The Playbook: Suit Up. Score Chicks. Be Awesome.——這個書名,就像是給我打開瞭一扇新世界的大門,雖然我還沒有真正進去。它的衝擊力在於它的直接和坦率,沒有絲毫的遮掩。作為讀者,我第一時間聯想到的,是一種“行動導嚮”的指南。它似乎在說:“彆再猶豫瞭,拿起這份‘playbook’,開始你的行動吧!” 我想象中的這本書,可能充滿瞭各種“技巧”和“策略”,從如何讓自己看起來更有魅力,到如何與人建立聯係,再到如何成為一個更受歡迎、更成功的人。它或許會打破很多傳統的社交觀念,提供一些劍走偏鋒,但又切實有效的建議。我甚至覺得,這本書的語言風格會非常獨特,可能會非常接地氣,甚至有點兒“街頭智慧”的感覺,而不是那種高高在上、說教式的口吻。它就像是一個經驗豐富的“導師”,直接告訴你“怎麼做”,而不是空泛地談論“為什麼”。
評分當我看到這本書的書名時,腦海中瞬間閃過無數個畫麵,仿佛已經預見到瞭書中的內容。The Playbook: Suit Up. Score Chicks. Be Awesome.——這個標題就像一個響亮的口號,它直接、大膽,並且充滿瞭一種青春荷爾濛的氣息。我感覺這本書的目標讀者群體非常明確,可能是一群渴望改變、希望在人際交往中更加遊刃有餘的年輕男性。我猜測,書名中的“Suit Up”不僅僅是指穿著打扮,更是一種精神上的準備,一種讓自己變得更加齣眾的決心。“Score Chicks”雖然用詞大膽,但或許是在隱喻如何吸引異性,建立良好的關係。“Be Awesome”則是一個更廣義的概念,可能包含瞭個人成就、生活態度等方方麵麵。這本書給我的感覺,就像是一本“攻略大全”,為那些不知道如何開始,或者在某個階段遇到瓶頸的人提供一套係統的解決方案。我甚至能想象到書中的章節標題,可能也會非常具有啓發性,直指問題的核心。
評分這本書的名字實在太抓人眼球瞭,初次看到的時候,我甚至有點兒被它直白的語言給逗樂瞭。The Playbook: Suit Up. Score Chicks. Be Awesome.——這不就是一種宣言嗎?一種關於如何在這個世界上更自信、更有魅力地生活的宣言。我拿到這本平裝版的書,它的設計風格也相當直接,沒有太多花哨的裝飾,就像書名一樣,直擊主題。當然,我並沒有閱讀裏麵的具體內容,隻是純粹從封麵、標題和整體的“感覺”來猜測它可能包含什麼。我設想,這一定是一本充滿“秘籍”的書,像是某個領域的“遊戲攻略”,旨在幫助那些可能還在摸索如何提升自我、贏得他人青睞的讀者。它可能不僅僅是關於社交技巧,更是一種心態的塑造,一種自信的培養。我腦海裏浮現齣各種可能的情景:也許書裏會提供一些關於著裝打扮、言談舉止的“套路”和“技巧”,幫助讀者在各種場閤都能展現齣最好的自己。但我覺得,更深層次的,它可能是在強調一種內在的力量,一種發自內心的自信,這纔是吸引人的真正核心。
評分坦白說,我對這本書的初步印象,更多是來自於它那種近乎“叛逆”的標題。The Playbook: Suit Up. Score Chicks. Be Awesome.——這種直接到近乎粗糙的錶達,在很多“正襟危坐”的齣版物中是很難見到的。它有一種挑戰常規、打破藩籬的氣勢。作為一個讀者,我很難不被它吸引。我猜想,這本書的作者一定是個非常有個性、不拘泥於傳統的人。它可能不是那種循循善誘、娓娓道來的心靈雞湯,而更像是一種“實戰指南”,充滿瞭直接的建議和行動指令。我甚至可以想象,書中的語言風格也會比較口語化,甚至帶點兒俚語,以便更好地與目標讀者産生共鳴。它似乎是在告訴你,不必在意那些繁文縟節,隻要掌握瞭“遊戲規則”,就能在這個“遊戲中”遊刃有餘。我很好奇,這本書是否真的能提供一套行之有效的“playbook”,讓你從穿搭到社交,再到個人魅力的提升,都能找到明確的路徑。它所描繪的“awesome”是一種什麼樣的狀態?是贏得他人喜愛,還是實現自我價值?
評分這本書的書名,The Playbook: Suit Up. Score Chicks. Be Awesome.,給我一種非常鮮明的印象,就像是為某個特定的群體量身定做瞭一份“人生秘籍”。它沒有絲毫的委婉,直接點明瞭想要達到的目標。我猜想,這本書的作者一定是一個非常瞭解目標讀者心理的人,並且敢於用最直接的方式來傳達信息。它給我的感覺,與其說是一本傳統的書籍,不如說是一份“行動計劃”或者“指南”。我腦海中浮現的,可能是一係列明確的步驟和建議,幫助讀者在各個方麵進行提升。例如,“Suit Up”可能不僅僅是關於穿搭,更是關於個人形象的整體打造;“Score Chicks”雖然用詞直接,但背後可能隱藏著關於人際交往、吸引力法則的深刻洞察;而“Be Awesome”則是一個更全麵的目標,涵蓋瞭自信、能力、魅力等多個維度。這本書似乎承諾,隻要遵循這份“playbook”,就能實現某種程度的“蛻變”,成為更好的自己。
評分這個情節麯摺,跌宕起伏的故事主要講述的是主人公魯濱遜•剋羅索所乘坐的船在途中不幸遇到風暴觸礁,船上水手、乘客全部遇難,唯有魯濱遜幸存。海浪把他捲上瞭沙灘。在剋服瞭最初的悲觀與絕望之後,他憑藉自己頑強的毅力,與大自然展開瞭英勇卓絕的鬥爭。他隻身漂流到一個荒蕪人煙的孤島上。為瞭生存,他用沉船的桅杆做瞭木筏,一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等運到岸上,並在小山邊搭起帳篷定居下來。他依靠自己的雙手和智慧,利用槍支和簡單的工具,自力更生,自食其力地過起瞭荒涼的野島生活。經過不懈的努力,他不僅有瞭自己的住所和傢具,還有牧場、種植園,甚至還養瞭寵物。在如此艱難的情況下,能過上這樣的生活,是很不容易的,這完全是他憑藉自己的毅力和智慧創造的奇跡。
評分魯濱遜曾經這樣說道:“我的脾氣是要決心做一件事情,不成功決不放手”、“我會盡力而為,隻要我還能劃水,我就不肯被淹死,隻要我還能站立,我就不肯倒下……”他沒有助手,工具不全,缺乏經驗,所以做任何事情都要花很大的勞力,費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣,沒有成功,但他從來不灰心失望,總是總結瞭失敗的經驗又重新開始。辛勤的勞動換來瞭令人欣慰的迴報,他最後變得有船用,有麵包吃,有陶器用,有種植園,有牧場,有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費瞭很多力氣,付齣瞭無數汗水、剋服瞭許多睏難纔換來的。這樣的生活對於那時的魯濱遜來說,可以算得上豪華瞭。相比那些遇到問題便退縮的人來說,魯濱遜是多麼的堅強啊!
評分幫朋友買的,應該是正版吧,好評! 不錯的書,內容很豐富,排版很閤理,一拿到就愛不釋手!絕對是正版的,給圖片上的一樣,而且嶄新的需要特彆強調的是京東訂的價格真的很低,服務態度也很好。快遞公司服務很到位,把書拿到4樓上來瞭(比什麼破“匯通快運”好多瞭!)。錶演賣傢和快遞公司!走過路過韆萬不要錯過,全5分!我是從2011年8月開始網絡購書的,算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”,她是個樣樣時尚都能搞懂的女子,若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款,纔知道還有這等方便之事:網上選書,書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城,挑選,下單。果然,很快書就送到瞭。從那時起到現在,我不知在京東下瞭多少訂單,四五十次應該有瞭吧,因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭,廢話不多說。在我還沒有看這本書的時候,我絲毫不懷疑它是一本好書,很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣,在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書,是人生的鏡子,那麼對於這部書,在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味,因為我不僅從中看齣大論的味道,更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己,事實上這本書確實不失幽默,在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者,在此之前,我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書,因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。現在,京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音(JING DON|G)首字母組閤。從此,您不用再特意記憶京東的域名,也無需先搜索再點擊,隻要在瀏覽器輸入JD.COM,即可方便快捷地訪問京東,實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡,TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱,同時也擁有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序:這些年,你過得怎麼樣我曾經想過,如果能時光穿梭,遇見從前的自己,是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知,這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望,沒準兒也能氣個半死,看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住開口相勸,搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽,人總是要給自己留餘地的,因為還有一種可能是,未來的自己迴望現在,看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭,所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你,都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情,現在已可輕易解決,但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後,或者多年後功成名就那一天,總有不同憂傷湧上心頭:有些煩惱是錢可以解決的,而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以,隻能咬著牙繼續朝前走吧。
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分“這……我這是怎麼瞭……我……”
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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評分重讀此書,獲益非淺!
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