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評分該係列為小學中低年級學生特彆設計,從這個階段孩子們的興趣齣發,和生活結閤,通過易於閱讀的文章、簡單清晰的故事綫、豐富的語境綫索、有助理解的目的性插圖,讓孩子學習更多高階的高頻詞、熟悉語法、語義,實現更流利的閱讀、鍛煉更清晰的轉述與措辭,並學會實際有效運用各種閱讀策略,從而進一步理解長句和難句。
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評分書評既然作為一種創作,書評人文筆風騷掩映下迸射而齣的獨到而銳利的思想的光芒,應該成為一篇書評立足的根本。這種造詣,得自於書評人的個人修為,得自於對被評作品的深刻理解,得自於“山中方一日、世上已韆年”的妙想。
評分描述型書評。書評,起源是因書而評,發展成為評而評。如果書評人不能通過對被評書籍風骨和神髓的整體把握,不能比普通大眾看的更深、更遠、更精,從而不能實現由書而評的飛躍、不能引導大眾站的更高、發現更多的美,那麼,直如有草船卻無藉箭、有畫龍卻無點睛,僅是筆墨潑散而已。
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