正版 視唱教程(1B)冊 第二分冊 雷濛恩 卡盧利編 音樂五綫譜視唱教材 人民音樂齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 第二分冊
• 音樂教學
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店鋪： 匯文盛科圖書專營店

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103000199

商品編碼：25241640537

叢書名： 視唱教程(1B)第一冊 第二分冊

開本：32開

齣版時間：2000-02-01

視唱練耳基礎教程：係統構建音樂思維的基石 引言：音樂素養的啓濛與深化 音樂的理解與錶達，離不開紮實的視唱練耳功底。本套教程專注於為初、中級音樂學習者提供一套全麵、係統且循序漸進的訓練體係，旨在幫助學習者從聽覺感知、音高準確性、節奏穩定性以及樂匯理解等多個維度，全麵提升其音樂實踐能力。我們深知，視唱練耳並非孤立的技術訓練，而是音樂思維構建的核心環節。它連接著樂譜上的符號世界與聲音的真實體驗，是成為閤格音樂演奏者、指揮者或創作者的必經之路。本教程的編寫遵循音樂教育的客觀規律，力求在理論的嚴謹性與實踐的可操作性之間找到最佳平衡點。 第一部分：基礎樂理與音高訓練的精進 本教程的第一闆塊，側重於奠定堅實的基礎。我們從最基本的音級、音程概念入手，但並非停留在機械的記憶層麵，而是強調對音高關係的內在感知。 1. 音程的聽覺辨識與唱準： 教程詳盡區分瞭各類音程——無論是鏇律進行中的音程，還是和聲性疊置的音程，都力求通過聽覺對比，使其在學習者心中形成清晰的“音高圖像”。我們引入瞭“關係音程”和“絕對音高”訓練相結閤的方法。在關係音程的訓練中，強調以主音為參照，逐步擴大到以任意一個音為基準的音高預測與復現能力。在絕對音高部分，我們通過與標準音的對比，訓練學習者對特定音高的穩定記憶。練習設計上，包含大量的“聽音模唱”環節，要求學習者不僅能唱齣給定的音高，還能在無伴奏情況下準確進入或結束。 2. 調式與調性的深入理解： 超越瞭簡單的大調與小調概念，本教程係統介紹瞭自然音階、和聲小調、鏇律小調的音高特徵及聽覺差異。更進一步，我們引入瞭教會調式（教會音階）的聽覺辨識，使其為未來接觸不同時期和風格的音樂打下基礎。調性關係的轉換訓練，如轉調練習，要求學習者在保持鏇律連貫性的同時，快速、準確地調整音高參考點。這不僅僅是手指或喉嚨的技巧，更是大腦對調性框架的快速重構能力。 3. 節奏的精確化與復調化： 節奏訓練是視唱練耳中常被低估的關鍵。本教程將節奏訓練分解為三個層次：首先是時值的準確性，通過不同的拍號（如常見的2/4、3/4、4/4，至復雜的三拍子、復閤拍號如5/8、7/8等）下的基本音符與休止符的精確執行；其次是節奏的內在化，即通過體態律動（如拍手、踏腳）將節奏“內化”為身體的運動記憶，而非僅僅是嘴巴的機械重復；最後是節奏的復調化處理。在復調視唱中，我們要求學習者在保持自身聲部清晰、穩定的同時，對另一個獨立節奏聲部的聽覺進行實時追蹤和記憶。 第二部分：鏇律演唱與音樂錶達的提升 視唱的最終目的，是實現音樂的審美錶達。本部分專注於將技術轉化為藝術。 1. 鏇律綫條的呼吸與連貫性： 優美的視唱，必然具備流暢的呼吸控製和樂句的完整性。教程針對長樂句設計瞭專門的呼吸標記與練習，強調“樂句優先於音符”的演唱原則。在處理帶有大量經過音或裝飾音的鏇律時，我們指導學習者如何分配氣息，確保裝飾音群的清晰度與連貫性，避免“斷氣”或“氣喘”。 2. 跨越音區與音程的演唱挑戰： 涵蓋瞭八度、九度等大跨度音程的演唱訓練。這些練習通常設計在不連續的音型中，考驗學習者對音程關係的瞬時判斷力。我們采用“中間音定位法”與“聽覺定位法”相結閤，引導學習者在跨越時，先在腦海中確定中間音或參考音，再通過精確的音程關係到達目標音高。 3. 音樂錶情記號的詮釋： 樂譜上的錶情術語（如piano, forte, accelerando, ritardando等）是作麯傢的直接指令。本部分要求學習者在視唱過程中，將這些記號轉化為可聽覺的力度、速度和情緒變化。訓練強調“同步性”，即力度變化與音高/節奏的準確性必須同時達成。例如，在一個漸強（crescendo）的過程中，音準的穩定性不能下降。 第三部分：綜閤聽覺訓練與分析能力 練耳部分，旨在培養學習者的“內耳”與分析思維。 1. 和聲的聽辨與分析： 本部分從最基礎的三和弦開始，逐步深入到七和弦（屬七、減七、增三和弦等）的聽辨。教程設計瞭大量的“聽辨和弦性質”練習，要求學習者不僅能分辨大小調，還能準確識彆和弦的轉位、功能（主、屬、下屬等）。對於進行中的和聲進行，要求學習者不僅能寫齣或唱齣鏇律綫，還能標注齣其和聲背景。 2. 鏇律的模寫與記憶： 強調短期和長期記憶的結閤。短期模寫側重於對復雜節奏型和不規則音程的即時捕捉；長期記憶則側重於對經典樂句的積纍與復現。在模寫練習中，我們特彆加入瞭對模唱中齣現的不規範音準和節奏錯誤的即時自我修正環節，培養學習者的自我糾錯能力。 3. 節奏的聽覺分析： 除瞭時值和拍號的識彆，本部分還引入瞭對切分音、附點音符群、復節奏的聽辨。要求學習者能夠聽齣並準確復述齣具有復雜錯位感的節奏型，這對培養日後演奏復調作品或處理節奏變化時的敏銳度至關重要。 結語：持續精進，融會貫通 本教程的每一單元都設計有階段性的總結與測試，旨在鞏固所學知識點，並為下一階段的學習做好鋪墊。我們期望學習者將視唱練耳視為一項終身的事業，而非短期任務。通過係統的訓練，您的耳朵將變得更加敏銳，您的手指（或聲帶）將更加聽從您的音樂意誌，最終實現樂譜與心聲的完美統一。

評分☆☆☆☆☆

我是一名音樂學院的學生，經常需要進行視唱練耳的訓練。在這本書《正版 視唱教程(1B)冊 第二分冊》之前，我用過好幾本不同的教材，有的太難，有的太簡單，很難找到一本能夠完美契閤我目前學習階段的。這本書的齣現，恰好填補瞭我的需求。它的難度設定非常適中，既不會讓我覺得“吃不飽”，也不會讓我覺得“消化不良”。而且，它對一些復雜的音樂現象的處理，非常有條理。比如，在引入節奏型的時候，它會先從最簡單的二拍子、四拍子開始，然後逐漸增加切分音、附點音符等復雜節奏。在和聲方麵，它也是循序漸進地引入各種調式和和弦。我特彆欣賞的一點是，這本書的練習麯目並不是那種“韆篇一律”的感覺，而是有很多新穎的、富有音樂性的鏇律。我試著用它來練習，感覺自己的音準、節奏感以及對音樂結構的把握都有瞭明顯的提升。而且，這本書作為人民音樂齣版社齣版的教材，質量上是有保證的，印刷清晰，紙質也不錯，讀起來體驗很好。

評分☆☆☆☆☆

分隔： 這本書簡直是我的音樂學習的“救命稻草”！我一直以來對視唱練耳這塊都感覺有點吃力，各種音程、和弦、節奏型的變化讓我頭暈目眩。我試過不少教材，但總覺得要麼過於枯燥，要麼難度跨度太大，一下子就打消瞭學習的積極性。直到我遇到瞭這本《正版 視唱教程(1B)冊 第二分冊》，我纔真正體會到什麼叫做“循序漸進，豁然開朗”。它不像我之前看過的那些，上來就是各種復雜的樂麯片段，而是從最基礎的音程模進、節奏組閤開始，一點一點地加深難度。每一頁的練習都設計得非常巧妙，既能鞏固前麵學過的知識，又能巧妙地引入新的概念。我尤其喜歡它的排版，清晰明瞭，而且附帶的二維碼掃碼後就能聽到標準的演唱示範，這對於我這種沒有老師指導、全憑自學的“小白”來說，簡直太重要瞭。很多時候，我隻是聽一遍，然後嘗試跟著唱，就能很快掌握節奏和音準。而且，它不僅僅是枯燥的音符堆砌，偶爾也會穿插一些大傢耳熟能詳的鏇律片段，學習起來就不會那麼乏味瞭。我覺得它真正做到瞭“寓教於樂”，讓我這個曾經對視唱避之不及的人，現在都能主動去練習，甚至還有點小小的成就感。

評分☆☆☆☆☆

收到！請看這五段以讀者口吻寫的，風格各異，且內容互不重疊的圖書評價，每段約300字，並以

評分☆☆☆☆☆

作為一名音樂愛好者，我一直渴望能更深入地理解音樂。視唱練耳是其中非常關鍵的一環，但之前嘗試過一些教材，總覺得它們過於學術化，枯燥乏味，讓我提不起興趣。直到我遇到瞭這本《正版 視唱教程(1B)冊 第二分冊》，我纔發現，原來視唱也可以如此有趣和富有啓發性。這本書的設計理念非常人性化，它沒有上來就灌輸一大堆理論，而是通過大量的、精心的設計過的練習，讓你在“玩”中學，在“練”中悟。我發現，它不僅僅是訓練你的耳朵，更是訓練你的大腦。你不僅需要準確地唱齣音高和節奏，還需要理解鏇律的走嚮，感受和聲的色彩。這本書有很多我之前沒有接觸過的、但卻非常實用的視唱技巧，比如對重音的處理，對樂句的劃分等等。這些技巧的引入，讓我感覺自己對音樂的理解層次有瞭顯著的提升。而且，它不像某些教材那樣，隻注重音符的準確性，而忽視瞭音樂的錶達。這本書的鏇律都比較動聽，唱起來也比較舒暢，讓我覺得我在享受音樂的同時，也在進步。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始拿到這本《正版 視唱教程(1B)冊 第二分冊》的時候，我並沒有抱太大的期望。我之前接觸過一些視唱教材，總覺得它們的練習麯目要麼太陳舊，要麼太生僻，學瞭之後對實際的音樂應用幫助不大。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它不僅僅是理論知識的堆砌，更注重實踐。其中的練習設計，我認為是非常有針對性的。比如，它會針對性地練習某種特定的節奏型，或者某個容易齣錯的和弦進行，然後將這些元素巧妙地融入到鏇律中。我注意到，它並沒有一味地追求速度，而是更強調準確性和音樂性。每一次練習，我都試著去理解鏇律的走嚮，感受和聲的色彩，而不是機械地去唱。這種學習方式讓我感覺，我不僅僅是在“練習唱”，更是在“學習音樂”。而且，這本書的編寫風格非常嚴謹，雷濛恩·卡盧利的編排，讓我看到瞭專業人士對視唱教學的深刻理解。它並沒有迴避一些難點，反而會巧妙地引導你去攻剋它們，讓你在解決問題的過程中獲得成長。我感覺這本書為我打下瞭一個非常紮實的基礎，我對自己未來在音樂方麵的學習充滿瞭信心。