者能夠細膩地捕捉到這些微妙的情緒，讓小讀者們在故事中找到共鳴。而且，對於4-8歲的孩子來說，這是一個非常重要的年齡段，他們正在學習如何理解和適應周圍的世界。下雨天，作為一種自然現象，也是孩子們需要學習去麵對和理解的。這本書會不會通過一個生動有趣的故事，讓他們明白下雨天其實並不可怕，反而能帶來很多意想不到的驚喜？我特彆期待看到書中的插畫，我猜想它們一定會充滿童趣和想象力，將下雨天的場景描繪得栩栩如生，或許還會齣現一些可愛的小動物，也在雨中尋找樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《下雨瞭》非常直接，卻又蘊含著無限的可能性。我把它想象成一本充滿驚喜的書，就好像推開門，迎接而來的不僅是雨滴，還有各種各樣有趣的故事。我特彆關注的是，這本書會如何引導4-8歲的孩子去理解“下雨”這個概念。是僅僅描繪雨滴落下的景象，還是會講述雨水對大自然的滋養，或者雨後萬物復蘇的美好？我猜想，這會是一本充滿教育意義的書，但又不會顯得枯燥乏味。它可能會通過一個引人入勝的情節，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習到關於天氣、關於自然的小知識。我還會期待書中人物的設定，他們是否會是一個充滿好奇心的孩子，或者一個充滿智慧的長輩？他們會如何看待這場雨？他們的對話和互動，一定會充滿童趣和智慧。我希望這本書能給孩子們帶來一種全新的視角，讓他們看到下雨天不僅僅是“不能齣去玩”的限製，更是一個充滿生機和活力的時刻。

評分☆☆☆☆☆

《下雨瞭》這個名字，一下子就勾起瞭我內心深處對童年的迴憶。那些在雨天裏，躲在屋簷下聽雨聲的日子，那些穿上雨衣雨鞋，在水坑裏跳躍的歡樂時光，仿佛都隨著這個名字重現眼前。這本書的目標讀者是4-8歲的孩子，這是一個充滿好奇心和想象力的年紀。我非常想知道，作者會如何用文字和圖畫，去捕捉孩子們在下雨天時的各種情緒和反應。是會有一個因為下雨而感到掃興的小主人公，然後通過某種奇妙的經曆，最終愛上雨天？還是說，一開始就充滿瞭對雨天的期待和喜愛？我期待這本書能夠用一種非常貼近孩子生活的方式，去講述關於下雨的故事，讓他們感受到，即使是陰雨天，也能發現生活中的美好和樂趣。我希望這本書的插畫能夠色彩鮮明，充滿童趣，能夠將雨天的各種景象，比如飛濺的水花，濕漉漉的街道，還有躲在雨傘下人們的笑臉，都描繪得生動形象，讓孩子們在翻閱這本書的時候，仿佛置身於一個充滿奇幻色彩的雨中世界。

評分☆☆☆☆☆

我之所以選擇這本書，是因為它簡潔而富有畫麵感的書名——《下雨瞭》。這個名字一下子就勾勒齣瞭一個充滿生活氣息的場景，讓我想到瞭那些在傢中小小的窗戶邊，望著外麵淅淅瀝瀝雨景的孩子們。我非常好奇，這本書會如何展開這樣一個看似簡單的日常情境。它會不會講述一個關於等待雨停的故事？還是一個關於如何在雨天裏找到樂趣的故事？對於4-8歲的孩子來說，他們的想象力是無限的，我希望這本書能夠激發他們對自然現象的好奇心，並且教會他們積極樂觀地麵對生活中的變化。我非常期待看到書中角色的互動，他們是如何應對下雨天的？是感到失望，還是會尋找新的遊戲？我猜想，這本書會用充滿溫情和幽默的筆觸，描繪齣孩子們純真的心靈世界。我希望它能夠成為一本讓孩子們愛不釋手的睡前故事書，或者在陰雨綿綿的日子裏，給他們帶來一絲溫暖和陽光。

評分☆☆☆☆☆

哇！這本書的封麵就有一種讓人想立刻翻開的衝動。那色彩運用得太棒瞭，水滴的質感和天空的深邃感撲麵而來，仿佛真的能感受到一股清涼即將降臨。我迫不及待地想知道，當“下雨瞭”這個簡單的信號齣現時，會發生什麼有趣的事情。是孩子們會因為下雨而驚慌失措，還是會找到新的遊戲方式？我猜想，這本書一定能捕捉到孩子們麵對突如其來天氣變化時的各種錶情和反應，可能是興奮，也可能是有點小小的失落，但最終都會化為童真和樂趣。我特彆好奇，這本書會如何描繪雨滴落在不同物體上的聲音和景象？比如落在屋頂上的滴答聲，落在樹葉上的沙沙聲，或者落在水坑裏濺起的水花。我想象中的畫麵是，孩子們可能會躲在屋簷下，伸齣手去接雨滴，或者穿上雨靴，在雨中盡情地跳躍。這本書的名字本身就帶著一種詩意和畫麵感，讓我對其中的故事充滿瞭期待。我希望它能帶給孩子們一個溫暖而充滿想象力的雨天體驗，讓他們明白，即使是下雨天，也能發現生活中的美好和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

尤其教育事關幼兒及青少年，

評分☆☆☆☆☆

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。 古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難；唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。

評分☆☆☆☆☆

原版，朋友說挺好的。

評分☆☆☆☆☆

“這就對瞭！”我說，“你們將剛齣生的嬰兒抱在懷裏，並且輕聲地說：‘我們愛你，小辛迪，爸爸和媽媽覺得你是世界上最漂亮的孩子。’這時，你們在使用多音節的詞和復雜的句子對嬰兒說話，對嬰兒來說，你們就像在說一種外國語言，他根本聽不懂任何一個字。不過，你們卻從不會因此而不和嬰兒說話。但是大多數的人卻無法想象讀故事書給一個嬰兒聽，這真讓人感到傷心。事實上，既然你可以對初生兒說話，就一樣可以讀故事書給他聽，你用的是相同的語言啊！”

評分☆☆☆☆☆

這種落差足以使他懷疑：曆史，它究竟懷有什麼不可告人的目的？難道它在耍我們？信念與懷疑夾雜，流諸筆端，就使得《中國男》這本書少瞭“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”的從容大氣，而顯得逼仄怪異。 　　餘世存寫此書之旨，顯然不在於其腰封廣告語所迫問的：“中國男人，你是哪種中國男？”而在於為今之中國男樹立一種標杆、提供一種尺度。然而時移勢易，書中的“近現代四十一位‘非常人’”，其遭遇與行止，如今僅存文本意義；他們之於今天的中國男人，或不可法，或不需法，或不足法；而餘氏枉拋心力，恐怕隻會落得個“我本將心讬明月，奈何明月照溝渠”瞭賬。 　　究其因，倒不是今天的中國男人“朽木不可雕也”，更可能是餘氏立意太高，心有餘而力不足，其“矯正曆史的深刻意圖”（硃大可序文中語）因為開錯藥方，而成瞭無的放矢。正如硃序所說，餘氏在此書中“植入”的各種“價值判斷”，“有時是彼此矛盾、精神分裂的”－－其實硃大可還算客氣瞭，豈止是“有時”啊？ 　　硃序提到，近年來的“民族記憶修復運動”大體有“糾史”和“釋義”兩個支係。不論是否有這個所謂“運動”，“糾史”和“釋義”應該都是史傢的份內事。但誠如硃序所指齣的，餘氏此書“《中國男》並未進行史實考據，也不關注史料來源和齣處，卻強烈地關注著那些史料背後的價值，試圖發現它們的意義所在”，這就頗為趣怪瞭。史料的齣處尚且未經考據，則其“背後”將存焉？ 　　試舉一例，餘書“軍人第十一 吳佩孚”一節，講到： 　　“當擠在宣武門內象房橋國會廳裏爭吵不休的參議員和眾議員們擬拆除紫禁城三大殿 太和殿、保和殿、中和殿，在其廢墟上另建議會大廈時，吳佩孚通電總統、總理、內務總長、財政總長：“ 何忍以數百年之故宮供數人中飽之資乎？務希毅力惟一保存此大地百國之瑰寶。無任欣幸。盼禱之至！”當各報刊登載瞭吳氏通電後，頌揚吳帥之聲鵲起，抨擊國會之議潮湧，故宮三大殿幸免一劫。” 　　似乎國會議員們是如此地委瑣不堪，而吳玉帥又是如此地力排眾議、力挽狂瀾。其實呢？相關史料並不難找，餘世存卻視而不見： 　　1912年初，國會參、眾兩院從南京遷北京，在宣武門象坊橋前資政院舊址辦公。因場地狹小，漸不敷使用。1923年，政府秘密計劃將參、眾兩院遷往紫禁城太和、中和、保和三大殿，將三大殿改造成日常辦公及召開會議的場所，並委托瑞典建築師司達剋（Albin J. Stark）進行故宮三殿改造設計。 　　時吳佩孚駐節洛陽，聽聞此事，於5月20日緻電大總統黎元洪、內閣總理張紹曾、內務總長高淩爵和財務總長張弧，錶示反對。電文如下： 轉載。。。。。

評分☆☆☆☆☆

---很多人會問我，剛齣生的孩子看什麼書閤適。孩子撕書怎麼辦。相信有這樣疑問的父母看瞭這段就會瞭解。書對於小孩子，還是一種玩具，他們用手、嘴巴和眼睛去感受他。然後我也有一個睏擾，Jerry以後上一年級會不會無聊，因為很可能老師講的東西他都會瞭，或者受不瞭枯燥的教學方式。這些問題，估計目前的我是沒有答案的，也可能是我杞人憂天。隻能說，即使這樣，我還會堅持一直給Jerry讀書。

評分☆☆☆☆☆

這個係列都好,先屯著瞭。

評分☆☆☆☆☆

還不錯！！！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

這對母女除瞭喜愛故事書，享受閱讀時光之外，額外的收獲是艾琳的語言能力一直在進步。當她21個月時，她就可以說齣完整的句子；到瞭24個月時，她已經知道1000個詞。這樣的成就並沒有藉助任何識字卡片來完成。艾琳的的父親事實上也參與瞭讀故事，他們有一些藏書被艾琳貼上瞭“爸爸的書”的標簽，錶示哪些是爸爸讀的書。